База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде десятков, в 2 раза меньше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 27. Найдите задуманное число.
- Mettez les verbes à la voix passive. Au présent 1. L'enfant 2. Mon sac à mains sortes d'objets. 3. Des témoins de l'accident la police. 4. Le pré 5. Le professeur d'attention de ses élèves. 6. Les ballons 7. La route 8. La pelouse 9. Le pain 10. Les murs
- 6. *Исследователь А. Б. Удодов отметил, что особенностью художественной структуры пьесы является своеобразная организация художественного времени, когда в «настоящую» жизнь героев вторгается их прошлое и будущее. Для кого из героев жизнь в основе своей уже в прошлом? Приведите примеры из текста. Кто из героев и как представляет свою жизнь в дальнейшем? Приведите примеры из текста. Какова роль песни «Солнце всходит и заходит» в передаче настроения обитателей ночлежки? Почему она звучит неоднократно? 7. А. М. Горький (о пьесе «На дне»): «Основной вопрос, который я хотел поставить, это что лучше, истина или сострадание? Что нужнее? Нужно ли доводить сострадание до того, чтобы пользоваться ложью, как Лука? Это вопрос не субъективный, а общефилософский. Лука - представитель сострадания и даже лжи как средства спасения... кто еще не изжился, тот протестует против лжи... Как бы горька и печальна ни была истина, но она нужнее, лучше самой красивой лжи...» Разделяете ли вы эту точку зрения? Мотивируйте свой ответ примерами из драмы. Кто из героев пьесы предпринимает попытку ответить на этот вопрос? Приведите примеры. Удается ли им эта попытка? Почему?
- Nogriežņa AB garums ir 17 m. Zināms, ka KJ: AB = 4: 1. Aprēķini nogriežņa KJ garumu! Nogriežņa KJ garums ir m.
- 2. Выполните действие. 1) 19,4 - (-7,8) 2) 24,6-9,2 3) 13,8 + (-5,2) 4) 7,14 + ( − 12,4) 5) – 5,3 – (-12, 16) 6) 0-(-13,1) 7) -5/22 - (-17/33) 8) 3/14 - 5/7 9) 2 1/3-(-3 1/5)
- 1. Выполните умножение. 1) 16 - (-3); 2)-8-(-7); 3)-2,3- (-1,4); 4) 6/7 ⋅ (-4/7); 5) -4/9 : 7/9 6) -6⋅ (-5/24); 7) -5/19 ⋅ (-57); 8) -9 3/5 ⋅ (-10/21);
- Лабораторная работа «Определение мощности и работы тока» Цель работы: научиться определять мощность и работу электрического тока Оборудование: источник питания, резистор, реостат, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода. • • Ход работы: Используя источник тока, вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резистор, соберите экспериментальную установку для определения работы и мощности, выделяемой на резисторе; изобразите схему полученной электрической цепи 1. Опыт 1: • при помощи реостата установите в цепи силу тока 0,3 A; запишите формулу для расчёта мощности электрического тока; укажите результаты измерения напряжения и силы тока; вычислите численное значение мощности электрического тока. 2. Опыт 2: • переместите бегунок реостата, установив в цепи силу тока 0,2 А; запишите формулу для расчёта работы электрического тока; укажите результаты измерения напряжения и силы тока; вычислите численное значение работы электрического тока за 5минут Сделайте вывод
- 5. (Блок 2) Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв.
- 4. (ОБЗ) Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 2,5 кв. м. Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки?
- 3. (ОБЗ) Сколько процентов площади всего участка занимает беседка?
- 2. (ОБЗ) Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополни- тельных символов. Объекты беседка ели гараж мангал Цифры
- Глава IV Создание единого Российского государства § 34-35 Московское княжество в конце XIV - первой половине XV в. - Прочитайте отрывок из «Книги побед» иран- ского учёного Низам-ад-дина Шами (начало XV в.) и ответьте на вопросы. «Тимур перечислил благодеяния свои по отношению к Тохтамышу и сказал: „Когда он бежал от врагов и пришёл ко мне раненый, обитате- лям мира известно, до какой степени достигли с моей стороны добро и забота о нём. <...> В конце концов он, забыв добро, послал войско и опустошил края нашего государства“». 바로 일화 용의 Как историк объясняет причину конфликта между Тимуром и Тохтамышем? К какому десятилетию относятся описанные события?
- 7. 700 кг/м. 1) Опустится на дно 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Среди ответов нет правильного Уровень В Установите соответствие между физическими величи- нами и формулами, по которым эти величины опреде- ляются. К каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Давление жидкости Б) Архимедова сила В) Сила давления ФОРМУЛЫ 1) pgV 2) F/S 3) m.g A Б 4) pgh 5) p.S B Уровень С са оболочки воздушного шара составляет 20 M надувании его гелием шар принимает . 3 при этом плотность гелия в шаре 0,18
- 1/(m + 7)² + 2/(m + 8) (m + 7) + 1 = если т=9,2
- 8 Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности событий.
- 7 Прочитайте фрагмент сочинения историка В. Ключевского и выполните задание. Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- 1) Cогласны ли вы с мнением Н. Карамзина, представленным в его сочинении, что народ в лице Ивана IV «чтил в нём знаменитого виновника нашей государственной силы... не различая внука с дедом»? 2) Как вы понимаете фразу Н. Карамзина, что народ в лице Ивана IV «чтил в нём знаменитого виновника нашей государственной силы... не различая внука с дедом»?
- Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рек- ламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответ- ствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца под- ерите соответствующий элемент из второго столбца.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встре- чают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Хабаровский край 2) Республика Хакасия Ответ: 3) Ставропольский край
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозна- чен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме. t, °C 30 25 20 15 10 5 0 Осадки, мм 120 100 1040 80 60 40 20 0 ЯФМАМИ И АСОНД
- В каком из перечисленных городов 5 марта Солнце раньше всего по московско- му времени поднимается над горизонтом? 1) Выборг 2) Ижевск 3) Смоленск 4) Воронеж Ответ:
- Exercise 2 out of 5 Choose the right containers to complete the sentences. Choose the correct option. "What are you having for dinner?" — "A bowl of rice." I'm so thirsty! Could you give me a glass of water? You need a box of cereal and some milk. A carton of sweets is a good present for your grandma.
- РЛ по теме «§ 42-43. Культура во второй половине XIII — первой трети XVI в.» Задание 1. Прочитайте пункт 1 и ответьте на вопросы: 1. Какими были последствия нашествия Батыя для русской культуры? 2. С какими событиями было связано возрождение русской культуры? Задание 2. Прочитайте пункт 2 и ответьте на вопросы: 1. Какие произведения были посвящены борьбе русского народа с захватчиками? 2. Какой вклад в развитие русской литературы внесли Епифаний Премудрый, Пахомий Серб? Задание 3. Рассмотрите памятник тверскому купцу Афанасию Никитину на с. 214. Почему его имя вошло в историю русской культуры? Задание 4. Прочитайте пункт 3 и ответьте на вопрос. Какие взгляды высказывал Максим Грек? Задание 5. Выпишите имена знаменитых иконописцев XIII-XIV вв. Рефлексия. Ответьте на вопросы: Мне было интересно узнать о ... Меня удивило/удивил тот факт, что... Мне захотелось... Я понял, что... Мне было трудно (с какими трудностями столкнулся при выполнении заданий)... Выполняя задания, я научился (лась)...
- Практическая работа "Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса" Цель работы: объяснить климатические различия территорий умеренного климатического пояса, находящихся на одной географической широте. 1. С помощью карт атласа заполните таблицу: Город Географические Средняя температура Среднегодовое Амплитуда количество координаты Январь июль температур осадков, мм Лондон Курск Оренбург Астана 50°9.cu 3 Петропавловск- Камчатский Тип климата
- 6. В каком предложении есть уточняющие члены предложения? 1) Она говорила негромко, медленно, внятно. 2) Метрах в ста, у самого леса, стоял деревянный дом. 3) Мы подъезжали к старинному русскому городу - Ярославлю. 4) Горный поток, обрушиваясь на дорогу, подмывает её.
- 5. Укажи цифры, на месте которых должны стоять запятые Перешагнув порог библиотеки (1) мы оказались в небольшой комнате (2) заставленной книжными шкафами. В дальнем углу (3) у самого окна (4) сидел школьный вундеркинд (5) Александр Трифонов (6) или попросту Сашка-знаток
- 4. Выбери предложения с пояснительными членами предложения (знаки препинания не расставлены). Помни о пунктуационных правилах. 1) В классе кроме нескольких стульев ничего не было. 2) Скоро мы вышли на берег реки заросший высокой травой. 3) Поднявшись на гору они увидели вдали море. 4) Оба отец и сын увлекались рыбалкой. 5) Здесь простирались озёра большие и малые окружённые берёзовыми лесами. 6) Сверху со смотровой площадки город кажется нарисованным. 7) Песец или полярная лисица ценится за красивый мех. 8) Однажды произошло очень важное событие встреча двух непримиримых спорщиков. 9) Не наклонившись грибка не сорвёшь.
- 3. Выдели уточняющие обстоятельства и расставь недостающие знаки препинания 1) Жаркая погода установилась надолго до конца лета. 2) Я пришёл в берёзовую рощу осенью в середине сентября. 3) Ночью ближе к утру пошёл сильный дождь. 4) Здесь в городе было очень шумно. 5) Вверху на самой вершине скалы было гнездо орла. 6) Давно лет семь назад я уже встречалась с этим человеком. 7) Ветер выл тоскливо по-волчьи. 8) Вниз в узкую расщелину сорвался огромный камень. 9) Летом на вечерней заре над курганом кружит беркут. 10) Мальчишку вымыли тщательно до скрипа
- 2. Каким членом предложения является уточняющий член предложения? Как выделяются уточняющие члены предложения?
- Обособление уточняющих членов предложения 1. Найди объяснение обособления второстепенного члена (воспользуйся методом исключения)//да/нет На рассвете, часов около четырёх, вся поляна была в тумане. 1) Это обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием? 2) Это обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом? 3) Это обстоятельство, выраженное существительным с производным предлогом? 4) Это обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом? 5) Это обстоятельство, уточняющее время?
- 1) День погож... 2) Лес дремуч... 3) Шёл между луж... 4) В кармане мелоч...
- А5 В каком слове на месте пропуска пишется буква Е? 1) Глянц...вый 2) Ш....рох 3) Плющ...м
- 1. Найдите координаты точек А, В, С, D, E, F, P, изображённых на рисунке. 2. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; 1), C(5; 3), P(-4; 2), E(-4; 4), F(-4; 4), H(0; −2), T(−2; 0), N(0; 2).
- Образование является одним из факторов, оказывающих наибольшее влияние на развитие людей и прогресс _______ (A). Образование предоставляет _______ (Б), обогащает культуру, духовность, формирует ценности. Образование необходимо во всех отношениях: для достижения более высокого уровня благосостояния и экономического _______ (В); для выравнивания экономического и социального _______ (Г); для содействия социальной _______ (Д) людей; для повышения уровня культуры населения; для расширения возможностей молодёжи; для продвижения демократии и укрепления законности; для развития _______ (Е), техники и инноваций.
- The sentences. Do the quiz listen and check. Is the after the adjective in ces? Pronunciation: /ǝ/ Workbook page 100 5 Look at the photos of Astana and Almaty. Write your opinions about the cities. I think that the architecture is better in Astana. 1 the architecture / good 2 the air / clean 3 life/exciting 4 the streets/wide 5 countryside / beautiful 6 the people / friendly I the world Chan Rome. True/False n Athens. True/False chan the Pacific. True/False My is Mont Blanc. True/False кики Malu an the Amazon. True/False Astana us) than Zurich. True/False en Venice. True/False id from London.True/False obama 106 Almaty es for the quiz using n ideas. Then test your оболочка YATE Compare two cities with a partner
- 1. Вычислите: a) 2 - ; B) 5-3 ; 2. Вычислите: a) 4- +3 6)2- - .
- First, Second or Third Conditional? Put the verbs in brackets in the correct tense. 1. I'll be very surprised if Tom (phone). 2. I (help) you if I had the time. 3. He (be) happy if he wins his next match. 4. If I were you, I (ask) her. 5. If I (see) Jane, I'll tell her to phone you. 6. The dog (not get) into the house if you had closed the door. 7. You would have passed the exam if you (work) harder. 8. If I (be) interested in the film, I would have gone to the cinema. 9. If I (have) a lot of money, I would go to Hawaii. 10. If you had learnt the words, you (not do) so many mistakes.
- Даша работала с каталогом D:\Документы\Материалы\Заготовки. Сначала она поднялась на один уровень вверх, затем спустилась в каталог Изображения, после чего спустилась в каталог Новые. Каков полный путь к каталогу, в котором оказалась Даша?
- 4. Охарактеризуйте общие и отличительные физические свойства типичных металлов на основе строения их атомов. Приведите примеры. 5. В раствор, содержащий 16 г сульфата меди(II), поместили 4,8 г железных опилок. Какие вещества образовались и какова их масса? 6. На 18 г технического алюминия подействовали избытком раствора гидроксида натрия. При этом выделилось 21,4 г газа (н. у.). Определите процентное содержание примесей в техническом алюминии, если известно, что в нём не был других веществ, способных реагировать с гидроксидом натрия.
- 6. Определите значение переменной "а" после выполнения фрагмента программы: a = 15 b = 40 if a <b>b: a = b // a* a else: b = a // b*b if a != b: a = b
- 5. Определите значение переменной "а" после выполнения фрагмента программы: a = 5 b = 10 if a > b: a -= b else: b -= a if a <b: a %= b else: a //= b
- 4. Определите значение переменной "а" после выполнения фрагмента программы: a = 23 if a < 23: a -= 7 else: a -= 2 if a > 20: a += 10 else: a -= 10
- Выпишите грамматическую основу второго (2) предложения. (2)Жалость к конкретному человеку была его культом. *ответ запишите без пробелов и запятых
- Налог на доходы составляет 13%. Налог на доходы с заработной платы Натальи Михайловны составляет 3250 рублей. Какова заработная плата Натальи Михайловны? Ответ выразите в рублях.
- 30. Do my friends love crisps too?
- 29. What tastes do the crisps have?
- 28. What do parents say?
- 27. Is this my favourite food?
- 26. What do I really like?
- 25. Wo ......................... (learn) English for a couple of year.
- Каковы отличия климатических областей умеренного пояса Евразии? Чем они вызваны?
- По карте назвать климатические области умеренного пояса Евразии
- 17 Рыбы – важнейший элемент водных сообществ. Какое значение они имеют в жизни человека? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности внутреннего строения рыб, которые являются приспособлениями к водному образу жизни.
- 16.2. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет тонкий отдел кишечника? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система рыбы. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) печень 2) желудок 3) пищевод 4) глотка 5) кишечник 6) поджелудочная железа
- 15.2. У многих рыб есть плавательный пузырь. Какие действия может совершать рыба благодаря этому органу?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система рыб?
- 14.3. Сколько камер в сердце у рыб? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца рыб?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце рыб?
- xy-x²-2x+2x 2 3- 3 Вариант II ножители: г) 3x(x+2)-2(x+2); b+4c. 1) ab + 2ac + 2b + 4c. виде произведения: -3x²y²; в) 2a + ab-2b-b²; X- E) 50-56-xa + xb-b + a 2 ние выражения: 4а - 4c + ac- a² =-1,5.
- Поставьте глагол в форму Past Simple или Present Perfect (полная форма ответа): ( you / ever / watch) this thriller?
- 6. ип 5 № 3933 i Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифр вые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Бактерии Бактерии - микроскопические организмы, имеющие простое строение. Бактериальная клетка сохран постоянную форму, так как окружена плотной <strong>(А)</strong>. Ядерное вещество у бактерий расположен ет <strong>(Б)</strong>. При недостатке пищи, влаги и при резких изменениях температуры бактериальная клетка обра <strong>(В)</strong>. Список слов: 1) мембрана 2) яйцо 3) оболочка 4) ядро 5) цитоплазма 6) спора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 5. Тип 4 № 3932 i Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) опенок летний 4) мукор 5) пеницилл
- 4. "ип 3 № 3931 i Светлана и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации орга- низмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Хвощевидные 2) Растения 3) Хвощовые 4) Хвощ полевой 5) Хвощ В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- Проанализируйте таблицу «Природные зоны». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в выпадающих списках.
- Поставьте глаголы в Present Perfect Continuous. 1. Will that music never stop? It (play) for two hours. 2. Turn the TV set off. The children (watch) it since morning. 3. Mary is learning to play the piano. She (practice) since breakfast time. 4. He (live) in the USA for many years but he still can't speak English properly. 5. I need a holiday. I (work) too hard for a long time. 6. Please, wake up Peter. He (sleep) for ten hours.
- Выбери правильные ответы Шоколад появился примерно три тысячи лет назад в Латинской Америке. Ольмеки первыми обратили внимание на какао-бобы. Они изобрели напиток, измельчая их в порошок. Определи лексическое значение слова «обратили» из второго предложения: 1. Повернуть, направить в сторону. 2. (перен.) Устремить, направить к чему-либо или на кого-либо. Он обратил свой взор на королеву. 3. (книжн.) Склонить, убедить, заставить следовать чему-либо. Он обратил их в свою веру. 4. Превратить, изменить форму, вид, содержание. Обратить заброшенный сарай в уютный дом. 5. (книжн.) Использовать каким-либо образом, употребить. Мы обратили деньги на погашение кредита. Глагол употреблён в (во) значении. Является
- в) 5x - 4| ≤ |3 - x\; г) |x² + 2x| > 4.
- Функция Лагранжа механической системы с учетом голономных связей равна «...».
- 6. В России существует государственная награ- да – орден Кутузова. С помощью дополнитель- ной литературы И Интернета узнай, кому и за какие заслуги вручают этот орден в наше вре- мя. Запиши два примера.
- Домашнее задание Базовый уровень 1. Постройте ГМТ точек, находящихся на расстоянии 5 см от точки О. 2. Даны точки А и В. Постройте ГМТ точек, равноудалённых от А и В. 3. Начертите прямую а. Постройте ГМТ точек, удалённых от неё на 2 см. 4. Отметьте точку М, лежащую на серединном перпендикуляре к отрезку АВ. Сравните расстояния МА и МВ и сделайте вывод.
- Директивный стиль лидерства – это:
- Вариант 2. 1. Упростите выражения: a) 6,1 - (a + 6,1); б) n - (n-3,9); в) 5,2b (-6c); г) -2а (-3,3b). 10x. y. 2. Решите уравнение: -(40-x) + 14,4 = 60.
- • Подумайте, ответьте, выполните... 1. Чем отличается строение атомов металлов от строения атомов неметаллов и как это отражается на химических свойствах металлов? 2. Какой вид химической связи характерен для металлов? 3. Какой тип кристаллической решётки характерен для металлов? Какие свойства металлов обусловлены их кристаллическим строением? 4. Охарактеризуйте общие и отличительные физические свойства типИЧНЫХ металлов на основе строения их атомов. Приведите примеры. 5. В раствор, содержащий 16 г сульфата меди(II), поместили 4,8 г железных опилок. Какие вещества образовались и какова их масса? 6. На 18 г технического алюминия подействовали избытком раствора гидрок- сида натрия. При этом выделилось 21,4 г газа (н. у.). Определите процентное со- держание примесей в техническом алюминии, если известно, что в нём не было других веществ, способных реагировать с гидроксидом натрия. Тестовые задания 1. Самый лёгкий из металлов — это 1) магний 2) литий 3) алюминий 4) натрий 2. Самый тугоплавкий из металлов - это 1) осмий 2) вольфрам 3) хром 4) галлий 3. В уравнении химической реакции Fe3O4 + вместо ... → Fe + H
- 8. На рисунке изображение комара пискуна. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Тип развития 1) прямой 2) с неполным превращением 3) с полным превращением В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) незамкнутая 3) замкнутая Б. Ротовой аппарат 1) грызущий 2) колюще-сосущий 3) сосущий Г. Дыхательная система 1) отсутствует 2) жабры 3) дыхание осуществляется всей поверхностью тела 4) лёгочные мешки 5) разветвлённые трахеи Д. Нервная система 1) головные ганглии, окологлоточное кольцо и брюшная цепочка 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д
- Saimniecības ēkas garums dabā ir 12 m. Ēku iezīmēja plānā izmantojot mērogu 1: 400. Aprēķini šīs ēkas garumu plānā! Ēkas garums plānā ir ст.
- 3. Замените условные предложения I типа (реальное условие) на условные предложения II типа (нереальное условие). H-p: If we make a fire, we will frighten away the wolves. (Если мы разожжем костер, мы спугнем Волков.) - If we madea fire, we would frighten away the wolves. (Если бы мы разожгли костер, мы бы спугнули волков.) 1. If you leave the child alone, he will hurt himself. 2. We'll make nice pictures if Paola brings a camera. 3. If it snows, the kids will make a snowman. 4. I'll buy this laptop if I have enough money. 5. If our granny puts on her glasses, she will see the flowers.
- 2. Составьте условные предложения II типа, используя данные слова в необходимой форме. Переведите. H-p: the questions be so easy/ all of us pass the test. - If the questions were so easy, all of us would pass the test. (Если бы вопросы были такими легкими, мы все сдали бы тест.) 1. he be slim/ he be more attractive. 2. I pick the children up/ I am not busy. 3. you drink much wine/ you feel sleepy. 4. I am married/ I have lunch at home. 5. Peter live in a house/ he have a dog.
- Поставьте глаголы из скобок в необходимую форму. 1. If he (be) my friend, I (invite) him to the party. 2. If I ... (be) taller, I ... (become) a basketball player. 3. If an asteroid ... (hit) our planet, it ... (cause) an ice age. 4. John ... (travel) around the world if he ... (win) a lottery prize. 5. We ... (go) to Spain this winter if we ... (have) enough money. 6. She ... (not mind) if you ... (borrow) her car. 7. If you ... (move) to another city, I ... (phone) you every day. 8. They ... (laugh) at me if I ... (sing) this song. 9. If we ... (have) free time, we ... (start) a new hobby. 10. If I ... (know) her secret, I ... (not tell) it to anyone.
- Такое бывает только во сне! Посмотри на картинки и впиши пропущенные слова. 1 She visited the Queen. 2 with the ballerina. 3 with the toy soldier. 4 Columbus. with Christopher 5 Прочитай тексты, соотнеси их с картинками и определи, кто Джейн, а кто Хелен. Напиши имена девочек под картинками.
- 4. Match and make sentences - Соедините и составьте предложения: 1. / I was reading a newspaper when the phone rang - Я читал газету, когда зазвонил телефон. A I was reading a newspaper B a. when the phone rang 2. She was watching TV b. when the lights went out
- 2. Choose the correct word 1. I was reading a (headline/radio/ channel).
- 11. Электродвигатель подъемного крана подключен к источнику тока напряжением 380 В, при этом сила тока в обмотке равна 20 А. Определите КПД подъемного крана, если он поднимает груз массой 1 т на высоту 19 м за 50 с.
- 10. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Сила тока Б) Сопоротивление В) Работа электрического тока Д) электроемкость ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ 1) Джоуль 2) Фарад 3) Вольт 4) Ампер 5) Ом 6) Ватт
- 9. Как изменится емкость плоского воздушного конденсатора, если площадь обкладок уменьшить в 2 раза, арасстояниемеждунимиувеличить в 2раза: а)не изменится б) увеличится в 2раза в) уменьшится в 4 раза
- 8. Модель атома Резерфорда описывается атом как 1) однородное электрически нейтральное тело очень малого размера 2) шар из протонов, окруженный слоем электронов 3) сплошной однородный положительно заряженный шар с вкраплениями электронов 4) положительно заряженное малое ядро, вокруг которого движутся электроны
- 7. От капли, имеющей электрический заряд -2е, отделилась капля с зарядом +е. Каков электрический заряд оставшейся части капли? 1)e 2)-3e 3) +e 4) +3e
- 6. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55 Ом, включена в сеть с напряжением 127 В. Какое количество теплоты выделяет эта спираль за 1 минуту? Решение:
- 5. На цоколе лампы накаливания написано: "150 Вт, 220 В". Найдите силу тока в спирали при включении в сеть с номинальным напряжением. Решение:
- 4. Сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, равно Решение:
- 3. Если увеличить в 2 раза напряжение между концами проводника, а его длину уменьшить в 2 раза, то сила тока, протекающего через проводник, 1) не изменится 2) уменьшится в 4 раза 3) увеличится в 4 раза 4) увеличится в 2 раза
- 2. При увеличении напряжения О на участке электрической цепи сила тока І в цепи изменяется в соответствии с графиком (см. рисунок). Электрическое споротивление на этом участке цепи равно Ответ Ом. I, MA 6 2 01230, B
- 1. Сила тока, идущего по проводнику, равна 2 А. Какой заряд проходит по проводнику за 10 минут? Ответ Кл.
- 10. Какое соответствие верно? Мораванти церковь Покрова на Нерли 1/4 блев - икона «Троица» Никитин - «Хронограф» 4) Фидофей - теория «Москва - Третий Рим»
- 9. В XV-XVI вв. крестьяне делились на: 1) посадских 2) служилых 3) владельческих 4) дворцовых 5) черносошных
- 8. Что означало понятие «кормление» на Руси в XIV-XVI вв.? 1) сбор дани в Золотую Орду 2) объезд великим князем подвластной ему территории 3) феодальные повинности крестьян 4) порядок содержания должностных лиц за счет местного населения
- 7. С чем связаны даты 1380 г., 1480 г.? 1) с созданием памятников культуры 2) с принятием нового законодательства 3) с военными сражениями 4) с изменениями в политическом управлении страной
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.