База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что не рекомендуется делать при пищевом отравлении?
- Что нельзя делать, почувствовав запах газа в помещении?
- Чем нельзя тушить воспламенившийся электроприбор, включенный в розетку?
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукуруза, дурман обыкновенный, порфира пёстрая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите, на каком рисунке изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 19. РАВС = 24. Найдите АМ.
- 18. Периметр треугольника равен 32. Найдите х.
- 17. Найдите периметр треугольника.
- 14. Найдите угол х.
- 13. Найдите угол х.
- 12. Найдите угол х.
- 11. Найдите угол х.
- 4. AB — касательная. Найдите угол х.
- 3. АВ — касательная. Найдите угол х.
- 2. Сколько общих точек имеют прямая а и окружность с центром в точке О и радиусом OA?
- 1. Сколько общих точек имеют прямая а и окружность с центром в точке О и радиусом QA?
- Тренажёр «Объём прямоугольного параллелепипеда»
- е) -4·(9b-5)+18
- д) 13у-7-(5у-8)
- г) 5.(6x-9)-12x
- в) -(4c+7x)-(9c-11x)
- б) -8x-(10y-12x)
- a) 6x+(8x-11c)
- Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H₂C=CH-CH=CH2 2) H3C-CH2-C≡CH 3) H3C-CH2-CH2-CH3 4) H3C-CH2-CH3 5) H₂C=CH2 б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами.
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: 1) H₂C=CH-CH=CH2 2) H3C-CH2-C≡CH 3) H3C-CH2-CH2-CH3 4) H3C-CH2-CH3 5) H₂C=CH2 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами.
- Один из углеводородов, образующихся при каталитическом крекинге нефти, имеет структурную формулу: H3C-CH2-CH-CH2-CH3 H2C-CH3 б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- Один из углеводородов, образующихся при каталитическом крекинге нефти, имеет структурную формулу: H3C-CH2-CH-CH2-CH3 H2C-CH3 а) Составьте молекулярную формулу этого вещества.
- 4.2. В какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почку.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- На 3 кубика с рёбрами по 2 см положили 2 кубика с рёбрами по 1 см. Найди объём получившейся фигуры.
- Настя решила обустроить рабочий кабинет и составила смету расходов на мебель, которую необходимо купить. В какую сумму ей обойдётся вся покупка?
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения y² - 6y + 9 - (y - 4)² при y = -9/2.
- На рисунке буквами обозначены органы Рябины обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Часто при описании растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 58°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- г) Найдите вероятность события KUL.
- в) Опишите словами событие KUL.
- б) Есть ли у событий К и L общие элементарные события? Если да, то какие они и сколько их?
- 11. Бросают две игральные кости. Событие К — «на первой кости выпало четное число очков». Событие L — «на второй кости выпало четное число очков». а) Выделите в таблице элементарных событий этого опыта элементарные события, благоприятствующие событиям К и L.
- Написать и рассказать сообщение на тему: "Игры на развитие силы ( минимум 5 игр, основные правила)".
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган растения осуществляет данный процесс?
- Представьте выражение u^10 v^20 в виде степени (с показателем, большим единицы) всеми возможными способами.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 115 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 100 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения (13/10 - 5/6) * 30/7
- Что из указанного ниже относится к первой помощи при тепловом (солнечном) ударе?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Найдите значение выражения x(x+6)−(x+3)(x-3) при х=-19/3.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 17. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 198. Какое число было задумано?
- Лисица – один из самых распространённых представителей хищников. Многие живут рядом с человеком, оказывая как негативное, так и положительное влияние на жизнь человека. Приведите три примера влияния лисицы на жизнь человека.
- Укажите две особенности нервной системы лисы, которые позволяют ей быть охотником.
- Какую функцию выполняет поджелудочная железа и какую функцию выполняет тонкая кишка? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где была расположена древнегреческая колония Ольвия.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 510 г. до н.э.; 425 г. н.э., 220 г. н.э.
- 6. Решите задачу: Автобус ехал 2 ч со скоростью 60,4 км/ч и 3 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал автобус за это время?
- 5. Найдите значение выражения: 3,8 * (8,57 + 9,585 : 4,5)
- 4. Решите уравнение: 12*x + 3,32 = 3,8.
- 3. Вычислите: 1) 3,4 · 3,32 2) 0,03 · 1,4 3) 16,32 : 4,8 4) 1,406 : 0,
- 2. Найдите значение выражения: 1) 1,608 · 0,001 2) 433,6 · 0,1 3) 23,4765 : 0,1 4) 87,519 : 0,001
- 1. Найдите значение выражения: 1) 4,09 · 10 2) 15,79 · 100 3) 83,09 : 1000 4) 315,45 : 10
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне?
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Индийского океана?
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о бассейне реки Иртыш?
- 15 Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в центре корня Пшеницы мягкой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Прочитайте прогноз погоды на 10 сентября для города Белогорска: «В Белогорске ожидается похолодание, днём столбик термометра не превысит отметку в 10 градусов по Цельсию, пройдут дожди, ветер северо-западный, умеренный». Объясните, почему в Белогорске ожидаются атмосферные осадки.
- Владислав из Красноярска прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 10 сентября, ожидается потепление, в дневные часы воздух прогреется до 13 градусов по Цельсию, в течение дня будет идти дождь, который закончится только к вечеру, ветер юго-западный, 5-7 м/с», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого(-их) из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- 67,2 - 0,01
- 47,4302 : 0,001
- 44,08 : 7,6
- 171,84 : 48
- 8,9 : 100
- 7,125 * 2,6
- 16,484 - 3,95
- 35,87 + 4,248
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 59°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. По данным гражданской обороны Мексики, в 31 штате страны зафиксированы сильные осадки, в результате чего реки вышли из берегов, затоплены целые населённые пункты, произошли обрушения дорог и мостов. Наиболее пострадал центральный штат Идальго: там повреждены около 1000 домов, а 90 общин оказались недоступны спасателям. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 0° ш. 2) 35° ю. ш. 3) 15° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему люди ещё в древности начали строить башни? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 3 - морфологический анализ слова.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.