База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- du Spanisch? Nein, Spanisch aber ich Englisch.
- Практическая работа №6 2 ВАРИАНТ «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды» Цель работы: Научиться анализировать графики суточного хода температуры и влажности, определять характерные особенности их изменения и устанавливать взаимосвязь между этими метеорологическими элементами. Рассмотри графики и ответь на вопросы: СУТОЧНЫЙ ХОД ТЕМПЕРАТУРЫ 1. Описание графика температуры: Определите максимальную и минимальную температуру воздуха за сутки. В какое время суток наблюдалась максимальная температура? В какое время суток наблюдалась минимальная температура? Опишите характер изменения температуры в течение суток (возрастание, убывание, колебания). Определите на графике среднесуточную температуру (среднее арифметическое между максимальной и минимальной).
- Поделите, чтобы заполнить пробелы
- Make the sentence using the Present Simple tense: have / they / breakfast / at 7 o'clock.
- В какой строке из стихотворения используется олицетворение? 1. «Река тихо течёт между берегов». 2. «Ветер шепчет свои истории». 3. «Солнце светит над полями». 4. «Птицы поют на ветвях».
- 240 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса AD. Найдите углы этого треугольника, если LADB=110°.
- 5. Установите, каким современным словам соответствуют устаревшие Очи Чело Ланиты Уста Перст Брань Глаголет Льзя Зрачный Брадобрей Говорит Губы Глаза Лоб Парикмахер Палец Битва Видный Щеки Можно
- y=5 X=-2 y=.7 X=6 y=-x+1 y=3x-1
- Выпишите в составе словосочетаний сначала местоимения, а потом наречия. Объясните правописание слов этих частей речи. 1) (Не, ни) где не видно жилья. 2) (Не, ни) чем не измерить простора полей. 3) (Не, ни) когда не предполагал, что (не, ни) чего (не) испугаюсь, (не, ни) с (чем) не соглашусь. 4) (Не, ни) как (не) удавалось стронуться с места. 5) Писем ждать было (не, ни) откуда.
- 5 She ... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- 4 ... (Tom/wash) the dog two days ago?
- 3 She ... (not/visit) the zoo on Friday.
- 2 1... (phone) my aunt yesterday.
- 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer?
- Какой частью речи являются выделенные слова?
- Put the verbs in brackets in present continuous. It's 2 o'clock in the afternoon ... 1 Paula ......................... (eat) her lunch now. 2 Kevin and Mark ......................... (watch) a film at the cinema. 3 Paula's brother ......................... (play) football in the park. 4 Paula's parents ......................... (hike) in the hills. 5 Kevin and Mark's sister ......................... (read) a travel magazine.
- 16. When was the story write?
- 15. The room cleaned this morning.
- 14. My friend wasn't careful. She was fell off her bicycle.
- 13. I was really enjoyed my holiday last summer.
- 12. Why did the party cancelled?
- 11. Pluto discovered in 1930.
- 10. I'm sorry. You are not allow to go inside.
- 9. They were interview by a reporter.
- 8. Robert was bite by a dog.
- 7. He was watched his favorite TV show.
- 6. When did the airplane invented?
- 5. Who was cooked dinner?
- 4. This photo was take by my uncle.
- 3. Was your car fix?
- 2. They wre ate dinner at six o'clock.
- 1. He surprised by the loud noise.
- Домашнее задание: Учить род и число существительных. На выбор: онлайн - https://edu.skysmart.ru/student/duvoxinebi или 1. Выписать имена существительные и определить род, число. Сказка о ГномеВ лесу, на поляне, под ветвями ели, стоял гнилой пень. Это был дом Гнома. Лицо гномика скрывала длинная борода, из которой едва виднелись курносый нос и толстые щеки. Каждое утро гном садился на крыльцо и пел песню о птицах в небе, о росе на цветках. И ему подпевала старая мышь, которая таскала в поле рожь, и дядька гриб с трухлявой шляокой,
- 55. Прочитайте. В одном и том же падеже или в разных употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях? На садовых участках, о перелётных птицах, про весёлых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей. • Запишите словосочетания группами в зависи- мости от их падежа. Укажите падеж имён при- лагательных.
- 54. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах, Весёлые зимние каникулы, пушистые рыжие котята. Р. п. В. п. какие? каких? П. п.
- 2. Завод допускает установку шин разных размеров. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 20 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 1. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Найди в предложении речевую ошибку. Исправь её. Всегда помогай друг другу в беде.
- Каким правилам правописания подчиняются следующие глаголы: помочь, научиться, споёшь, поздравьте?
- В каких случаях употребляются глаголы в повелительной форме? Подбери примеры: ...й! ...йся! ...йте! ...йтесь!
- Составь сочетания глаголов с данными словами. Прокомментируй орфограммы в словах. ... обязанности; ... свидетельство; ... аккуратно.
- Измени форму глаголов. Объясни их правописание. Я оглянусь — ты ... . Я остановлюсь — ты ... Я подойду — ты ... .
- 1. Вставь на месте пропусков нужное окончание, определи склонение этого существительного ( в скобках запиши слово-помощник) Занимаюсь на тренажёр, рассказ о медвед, сажусь в лодк, нахожусь в коллектив., надпись на майк, иду без радост, герой в повест., флюгер на крыш , намазал на бутерброд, работает от батарейк., статья о рыс., письмо по памят., конверт без марк., клюква в сахар, окончил без медал, гулял на мороз подошёл к берёз, договорился о встреч.. 2. Сделай фонетический разбор слова: рысь. 3. Вставь нужную букву, подбери проверочное слово: тра...ка, жи...кий, ука...ка, но...ти.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- MI - 30 Дано: ав 11 А на 40 минше 22 Найти £1;22 Дано: а, в, с, д 5500 Найти: 식, 22. 23. №3 Дано: прямоуг. A MEF LE=90°, CEME DEMF CRIEF, KEM SO <KCD=400 Найти: MCK
- 3. Какие приспособления у растений помогают им перезимовать? 4. Запишите названия животных, которых вы встретили на экскурсии. К какой группе они относятся — к беспозвоночным или позвоночным, к теплокровным или холоднокровным? 5. Какие приспособления у животных помогают им перезимовать?
- 1) ΔACE – 2) ∠BEA –
- Что художник изобразил на рисунках? Какое это время года? Где происходит действие? Чем заняты дети? Какое настроение у детворы? Составьте по рисункам текст и подберите к тексту название. Подготовьтесь рассказать составленный текст. Запишите несколько предложений из составленного текста. Проверьте себя.
- Вынесите общий множитель и используйте формулу сокращенного умножения, чтобы разложить многочлен на множители: 100υ – 40υ 4 +407 = ( )2
- Ф9 Контрольная работа по теме "Механические колебания и волны" Вариант 1 №1 Груз, подвешенный на пружине, за 1 мин совершил 300 колебаний. Чему равна частота и период колебаний груза? №2 Частота колебаний камертона 440 Гц. Какова длина звуковой волны от камертона в воздухе, если скорость распространения звука при 0 °С в воздухе равна 330 м/с? №3 По графику гармонических колебаний (рис. 125) определите амплитуду, период и частоту колебаний. Ф9 Контрольная работа по теме "Механические колебания и волны" Вариант 2 №1 Нитяной маятник совершил 25 колебаний за 50 с. Определите период и частоту колебаний. № 2. Определите, на каком расстоянии от наблюдателя ударила молния, если он услышал гром через 3 с после того, как увидел молнию. № 3. По графику (рис. 126) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
- Как называется самое большое озеро Австралии?
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012: 3+170.4.21.689
- Выберите правильный ответ из предложенного списка. Кто поручил Платову поехать к русским мастерам за тем, чтобы они превзошли английских мастеров? Царь Николай Павлович Министр Чернышёв Доктор Мартын-Сокольский Царь Александр Павлович
- Read the text and choose True, False or Not stated.
- 14. 1) Разность двух внутренних односторонних углов при двух параллельных прямых и секущей равна 30°. Найдите эти углы. 2) Сумма двух внутренних накрест лежащих углов при двух параллельных прямых и секущей равна 150°. Чему равны эти углы? 15. Один из углов, которые получаются при пересечении двух параллельных прямых секущей, равен 72°. Найдите остальные семь углов.
- 6. Показания и вычисления занесите в таблицу.
- Определите, какое из устойчивых выражений, имеющих мифологическое происхождение, соответствует значению опасность, угрожающая с обеих сторон. 1) троянский конь 2) ахиллесова пята 3) между Сциллой и Харибдой 4) ящик Пандоры
- Вопрос № 3 Баллов за вопрос: 1 Введите верный ответ Мальчик Вася разрезал метровую линейку на два кусочка. Какова вероятность, что оба кусочка не меньше 20 сантиметров. Запишите ответ в поле ниже. Впишите ТОЛЬКО числовое значение.
- Найдите Ѕ\(\triangle ABC\).
- 5. Высота столба керосина в сосуде 10 см. Какой должи быть высота столба воды, налитой в сосуд вместо керос на, чтобы давление на дно осталось прежним?
- Домашние опасности 1. Рассмотри предметы домашнего обихода. Чем они могут быть опасны? Нарисуй возле каждого предмета свои условные знаки, предупреждающие об опасности. 2. Подчеркни предметы домашнего обихода, от которых можно получить ожог, красным цве- том, отравление – зелёным, травму – жёлтым цветом. Выключатель, чайник, мясорубка, кастрюля, лекар- ства, утюг, розетка, нож, уксус, табурет, моющие и чистящие средства, плита, ножницы, соковыжи- малка, гвозди.
- Вопрос 12 (5 баллов) Read the sentence and choose the correct form of the verb in the sentence Peter .. (не имел ) the idea of new book. Выберите ответ didn't got got didn't get
- 4. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного км/ч, а другого - на км/ч больше. Автомобили встретились через 3 ч. Какое расстоян между городами?
- 3. Велосипедист до остановки проехал за 3 ч 54 км, а после остановки он проехал с такой же скоростью на 36 км больше. Сколько времени ехал велосипедист после остановки?
- 2. 28 км велосипедист проехал за 2 ч. Пешеход это расстояние может пройти за 4 ч. Во сколько раз скорость пешехода меньше скорости велосипедиста?
- 2. На одной стороне с помощью линейки откладываем отрезок АВ длиной 3 см. а на другой стороне - отрезок АС длиной 4 см. 3. С помощью угольника строим прямую из точки В (параллельную АС). 4. На построенной прямой с помощью линейки откладываем отрезок BD длиной 4 см (АС = BD = 4 см). 5. Соединяем с помощью линейки точки Ди С. Прямоугольник ABCD построен. 6. Проведем диагонали AD и ВС в прямоугольнике и измерим их.
- Выбери строчку, содержащую наречие, в котором допущена ошибка в написании суффикса на конце.
- 20. Вычислите: 3.2 \cdot 2.5 - 5.8.
- 19. Вычислите: (-7 + 7.5) \cdot 7.2.
- 18. Вычислите: 8.2 \cdot (5.3 - 5.8).
- 17. Вычислите: -7.3 + 8.5 \cdot 4.8.
- 16. Вычислите: (7.2 - 9.4) \cdot 2.5.
- 15. Вычислите: \(\frac{5}{12} + 6\frac{3}{8} \cdot (\frac{1}{3} - \frac{11}{15}) + \frac{1}{3}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 14. Вычислите: \(2\frac{3}{4} + 4\frac{1}{8} \cdot (\frac{4}{11} - 1\frac{1}{3})\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Найдите значение выражения \(3\frac{5}{14} : \frac{3}{10} - \frac{4}{21}\).
- 12. Найдите значение выражения \((\frac{3}{10} - \frac{5}{8}) \cdot 8\).
- 11. Найдите значение выражения \((\frac{1}{2} - \frac{2}{3}) \cdot \frac{6}{11}\).
- 10. Найдите значение выражения \(1\frac{1}{15} - \frac{5}{6} : \frac{7}{12}\).
- 9. Найдите значение выражения \(2 - \frac{1}{4} : 8\frac{1}{5}\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{5}{12} - \frac{2}{3} : \frac{17}{20}\).
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{3}{20} - \frac{5}{6}\cdot\frac{17}{25}\).
- 6. Вычислите: 12 - 87 \cdot (-2).
- 5. Вычислите: 24 - 27 \cdot (-4).
- 4. Вычислите: -55 + 69 \cdot 3.
- 3. Вычислите: 46 + 28 \cdot 6.
- 2. Вычислите: 94 - 14 \cdot 8.
- 1. Вычислите: -60 \cdot 4 + 87.
- 672. Найдите три каких-нибудь решения уравнения: а) x - 2y = 8; б) х + Oy = 10; в) х - xy = 12; г) (x + y)(y - 2) = 0.
- Послушай, что расскажут твои одноклассники. Как ты думаешь, что обязательно должно быть на пляже, где купаются люди? Напиши.
- Корневой чехлик корня образован клетками __________.
- (16) АК-касательная и АВ - секущие AC=10, BC=18,9. Найдите длину касательной АК.
- (15) В треугольнике АВС АВ=5, BC=6, AC=8. Найдите косинус угла АВС.
- Реши систему уравнений: { (2x + 3y = -3, | 6x + 12y = −6. Запиши ответ числами. (;)
- Площадь круга вычисляется по формуле: S = r², где г – радиус круга, п≈ 3,14. 4) Найди площадь круга изображенного на клетчатой решетке (размер клетки 1 см х 1 см): π = 3 π = 3
- 3) Заполните таблицу (п = 3):
- 2) Найди площадь круга. Результат округли до десятых. (п = 3,14) 1) r = 2 см 2) r = 1,3 мм
- Практическая работа «Площадь круга» 1) Выберите верные утверждения:
- 3 a) What is a ghost town? Listen, read and choose the correct answer. 1 a town ghosts live in 2 a town which does not exist any more 3 a town in which people lived but now there aren't any b) Read again and give each paragraph a title. Then explain the words in bold.
- 2 Describe the town to your partner. ►In 1871, there was/were ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.