База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- Решите систему уравнений 2y = 3x + 4, 8y - 9 = 12x.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является (-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно отсутствие сезонов года, большое (2000-3000 мм) количество осадков, выпадающих равномерно в течение года. Средняя температура составляет +25 °C ... +28 °С. Дневные и ночные температуры обычно различаются незначительно».
- Найдите значение выражения (9a^2 - 1)/(16b^2) : (3a - 1)/(4b) при a = 2/3 и b = 1/12
- Почему, согласно данному отрывку, Александру некогда было послать весть своему отцу? С кем, согласно данному отрывку, пошёл на врагов Александр?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 7. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки Ми №. Известно, что ∠NBA = 36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6. В окружности с центром О АС и BD диаметры. Угол АСВ равен 18°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите градусную меру ∠АСВ, если известно, что ВС является диаметром окружности, а градусная мера ∠АОС равна 96°.
- 4. Найдите ∠КОМ, если градусные меры дуг КО и ОМ равны 112° и 170° соответственно.
- 3. Центральный угол АОВ равен 60°. Найдите длину хорды АВ, на которую он опирается, если радиус окружности равен 5.
- 2. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 102°.
- 1. Точка О — центр окружности, ∠ACB = 89°. Найдите величину угла АОВ (градусах).
- Определите изменение блеска цефеиды в звездных величинах, если ее температура меняется от 7200 К до 6000 К при неизменном радиусе.
- Наблюдения показали, что в данный момент индекс солнечной активности, измеряемый в числах Вольфа, W = 123, а число всех пятен на Солнце f = 33. Определите количество групп д на диске Солнца, приняв множитель к в формуле W=k (10g + f) равным единице.
- Опишите метод, с помощью которого определили химический состав Солнца.
- Как можно определить цветовую температуру звезды?
- Какой слой атмосферы Земли поглощает основную часть ультрафиолетового излучения?
- Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:
- Верны ли следующие высказывания? А. Оксид кремния (IV) – кислотный оксид Б. Оксид азота - основный оксид.
- Одновременно могут находиться в растворе ионы:
- Вещество, при растворении которого в воде электролитической диссоциации практически не происходит:
- Группа формул веществ с ионным типом связи:
- Число протонов, нейтронов и электронов в атоме хлора:
- Число атомов всех химических элементов в молекуле сернистой кислоты равно:
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги являются(-ется)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно малое количество осадков (200-300 мм), средняя температура воздуха в течение года колеблется от +20°С до +26 °C, а в некоторых районах может достигать и +40 °С. Здесь часто дуют сильные ветры, которые вызывают песчаные и пыльные бури».
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Люцерна посевная.
- На рисунке изображены цветок, его отдельные элементы и диаграмма цветка Люцерны посевной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте самый длинный морской пролив в мире.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Черное море.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [О, ~ , ~ , О = -]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Объясните, почему Анна Федотовна постоянно перечитывала письма сына. Объём высказывания – не менее 30 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Приведите уравнение полного гидролиза любого трипептида из задания 3. Можно ли однозначно установить строение трипептида по составу продуктов полного гидролиза?
- Приведите структурные формулы двух трипептидов, образованных одним остатком аланина и двумя остатками глицина.
- Какие животные у каждого
- Перечислите любые три фактора, вызывающие денатурацию белка.
- Объясните наблюдаемые в каждом опыте явления.
- Прочитайте текст с описанием маршрута первого русского кругосветного плавания. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Установите соответствие между понятием и его определением.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Система распределения государственных должностей в зависимости от звания и сроков службы предков московскому князю».
- 7. На каких территориях формировалось казачество в конце XV в.?
- 6. Что из перечисленного было общим для вотчины и поместья в конце XV в.?
- 5. Согласно Судебнику, крестьянин мог уйти от своего владельца к другому только в строго определённый срок. Что он был обязан заплатить землевладельцу при уходе?
- 4. В каком году был принят общерусский Судебник — единый свод законов для всех земель Российского государства?
- 3. Как называлась система содержания должностных лиц (наместников и волостелей) за счёт части налогов и судебных пошлин, собираемых с местного населения?
- 2. Какое учреждение в системе управления Российским государством ведало сбором налогов и хранением ценностей?
- 1. Как назывался высший совещательный орган при государе, в который входили представители знати?
- 9. Вымершее позвоночное позднего юрского периода, величиной с ворону, занимающее по морфологии промежуточное положение между пресмыкающимися и птицами:
- 8. Выберите палеонтологические доказательства эволюции животного мира:
- Углы треугольника относятся как 3:6:11. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 6. ∠C = 90°, PC = CM; CA = 8 см Найти: MP.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запиши правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Задание 2. 1. This book is more interesting ______ that one.
- Adjective: interesting, Comparative: more interesting, Superlative: the most interesting
- Adjective: bad, Comparative: worse, Superlative: the worst
- Adjective: good, Comparative: better, Superlative: the best
- Adjective: beautiful, Comparative: more beautiful, Superlative: the most beautiful
- Adjective: big, Comparative: bigger, Superlative: the biggest
- Adjective: tall, Comparative: taller, Superlative: the tallest
- Задание 1. 6. We (go) to the beach last Sunday. Напишите сравнительную (comparative) и превосходную (superlative) степень этих прилагательных.
- 2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- На контурной карте красным карандашом отметь границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Напиши годы, в которые произошли эти события. Восстание декабристов. Подписан манифест о крестьянской вольности. Открыта железная дорога между Петербургом и Москвой.
- Устно объясните, почему Ленинград оказался в блокаде.
- Задание 16. Прочитайте пункт 7 § 21. Дайте определение следующих понятий. Дорога жизни
- Задание 16. Прочитайте пункт 7 § 21. Дайте определение следующих понятий. Блокада
- Задание 15. Расшифруйте известные на весь мир слова, произнесённые одним из защитников Москвы осенью 1941 г. Запишите их.
- ВПР Русский язык, 6 класс. Вариант 2
- Код
- 5) Дайте характеристику вещества нитрата калия по плану: а) запишите формулу вещества, б) укажите класс, в) вычислите, какое количество этого вещества составляют 202г или вычислите его молекулярную массу.
- 4) Запишите уравнения реакций и укажите их тип (соединения, разложения, обмена, замещения): a) Fe + S= б) Zn + H2SO4 = в) CuO + HNO3=
- 3) Дайте названия веществам и распределите класс (основание, кислота, соль, оксид): КОН, HNO3, CuSO4, CO2. Расставьте степень окисления в оксиде и соли.
- 2) Выберите химические явления: а) испарение воды; б) горение дров; в) плавление алюминия; г) ржавление железа. Укажите признаки этих явлений.
- 1) Дайте характеристику элемента по его положению в периодической системе, указав: период, группа, подгруппа, строение атома, Ar, свойства (ме или неме) № 14. Запишите формулы соединений этого элемента с натрием, хлором.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растения?
- Задумано двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, разделяющий Южную Америку и Антарктиду.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Аравийское море.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- Опишите органы растения Груша обыкновенная. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Найдите корень уравнения 5(х-2,4) = 13х.
- MNKL — квадрат со стороной 20 мм. Какие прямые являются секущими к окружности с центром N и радиусом 14 мм?
- Вопрос № 15 Иван набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться заглавными. Что произошло?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.