База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Закончи предложение (два ответа). Планировка это 1. разделение пространства на отдельные части, имеющие разное назначение. 2. последовательность выполнения ремонтных работ. 3. подбор и расстановка необходимой мебели и оборудования в соответствии с планом 4. внутренний вид помещения
- 2. Используя обществоведческие знания и собственный опыт, составьте рассказ о своей собственной учебной деятельности, ответив на следующие вопросы: 1) Какие школьные предметы Вам нравятся больше всего? Как Вы считаете, для чего необходимо самообразование современному человеку? 2) Как Вы относитесь к собственным успехам и неудачам в учебной деятельности? Как Вы считаете, чем следует руководствоваться при определении собственной образовательной траектории после окончания 9 класса? Ответ:
- В Российской Федерации каждый ребёнок имеет право на бесплатное среднее образование. 1. Как вы думаете, какова основная функция образования в современном обществе? Ответ.
- 12. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1. брал на руки 2. слегка смягчить 3. крепкая дружба 4. книга прочитана Ответ:
- 10. В предложениях 4-6 найдите слово с лексическим значением «решительно, не допуская возражений». Выпишите это слово. Ответ:
- 9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «...всю силу нерастраченной любви» из предложения 21. Запишите ответ. Ответ:
- 8. Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста. Ответ:
- 4. Мы занимались сегодня согласно расписанию. Ответ: Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17. Текст 2 (1)Это был просто уродливый кот. (2)Он имел только один глаз, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом. (3) Его хвост давно отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался. (4)У человека, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же уродливый кот. (5) Всем детям было категорически запрещено касаться его. (6) Но странное дело: на все действия детей и взрослых Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. (7) Если он видел детей, он бежал к ним, тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. (8) Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или то, до чего мог дотянуться. (9)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (10) Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь. (11) Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (12) Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (13)Я нёс его домой. (14) Он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком. (15)Я прижал его к себе. (16) Он коснулся головой моей ладони, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (17) Даже испытывая такую страшную боль, кот просил о капельке привязанности! (18) Возможно, о капельке сострадания и любви. (19) И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (20) Самым любящим и самым красивым. (21)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви. (22) Несчастный кот-калека тогда смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (По В. Черноречину) 7. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 1.При погружении латунной детали в нефть на неё действует выталкивающая сила 2H, a её вес стал равным 21,5 Н. Чему равен вес тела в воздухе? 2. Железобетонная плита размером 4 х 0,3 х 0,25 м погружена в воду на 1/3 своего объема. Определите выталкивающую силу, действующую на неё? 3. Определите объем куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н. 4. Тело объёмом 15 дм3 имеет массу 15 кг. Утонет ли это тело в керосине? 5. Бревно весом 0,5 кН плавает, погрузившись в воду на 2/3 своего объема. Определите объем бревна. 6. Канат выдерживает нагрузку 1500 Н. Можно ли удержать на нем в воде камень весом 6 к Ни объемом 0,4 м³?
- 23 ¥49 31 130 127 0-100 2 рольная работа работ А Емства. Система неравенств. Вариант 2 Da) 6xx>-18 б) 5-3х = 11 b) 1,6(x+5) +2,4x2x+9 25x+6
- е значение выражения: 4а - 4c + ас-а² 3,5; c = -1,5.
- ставьте в виде произведения: 2 +6x²y²-3x²y²; B) 2a+ab-25-6²; -x)+x(x-1)²; E) 50-56 -χα + xb-b + a
- г) 3x(x+2)-2(x+2); 1) ab + 2ac +26 + 4c.
- Разложите на множители: a²+ab-5a; 2y-xy²; $+4c³;
- Найдите значение выражения: ху- х²-2y+2x 2 2 х=2-; y=3- 3 3
- Представьте в виде произведения: a) 2a²b²-6ab² + 2ab; в) 3х-ху-3y+y²; )a²(a-2)-ala-2); 1) ax-ay+cy-сх+ху.
- 1 Разложите на множители: a) 2x²-xy; 6) ab+3ab²; в) 2y² +6y²-4y² г) 2a(a-1)+3(a-1); a) 4x-4y+axay.
- Прочитайте текст и выполните задание (1) Человек как биологический вид ещё очень молод. (2)Невзирая на своё эволюционное малолетство, он намного превзошёл все биологические виды по своим способностям и стал гегемоном Земли. (3)За счёт чего же это ему удалось? (4)Какой признак доказывает правоту современного австрийского зоопсихолога, ... Синтаксический анализ. Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 осложнено однородными членами. 3) Предложение 3 односоставное безличное. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с двумя однородными придаточными. 5) Предложение 5 содержит три грамматические основы/
- Please, wake up Peter. He (sleep) for ten hours.
- I need a holiday. I (work) too hard for a long time.
- He (live) in the USA for many years but he still can't speak English properly.
- Mary is learning to play the piano. She (practice) since breakfast time.
- Turn the TV set off. The children (watch) it since morning.
- Will that music never stop? It (play) for two hours.
- Message: From: Daniel@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Free time ...In my free time I usually play football with my friends. Sometimes we go swimming in the local pool. What do you usually do in your free time? How much time do you spend on your hobbies? Who do you usually spend your free time with? Write back soon. Best wishes, Daniel
- Photography also makes him more C_______ (PATIENT), because sometimes he waits for the perfect moment for hours. His dream is to become a famous D_______ (PHOTO) in the future. I think he has enough E_______ (TALENT) to do that.
- Выбрать на рисунке 2 диаметр а) МК; б) KN; в) OD.
- Выбрать на рисунке 1 хорду: а) ОА; б) ВО; в) CD.
- Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности? а) длина окружности; б) радиус окружности; в) половина диаметра окружности.
- Как изображается хорда на чертеже окружности? а) прямой линией; б) дугой окружности; в) отрезком с концами, лежащими на окружности.
- Определить, на сколько дуг делят окружность две точки, лежащие на окружности. а) на одну; б) на две.
- Дуга окружности это ... а) часть окружности, выделенная точками; б) часть окружности, ограниченная двумя точками; в) часть окружности, ограниченная хордой.
- Центр окружности это ... а) точка, куда ставится ножка циркуля при начертании окружности; б) середина окружности; в) точка, равноудаленная от всех точек окружности.
- Диаметр окружности- это... а) два радиуса, лежащие на одной прямой; б) хорда, проходящая через центр окружности; в) прямая, проходящая через две точки и центр окружности.
- Вычеркнуть ненужные слова текста в скобках: а) Окружность это (абстрактная, геометрическая, плоская, пространственная) фигура, состоящая из (множества, всех) точек, расположенных на (одинаковом, заданном) расстоянии от (некоторой, центральной) точки. б) Радиусом окружности называется (линия, прямая, отрезок), соединяющая центр окружности с (заданной, какой-либо) точкой окружности.
- Самостоятельная работа по теме: «Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы» ВАРИАНТ 1 1. Азот массой 50 г находится в сосуде объёмом 1,2 л при температуре 30 °С. Определите давление, которое оказывает газ. 2. Температура идеального газа увеличилась на 200 °С. Какой стала конечная температура газа при постоянном давлении, если объём изменился в 2,5 раз? 3. Опишите процессы на графике и постройте в других осях.
- 207. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Представление, учёные, начина..т, звери. 2. Умные, прыга..т, под, танцу..т³, поют, музыку, собаки, картонных, букв, слова, из, складыва..т. 3. Обез..янки, по, на, ход..т³, верхом, и, канату, большом, пуделе, езд..т. 4. Огромные, сквозь, львы, г..рящие, скач..т, обручи. 5. Слон, бочке, ход..т, кр щейся, по, переворачива..т, страницы, хоботом, и, б шой, книги. 6. Представление, и, оканчива..тся, тели, расход..тся.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Используя выпадающий список, определите название этой профессии. Определите, какую работу выполняют люди этой профессии. Переместите с помощью компьютерной мыши описание профессии в соответствующую ячейку таблицы.
- 1. Используя рисунки в тексте параграфа, выявите особенности строения и образа жизни представителей отрядов Ластоногие и Кито-образные. 2. Сравните представителей отрядов Парнокопытные и Непарноко-пытные и установите черты сходства и различия в строении их тела. 3. Поясните конкретными примерами роль представителей разных отрядов в природе. 4. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию проекта об особенностях строения и поведения представителей от-ряда Хоботные, их роли в жизни человека.
- 10. Предпринимательская династия, начавшая свой бизнес с текстильного производства в селе Иваново: 1) Гарелины 2) Шуваловы 3) Демидовы 4) Строгановы
- 9. Какая водная система, построенная в конце XVIII века, соединила Волгу с Балтийским морем? 1) Тихвинская 2) Мариинская 3) Днепровская 4) Вышневолоцкая
- 8. Что стало главной причиной широкого распространения отходничества в нечернозёмных губерниях? 1) Высокая урожайность зерновых 2) Желание крестьян переселиться в Сибирь 3) Государственная программа по развитию городов 4) Необходимость заработать деньги для выплаты высокого оброка
- 7. Что из перечисленного Россия преимущественно импортировала во второй половине XVIII века? 1) Хлеб и лес 2) Кожи и сало 3) Чугун и пеньку 4) Предметы роскоши, тонкие сукна, вина
- 6. К какому последствию привел рост барской запашки в чернозёмных губерниях? 1) Уменьшению оброка для крестьян 2) Массовому переходу крестьян в купечество 3) Увеличению барщины до 5-6 дней в неделю 4) Снижению товарности помещичьих хозяйств
- 5. Ведущее положение в российской тяжелой промышленности XVIII века занимал(а): 1) Центральный промышленный район 2) Уральский горно-металлургический район 3) Олонецкий заводской район 4) Сибирские соляные промыслы
- 4. Главным центром внутренней торговли России во второй половине XVIII века был(а): 1) Нижний Новгород 2) Архангельск 3) Москва 4) Санкт-Петербург
- 3. Основным орудием для жатвы у русских крестьян в XVIII веке оставался: 1) Коса 2) Серп 3) Цеп 4) Грабли
- 2. Одной из главных проблем российской промышленности XVIII века было: 1) Преобладание крепостного труда, сдерживавшего технический прогресс 2) Отсутствие полезных ископаемых на территории страны 3) Полный отказ государства от поддержки мануфактур 4) Отсутствие внутреннего рынка сбыта товаров
- 1. Главным результатом манифеста 1775 года было: 1) Передача всех мануфактур в собственность дворянству 2) Введение государственной монополии на торговлю хлебом 3) Запрет на использование наёмного труда в промышленности 4) Установление свободы предпринимательства для всех сословий
- 6. Определите значение переменной "а" после выполнения фрагмента программы: a = 15 b = 40 if a <b: a = b // a* a else: b = a // b*b if a != b: a = b else: a = a * b
- Вариант 2. 1. Вычислите: a) 2$\frac{3}{4} - \frac{1}{8}$; 6) 1$\frac{1}{3} - \frac{2}{3}$; B) 5-3$\frac{2}{5}$; г) 7$\frac{1}{7} - 5$. 2. Вычислите: a) 4-$\frac{2}{9}+3\frac{1}{9}$; 6) 2-$\frac{3}{5} - \frac{1}{10}$.
- 5. Используя разные источники информации (в том числе интернет-ресурсы), приведите 2–3 примера научных открытий, которые были совершены с помощью метода ядерных фотоэмульсий.
- 4. Как вы думаете, можно ли с помощью ядерных фотоэмульсий зарегистрировать нейтральные частицы? Ответ обоснуйте.
- 3. Какими преимуществами обладают ядерные фотоэмульсии по сравнению с другими известными вам методами регистрации частиц?
- 2. В чём заключается метод ядерной фотоэмульсии?
- 1. Что представляет собой ядерная фотоэмульсия?
- 3 Рассмотрите фотографию коричневой лошади. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас (масть), постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш. А. Масть (без учёта белых отметин на голове и ногах) 1) серая (белая) 2) рыжая (коричневая) 3) вороная (чёрная)
- 12 Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы - это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу. Б. Тело гриба образовано гифами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- ВАРИАНТ 5 11 Установите соответствие между характеристиками и группами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие организма из многоклеточного зародыша Б) развитие без оплодотворения, из одной клетки с плотной оболочкой В) образование семян Г) опыление ветром Д) оплодотворение при участии воды ГРУППЫ РАСТЕНИЙ 1) высшие споровые 2) голосеменные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- 134. Прочитайте отрывок из основной В. Киреевой «Машин букет». Скажите, какие тельные пропущены в предложениях. ... р..машки г..ловками к..чают, к се-бе подзывают. ... гв..здички глазками мигают, к себе приглашают. ... к..л..-кольчики г..ловками звенят, тоже в букет хотят. ... васильки лепес..ками- ... пёрышками шелестят: в Машин букет х..тят. ... незабудки и ... иван-чай Маше на ножку наступили, взять их попр..-сили.
- 4). (m+7)²+2(от 17) +1 = если m=-9, m+8 21 p²=q² p²&q² (p-9)2 (p+q)2 2 3) 10b². 10b a²-259+5 т=-9,2 если р=16 19=2√2 если а=7, b=5. 41/(1-13): a²-269-189: сели 0=g +13: а=9
- Изобразить на числовой оси множество чисел х, удовлетворяющих двойному неравенству. в какую сторону чертить 1)-7<x<-3, 2) 0 ≤ x ≤ 3,5, 3) -2 < x < 1,5, 4)-4 < x ≤-0,5, 2
- Exercise 2 out of 5 Choose the right containers to complete the sentences. Choose the correct option. "What are you having for dinner?" — "A bowl of rice." I'm so thirsty! Could you give me a glass v of water? You need a box of cereal and some milk. A carton of sweets is a good present for your grandma.
- Доступ к файлу lesson.py, находящемуся на сервере python.net, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1. py 2/ 3. lesson 4. net 5. / 6. https 7. pythen Ответ:
- 2. Укажите, каким образом обеспечиваются комфортные условия проживания в доме, минимально потребляющем энергию извне
- 1. Отметьте правильный ответ. Технологическая карта разрабатывается на ..этапе. 1. подготовительном, 2. технологическом, 3. конструктивном, 4. заключительном.
- 2. Используя обществоведческие знания и собственный опыт, составьте рассказ о своей собственной учебной деятельности, ответив на следующие вопросы: 1) Какие школьные предметы Вам нравятся больше всего? Как Вы считаете, для чего необходимо самообразование современному человеку? 2) Как Вы относитесь к собственным успехам и неудачам в учебной деятельности? Как Вы считаете, чем следует руководствоваться при определении собственной образовательной траектории после окончания 9 класса? Ответ:
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 1 Код В Российской Федерации каждый ребёнок имеет право на бесплатное среднее образование. 1. Как вы думаете, какова основная функция образования в современном обществе? Ответ.
- № 682
- № 681
- № 678
- № 677
- № 676
- Импульс первого фотона в четыре раза больше импульса волны второго фотона, следовательно, отношение частоты первого фотона к частоте второго фотона равно ...
- Отметьте на карте столицу Древнерусского государства, а также столицу государства, где находилось южное окончание пути из задания 2. Подпишите названия городов.
- Назовите путь, отмеченный на карте. Для чего он использовался?
- 4.335 Выполните действия: a) (46 - 53): 0,7; б) (-42,6 - 57,4): (-0,01); в) (-34,1 + 44,9): 2,7; д) 5,4: (-0,2-0,3); e) -0,612: (-0,4-0,2 - 0,1); ж) 1\frac{7}{12} : (\frac{5}{12} + \frac{1}{4}); з) (-0,5 + \frac{2}{3}) : 3,2.
- 4.334 Найдите корень уравнения: a) -7,422 = 70,49; б) z: (-4,04) = −8,5; в) 9,43 (-с) = 22,632; г) -\frac{4}{7}c = \frac{9}{14}; д) -3,7-(-n) = -0,37; e) \frac{7}{9}n = -0,63.
- 4.333 Найдите частное: a) \frac{6}{11} : (-1\frac{4}{11}); B) - 1\frac{1}{6} : (-\frac{1}{2}); д) 0,1 : (-\frac{1}{23}); б) -1\frac{2}{9} : 3\frac{2}{3}; г) -0,18: (-2\frac{2}{5}); e) -\frac{3}{7} : 2,4.
- 4.332 Выполните действие деления: a) 68: (-17); 6)-301:43; в) -189 : (-9); г) 21,6 : (-1,2); д) -93,7: (-0,1); e) -57,38: (-1,9).
- Задание 4. Сдать вывод (по цели работы).
- Задание 3. Используя учебник (§46, с. 124-125, текст и рисунки), описать в виде таблицы особенности размножения млекопитающих:
- Задание 2. Используя учебник и дополнительные ресурсы, ответить на вопросы: 1. Какие особенности строения легких способствуют быстрому насыщению крови кислородом? 2. Какие функции выполняют разные виды зубов - резцы, клыки и коренные? 3. От чего зависят особенности строения желудка и кишечника разных видов млекопитающих? 4. Какое значение имеет появление 4хкамерного сердца? 5. В чем проявляется усложнение поведения млекопитающих?
- Задание 1. Используя учебник (§46, с. 123-124, текст и рисунки), описать в виде таблицы строение и функции систем органов млекопитающих:
- 1. 191 нче рәсемдә сурәтләнгән векторларның һәрберсе өчен бил- геләгез: а) башлангыч һәм ахыргы ко- ординаталарны; б) у күчәренә проекциясен; в) у күчәренә проекциясенең модулен; г) векторларның модульләрен. 2. 192 нче рәсемдә а һәм с век- торлары Х күчәренә перпенди- куляр, в һәм а векторлары – аңа параллель а, в, сх һәм ах проек- цияләрен бу векторларның мо- дульләре яки тиңдәшле саннар аша күрсәтегез. 3. 193 нче рәсемдә А нокта- сыннан В ноктасына күчкән шар- чыкның траекториясе сурәтлән- гән. Табыгыз: а) шарчыкның башлангыч һәм соңгы торышларының коор- динаталарын; б) шарчык күчешенең проек- цияләрен һәм s;
- Б Найти цену деления и обьем жидкости с учетом погрешности, если погрешность равна цене деления.
- Алюминиевый кубик имеет ребро длиной 3 см. Определите архимедову силу, действующую на кубик при по погружении в воду. Ответ запишите в ньютонах.
- 4. На рисунке приведён график зависимости модуля силы упругости Рупр пружины от её удлинения ДІ. Чему равна жёсткость пружины? Ответ: Н/м.
- ЗОР Нестория. Палас. Вариант 2 Часть 2 Рассмотрите изображение и выполните задание. СТВЕННАЯ ОТЕЧЕС ВОЙНА код Мажите пие, кола окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советоние сидаты участники этой войны пользуются безграничным уважением пелей во всём мире??
- Поставьте глагол в форму Past Simple или Present Perfect (полная форма ответа): She (know) him since 2013.
- Шоколад появился примерно три тысячи лет назад в Латинской Америке. Ольмеки первыми обратили внимание на какао-бобы. Они изобрели напиток, измельчая их в порошок. Определи лексическое значение слова «обратили» из второго предложения: 1. Повернуть, направить в сторону. 2. (перен.) Устремить, направить к чему-либо или на кого-либо. Он обратил свой взор на королеву. 3. (книжн.) Склонить, убедить, заставить следовать чему-либо. Он обратил их в свою веру. 4. Превратить, изменить форму, вид, содержание. Обратить заброшенный сарай в уютный дом. 5. (книжн.) Использовать каким-либо образом, употребить. Мы обратили деньги на погашение кредита. Глагол употреблён в (во) 2-м значении. Является переходным , возвратным невозвратным Сообщить об ошибке
- Представьте в виде многочлена: a) 14b + 1 - 6(2 – 11b); б) 25(2 – 3с) + 16(5c - 1); в) 14(7х – 1) – 7(14x + 1); г) 36(2 – у) – 6(5 – 2y).
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: a) 3(2x - 1) + 5(3 - x) при х = −1,5; б) 25а - 4(3a - 1) + 7(5-2а) при а = 11; в) 4у – 2(10у - 1) + (8y - 2) при у = -0,1; г) 12(2 – 3р) + 35p - 9(p+1) при р = 2.
- 6)-c²(1,2d2-6c); 3 333. Выполните умножение: a) -3x²(-x³+ x - 5); б) (1 + 2a – a²) 5а; 22 в) 3x²y(15x – 0,9y + 6); г) -а²ys 5ay 2 - a²y - a³). 2 г) Зах(а²-2ax + x³- 1); 23 д) (х²у - ху + xy² + y³) 3xy²; 3 e) -(2,162 – 0,7a + 35). 7
- 14. Закончить уравнения реакций, записать в молекулярном виде А) КОН +FeSO4= Б) Н2SO4+Na2CO3= B) AlCl3+AgNO3=
- 13. К раствору нитрата бария массой 130 г с массовой долей соли 7% добавили избыток сульфата натрия. Найдите массу образовавшегося осадка.
- 12. Установите соответствие между уравнением реакции и типом химической реакции УРАВНЕНИЕ 1) O2 + 4NO2 + 2H2O = 4HNO3 ТИП РЕАКЦИИ А) реакция разложения 2) AgNO3 + HCl = AgCl + HΝΟ3 Б) реакция соединения 3) CaCO3 = CaO + CO2 В) реакция замещения 4) Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu Г) реакция обмена Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.
- 11. Установите соответствие между формулой вещества и классом неорганических веществ ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ 1) K2SO4 2) H2SiO3 3) NaOH 4) K2O А) основные оксиды Б) кислоты В) соли Г) щёлочи Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам
- Найдите значение выражения |4х + 9| + 6х при х = -4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.