База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай текст и составь его план. (Выбери верные ответы и перенеси их в поле для ответа. Одно из предложений будет лишним.) << По смерти Василия, в малолетство его сына, требовавшее продолжительной опеки, власть надолго попала в руки бояр. Теперь они могли распорядиться государством по-своему, осуществить свои политические идеалы и согласно с ними перестроить государственный порядок. Но они не пытались строить никакого нового государственного порядка. Разделившись на партии князей Шуйских и Бельских, бояре повели ожесточённые усобицы друг с другом из личных или фамильных счётов, а не за какой-либо государственный порядок. <...> Едва вышедши из малолетства, ещё не имея 20 лет, царь Иван с необычайной для его возраста энергией принялся за дела правления. Тогда по указаниям умных руководителей царя митрополита Макария и священника Сильвестра из боярства, разбившегося на враждебные кружки, выдвинулось и стало около престола несколько дельных, благомыслящих и даровитых советников «Избранная рада», как называет князь Курбский этот совет, очевидно получивший фактическое господство в боярской думе, вообще в центральном управлении. С этими доверенными людьми царь и начал править государством. В этой правительственной деятельности, обнаруживающейся с 1550 г., смелые внешние предприятия шли рядом с широкими и хорошо обдуманными планами внутренних преобразований. В 1550 г. был созван первый земский собор, на котором обсуждали, как устроить местное управление, и решили пересмотреть и исправить старый Судебник Ивана III и выработать новый, лучший порядок ΟΥΠΟΠροизводства Варианты ответов: Борьба боярских группировок Избранная рада Реформы Избранной рады Детство Ивана Грозного
- 6. If we (have) a car, we would explore the countryside.
- 5. If the weather (be) good, we will go hiking.
- 4. If we stayed at the beach, we (relax) all day.
- 3. If we book tickets now, we (get) a discount.
- 2. If I (save) more money, I would travel around the world.
- 1. If I (have) time, I'll go on holiday.
- 696. Является ли решением системы уравнений x²+ y² = 5, 6x + 5y = -4 пара чисел: а) (-2; 1); 6) (1; -2)?
- Прочитайте отрывок стихотворения М.Ю. Лермонтова. Выпишите из него слова категории состояния. Слова выпишите с прописной буквы через запятую. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом... Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чём? Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть!
- Вставь пропущенные буквы в окончания. В скобках укажи склонение и падеж. 1. Шли к рек_ (_ скл., _ п.) 2. Не было тетрад_ (_ скл., _ п.) 3. Рассказал о дедушк_ (_ скл., _ п.) 4. Говорили о молодёж_ (_ скл., _ п.) 5. Лежал на кроват_ (_ скл., _ п.) 6. Думал о задан_ (_ скл., _ п.)
- 9. Опишите взаимоотношения между организмами на рисунках
- Вопрос № 2 Баллов за вопрос: 1 Введите верный ответ На окружности с центром в точке О взяты точки А и В так что дуга АВ равна 60 градусам. На окружности случайным образом выбирают точку С. Какова вероятность что угол АСВ равен 30 градусам? Ответ округлите до сотых. Запишите ответ в поле ниже. Впишите ТОЛЬКО числовое значение.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание 9. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = w²R, где ш – угловая скорость (в c-1), a R – радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 7,5 с-1, а центростремительное ускорение равно 337,5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Точки А и А, имеют противополож- ные координаты. Найдите эти коор- динаты, если ΛΑ₁ = 2,4. AA - 4.8.
- Даны точки А (-4,6) и В (-1,4). Найдите расстояние от точки В до точки А, коор- дината которой противопо- ложна координате точки А. от точки А до точки В, коор- дината которой противопо- ложна координате точки В.
- Найдите значение выражения: a) -4,3 + (-6,8 - а), если a-6.6: б) (-7,35 +6.3) - (-1+1). 4 5
- 84 : (2.6) 210 : (7.
- (1776 +824).60 1776 +824-60
- Для библиотеки купи тив с р. Запиши вь 1) сколько рублей н 2) сколько таких шк
- ЗАДАНИЕ №4 Используя формулу сокращенного умножения, разложите многочлен в произведение: 169 - x 4 = ( )( )
- Держать (оба, обе) рукамиз прикрепить к (оба, обе) ботинкамі держаться за (оба, обе) конца приложить к (оба, обе) ушам SAMSUNG
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. - 1) НАЗНАЧЬ (лекарство) – буква Ь в повелительном наклонении обозначает мягкость предшествующего согласного. 2) КАЗАЦКАЯ (сабля) – в относительном прилагательном, образованном от существительного с основой на -К, Ч, Ц, пишется суффикс - К-. 3) НЕПОВИНОВЕНИЕ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех(3) оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5), легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного(8) по тем временам рейса.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Корневой чехлик можно увидеть _________.
- К какому классу соединений относится вещество с формулой HNO₃ ?
- Match the words in column A to the words in column B to form compound nouns, as in the example.
- Почему сложные прилагательные узкогрудый, быстротечный, кареглазый пишутся слитно? Выбери верный вариант ответа.
- Утвары словы з дапамогай прыставак пад-, 3-, раз-, ад-, аб-, вы-, пера-, пра- і кораня -езд-. Запішы іх.
- Устаў, дзе трэба, апостраф. 3(..)явіўся, аб(..) язджае, раз(..) яснілася, пад(..)ехалі, ад(..)ляцеў, аб(..) яднанне, з(..)ясі, пад(..) ехалі, з(..)ядналіся, аб(..)ездчык, пад(..)бег, ад(..) ехаць, без(..)галосы.
- Устаў літары. Складзі і запішы са слоў прыказкі. Абазнач прыстаўкі. Чаму так гавораць? Камень, месцы, і, а расце, на, махам. Лёка, рабіць, цяжка, зламаць, ды.
- Посчитай фигуры из которых состоит рисунок. Сколько на рисунке: Кругов- Квадратов- Прямоугольников- Треугольников- Раскрась: Круги-зеленым. Квадраты- синим. Прямоугольники-коричневым. Треугольники- жёлтым Раскрась зелёным карандашом рисунок, где круг за квадратом; где круг в квадрате - жёлтым; где квадрат стоит на круге - коричневым; где круг перед квадратом - оранжевым; где квадрат под кругом - красным; где квадрат слева от круга - синим.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Какое утверждение о распределении осадков в Австралии верно? Осадки выпадают равномерно по всему материку. Большая часть осадков выпадает на юго-востоке и юго-западе материка. Большая часть осадков выпадает на севере и востоке материка. Больше всего осадков выпадает в центральной части материка.
- Read the sentence and choose the correct form of the verb in the sentence A nice lady ..(не дала) presents in the streets of London last Sunday.
- Площадь круга вычисляется по формуле: S = r², где г – радиус круга, п≈ 3,14. 4) Найди площадь круга изображенного на клетчатой решетке (размер клетки 1 см х 1 см): = 3 π = 3
- 3) Заполните таблицу (п = 3): 1 9 7
- 2) Найди площадь круга. Результат округли до десятых. (п = 3,14) 1) r = 2 см 2) r = 1,3 мм
- Практическая работа «Площадь круга» 1) Выберите верные утверждения:
- 12. Что влияет на климат? Какие основные факторы влияют на климат местности? (Несколько вариантов ответа.)
- ... the little children play snowball in the park yesterday?
- 25. Углы при двух параллельных прямых и секущей. Найти неизвестные углы. Записать полное решение.
- 14. В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠ВАС = 46° и ∠ABC = 78°.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Найдите, при каком значении x равенство является верным: 4 \cdot x = -160. x=
- 960. Преобразуйте в многочлен выражение: a) (4p + k)³; в) (2x - 3y)³; д) (\frac{1}{2}m-n²)³; б) (3m - k)³; г) (4x + 3y)³; e) (m²+⅓n).
- Прочитай отрывок из стихотворения С. А. Есенина. Расположи строки в верном порядке и запиши. Найди имя существительное 2-го склонения с безударным Окончанием. Поставь в нём ударение, определи падеж и выдели окончание. Принакрылась снегом, Белая берёза Точно серебром. Под моим окном
- 2. Раздели слова на две группы в зависимости от ударения. Назови каждую группу. у слона, в поле, с арбузом, на кольце
- 1. Соня рассказывает о том, что знает об именах существительных 2-го склонения. Исправь ошибки, если это необходимо. Ко 2-му склонению относятся имена существительные среднего рода с окончаниями «-о», «-е» и женского рода с окончаниями «-а», «-я». Опорные слова для проверки безударных окончаний имён существительных 2-го склонения это «земля», «колесо».
- Последовательность действий, многократно повторяющаяся в процессе выполнения цикла получила название...
- Трактор бірінші күні 12 7 10 га жер жыртты, екінші күні одан 3 га жерді артық жыртты. Трактор екі күнде неше гектар жер жыртты?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1)x² - 16 ≤ 0 2)x² - 4x ≤ 0 3)x² - 4x ≥ 0 4)x² - 16 ≥ 0
- 8. Сравни уравнения каждой пары и, не вычисляя, скажи, в каком из них значение х будет боль- ше. 19.x=57 19.x=76 40: x=4 40:x=8 x:3=18 x:3=24
- 7. Реши уравнения и сделай проверку. x: 23 = 4 x.14=84 96:x=24
- 6. Найди значения выражения 88:м при м=4, m=8, m=2, m= 1.
- 42. Прочитайте слова. В чём их сходство? А в чём различие? Объясните. Июль¹, пыль, зелень, ремень, медаль, гвоздь, жу- равль, лошадь, январь, дверь, рысь, голубы¹, прорубь, кровать, червь, морковь. • Запишите имена существительные в таком порядке: сначала имена существительные женского рода, затем мужского рода. Проверьте себя. • Задумайтесь: слова кровать и постель обозначают одно и то же или имеют разные значения?
- Какое впечатление произвела на вас история, рассказанная А. И. Куприным?
- Таня зашнуровала кеды двойной шнуровкой, как показано на рисунке. Ниже изображены схемы: как её шнуровка выглядит снаружи и изнутри. Однако при двойной шнуровке схема шнуровки изнутри не может выглядеть произвольным образом. Например, показанная справа схема не может изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки. Танины друзья утверждают, что смогли зашнуровать кеды двойной шнуровкой другим способом, и в подтверждение этого прислали ей схемы шнуровок изнутри. Какие из этих схем могут изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки? Выберите один или несколько вариантов ответа.
- 2. Найдите периметр и площадь прямоугольника, одна сторона которого равна 18 см, а другая в 3 раза больше.
- 127 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и заменяя циф- ры словами. Исправьте ошибки в определении синтаксической роли имён числительных. Первая в мире взрослая ж..лезная дорога была постро- ена в Англии между городами Манчестер и Ливерпуль в 1830 году. Игрушечную ж..лезную дорогу с рельсами, по которым сами собой бежали пар..возики, пришлось ждать почти пят(?)десят лет. Она появилась в 1880-х годах и стала любимой забавой многих пок..лений мальчишек. Ещё бы! Ведь пока жу(ж, жж)ит м..торчик и катится с..став, можно стать и па(с,сс)ажиром, и м..шинистом, и стрелоч(?)ником, и начальником станции... (По А. Дубровскому) 2. Дополните текст двумя-тремя предложениями. Употребите в них числительные, подчеркните их как члены предложения. Определите раз- ряд числительных.
- В семье трое детей. Определи, сколько лет каждом члену семьи, если известно, что разница в возрасте между детьми составляет 5 лет, а среднему ребёнку 7 лет. И также известно, что родителями мама с папой стали в возрасте 20 лет и 31 лет. (Ответ запиши в виде целого числа лет в порядке убывания.)
- 19:26 Петербургское об... y y = f(x) 1 -5 0 1 4 x У y = g(x) x 1 +4 01 4 x < tersburgedu.ru ...
- В отличие от классических компьютеров, которые используют биты, ... компьютеры оперируют кубитами, которые способны находиться в суперпозиции состояний.
- В каком ряду все слова являются числительными?
- 2. Прямая, параллельная стороне DC треугольника DTC, пересекает стороны DT и ТС в точках О и М соответственно, ∠D=28°, ∠T = 97°. Найдите ∠M. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. Параллельные прямые ZN и FK пересекают прямую MR в точках D и Е соответственно. Угол MDN равен 21°. Найдите угол FED. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Списывание. Осенью Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово) Грамматическое задание: 1. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в 3, 5 предложениях 2. Выписать 3 существительных и 3 глагола
- ж) 473 + 233 472-47-23 + 232 =
- e) 7,42 - 2,62 11,22 - 8,82 =
- д) 3222-2-322-318 + 3182 =
- г) 5182 - 4822 =
- B) 198202 =
- б) 1452 =
- a) 732
- Для выполнения заданий воспользуйтесь материалом § 28-29 «Русь и Великое княжество Литовское» (с. 144-151 учебника) и атласом по истории России для 6 класса. 1. Обведите зелёной линией западные границы русских княжеств и земель в начале XIII в. На северо-востоке подпишите Великое княжество Московское. 2. Закрасьте жёлтым цветом территорию расселения прибалтийских племён в начале XIII в.; территорию Литовского княжества при Миндовге (до 1263 г.). Подпишите его столицу. 3. Обозначьте границу Великого княжества Литовского в 1466 г.
- Реши систему уравнений: Jy = 2x - 1, 8x + 3y = 11. Запиши ответ числами. (;)
- Зная количество попаданий в каждый интервал, необходимо заполнить таблицу.
- 16. Как удалось вырваться Печорину из преследователей?
- 15. Кто поджидал ночью Печорина возле дома Веры, под балконом?
- 14. Каким образом Печорин ночью ушёл от Веры?
- 13. Что было в записке, брошенной к ногам Печорина?
- 12. Что ценит Печорин выше любви?
- 11. Что ответил Печорин княжне Мери на её признание в любви?
- 10. Какими двумя чувствами был «волнуем» Печорин?
- 9. Как предложил испытать драгунский капитан Печорина на храбрость?
- 8. Какая мысль доставляет удовольствие Печорину ?
- 7. Что произошло с княжной во время переправы через речку?
- 6. С чем сравнил Вернер женщин?
- 5.Что, по мнению Печорина, развивают в Грушницком «воинственный дух»?
- 4. Что, по мнению здешних жителей, располагает к любви?
- 3. Где каждое утро встречается Печорин с Верой «будто нечаянно»?
- 2. О чём спросил Вернер, когда он пришёл к Печорину?
- Вопросы по тексту повести «Княжна Мери» (от 6 июня, 7 июня, 10 июня, 11 июня, 14, июня, 15 июня) 1. О ком сказал Печорин: « он, кажется, в самом деле огорчён, особенно самолюбие его оскорблено...» ?
- 9. Точки M и K принадлежат ребрам BB₁ и CC₁ куба ABCDА₁B₁C₁D₁. Точка T лежит на прямой MK. Какой плоскости принадлежит точка T?
- 8. Найдите произведение корней уравнения: \((\frac{1}{4})^{\frac{x+2}{2}} = 8^x\)
- 7. Решите неравенство: \((x-2)(x^2-6x+9)\sqrt{x^2-1} \leq 0\)
- 6. Какие из нижеприведенных свойств для неравенства правильные? А) если a > b, то b - a > 0 В) если a > b и c < 0, то ac - bc > 0 С) если a > b, то b - c < a - c D) если a > b, то c - a > c - b
- 5. Найдите сумму корней уравнения \(\frac{\sqrt{x+1}}{\sqrt{x-2}} + \frac{5}{\sqrt{x+1}} = 2\)
- 4. Найдите сумму корней уравнения \(\sqrt{2+x} = \sqrt{x^2-4}\)
- 3. Найдите xy, если \(\begin{cases} x^2 - y^2 = 152 \\ x - y = 2 \end{cases}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.