База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 67. Решите задачу: Расстояние между генами в хромосоме измеряется в условных единицах — морганидах. Используя рисунок, определите, на каком расстоянии (в морганидах) находятся гены, мутации в которых вызывают формирование гранатового и белого цвета глаз; коротких крыльев и тёмных крыльев. Между какими парами генов с большей вероятностью произойдёт перекрёст?
- 66. Обмен идентичными участками между гомологичными хромосомами, или, по-другому, кроссинговер, позволяет учёным определить взаимное расположение генов в хромосоме. Чем дальше друг от друга располагаются гены в хромосоме, тем выше вероятность кроссинговера между ними. Объясните, каково биологическое значение обмена гомологичными участками между хромосомами.
- 65. Почему мушка-дрозофила является удобным генетическим объектом для исследований?
- 64. Что такое сцепленное наследование?
- 36. Два катета прямоугольного треугольника равны 18 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 35. Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 34. Два катета прямоугольного треугольника равны 14 и 5. Найдите площадь этого треугольника.
- 33. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- Size
- 32. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC=82°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 31. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 46°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 30. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC=29°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 29. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC=37°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 28. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 63°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 27. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 47°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 26. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 33°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 25. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 57. Решите задачу: При скрещивании растений ржи с фиолетовыми (благодаря присутствию антоциана) и зелёными (отсутствие пигмента) всходами во втором поколении было получено 4517 растений с фиолетовыми и 1503 растения с зелёными всходами. Объясните расщепление. Определите генотипы исходных растений. Какой генотип имели растения в первом поколении?
- 56. Составьте схему моногибридного скрещивания.
- 24. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 111°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 23. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 107°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 22. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 124°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 21. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 129°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 20. В треугольнике АВС известно, что AB=BC, ∠ABC=144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 19. В треугольнике АВС известно, что AB=BC, ∠ABC=132°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 18. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 17. В треугольнике АВС известно, что АB=BC, ∠ABC=106°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 16. В треугольнике ABC угол C равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 106°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 14. В треугольнике ABC угол C равен 177°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 13. В треугольнике ABC угол C равен 115°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 37. Из двух деревень навстречу друг друга вышли два путника. Расстояние между деревнями равно 84 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел первый путник, если скорость второго была 8 км/час?
- 36. Из двух городов навстречу друг другу вышли 2 поезда. Расстояние между городами равно 840 км. Встретились они через 7 часов. С какой скоростью шел первый поезд, если скорость второго равна 70 км/час?
- 33. У одного угря 116 позвонков. Сколько позвонков у акулы, если у 6 акул и 4 угрей 2840 позвонков?
- 55. Выпишите гаметы, которые образуют организмы со следующими генотипами:
- 54. Сформулируйте правило чистоты гамет:
- 53. Могут ли организмы с одинаковым фенотипом иметь разный генотип? Приведите примеры:
- 52. Сформулируйте второй закон Менделя:
- 51. Полная формулировка первого закона Менделя звучит следующим образом: при скрещивании двух гомозиготных организмов с альтернативными признаками в первом поколении все гибриды одинаковы по фенотипу и имеют признак одного из родителей. Какие ещё вам известны названия этого закона? Почему он так называется?
- Аллели
- Соматические клетки
- Диплоидный набор хромосом
- Заполните пропуски в предложении ниже. The TV service isn't very good. There are ... interesting programmes.
- Заполните пропуски в предложении ниже. We have .... apples, so we can bake a cake.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (2) следует поставить предлог ... I'm a student 1) ... the University of Glasgow in Scotland. Glasgow is 2) ... the river Clyde. It's an industrial city but it's also famous 3) ... its museums, the Glasgow School 4) ... Art and the Scottish opera. There are two popular football clubs 5) ... Glasgow, Rangers and Celtic. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (4) следует поставить предлог ... I'm a student 1) ... the University of Glasgow in Scotland. Glasgow is 2) ... the river Clyde. It's an industrial city but it's also famous 3) ... its museums, the Glasgow School 4) ... Art and the Scottish opera. There are two popular football clubs 5) ... Glasgow, Rangers and Celtic. Tun ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Заполните пропуски в предложении ниже. McDonalds is popular in ... countries.
- Заполните пропуски в предложении ниже. It's nice to have lunch in a cafe' with ... friends.
- Заполните пропуски в предложении ниже. The cinema is almost (почти) empty today. They have ... visitors.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (5) следует поставить предлог ... I'm a student 1) ... the University of Glasgow in Scotland. Glasgow is 2) ... the river Clyde. It's an industrial city but it's also famous 3) ... its museums, the Glasgow School 4) ... Art and the Scottish opera. There are two popular football clubs 5) ... Glasgow, Rangers and Celtic.
- Заполните пропуски в предложении ниже. How ... cents francs are there in a dollar?
- Заполните пропуски в предложении ниже. I have ... money, so I can buy some coffee
- Вопросы к экзамену по химии 25-26 год
- Вопросы к экзамену по химии 25-26 год
- На координатном луче отметьте точки A(3), B(7), C(12). Каково расстояние между точками А и В в единичных отрезках?
- 15. На координатном луче отметьте точки А(3), В(7), С(12). Каково расстояние между точками А и В в единичных отрезках?
- 50. Дайте определение понятий: Моногибридное скрещивание Доминантный признак Рецессивный признак Гомозиготный организм Гетерозиготный организм Гаметы Гаплоидный набор хромосом
- 49. Выберите правильный ответ: а) совокупность генов, полученных от родителей: 1) кариотип; 2) фенотип; 3) генотип; 4) геном; б) совокупность внешних и внутренних признаков организма: 1) кариотип; 2) фенотип; 3) генотип; 4) геном; в) Г. Мендель выступил с докладом «Опыты над растительными гибридами»: 1) в 1839 г.; 2) в 1859 г.; 3) в 1865 г.; 4) в 1900 г.; г) К. Корренс (Германия), Э. Чермак (Австрия), Гуго де Фриз (Голландия) «переоткрыли» законы Г. Менделя: 1) в 1859 г.; 2) в 1865 г.; 3) в 1900 г.; 4) в 1906 г.
- 5. На координатном луче отметьте точки А(3), В(7), С(12). Каково расстояние между точками А и В в единичных отрезках?
- 30. Какие факторы повлияли на создание в Великом Новгороде химического комбината по производству азотных удобрений? Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.
- 29. К какой подотрасли химической промышленности относится производство минеральных удобрений? Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.
- 28. В каком экономическом районе находится Новгородский химический комбинат?
- На координатном луче отметьте точки А(3), В(7), C(12). Каково расстояние между точками А и В в единичных отрезках?
- 16. На машине привезли в одинаковых бидонах 448л молока. Когда 10 бидонов выгрузили, на машине осталось 128л молока. Сколько литров молока в каждом бидоне?
- Look at the sentence and answer the questions. While Gershwin was travelling by train, he suddenly got the idea for Rhapsody in Blue. 1 Did these actions happen one after another? at the same time? 2 Which action was shorter and which do we use to talk about it?
- Read anecdotes A-C below and match them to pictures 1-3.
- №3. Главный редактор журнала отредактировал статью, и её объём уменьшился на 2 страницы. Каждая страница содержит 32 строки, в каждой строке 64 символа. Информационный объём статьи до редактирования был равен 2 Мбайт. Статья представлена в кодировке Unicode, в которой каждый символ кодируется 2 байтами. Определите информационный объём статьи в Кбайтах в этом варианте представления
- №2. Число 10201п записано в системе счисления с основанием п (п > 1). Определите наибольшее возможное значение п, для которого 10201 < 1010010. Для этого значения п в ответе запишите представление данного числа в десятичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину дороги из пункта Б в пункт Д. В ответе запишите целое число.
- 48. Дайте определения понятий:
- 47. Существуют факторы, приводящие к нарушению развития зародыша человека. Их называют тератогенами. Помимо физических и химических, выделяют группы биологических тератогенов, среди которых возбудители таких болезней, как краснуха, грипп, полиомиелит и др. Объясните, каков механизм воздействия биологических тератогенов на зародыш человека.
- 46. Заполните таблицу № 22: «Факторы, оказывающие негативное влияние на развитие зародыша человека»
- 45. В каком случае развивается внематочная беременность?
- 11. На складе хранились овощи. Когда со склада увезли 10120 кг, там осталось на 5480кг больше, чем увезли. Сколько кг овощей было на складе?
- 44. В чём опасность вредных привычек для беременной женщины?
- 43. В чём заключается важность периода вынашивания ребёнка?
- 42. Закончите определения: Слияние половых клеток Оплодотворённая яйцеклетка Однослойный зародыш с полостью внутри Третий зародышевый листок Развитие систем органов зародыша Превращение личинки во взрослую особь
- 41. Установите соответствие между типами постэмбрионального развития и конкретными организмами: ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗмов 1. Ястреб-перепелятник 2. Белянка обыкновенная 3) Большая панда 4) Майский жук 5) Древесная квакша 6) Голубой кит 7) Озёрная лягушка 8) Паук крестовик ТИПЫ РАЗВИТИЯ А. Прямое развитие Б. Непрямое развитие
- г) у позвоночных животных прямое развитие характерно для: 1) рыб, земноводных, рептилий; 2) амфибий, птиц, млекопитающих; 3) земноводных, пресмыкающихся; 4) птиц, млекопитающих.
- в) из мезодермы формируются: 1) лёгкие; 2) печень; 3) кровеносные сосуды; 4) нервная система;
- 9. (1 балл) Точка А отстоит от плоскости на расстоянии 5 см. Найдите длину наклонной, проведенной из этой точки, если она образует с плоскостью угол 45°.
- 8. (1 балл) Решите уравнение: log_4(3x - 5) = -3.
- 7. (1 балл) Вычислите: 2 lg5 + lg4 - lg1.
- 6. (1 балл) Решите неравенство: 9^(2x+3) ≤ 81^(4x-1)
- 5. (1 балл) Решите уравнение: 6^(7-3x) = 1/216
- 4. (1 балл) Используя график функции y=f(x) (см. рис), определите – наибольшее и наименьшее значение функции, запишите ответ:
- 3. (1 балл) Вычислите: (4^4 * 3^5) / (27^3 * 26)
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: 12 – 64^(2/3) * 81^(1/4)
- 3. У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в 1 7/8 раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?
- 2. За 9 кг конфет заплатили 15 р. Сколько стоит 1 кг этих конфет?
- Вариант 7: 1. Выполните действия: a) 5/9 : 10/27 б) 4 2/9 : 2 2/3 в) 32/9 : 12/13 г) 3 1/8 : 1 1/14 * 7 = ?
- Вариант 5: Решите уравнение: a) 8/25 * x = 3/5 б) 7/12 * y = 1 1/4 в) y - 7/12 = 4 1/6 г) (7/12 + 11/30) : x = 1 1/4 : 3 1/3 д) 3/15 - 1 1/14 * x = 1/6 е) (7,1y - y) : 0,6 = 3,05
- Вариант 3: 1. Выполните действия: a) 2 1/7 : 4 2/6 * 1 1/3 б) 6 3/7 : 3/7 : 1 1/7 в) (6 1/5 - 4 1/3) : 1 1/5 г) 5 3/19 * 4 4/15 - 7/25 : 2/3 д) 2 3/11 + 6 7/11 : 1 1/8 - 1 1/7
- Вариант 1: 1. Выполните деление: a) 6/25 : 5/5 б) 2/3 : 1/8 в) 3/2 : 8/3 г) 4 1/11 : 19/22 д) 6 3/8 : 9/16 е) 4 5/8 : 12/13 ж) 14/39 : 21/52 з) 3 1/5 : 9/13 и) 9 5/7 : 1/28 к) 36/47 : 18/47 л) 16/17 : 8/17 м) 12/7 : 8/16 н) 14 : 7/8 о) 15/16 : 5/6
- Поясните на конкретных примерах, как упрощение строения может способствовать биологическому прогрессу.
- Перечислите особенности строения, присущие только человеку.
- Атом фосфора встречается в составе молекул:
- Заполните таблицу
- Каковы признаки живых организмов?
- Генетическая информация хранится в ядре в виде молекул..... передается на рибосомы с помощью молекул... где на их основе образуются белки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.