База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию симметрии цветка Тычинок и пестиков 1) правильный 1) раздельнополый 2) неправильный 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) колос 2) корзинка 3) щиток 4) головка 5) кисть 6) зонтик 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Условие задания: Дан координатный луч. 1) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа √102 на координатной прямой. 2) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа 29 на координатной прямой. Ответ: слева от числа √102 расположено число слева от числа √29 расположено число
- Read the information carefully and decide if the statements are true or false. 1. New Zealand became a British colony in the 19 century. 2. King Charles III is the Prime Minister New Zealand. 3. New Zealand is much smaller than U 4. The highest point of the country is Everest. 5. Ne Zealand is prone to tornadoes. 6. The main exports of country are dairy products, fish, meat, wood and kim fruit. 7. There are twice as many sheep in the countrya people. 8. You can see only marine animals in Ne Zealand. 9. The people of New Zealand like tramping
- Сколько семядолей в составе семян однодольных?
- 8. Среди предложений 16-18 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-=,=,=].
- 4. Определите тип односоставного предложения 14. Запишите ответ. Односоставное и пазывное
- 3. Выпишите грамматическую основу из предложения 17.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. ① о собственном доме( согласование) 2) всё забывается ③ придумал загадку (управление) ④ служил честно (примыкание)
- 1. Раскройте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого своё собственное, (не)повторимое. Но всё же главное должно быть у каждо..о человека. Жизнь не должна рассыпаться/тся) на мелочи, растворя(тся/ться) в каждодневных заботах, трати(тся/ться) на достижение только личного блак получия. И ещё, самое существенное: главное каким бы оно ни было индивидуальным у каждого человека, должно быть добрым и значительным. Человек должен уметь не просто поднима (тся/ться), но подниматься/тся) над самим собой над своими личными повседневными ботами. Человек, думая о смысле своей жизни, должен оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. Если жить только для себя мелкими ботами о собственном благополучии то от прожито..о не остан..тся и следа. Людини о о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти. Те жекто служил другим м, служил по-умному, имел B жизни добрую и значительную цель, запоминаються/тся) (на) долго. Помнят их слова, поступки,их облик, их шутки а иногда чудачество, Гораздо реже и разумеется с (не) добрым чувством говорят о злых. В жизни надо иметь своё служение. Служение какому-то делу. Пусть дело это будет маленькимоно станет большим если будешь ему верен.
- 14. Тип 11 № 5861 Оксана загадала число. Она сказала: «Моё число меньше 100; при делении на 7 оно даёт остаток 6, а при делении на 9 — остаток 8». Какое число загадала Оксана? 62
- 13. На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- 12. Кристина решила научиться играть на гитаре. В первый день она занималась 40 мин., а в каждый последующий день она тратила на занятия на 5 мин. меньше, чем в предыдущий день. После четвёртого дня занятий папа сказал ей, что если она будет заниматься так мало, то не научится играть. Поэтому каждый следующий день Кристина тратила на занятия игрой на гитаре на 5 мин больше, чем в предыдущий день. Сколько всего минут Кристина провела за гитарой в первую неделю занятий?
- 11. Кристина решила научиться играть на гитаре. В первый день она занималась 40 мин., а в каждый последующий день она тратила на занятия на 5 мин. меньше, чем в предыдущий день. После четвёртого дня занятий папа сказал ей, что если она будет заниматься так мало, то не научится играть. Поэтому каждый следующий день Кристина тратила на занятия игрой на гитаре на 5 мин больше, чем в предыдущий день. Сколько минут занималась Кристина на пятый день занятий игрой на гитаре? Зоминут.
- 10. Железнодорожный состав перевозит 1510 т аммиака. В составе 11 новых цистерн, в каждой из которых 60 т аммиака, и несколько старых цистерн, в каждой из которых 50 т аммиака. Сколько в составе старых цистерн? Запиши решение и ответ.
- 9. Найди значение выражения (1421-520): (804-787).
- 8. Сколько баллов в сумме набрали Вася, Дима и Гриша на олимпиаде по математике? 25.
- Кто из школьников набрал наибольшее количество баллов в олимпиаде по русскому языку?
- 2) Выпишите предложения с вводными словами и обращениями.
- Найдите в предложениях причастные и деепричастные обороты. Подчеркните их как члены предложения.
- Текст с картинки
- 2. Решите уравнение: 1) 2x = 18- x; 2) 7x + 3 = 30 - 2x; 3) 7 - 2x = 3x - 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4-1,1x; 5) 5,4 - 1,5x = 0,3x - 3,6; 6) 3/8 x + 15 = 1/6 x + 10. 3. Найдите корень уравнения: 1) x+2/5 = 2x-3/8 ; 2) 0,3/x+4 = 0,7/x-8. 4. Решите уравнение:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- Тип 1 № 2504 Перечень событий (процессов) А) усиление королев- ской власти во Франции в XIII-XV вв. Б) политическое разви- тие Древнерусского государства в 1019-1054 гг. В) развитие Древне- русского государства в Х в. Г) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в XIV в. Прочтите перечень из четырёх событий (процес- сов) и выполните задания, относящиеся к этому переч- ню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, отно- сится к одному из указанных в перечне событий (процес- сов). Установите соответствие между событиями (про- цессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процес- су) подберите по одной иллюстрации.
- 3. Какой город монголы прозвали «злым»? За что? Запиши.
- 2. Какой город первым оказал сопротивление полчищам хана Батыя?
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту в учебнике на стр. 39.
- 3. В древних рукописных книгах первую букву главы красиво вырисовывали и украшали орнаментом, называлась она «буквица». Найди по дополнительным источникам информацию изображения буквиц из древних книг. Изобрази начальные буквы твоего имени и фамилии в виде буквиц.
- 2. Дополни предложения. «Повесть временных лет» была написана Славянская азбука – глаголица – была создана
- 1. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с каждым из этих слов. ГЛ..ГОЛИЦА К..РИЛЛИЦА ЛЕТ..ПИСЬ
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «ярлык». Ответ:
- Народы Сибири Население Сибири – 200-220 тыс. чел. Задание: используя текст параграфа на стр. 223-224 заполните таблицу «Народы Сибири» Народы Основные занятия Тунгусы Буряты
- 14. В магазине продаются пять видов мармелада. Толик хочет купить 600 г мармелада одного вида. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Задания: Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны?
- Вариант 7. Выполни деление: 1) 3,381 : 0,069; 2) 88: 55; 3) 60 : 1000; 4) 9 : 225; 5) 9 : 0,12; 6) 0,41 : 100; 7) 9,51 : 0,001; 8) 153 : 2,4; 9) 0,6912 : 0,432; 10) 277,2 : 42.
- Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Continuous. 1 ..... you ..... (invite) guests when you the ..... (be) at the international school? 2 I ..... (listen) to loud music when the keeper ..... (turn) it off. 3 Mike ..... (park) his bike in the garden when he ..... (see) the sign. 4 Sam..... (read) the rules when the other students ..... (come).
- Какие ресурсы нужны кузнечику для благоприятного существования? Выбери два ресурса.
- На диаграмме отметили, сколько пирогов испекли Марина, Света и Рита. На сколько Света сделала пирогов меньше, чем Марина и Рита вместе?
- 73-x=27-14
- Найдите отрезок или угол, отмеченные знаком вопроса (рис. 277). a) б) Puc. 277 Точка К находится на равном расстоянии от сторон угла ВАС, равного 52°. Найдите угол АКВ.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Родители не только поддерживают меня, а также дают хорошие советы. 2) Встретившись с друзьями, детей охватила радость. 3) Спектакль понравился как молодёжи, так и пенсионерам. 4) Путешественники, приехавшие домой, сразу же уснули. Ответ.
- 579. Составьте с данными словосочетаниями предложения. Обозначь- те условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Укажите падежи неопределённых местоимений. За (не)сколько минут, через (не)которое время, в (не) скольких словах, с (не) которых пор.
- 578. Как образованы данные слова? Образец. Кое-кто ← кто. Составьте 2-3 распространённых предложения с неопределён- ными местоимениями. Кое-что, некоторый, некто, кто-то, чей-либо, несколько, что-нибудь, нечто.
- Рассмотрите таблицу. Как образованы неопределённые местоимения?
- Перечень событий (процессов) А) борьба Руси с половцами Б) Формирование Древнерусского госу- дарства В) политика московских князей в первой полови- не XIV в. Г) объединение Франции в XII-XV вв. vpc.sdamgia
- Перечень событий (процессов) А) каменное строительство в Москве во второй половине XV в. Б) Куликовская битва В) внешняя политика первых русских князей в 882-972 гг. Г) Гуситские войны 1) 2) 3) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ
- 17 Из пункта А по прямолинейному шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоро- стью 75 км/ч, автобус - со скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет VHCP автомобилем и автобусом через три часа при условии, что ни ос- между тановок.
- 16) За первый час велосипедист проехал половину, а за второй пятую часть всего пути и остановился, чтобы отдохнуть. После остановки ему оставалось проехать ещё 12 км. Найдите общую протяжённость пути. Решение. Ответ:
- Сравнить население Урала и Поволжье.
- 15. Какое племя напало на Рим в 387 г. до н. э., и после его ухода римляне окружили город мощной стеной? А) Галлы Б) Самниты В) Греки Г) Вандалы
- 14. Правитель Рима, которого называли «лучшим из императоров» А) Нерон Б) Юлий Цезарь В) Константин Г) Траян
- 13. Кто стал первым римским императором (принцепсом) после победы над Марком Антонием? А) Юлий Цезарь Б) Октавиан Август В) Лепид Г) Брут
- 12. Где укрылись восставшие рабы под руководством Спартака после побега из Капуи? А) На Альпах Б) На Апеннинах В) На горе Везувий Г) На Капитолийском холме
- Какое предложение не осложнено обособленным приложением? (Знаки препинания не расставлены.)
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. река более глубже 2. семьюстами анкетами 3. яркое кашпо 4. по обоим сторонам дороги
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. С восемнадцатого века Россия производит хлопчатобумажные ткани и продаёт их другим странам.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Взяла, торты, звоним, аэропорты.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Дом ждёт, когда к.. мпозитор сяд..т за рояль. Слышно, как проп..ёт п..ловица вспомн..т дн..вную музыку выхват..т какую (нибудь) ноту. Так музыканты настра..вают инструменты скрипку контрабас арфу. Ноч..ю (Ч, ч) айковский пр..слушива..т..ся к (не) громк..м но скр..пуч..м звукам и спраш..вает себя (К,к)ак передать (не)земной в..сторг от зрелища радуги Полусо(н, нн)ый к.. мпозитор вспомн..л, как укрылся от прол..вного дождя у (Т, т)ихона. В избу вб..жала и ост..новилась (светло) в..лосая девоч..ка. (4) Это Феня доч.. Тихона. С её в..лос ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли (3) на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно) серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п) ство и (з/с) чезло. (Ч, ч)айковский грус..но подумал, что (н..) какой музыкой (не) передать прелесть этих в..дя (н, нн) ых (2) капель.
- Перечень событий (процессов) А) усиление королев- ской власти во Франции в XIII-XV вв. В) развитие Древне- русского государства в Х в. Б) политическое разви- тие Древнерусского государства в 1019-1054 гг. Г) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в XIV в. 1) vpr.sdamgia.ru 2) 3)
- На координатной прямой отмечены точки М, № и К. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке МИК (пример записи ответа: 123).
- 166. Прочитайте. Крокодил — самый опасный речной У него зубастая пасть, сильный хвост кие лапы. • Докажите, что вы прочитали текст. О этот текст — описание или повествование? • Спишите. Укажите над каждым именем тельным его число.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 8 Рассмотрите изображение и выполните задание. КОД 3.00 РОССИЯ ROSSIJA-2005 Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- Чей поединок изображен на картине? Выберете имена богатырей
- CBME <CMFий смежные = 1800 <BME=180°=-731°=496 15) Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать несколько кругов. Спустя 20 минут, когда одному из них оставалось пробежать треть километра до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал пер- вый круг 5 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости второго. Запишите решение и ответ. Решение.
- 10. There is a f between the cupboards.
- 9. There is a X next to the toaster.
- 8. There is a m in front of the toaster.
- 7. There is a t t behind the timer.
- 6. There is a on the fridge.
- 5. There is a ri behind the table.
- 4. There is a ker between the cupboards.
- 3. There is a in front of the fridge.
- 2. There is a sh on the table.
- 1. There is a glas Son the table.
- Воспользуйся составленными словами и допиши предложения. Отец моего отца — это Сестра моей мамы - это Брат моего отца - это Сын моей тёти - это Дочь моих родителей - это
- 1. Составь из этих букв как можно больше слов, связанных с семьёй. Буквы могут повторяться. СТЕРАБМУШКЁДПЯ
- Что подлежит ЕЖЕДНЕВНОЙ дезинфекции в производственном цехе?
- Какой отчет служит для формирования списка плу-кодов по заданным товарным группам или весовыв
- Как сказать, что я сейчас Bems Present Continuouss We amm arene She t SS 1 Write the -ing form the werth example. Example:: Read 1. Have - 2. Ry 3. Play 4. Make - 5. Run 2 Circle the correct answe 1. Lullu a. are playing 890
- КАРТОЧКА 1 по теме «Части речи» Раздели слова на три группы: существительное, прилагательное, глагол. Каждую группу слов запиши с новой строки. Подлетел, походка, лететь, платок, приземлился, остановка, играть, праздник, выучить, морской, заработать, перебежать, отстоять, позвонить, рассвет, ночной, сварить, добрый, дарить, уколоть, осветить, посадить.
- 5. Рәсемнәр урынына сүзләр куй, дустың сөйләш. - - - - Син кемгә бүләк бирәсең? Әнигә, апага. Ә син? Мин дә әниге, апага бүләк бирәм. Нәрсә бүләк итәсең? Әнига, апага - Ә син нәрсә бүләк итәсең? - Мин н дә әнигә , ә апага
- Тренажёр по теме «Числовые проме- жутки». Заполните пустые ячейки. п/п Наз- Гра- Обоз- Hepa- фичес наче- вен- 1 вание чис- лово- го про- межут ка кая модел b ние ство
- Fill in was or were I was at school yesterday. 1. You (ru) кресенье). 2. He 3. She 4. It 3. We воих друзей позавчера). 6. You (вы) 7. Theor
- 2) Match questions 1-6 with answers A-G. A. Yes, they have. The windows are very beautiful. B. Yes, they have. There are small apple trees in the garden.
- 1. a What changes have Andy's neighbours made? 1) Fill in the gaps. 0. Has Mr Smith repainted (repaint) the house? D
- ответа. Если необходимо перечитать текст, вернись к заданию 7. Разнообразие школ в США. Как организован учебный процесс в академии КIPP? Распорядок дня Мариты. Все учащиеся обязательно должны играть в оркестре. Марита всегда старается примерно вести себя в школе, чтобы не получить взыскание. Обучение в КІРР — это шанс для детей из малоимущих семей изменить свою жизнь. В США очень тяжело поступить в колледж
- 5). 24217 12 22 9). 2:2== 37 6).3:2-= 3 7 13 10). 3:3-= 34 75 9 5 Все действия с обыкновенными дробями 5+17.1= 8 6 8 17 15 5-:1+1- 9 36 4) 21 3 153 2 3-3-5--3- 4). 4 6 4 3 5). 43 16 6--2: 2+3 5 21 3 4
- 7 На рисунке 4 приведён график движения пешехода в течение трёх часов. Чему равна средняя скорость пешехода с 14.00 до 16.00? Выберите ответ. а) 3,5 км/ч; б) 4,5 км/ч; в) 4 км/ч; г) другой ответ.
- 6 Резервуар водонапорной башни наполняется за 4 ч. На рисунке 3 приведён график наполнения резервуара. Какая часть резервуара наполнилась за первые 3 ч? Выберите ответ. a) 80%; б) 90%; в) 87,5%; г) другой ответ.
- 5 За 6 ч студенты собрали 40 % клубники. За какое время они соберут остальную клубнику, если будут работать с той же производительностью?
- 4 Сумма двух чисел равна 9,1 и одно из них составляет \frac{2}{5} другого. Найдите эти числа.
- 3 Разность двух чисел составляет \frac{4}{5} уменьшаемого. На сколько процентов уменьшаемое больше вычитаемого?
- 2 В магазин поступило 600 учебников. В первый день продали \frac{2}{5} а на следующий день \frac{3}{8} всего количества учебников. Сколько учебников осталось?
- 1 Упростите выражение: a) -c + c; б) -с - с; в) -с- (-с); г) 0 (-c); д) 0 + (-с); e) -c(-1); ж) -c⋅0; з) -c:(-с), с ≠ 0; и) с: (-с), с ≠ 0.
- Prepositions of time 5 7 9 10 ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct answer. They went to Moscow Oin by on O at 2020 • Отображение медиа Ответить
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.