База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте на числовой прямой точку А -3- 4/13.
- Найдите корень уравнения 13 + 4x = 5(2x-3)+4.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите AB
- Какая страна имеет наименьшую долю населения в возрасте 65 лет и старше?
- Какая страна имеет наибольшую долю населения в возрасте от 15 до 64 лет?
- Какая страна имеет наименьшую численность населения?
- Какая страна имеет наибольшую площадь территории?
- AM, NB - касательные
- OA = AB
- Найдите угол AMB
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 14.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Задание 6. Приведите примеры:
- Задание 5. Ответьте на тестовые вопросы:
- Задание 4. Заполните пропуски в предложениях:
- Задание 3. Соотнесите понятия и определения, запишите в тетрадь:
- На рисунке изображен график некоторой функции y = f(x). Найдите по графику значения функции, соответствующие значениям аргумента -5, -3, 0, 1, 2.
- V.Прочитайте информацию о результатах опроса в Британии. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В9-B14, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В9-B14.
- she B8
- will give B7
- they B6
- programme Letter from America B5
- it B4
- achieved his B3
- B2
- In 1952, Cooke B1
- IV. Прочитайте информацию об известном журналисте. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В1-В8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В1-88.
- 18. Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»:
- 17. Сатира – это:
- 16. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»:
- 15. Какой художественный приём использует автор:
- 14. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
- Прочитайте прогноз погоды на 15 марта для города Саратова: «В ближайшие сутки в Саратове ожидается потепление, температура воздуха днём может превысить 20 градусов, в первой половине дня будет пасмурно и дождливо». Объясните, почему в Саратове ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Настя из Екатеринбурга прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 15 марта, ожидается похолодание в дневные часы, температура воздуха в ночные часы опустится ниже 10 градусов по Цельсию, возможен дождь, будет облачно, ветер северо-западный 7–9 м/с», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Найдите значение выражения 15/7 + 9/7 * 2/3.
- Для Зи понное урне.
- Для 1й р-и электронный баланс
- Реши уравнение: (x+4)^2 = 3x^2 + 8x + 4
- 2. Спочка превращений Li → Li₂O → Li OH → LiCl
- 1). Электронно-градическая схема атома алюминия
- Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 26°. Найдите угол ВАН.
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха). «Разделение земель Российского государства, отраженное на данной карте, относится к периоду правления
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В начале своего самостоятельного правления Петр І продолжил внешнеполитический курс, взятый в годы правления царевны Софьи»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Капова глубже пещеры Геофизической.
- Какая из указанных пещер самая глубокая?
- Задание 4. К раствору сульфата меди(II) массой 48 г и массовой долей 5% прилили избыток раствора гидроксида натрия. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- Задание 3. Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения веществ. При необходимости укажите условия протекания реакций: Zn→ZnO→ZnCl2→Zn(OH)2→Na2[Zn(OH)4]. Составьте полное и сокращённое ионное уравнения для реакции № 4. Реакцию № 2 рассмотрите методом электронного баланса.
- Задание 2. Охарактеризуйте положение элемента хлора в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и его строение атома. Какие степени окисления характерны для атома хлора? Приведите примеры соединений хлора с разными степенями окисления.
- Задание 1. Дано уравнение обратимой химической реакции: CO2(г)+С(тв)≥2CO(г)-Q 4NH3(г)+5O2(r)=4NO(r)+6H2O(г)+Q Определите, в сторону какой реакции — прямой или обратной — сместится химическое равновесие: при повышении и понижении температуры; при повышении и понижении давления.
- Нам
- Ему
- Она
- Их
- Мне
- Определи лицо личных местоимений.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 9 ч. а другой убирает это же поле за 18 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Придумайте и запишите его название.
- Придумайте и запишите задачи вашего робота-помощника. Какие ещё законы робот должен соблюдать? Какие не должен нарушать?
- Нарисуйте вашего робота-помощника. В чём особенность конструкции робота? Почему робот так выглядит?
- Придумайте, для чего вам нужен робот-помощник. Для каких целей? Какие функции / задачи он выполняет?
- Найдите косинус угла между прямыми В.М и С.А.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 800, делится на 26 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Амфитеатр. В амфитеатре 29 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В восьмом ряду 45 мест, а в двенадцатом ряду 61 место. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 6. К промежуточным климатическим поясам мира:
- 5. К равнинным формами рельефа Земли относятся:
- 4. Океаническая земная кора состоит из:
- 3. К мировым религиям относят:
- 2. Картографические проекции:
- 1. Материки земного шара:
- Найдите значение выражения (5-с) (с-5)+c²+5 при с=0,3.
- Упростите выражение a² - 10a + 25 + (5 - a)(a + 5) при a = 4,5.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 12 ромашек?
- 7.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошёл погром опричниками Новгорода. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала формированию в России внутреннего рынка»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 5. Два пешехода вышли одновременно на встречу друг другу и через 3 часа встретились. Какое расстояние было между ними, если скорость одного 6 км/ч, а другого — 3 км/ч?
- 4. б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- 4. В торговом центре 3/7 всего персонала — продавцы и кассиры, 7/12 оставшегося персонала — технические работники, а остальные — менеджеры и администрация.
- 3. Одна сторона прямоугольника равна 10 см, его площадь — 100 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 2. В магазине продаётся мёд разного вида, в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 1. Найдите значение выражения (3232 - 2828) * 8 + 1919 * 7
- C. Wann endet der Advent?
- B. Was bedeutet das Wort „Advent"?
- A. Ende Dezember feiern die Deutschen
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой лежит квадрат ABCD со стороной AB = √2. Ребро SB перпендикулярно плоскости основания. Точка К — середина ребра SB. Найдите косинус угла между прямыми АК и DC, если SB = 8/√3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.