База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что не относится к источникам загрязнения атмосферы.
- Безотходная технология – это.
- h) |x| + |x + 1| + |x + 2| = 12.
- g) |7 - x| + |x - 6| = 4;
- f) |x - 2| = 2x + 1;
- e) |2x + 3| = |3x - 2|;
- h) \(\frac{x}{3} + \frac{x}{7} + \frac{2x-1}{6} = \frac{3x-5}{14};\)
- g) \( x + \frac{x+3}{2} = 2x - (1 - \frac{6-2x}{3}); \)
- f) \(\frac{1}{7}(\frac{1}{5}(\frac{1}{3}(x+2)+4)+6)+8=9;\)
- h) |x - 5| = |3x + 1|.
- d) \((3x - 2)(7 + x)(x^2 - 1) = 0;\)
- c) \(\frac{2x - 3}{3} - \frac{x + 2}{4} = \frac{5}{12};\)
- b) \(\frac{3x - 2}{5} = \frac{2x - 3}{4};\)
- Задача 6. Решите уравнения: a) \( 3x + \frac{1}{2}(9 - 5x) = 17; \)
- e) \((5x + 2)(2x + 5) = (10x - 3)(x + 4);\)
- d) \(\frac{4-x}{2} - \frac{6x+5}{8} - x = 1 - \frac{9x+1}{4};\)
- c) \(\frac{1}{7}(\frac{2}{5}(\frac{5}{14}(x-2) + \frac{6}{7}) - \frac{5}{2}) = 0;\)
- b) \(\frac{3}{5}x + \frac{34}{43} + \frac{5}{3}x = 0;\)
- Задача 5. Решите уравнения: a) -x - (2x - (3x - (5x - 1))) = -4;
- d) |5 - 2x| = 6;
- 10. Закрытая модель государственной гражданской службы характеризуется
- 9. На какие разновидности подразделяется закрытая модель государственной службы?
- 8. На какие разновидности подразделяется открытая модель государственной службы?
- 7. К ключевым проблемам развития муниципальной службы не относится
- 20. "How often do you play sport?" She
- 19. "Would you mind waiting a moment please?" She
- 18. "Don't be silly!" She
- 17. "I don't like mushrooms" She
- 16. "Have you ever seen 'Lord of the Rings'?" She
- 15. "I've never been to Wales" She
- 14. "Come here!" She
- 13. "Could you tell me where the post office is?" She
- 12. "Do you work in London?" She
- 11. "Don't go!" She
- Понижение уровня грунтовых вод, загрязнение воздушного бассейна, образование техногенных форм рельефа - это последствия какого вида воздействия:
- В каком году была принята «Экологическая доктрины России».
- 26. Какое из перечисленных утверждений соответствует концепции устойчивого развития?
- 12. Каково лексическое значение устаревшего слова верста?
- 11. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?
- 10. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
- 9. Укажите слово, имеющее омоним.
- 8. В каком предложении выделенное слово употреблено в переносном значении?
- Write the names of the animals.
- Диагональная квадрата равна 6√2. Найдите площадь этой квадрата.
- Исследуйте функцию на отрезке [0;5] и найдите ее наибольшее значение: y=-x^2+4x.
- 14 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 13 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена буква О. Запишите номера ответов.
- 12 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена буква А. Запишите номера ответов.
- 11 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня.
- Решите тригонометрическое уравнение на отрезке [0;2π]:sinx=0.
- Практическое занятие № 18 строит. Тема: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда». Цель: научить обучающихся оценивать ЭГП страны, выявлять положительные и отрицательные черты геополитического и геоэкономического положения, отмечать изменения геополитического положения во времени, выявлять тенденции развития. Оборудование: тематические карты атласа, статистические справочники, ресурсы Интернета. Ход работы: Задание 1. Составьте географическую характеристику России по плану, заполнив таблицу. План Название страны 1. ЭГП Столица Площадь Гос. язык Гос. устройство Омывающие моря (океаны) Приграничные страны 2. Природно-ресурсный потенциал Климат Минеральные Земельные Водные Лесные 3. Население Численность Плотность Тип воспроизводства Уровень урбанизации Крупнейшие города Задание 2. Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану: 1. Политическая и экономическая оценка государственных границ: а) уровень экономического развития соседних стран б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим блокам
- Решите систему линейных символов и выберите множество всех ее решений: {2x-4>0, x+1≤6.
- Производную или свойства квадратичной функции, определите, при каком объяснении х функция у=х:2-4х+1 имеет минимум точку.
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 10. "What are you doing tomorrow?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 9. "I'll come and help you at twelve"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 8. "We went to the cinema and then to a Chinese restaurant"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 7. "Where do you live?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 6. "Could you explain number four, please?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 5. "Be quick!"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 4. "She got married last year"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 3. "Please get me a cup of tea"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 2. "I'm leaving tomorrow"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 1. "Don't do it!"
- Найдите значение аргумента, при котором функция имеет значение нуль: y=2x-8.
- Спиши. Подчеркни слова, в которых все согласные обозначают мягкие согласные звуки.
- 18. Найди число процентов от каждого числа в столбце.
- Математика. Тип вопроса: Один правильный ответ Вопрос 10 из 25 Основание параллелограммы равно 10 см, а высота, проведённая к этому основанию, равна 7 см. Вычислите квадрат параллелограммы.
- 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС - 6 см.
- Радиус основания цилиндра равен 3, а его высота — 5. Найдите объем цилиндра.
- Решите уравнение -4x² - 4x = 0.
- Решите уравнение -7x² - 3x = 0.
- Решите уравнение 7/(x - 14) = 14/(x - 7).
- Решите уравнение 9/(x - 9) = 1.
- Решите уравнение 2/(x - 6) = -5.
- Решите уравнение 7/(x + 6) = 7/6.
- Решите уравнение 11/(x - 2) = 11/2.
- Решите уравнение x² = -x + 20.
- Найдите корни уравнения x² - 24 = -5x.
- Решите уравнение x² - 3x - 40 = 0.
- Решите уравнение (x - 9)² = (x + 4)².
- Решите уравнение (x - 6)² = (x - 3)².
- Решите уравнение x - x/7 = 9/14.
- Решите уравнение x - x/9 = 8/3.
- Решите уравнение x - x/12 = 55/12.
- Задание 3: Используя расчетные данные о доле населения среднего возраста (из предыдущего задания), перенесите в практическую работу и дополните столбчатую диаграмму, отражающую соотношение долей данной категории населения в разных странах. Вывод: сделайте самостоятельно вывод, указав, страны с каким воспроизведением населения и с какой демографической политикой преобладают в мире, а также обозначив страну с наибольшей долей среднего населения.
- Вставьте пропущенные буквы. Запишите слова в таблицу. Разг..рается, р..сток, г..ристый, раск..чали, з..рево, оп..здать, отв. рить (картофель), прик..сновение, приг..рюниться, подр..сти.
- Разгадайте кроссворды, используя слова, содержащие корни с безударной чередующейся гласной. А. 1) негористая ровная местность 2) пример, содержащий неизвестное 3) математическое выражение, содержащее знак = 4) сопоставление предметов или понятий Б. 1) гладкий, прямой 2) выпрямить что-либо 3) выпуклость или вмятина на поверхности дороги 4) приспособление для проверки горизонтальности линий
- Нарисуй точную копию домика и зеркальное отражение щенка.
- Подчеркни слова с приставками. (с)бросил, (за)варка, (за)пись, (с)крыши, (за) варить, (за)письмом
- Запиши на месте пропусков подходящие по смыслу предлоги. Укажи падеж у выделенных слов.
- Используя данные диаграммы, ответь на вопросы. а) Сколько учеников в классе? б) Какую отметку получило большинство учеников? в) Сколько учеников получили отметку «5»?
- Choose and color the cells with correct statements.
- Математика. Вопрос 7 из 25. Решите рациональное уравнение 3/х-12
- 9/6 = ? 8/6 = ? 200/36 = ? 34/16 = ?
- Решите рациональное уравнение 3/x = 12
- Please provide the content of the table.
- 7. Значение какого слова определено неверно?
- 6. В каком предложении вместо слова единичный нужно употребить слово единственный?
- 5. Какое из перечисленных слов имеет значение "недавно появившееся в языке слово"?
- 4. В каком ряду оба слова относятся к лексике ограниченного употребления?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.