База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называлась столица Орденского государства?
- В каком году произошла Грюнвальдская битва и чем она закончилась?
- Кто помогал пруссам сражаться с немецкими рыцарями, а потом стал главным противником ордена?
- Какие три города вошли в состав Кенигсберга в 1724 г?
- В честь кого назван Кёнигсберг?
- В каком году основан Кёнигсберг?
- Сколько времени потребовалось для покорения Прусских земель? Когда была завоевана Пруссия?
- Кто «пригласил» рыцарей в Пруссию?
- Как назывался Орден, который Папа Римский отправил завоевывать Пруссию?
- 1. В каком климатическом поясе расположены Москва и Лондон? 2. Чем отличаются температуры самого холодного и самого тёплого месяца в этих городах? 3. Какова годовая амплитуда температур? О чём она свидетельствует? 4. Как различается количество осадков и режим их выпадения в этих городах? 5. В каких климатических областях расположены Лондон и Москва? В чём отличие их климата? Сделайте вывод.
- 14. Из прямоугольного листа картона со сторонами 30 см и 60 см вырезали два круга диаметром 30 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число п прими равным 3,14.
- Проанализируйте данные в таблице.
- В ячейке Е5 была записана формула = $D6 + 2 Выберите из списка все ячейки, при копировании в которые формула не изменится.
- В8. Где особенно близкими чувствовали себя главные герои?
- В7. Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «морщился, как деревенская кошка, которая с голоду ест на огороде огурцы».
- В6. Укажите троп, который использует автор: «изящная ручка».
- В5. Напишите фамилию героя, о ком автор пишет так: «добряк, один из тех простодушных людей, которые крепко держатся мнения, что раз человек попал под суд, то, значит, он виноват, и что выражать сомнение в правильности приговора можно не иначе, как в законном порядке, на бумаге, но никак не за обедом и не в частном разговоре».
- В4. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную ...»)?
- ВЗ. Напишите просторечное слово, которым дважды называют повара.
- В2. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество А. П. Чехова и принципы которого нашли своё воплощение в «О любви».
- В1. Определите род литературы, к которому относится произведение.
- А8. Как называлась деревня, куда приехал главный герой?
- А7. Что решил регулярно делать главный герой, чтобы не утратить «культурные привычки»?
- Аб. Как главный герой решил возместить долг, который был на имении, куда он приехал?
- А5. Кто главный герой, по его собственному мнению, по наклонностям?
- А4. Зачем в городе холостяки хотят в баню и в рестораны?
- АЗ. Какая «неоспоримая правда была сказана о любви»?
- А2. Почему служанка не вышла замуж за повара?
- А1. Выберите, кто из героев лишний?
- Вариант 1 1. а) Сформулируйте понятие коллинеарных векторов; На рис. 1 изображен параллелепипед. Выпишете: б) 5 векторов, противоположно направленных к ВА; в) 5 векторов, сонаправленных с В, М; г) 2 вектора, равных С, С. 2. Нарисуйте тетраэдр DABCС. Изобразите на рисунке векторы: a) AB + BC; 6) CD + BC ; в) DA – DC . 3. Скопируйте векторы с рис. 2 в тетрадь и постройте векторы: 1- а) а; 6) 36; в) а+б; г) а-26. 3 2 4. Перечислите свойства умножения вектора на число: сочета- тельное, первое и второе распределительные свойства. 5. Упростите выражения: а) FK + MQ + KP + AM + QK + PF; 6) AC – BC + MP – AP+BM; в) 4(m+n)-7(m-3n)+m. 6. Дан параллелепипед ABCDA1B1C1D1 (рис.1). Какие из трех следующих векторов компланарны: а) АА, СС₁, ВВ₁; 6) AB, AD, AA ; в) ВВ₁, AC, DD₁; г) AD, CC, A,B,? 7. Выразите векторы АХ, ХА, ХҮ на рис. 3 через векторы DA = a, DB = b, DC = с, если известно, что у – середина DB, а DX = 1 DC. 3
- Самолёт летит со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{3} + \frac{7}{4} : \frac{3}{2}\)
- Match 1-8 to a-h. 1 d Are you 2 ☐ I've got tickets 3 ☐ Would you 4 That sounds 5 I'd 6☐ What time 7 Where shall 8☐ Let's meet at five h we meet?
- 8. Рассмотри диаграмму. Расскажи, что на ней показано.
- 7. Выпиши и реши те уравнения, которые решаются сложением. x-18=29 x+15=25 64-a=52 17+b=28 x-23 = 57 48 - x = 20
- 6. На сколько миллиметров один из отрезков длиннее другого?
- 5. Брат и сестра хотят купить несколько карандашей по цене 3 р. за карандаш. У брата есть 5 р., а у сестры — 7 р. Сколько карандашей они могут купить на все деньги?
- 4. В книге 48 страниц. Даша читала книгу в течение трёх дней, по 9 страниц ежедневно. Сколько страниц ей осталось прочитать?
- 3. Рассмотри выражения, установи порядок выполнения действий и выполни вычисления. 76-27+9-10 43-(20-7)+15 80:8:2 21:7.9 75-(35-30):5 60:(4+6).3
- РЕБУСЫ:
- 27. Тип 5 № 376 Борис взял в долгу приятеля в августе 40000 руб. Начиная с сентября, каждый месяц он выплачивает приятелю 18% от оставшейся суммы долга. Определите, сколько останется выплатить Борису, после того, как он отдаст часть денег в октябре.
- 26. Тип 5 № 375 Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне.
- Выберите термины, связанные с международными отношениями и внешней политикой России в 1990-е гг.
- Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- Найдите значение выражения \(\frac{x^{2}+10x+25}{x^{2}-9} : \frac{4x+20}{2x+6}\) при x = -7.
- Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, а BC = 12.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Какие из перечисленных растений характерны для зоны тундры России? 1) ягель и морошка 2) ковыль и типчак 3) ель и лиственница 4) полынь и солянка
- Расположите природные зоны в последовательности увеличения коэффициента увлажнения. А) тундра Б) степь В) лесостепь
- На какой из территорий, обозначенных буквами на карте России, почвы имеют наиболее высокое естественное плодородие?
- Расположите почвы в последовательности увеличения их естественного плодородия. А) подзолистые Б) серые лесные В) чернозёмы
- Серые лесные почвы характерны для природной зоны
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 51° меньше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- В художественной студии 25 учеников, среди них 5 человек занимаются графикой, а 9 – скульптурой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается графикой или скульптурой.
- Найдите значение выражения 9b²/(a²-16) : 9b/(a-4) при a = -1,5 и b = 10.
- Отметьте на координатной прямой число √139.
- В ящике стола лежит 8 синих и 5 чёрных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без проб запятых или других дополнительных символов. 1) Среди любых 7 ручек обязательно будет хотя бы одна чёрная. 2) Среди любых 7 ручек обязательно найдётся 2 синих ручки. 3) Если достать 6 ручек, то все они могут оказаться одного цвета. 4) Среди любых 9 ручек обязательно найдётся 2 чёрных ручки.
- Среднее арифметическое 10 чисел равно 20. Чему равна сумма этих чисел?
- Решите уравнение -8х + 5.3 = -6.2x-2.8.
- На координатной прямой отмечены точки К, М, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных есть числа -4.8, -2.4 и 2.4. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 6|x+3|-|1-x+3| при х = 7.
- В технических вузах собираются учиться 93 выпускника школы, что составляет 31% от числа выпускников. Сколько в школе выпускников?
- В семье трое детей. Сын Тимофей составил диаграмму возрастов членов семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Наташа младше своей старшей сестры.
- Мотоциклист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал пять четырнадцатых пути, а за второй час — оставшиеся 18 км. Сколько километров проехал мотоциклист за первый час?
- а) Вычислите: 24⋅1/48+5/14 б) Вычислите: (-9+5.7)⋅15.
- Вычислите: 20-39-(-4).
- Первое число составляет 85% второго числа, а третье – 20% второго числа. Найдите первое число, если известно, что оно больше третьего на 26.
- С какой начальной скоростью надо бросить вниз мяч некоторой массы т с высоты ℎ₁ = 3,2 м, чтобы он подпрыгнул на высоту һ₂ = 5 м? Считать удар о землю абсолютно упругим. Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения равно g = 10 м/с². Ответ выразить в м/с, округлив до целых.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Собаки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке. 2) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына. 3) Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг. 4) Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Кошка то(же) спряталась в траве, довольно мурлыча. 2) (При)том доме есть аптека. 3) Что(бы) из афиши театра мне выбрать для посещения с маленькими детьми? 4) Цветы были крошечные, за(то) запах их чувствовался издали.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. прошлого лета я жил в небольшой усадьбе. 2) (Не)смотря на хорошие известия, она горько плакала. 3) Друзья прошли (в)перёд и увидели небольшую пещеру. 4) (На)встречу с местными писателями и поэтами мы пришли вовремя.
- В3 Перечислите виды пиломатериалов (вписать названия):
- В 2 Установите правильную последовательность выполнения изделия из древесины: 1. Разметить детали 2. Изготовить детали изделия 3. Произвести отделку изделия 4. Выбрать материал 5. Собрать детали в одно изделие
- Message: From: Olivia@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Hobbies and plans ... In my free time I like painting, but I also want to try photography next year. What hobbies do you have now? What hobbies would you like to try in the future? Why? Write back soon. Best wishes, Olivia Start your reply with: Hello Olivia,
- Next month our class A_________ to take part in a science fair. We B_________ our project last week and decided to build a robot. The work is much C_________ than we thought, because it needs both programming and design. Right now the robot D_________ by two of my classmates, while the rest of us are preparing a presentation. We hope it will be one of the best projects our class has E_________
- E. What does the book say about inventions?
- D. What does the internet help people do?
- C. What invention came after the telephone?
- B. What did electricity give people?
- A. What did the printing press make possible?
- В классе 28 человек, из них 13 девочек. Известно, что у 17 человек светлые волосы. Сколько может быть девочек со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- √8 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован 4 АВС Найдите медиану АМ треугольнико ABC
- В четырёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 50?
- По чертежам деталей найдите соответствующие им наглядные изображения. Их буквенные обозначения проставьте рядом с цифрами.
- Визначити речення, у якому при дієприслівникові є залежні слова
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй – оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- 8 pineapple
- 7 orange
- 6 tomatoes
- 5 pumpkin
- 4 coffee
- 3 eggplant
- 2 peppers
- 1 bread
- Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.