База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найди неизвестный член пропорции: $y : (-6,8) = 1,3 : 3\frac{2}{5}$
- 5. Вычисли значение выражения: $\frac{-1,6a}{b^2}$, если $a = 5$, $b = -2$
- 4. Выполни действия: $-2\frac{1}{4} \cdot (-1,6 + \frac{4}{15}) : (-1,5) + 40$
- 1. Запиши обыкновенные дроби $\frac{3}{5}$ и $\frac{11}{30}$ в виде десятичной.
- Listen to the recording twice and match the speakers (A-F) to the statements (1-7). There is one extra statement that you don't need. Put the numbers of the statements in the correct order without gaps.
- * Найдите и запишите длину отрезков в единичных отрезках. AB = __ BC = __ AK = __ AC = __ BD = __ BK = __ AD = __ CD = __ CK = __
- 1. Отметьте на числовой прямой точки с координатами: A(7), B(3), C(10), D(5), K(8). * Между какими из отмеченных точек самое большое расстояние?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 11 из 30 Когда должна производиться замена ценников с акционной ценой?
- СЛОЖЕНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (ВИДА + 6, 7, 8, 9)
- Сравните: 11/12 и 11/15.
- Между какими точками самое большое расстояние?
- Рассмотрите числовую прямую с координатами точек: A(7), B(3), C(10).
- В равнобедренном треугольнике АВС АС=ВС=25, высота СН равна 20. Найдите cosA
- Задание: 1. Отметьте на числовой прямой точки с координатами: A(7), B(3), C(10). 2. Между какими из отмеченных точек самое большое расстояние? 3. Найдите и запишите длину отрезков в единичных отрезках. AB= AC= AD= C= BD= CD= BK= CK=
- В каждой из 2 тарелок находится 5 красных и 7 желтых яблок. Сколько всего яблок находится в тарелках? Решите составив выражение.
- В каждой из 4 тарелок находится 2 красных и 3 желтых яблок. Сколько всего яблок находится в тарелках? Решите составив выражение.
- Даны начальные 5 элементов последовательности. Найдите следующий элемент последовательности. 44; 46; 49; 53; 58; ?
- Сумма неизвестного числа и 1 равна разности чисел 15 и 7. Найдите неизвестное число составив уравнение.
- Представьте выражение \(\frac{4}{7} + \frac{1}{2}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответе запишите числитель получившейся дроби.
- Произведение суммы чисел 11 и 19 на 4 (введите в ответ только последнее полученное значение).
- 8. Billy ... in London yesterday. a) did b) is c) was
- 7. ... breakfast? a) Did she have b) Did she has c) Had she
- 6. There was a box under ... table. a) a b) the c) -
- 5. ... on the table. a) There is no book b) There is the book c) No book is
- 4. ... children in the room. a) There was b) There is c) There were
- 3. ... got many presents? a) Why b) Who c) When
- 2. ... brother saw the fish. a) The boys' b) The boys's c) The boys
- 1. She usually sends .... a) a lot of cards b) many card c) much cards
- Тебе необходимо продать 3 одинаковых бутылки виски. Укажи, правильные действия в этом случае. Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Даны начальные 5 элементов последовательности. Найдите следующий элемент последовательности. 31; 34; 39; 46; 55; ?
- Complete the sentences with the correct form of the verbs given. 1. One important rule at the sports Centre is that you (must) wear trainers in the swimming pool area - they're bad for the floor. 2. Dad (have to) cook tonight. We've go a table at a restaurant. 3. We (should) brush our teeth every day after breakfast, but sometimes we forget. 4. You (must) look at another student's work during an exam. It's against the rules. 5. Firefighters (have to) go to work on Sundays because there are fires every day! 6. I (have to) buy more pasta. I haver got any in the cupboard. 7. She (should) eat another cream ca They aren't good for you. 8. We (have to) finish this book befo the school holidays, but I want to finish it today
- Match the halves to make sentences. 1. We should 2. People shouldn't 3. You shouldn't 4. You really should a. leave their rubbish here. b. make sure you eat fruit and vegetables every day. c. wash our hands before cooking. d. add a lot of salt to your food.
- Choose the correct alternative. 1. There isn't any/some orange juice on the table. 2. I'd like much/some rice with my chicken, please. 3. There is an/any apple in this dessert. 4. She hasn't got some/many grapes for her lunch. 5. Is there much/many butter in the fridge? 6. Can I have a/a lot of pancakes for breakfast? 7. I haven't got an/any eggs left. 8. I've got a/an yoghurt for my afternoon snack.
- Write the words in the correct place. apple, broccoli, butter, grape. honey, melon, pasta, pear, spinach. strawberry, tea, tomato
- Впишите в диалоги (1-6) реплики (а-f).
- 4 Запишите числа в столбик в порядке убывания.
- 507 тыс. Тед = ... 90 тг.. 7 ... = ... 28 тыс. 75 ед. = ... 124 тыс. 7 дес. = ... 3 млн 20 тыс. 6 ед. = ... 1 млрд 14 тыс. 7 дес. = ... 11 тыс. 54 ед. = ... 5 тыс. 24 дес. = ... 6 млрд 101 тыс. 5 ед. = ... 5 млрд 77 млн 7 сот. = ...
- Разность неизвестного числа и 3 равна сумме чисел 5 и 9. Найдите неизвестное число составив уравнение.
- Вопрос 20 из 25 Вероятность того, что батарейка бракованная, равна 0,06. Покупатель в магазине выбирает случайную упаковку, в которой две таких батарейки. Найдите вероятность того, что обе батарейки окажутся исправными.
- Расстояние между городами А и В равно 620 км. Из города А в город В со скоростью 60 км/ч выехал первый автомобиль, а через час после этого навстречу ему из города В выехал со скоростью 80 км/ч второй автомобиль. На каком расстоянии от города А автомобили встретятся? Ответ дайте в километрах.
- Найдите трёхзначное натуральное число, которое при делении и на 4, и на 5, и на 6 даёт в остатке 3 и цифры в записи которого расположены в порядке убывания слева направо (например, числа 322 и 321 подходят, а число 312 нет). В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- Даны начальные 5 элементов последовательности. Найдите следующий элемент последовательности. 16; 19; 24; 31; 40; ?
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 2 из 30. При какой температуре следует дефростировать (размораживать) полуфабрикаты, если это указано в Плане по выпечке?
- Заполни таблицу подходящими словами из стихотворения. За вопрос к слову, запиши в нижней строке.
- 1. Прочитай отрывок из стихотворения Алексея Плещеева. Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в скобках во множественном числе. Уж тает снег, В окно повеяло весною... Засвищут скоро (соловей) И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала.
- В тетради 52 страниц. Её 1/4 часть исписана. Сколько чистых страниц в тетради?
- 19. Соотнесите название этапов работы со звуком в рамках артикуляторного подхода с их содержанием: Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Solve the equation: 978 - (h + 162) = 441
- Solve the equation: 634 - (d + 274) = 116
- Туристы проехали 72 км на автобусе. После этого они прошли 1/4 пути которую проехали на автобусе. Сколько всего километров преодолели туристы?
- Найдите значение выражения (11/12+11/20)·15/8
- Выберите правильный вариант и обведите его.
- 18. Соотнесите представленные в таблице понятия с их содержанием: Перетащите элементы на пустые поля сверху Психологический компонент содержания обучения произношению Методологический компонент содержания обучения произношению Лингвистический компонент содержания обучения произношению звуки, звукосочетания, интонационные модели и единицы речи, фразы, в частности разные коммуникативные типы предложений и связный текст Осуществление самоконтроля и самокоррекции в овладении произносительными навыками, использование различных технологий работы с литературой и др. конкретные действия со звуками, звукосочетаниями, интонационными моделями и единицами речи
- Задание 1. Задана функция $y = \frac{2x^2 - 8}{x + 3}$. Найдите: а) значение функции, если значение аргумента равно -2 (10 баллов); б) значение аргумента, при котором значение функции равно -3 (12 баллов).
- Объявление текущей даты Праздник определяется по дате, поэтому необходимо её объявить. Задание 1. Объявите дату нового года в новой переменной. Формат ГГГГ-ММ-ДД. Необходимые материалы 1. Переменные (ссылка).
- 3 Запишите в десятичной записи числа:
- Сравните: 8 4/7 ___ 7 4/7
- На окружности радиуса 3 взята точка С. Отрезок АВ — диаметр окружности, АС=2√5. Найдите ВС.
- Каковы функции закупочной логистики?
- Сравните: 4\(\frac{4}{9}\) и 4\(\frac{8}{9}\).
- Что включает в себя этап получения заказа?
- Сравните: 3 1/3 ___ 3 2/3
- 9. Найдите все корни уравнения 5·9^x + 2·15^x - 3·25^x = 0.
- 8. Функция задана формулой f(x) = 2x + x²/2 - x³/3 . Решите неравенство f'(x) ≥ 0.
- 7. Найдите объем конуса, полученного в результате вращения прямоугольного треугольника с гипотенузой, равной 2√6 см, и углом 30°.
- 6. Найдите нули функции f(x) = 3tg(x - π/8) + √3.
- 5. Решите неравенство log0,8 (2-x) ≥2.
- 4. Вычислите значение выражения √[4]{16} + 3 * √[3]{27/125}.
- 1. Диаметр сферы равен 6√3 см. Тогда радиус ограниченного этой сферой шара равен:
- Сравните: 4 — 18 < > = 4 — 13
- 7. Дополните определение Е\.H\. Солововой: «Формирование у школьников грамматическ...
- 6. Закончите формулировку недостающим элементом: «Система лексических упражнений, построенная по принципу «от простого к сложному», включает упражнения на уровне ...» Выберите один вариант * слова, словосочетания, предложения и сверхфразового единства * словосочетания, предложения и сверхфразового единства * слова, словосочетания * слова, сверхфразового единства
- Что необходимо сделать для продажи подарочного алкогольного набора в коробке?
- 9. Соотнесите героев рассказа «Люцерн» с их взглядом на жизнь. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- Напишите то число, которое можно поставить вместо звёздочки (*), чтобы получилось верное равенство. 9/10 = */90
- 3 Look at the Talk Builder. Complete the dialogues. Listen and check your answers. see bye this nice how there
- Напишите слова, которые написаны на асфальте, и дайте определения.
- Напишите то число, которое можно поставить вместо звёздочки (*), чтобы получилось верное равенство: 2/6 = */18
- Вопрос 13 из 25 Найдите значение выражения 4 4/9:4/9
- 4. Закончите формулировку недостающим элементом: «Наглядность, синонимы и антонимы, способа словообразования, перевод на родной язык, догадка по контексту, используются для ...\...».
- 3. Дополните фразу недостающим элементом: «Процесс формирования лексических навыков включает в себя ознакомление с функцией слова, его значением, формальными признаками, тренировку в усвоении слов и .....\...в устной и письменной речи»\.. Выберите один вариант
- 9. Найдите все корни уравнения 5·9ˣ + 2·15ˣ - 3·25ˣ = 0.
- 7. Найдите объем конуса, полученного в результате вращения вокруг большего катета прямоугольного треугольника с гипотенузой, равной 2√6 см, и углом 30°.
- 5. Решите неравенство log₀.₈ (2-x) ≥ 2.
- 2. Определите верное равенство: а) sin (90° + α) = sin α; б) sin (90° + α) = -cos α; в) sin (90° + α) = cos α; г) sin (90° + α) = -sin α.
- 1. Диаметр сферы равен 6√3 см. Тогда радиус ограниченного этой сферой шара равен: а) 12√3 см; б) 6√3/2 см; в) 3√3 см; г) 3√3/2 см.
- Сумма числа 28 и частного чисел 21 и 7 (введите в ответ только последнее полученное значение).
- Координатная прямая 1. Отметьте на числовой прямой точки с координатами: А(7), В(3), С(10). 2. Между какими отмеченными точками самое большое расстояние? 3. Выразите и запишите длину отрезков в единичных отрезках. AB= BC= AE= AC= BD= BK= AD= CD= CK=
- 14. қайрат саны 4-ке бөлінеді, мақсат саны 3-ке бөлінеді. қайрат + мақсат өрнегінің ең үлкен мәні нешеге тең бола алады?
- 13. қайрат саны 5-ке бөлінеді, мақсат саны 9-ға бөлінеді. қайрат + мақсат өрнегінің ең үлкен мәні нешеге тең бола алады?
- 12. кітап саны 25-ке бөлінеді және сабақ саны 3-ке бөлінеді. кітап + сабақ санының ең үлкен мәні нешеге тең?
- 11. ақпан саны 3-ке бөлінеді, қаңтар саны 4-ке бөлінеді. ақпан + қаңтар өрнегінің ең кіші мәні нешеге тең бола алады?
- 10. мақсат саны 10-ға бөлінеді және қайрат саны 3-ке бөлінеді. мақсат + қайрат қосындысының ең кіші мәнін табыңыз.
- 559. zerdeli саны 9-ға бөлінетіндей, zerdeli санының а. ең үлкен; b. ең кіші мәнін табыңыз.
- СЛОЖЕНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (ВИДА + 2, 3, 4, 5)
- 2. Закончите фразу подходящим понятием: «Умения слушать и слышать, развитие слуха; навыки произношения, развитие внутренней речи (внутреннего проговаривания), психофизиологической основы внешней речи составляют ... . Обучения произношения». Выберите один вариант: цель, содержание, методы, средства.
- The user wants to evaluate the mathematical expression shown in the image.
- Что относится к основным стадиям процесса приобретения материалов?
- Which of the following inequalities is incorrect? A) $2^{-x+1} < \frac{1}{2}$ Б) $\frac{(x-4)^2}{x-2} < 0$ B) $\log_{4} x > 1$ Г) $(x - 4)(x - 2) < 0$ Write the number of the correct solution.
- Вопрос 11 из 25 Найдите значение выражения (√54-√24) √6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.