База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. С какой страной граничит Урал на юге? а) С Киргизией б) С Казахстаном в) С Китаем
- 5. Сколько республик входит в Уральский район? a) 1 б) 2 в) 3
- 4. Где находится Кунгурская пещера? а) На Северном Урале б) В Среднем Урале в) На Южном Урале
- 3. В каком году создан Ильменский заповедник? а) В 1910 г. б) В 1920 г. в) В 1930 г.
- 2. Сколько субъектов РФ входит в состав Уральского экономического района? а) 5 б) 6 в) 7
- 1. Какова длина Уральских гор? а) Более 1500 км б) Более 2000 км в) Более 2500 км
- Задание 19. Какое из данных чисел принадлежит... 1 промежутку [5; 6]? 1) √5 2) √6 3) √24 4) √32 2 промежутку [6; 7]? 1) √6 2) √7 3) √38 4) √50 3 промежутку [7; 8]? 1) √7 2) √8 3) √62 4) √72 4 промежутку [6; 7]? 1) √6 2) √7 3) √40 4) √51
- Задание 16. На координатной прямой точки А, В, С и В соответствуют числам ... 0,0137; 0,103; 0,03; 0,021. A B C D 1 Какой точке соответствует число 0,03? 1) A 2) B 3) C 4) D -0,502; 0,25; 0,205; 0,52. A BC D 2 Какой точке соответствует число 0,205? 1) A 2) B 3) C 4) D 0,508; 0,85; -0,05; 0,058. AB C D 3 Какой точке соответствует число 0,058? 1) A 2) B 3) C 4) D -0,39; -0,09; -0,93; 0,03. A B C D 4 Какой точке соответствует число -0,09? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число... 130, 1 11 1) 10 и 11 2) 11 и 12 3) 12 и 13 4) 13 и 14 124 2 15 1) 8 и 9 2) 9 и 10 3) 10 и 11 4) 11 и 12 230, 3 19 1) 11 и 12 2) 12 и 13 3) 13 и 14 4) 14 и 15 140 4 17 1) 5 и 6 2) 6 и 7 3) 7 и 8 4) 8 и 9
- Задание 9. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 63 A B C D 1 11 5 6 7 1) A 2) B 3) C 4) D 116 A C D 2 15 6 7 8 1) A 2) B 3) C 4) D 107 A B C D 3 13 8 9 10 1) A 2) B 3) C 4) D 100 A B C D 4 19 4 5 6 1) A 2) B 3) C 4) D
- Задание 2. На координатной прямой отмечены числа. Какое из приведён- ных утверждений для этих чисел верно? 1) x+y<0 3) y-x>0 1 2) xy<0 4) x²y>0 1) a+b>0 3) ab>0 2 b 2) a²b<0 4) a-b<0 1) xy>0 3) x+y>0 3 2) x²y<0 4) x-y<0 1) a+b<0 3) ab² >0 4 a b 2) a-b>0 4) ab<0
- Задание 1. На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1 0 + 3) a-7>0 4) 8-a<0 2) 6-a>0 2 0 1) 5-a<0 3) a-5<0 2) a-6>0 4) 4-a>0 3 ..... 1) a-4<0 3) 6-a>0 a 2) a-6>0 4) 7-a<0 1) 8-a>0 3) a-7<0 4 a 2) 8-a<0 4) a-9>0
- 4. На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 граммов продукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- 3. Какое число надо вписать вместо х, чтобы равенство стало верным? x – 103 = 485 – 210
- 2. В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей — огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- Выполнить задания в тетради 06.04.2026 1. Выполните сложение: 3/13 + 5/13
- 143. Прочитайте фразеологизмы. Когда так говорят? 1. Жить чужим умом. 2. От чистого сердца. 3. По горячим следам. 4. Сделать на скорую руку. 5. Черепашьим шагом. 6. B ежовых рукавицах. 7. В добрый час! Спишите фразеологизмы. Проверьте себя. Обсудите, как определить падеж каждого имени прилагательного. Укажите падеж над именами прилагательными. • Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.
- Хранение текста Сколько байт памяти нужно для хранения текста из 1124 символов, если каждый символ кодируется 4 битами? Ответ: байта
- < К списку задач Допиши код Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. 01110100100101011101100010010010010111001100 01101101001001101011101100010100110100011101 11010001111010100110100010100110101101001010 A sall☐ouse ☐akes e sile. 01110001001000101110110000110100011001011110 01101110001001010111011110000010100111010001 11010001111101010001110000101100100011001001 e r g s m u t
- Составьте с данными глаголами безличные предложения (40 баллов), выделите в получившихся предложениях грамматические основы (20 баллов). Лихорадит, не спится, нездоровится, смеркается, знобит, темнеет, светает, веет.
- 3 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296+A=704
- 2 Лыжник прошёл \frac{2}{5} дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- 1 Запишите \frac{16}{26} в виде несократимой дроби.
- 8. Найдите в текстах глаголы в роли олицетворений, подчеркните их. 1) Ветер спит, и все немеет, Только бы уснуть; Ясный воздух сам робеет На мороз дохнуть. (А. А. Фет) 2) Тропами потаенными, глухими, В лесные чащи сумерки идут. Засыпанные листьями сухими, Леса молчат осенней ночи ждут. (И. А. Бунин) 3)В сильный мороз березовые дрова весело трещат, а когда разгорятся — начинают гудеть и петь. (И. С. Шмелев)
- Ответ: 7. Запиши по одному названию произведения М.Ю.Лермонтова, А.П. Чехова Произведение М.Ю.Лермонтова Произведение А.П.Чехова
- 6. Рассмотри портреты русских писателей. Соотнеси портреты с именами писателей.
- 5. Какие тексты относятся к научно - познавательным? 1) Вода занимает почти три четверти поверхности Земли. В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озера, реки, болота. Ручей, река, озеро, пруд, море- все это водоемы. 2) Радужная арка засверкала ярко, Разукрасила траву, расцветила синеву. Блещет радуга — дуга, сквозь неё видны луга. А за самым дальним лугом поле, вспаханное плугом. 3) Начало реки называют ее истоком. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют ее устьем. В реку обычно впадают другие реки и ручьи- притоки. 4) Ранним утром на листке ландыша появилась росинка, прозрачная и прохладная. Играют в росинке солнечные лучи. Скачет мимо кузнечик. Ответ:
- 16. Ton 16 № 1136 В правильной шестиугольной призме ABCDEFA,B,C,D,E,F, все ребра которой равны 2. найдите расстояние от точки С до прямой А.Е.
- 15. Tun 15 № 282 Постройте график функции у = 1-2x/2x²-x и определите, при каких значениях прямая y=k имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 14. Tun 14 № 661 Решите уравнение (x²-4)√x-1=0.
- 13. Tum 13. № 107 а) Решите уравнение sin2x+5cosx = 0. 6) Найдите корня этого уравнения, принадлежащие промежутку принадлежащие промежутку (10:4
- 4 Jun 12 № 72 Дана премия четырехугольная BCDABCD, Выберите из предложенного списка пары скрещивавовичоя приямо 1) прямые СР в CD 2) прямвае 4.0, DC 3) прямнае АВ и СС 4) прямые DD, AB В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных симво дов.
- Как человек заражается микроспорией? ■ Воздушно-капельным путём ■ Через контакт с биологическими жидкостями больного животного ■ Через непосредственный контакт с больным животным
- Чем является возбудитель микроспории? ■ Бактерией ■ Вирусом ■ Грибком
- Какой из данных факторов сокращения численности не является напрямую антропогенным? ■ Загрязнение окружающей среды ■ Целенаправленное разрушение местообитаний ■ Хищнический промысел
- Какое из данных заболеваний не может напрямую переноситься домашними питомцами? ■ Бешенство ■ Микроспория - Чума
- Деятельность какого из перечисленных видов больше всего влияет на водный режим? ■ Бобёр ■ Выдра - Нерпа
- Как крот облегчает жизнедеятельность растений? ■ Никак ■ Поедает насекомых, паразитирующих на них ■ Рыхлит землю своими перемещениями
- Какие животные (в том числе млекопитающие) выполняют в экосистеме санитарную роль? ■ Насекомоядные ■ Падальщики - Хищники
- Что объединяет волка, крота и летучую мышь? ■ Все они имеют одинаковый рацион - Все они принадлежат к одному отряду ■ Все они регулируют численность других видов
- Прочитайте текст и выполните задание. Туристы-байдарочники после дневки у точки 2 двинулись в сторону моста. Доплыв до моста, им пришлось возвратиться к точке 2, поскольку выяснилось, что один из туристов забыл там свою штормовку. В каком случае байдарочникам пришлось затратить больше сил и времени — на прямом или обратном пути по реке? Запишите обоснование Вашего ответа.
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. - 8 ед. 7 дес. 6 ед. - 5 дес. 4 ед. 2. 5 дес. 3 дес. 4 дес. 7 дес. 4 дес. + 3 дес. 7 дес. - 1 дес. 10 дес. - 2 дес. 1 дес. + 7 дес. 3. Для сбора мусора Петя заготовил 3 пакета. Сколько ещё пакетов ему надо заготовить, чтобы собрать раздельно бумагу, пластик, стекло, металл и пищевые отходы? 4. Начерти отрезок длиной 5 см. Начерти ещё 2 отрезка: один на 2 см длиннее первого, а второй – на 2 см короче первого отрезка. Какой из трёх отрезков имеет наибольшую длину? На сколько сантиметров второй отрезок длиннее третьего? 5. Начерти в тетради такие фигуры. Сравни все фигуры между собой. Догадайся, сколько квадратов и как нужно дорисовать к каждой фигуре, чтобы все фигуры отличались друг от друга только цветом. 5 дес. 6 ед. 6 дес. 5 ед. 3 дес. + 4 ед. 4 дес.
- 10. Прочитай проверочные слова. Зёрна — зерно́, гнёзда — ..., слёзы — ..., щёки — ..., осы — ... скалы — ...
- 9. Прочитай. ш..ры, ... p..cá, ... Плиты | плита, р..ка, ... ... м..ря. п..сьмо, . ..гра, ... п. • Подбери к каждому слову проверо Для этого измени слово так, чтобы безуда 00- гласный звук стал ударным. на- Запиши проверочные и проверяемые ва, вставляя пропущенные буквы.
- 8. Прочитай. Какое слово каждой пар ляется проверочным словом, а какое ряемым? коса, горы Косы шк..фы, свечи - г..ра, шка св..ча, числа ч..с. Спиши три пары слов, вставляя проп ные буквы. • Составь предложение с любым сл Запиши его.
- Задание: Построение рисунка «ЗОНТИК» Приведены функции, графики которых участвуют в этом изображении: ПОСТРОЕНИЕ ДИГРАММ И ГРАФИКОВ y1=-1/18x² + 12, x∈[-12;12] y2=-1/8x² +6, xe[-4;4] y3=-1/8(x+8)2 + 6, χε[-12; -4] y4=-1/8(x-8)2 + 6, xe[4; 12] y5= 2(x+3)²-9, x€[-4;0] y6-1.5(x+3)2-10, χε[-4;0] Запустить MS EXCEL В ячейке А1 внести обозначение переменной х Заполнить диапазон ячеек А2: А26 числами с-12 до 12. Последовательно для каждого графика функции будем вводить формулы. Для у1= -1/18х2 + 12, xe[-12;12] Порядок выполнения действий: Нажимаем Enter на клавиатуре 2. В ячейку В2 вводим формулу =(-1/18)*42*2+12 1. Устанавливаем курсор в ячейку В1 и вводим у1 Растягиваем формулу до ячейки В26 Автоматически происходит подсчет значения функции. y2=-1/8x² +6. И.Т.Д. =(-1/8)*A10^2+6 Аналогично в ячейку С10 (т.к значение функции находим только на отрезке хе (-4;4]) вводим формулу для графика функции В результате должна получиться следующая ЭТ После того, как все значения функций подсчитаны, можно строить графики этих функций. 1. Выделяем диапазон ячеек A1:G26 2. На панели инструментов выбираем меню Вставка → Диаграмма. 3. В окне Мастера диаграмм выберите Точечная → Выбрать нужный вид→ Нажать Ок. В результате должен получиться следующий рисунок:
- Какие числа надо записать в окошки, чтобы по- лучить уравнения, которые ты сможешь решит - x = 14 + x = 100
- Вставь пропущенные числа и реши задачу. У Васи было тетрадей. Он израсходовал тетрадей в клетку и тетрадей в линейку Сколько тетрадей осталось у Васи? Реши задачу разными способами.
- Цена булочки 5 р. Сколько стоят 3 такие бу- лочки? Составь две задачи, обратные данной, и реши их.
- Найди значения выражений, не вычисляя. (7.2):7 (9.3):3 (2.9):2
- 7.2=14 14:7=2 14:2=7 8.4 = ... ... 9.2 = ... ... 10.4 = ... ...
- ЗАДАНИЕ 2 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Угол между биссектрисой и медианой прямоугольного треугольника, проведёнными из вершины прямого угла, равен 14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Полученный ответ запишите в градусах.
- Найдите значение выражения: a) 7,3x + 32,5 + 8,7x + 46,3 при х = 8,2 и при х = 0,7; б) (6,2a + 1,38) - 4,5а при а = 0,6 и при а = 1,8; в) 55,36 - (26,8b + 23,45) при b = 0,7 и при b = 1,3; г) 0,038m + 0,062m - 0,029 при т = 2,9 и при т = 0,29; д) 4,76п - 4,75n + 0,048 при п = 5,2 и при п = 0,2.
- Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- №3 Выполните действия: 1)-3,2-0,4+2,6. (-0,5) 4) (-1).2+()-(-)
- №2 Найдите значение произведения: a) (-4) 6)-4-(-3) в) 2,4-(-) г) -5,4 д) -2,7 (-1) e) -10,125.
- №1 Выполните умножение: a)-38-23; б)-56(-12); в) 22(-11);. г) 2,4-(-1,5); д) -4,8-6,1; e) -3,5 (-4,6); ж) -1 (-4,91); з) -8,71.0; и) -1(-1); к) (-4); л) (-3,1)2; м) (-0,3)3.
- 16. РАБОТА С ТЕКСТОМ 11. Подберите заглавие к тексту и запишите его. Я иду в чащу леса. Там есть озерко. глубиной - по колено! к озеру выкатился медведь. Лягушки дружно плюхнулись в воду. Трясогузка испуганно пискнула. Медведь покачал головой, стряхнул с ушей комаров и лакнул воду. обозначены непарные мягкие согласные звуки. 2. Подчеркните в словах первого предложения буквы, которыми 3. Разделите слова третьего предложения вертикальной чертой на слоги. 4. Обозначьте в словах четвёртого предложения ударение. 5. Выпишите из последнего предложения двусложное слово с парным по глухости - звонкости согласным на конце слова. Подберите проверочное. 6. Напишите лексическое значение слова лакнул. 7. Напишите синоним к слову плюхнулись. римерами. Выпишите родственные слова. Продолжите ряд своими
- 2 Circle the correct answer. 1 A: Would you like me to make you a birthday cake? B: a That would be great! b There isn't much! 2 A: Shall we decorate the house with red paper for the birthday party? B: a Not much. b Good idea. 3 A: How about sausages on sticks for the party? B: a No, there aren't. b I don't think so. 4 A: Let's have some ice cream! B: a That sounds great! b Really?
- b) Which of them do you usually have on your birthday?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках? Ответ:
- Укажите с точностью до половины века время, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Укажите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого отмечены на карте. Ответ:
- Записать слова в два столбика соответственно схемам: зима, дорожка, зимний, весна, домишко, лужок, слово, корзинка, озеро, ключик, страна
- Вопрос 5 Пока нет ответа Балл: 1 • Отметить вопрос ВиС9-05-5.5-05 В торговом зале работают 7 продавцов-консультантов. Для каждого продавца вероятность того, что в данный момент он занят с клиентом, равна 0,6. Найти вероятность того, что в данный момент занят хотя бы один продавец-консультант. Результат округлите до тысячных, Ответ:
- Вопрос 4 Пока нет ответа Балл: 1 • Отметить вопрос ВиС9-05-5.5-04 Проводится серия испытаний Бернулли, с вероятностью успеха 0,5. Известно, что для этой серии вероятность того, что неудача наступила в каждом испытании равна 1 -. Сколько испытаний в серии? 64 Ответ:
- Вопрос 3 Пока нет ответа Балл: 1 Снять Флажок ВиС9-05-5.5-03 При каждом отдельном выстреле из орудия вероятность поражения цели равна 0,9. Найдите вероятность того, что в серии из 6 выстрелов попадания и промахи чередовались, Ответ:
- 6. Используя статистические данные: 1) постройте диаграмму «Численность населения России и других крупных стран мира в 2022 г.»; 2) составьте таблицу «Прогноз численности населения крупных стран мира в 2030 г.»; 3) начертите график «Изменение численности населения в моей области (крае)». Какие выводы вы можете сделать? Для выполнения заданий используйте материалы учебника, справочники, ресурсы Интернета. Основные статистические данные по населению нашей страны публикует Демографический ежегодник России. Его электронные версии доступны на сайте Росстата: http://gotourl.ru/1850.
- 5. Почему для подсчёта общих потерь населения России в XX в. недостаточно просто сложить число погибших?
- 4. Как влияют на изменение численности населения войны?
- 3. Чем обусловлено изменение численности населения России?
- 2. Расскажите, чем были вызваны демографические кризисы в России. Каковы были людские потери в каждый период?
- 1. Выберите верный ответ. Разницу между общим числом родившихся и умерших людей за год называют: а) механическим движением; б) миграцией; в) естественным приростом. Демографический кризис; г) демографические потери.
- Убсунурская котловина
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- Как дятел садится на ствол дерева? 1) обхватывает ветку когтями 2) опирается на крылья 3) цепляется за кору острыми когтями 4) хвостом подпирается 5) упирается клювом в ствол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Гляжу – к дереву птица летит, небольшая, поменьше галки. Так называется место, где дятел шишки расклёвывает. Летит дятел, несёт в клюве сосновую шишку. Какие погибнут, а какие весной и прорастут... Сунул свежую шишку в ту расщелинку, а старую вытащил клювом и выбросил. 1 Шёл я однажды зимой по лесу.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Произведение Скребицкого «Маленький лесовод» рассказывает о том, как дятел помогает лесу, Б. Скребицкий свою будущую профессию связывал с журналистикой. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение В 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Текст на фото
- Зима в лесу. Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями.
- Ответьте на вопросы по пункту 1, страницы 126-127 4.Кто возглавлял героическую оборону Смоленска и какова была её конечная судьба? 5. Что, по мнению автора текста, стало «знаменем» освободительной борьбы, а что — её реальной организующей и материальной «силой»?
- 581. Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его. Какие микротемы можно выделить в тексте? Докажите свою точку зрения, опираясь на текст. Разделите его на три абзаца. Спишите, соблюдая красную строку и вставляя местоимения кто-то, какой-то, чей-то, что-либо в нужной форме. Подчеркнито нестоимения.
- 580. Прочитайте. Как вы думаете, можно ли из этих предложений составить текст? Почему вы так думаете? Можно ли сказать, что все предложения на тему «Капризы весны»? Докажите ваше мнение. Спи- шите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написаний неопределённых место- имений (см. образец в правиле). - 7 Объясните написание существительных и прилагательных с не. толпе 1. С (не)которых пор летают какие(то) мушки радует глаз (ярко) зелёная трава розовеют (красновато)бурые ши- шечки ели. 2. Может быть, на какой (нибудь) час но весна всё больше лёгких пальто³, объявилась. 3. В а (кое)кто из молодёжи в пиджаках щеголяет6. 4. Ночью поднялся ветер. Чем(то) бьёт за окном. Бушует (не)погода. 5. И вот уже (не)сколько дней идёт холодный (не)прият- ный дождь.
- 6. Вспомните героев, которые умеют дружить, из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему эти герои Вам симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения,
- 2) Сравнени 3) Эпитет 4) Метафора
- тном, как мыльная водя Б) Воздух всё время вздрагивал от пушечных выстрелов и разрывов В) Утро было серое, холодное 5. Прочитайте текст и выполните задание. Что помогло Васютке не пасть духом?
- 476. Прочитайте текст, определите, к какой функциональной разновид- ности языка он относится. Спишите, вставляя пропущенные буквы и рас- крывая скобки. Союзы также, тоже заключите в овал. Подчеркните члены предложения, выраженные наречием так и местоимением то. Назовите виды орфограмм на месте скобок. Для коллективной работы: подберите и запишите топонимы – гео- графические названия вашей местности. На крутом берегу Волги в живопис(?)ной мес(?)ности Ива- новской обл..сти стоит город Плёс. Так(же) назва(н, нн)ы посёлки в Пензенской и Саратовской обл..стях. То(же) сло- во включе(н, нн)о и в другие географические названия: Ч..рный Плёс в Челябинской обл..сти, Плесо на Колпи в Вологодской обл..сти. Этот корень содержится так(же) в названиях поселений, расположе(н, нн)ых в других мес(?)ностях: Плесецк в Архангельской обл..сти, Плёсо-Ку- рья в Кулундинской степи.
- 8) AC = x # B C
- 5) MP=13 H x M P 5 Ответ:
- 4) PABK = 20 K x B 8 A Ответ:
- Что ты можешь сказать о живописи и литературе Владимиро-Суздальской земли? Архитектурный ансамбль - Аскетизм -
- №3. Решите систему неравенств: 1) {3x>-3, -5x<10: 2) {3x-2<1.5x+1 4-2x>x-2; 3) {2(x+3)-(x-8)<4, 6x>3(x+1)-1; * 4) {x-x/4>2, x-1/2+x-2/3>1.
- №2. Решите неравенства: 1.3x-15>0. 2.-4x<3. 3. 2x-5≥4x-10. 4.6-3(2x-4) <2(x+3).
- Контрольная работа по теме: «Неравенства. Системы уравнений» №1. Решите систему уравнений: 1){xy= - 12 x - y = 7 2. {x² + y² = 29 x + y = 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.