База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. От данных глаголов образуй глаголы в форме 1-го и 3-го лица множественного числа. Выдели окончания. Подчеркни глаголы-исключения. сеять обидеть строить веять клеить дышать лаять чистить - смотреть слышать
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 34 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать в течение суток вместо дров, для того чтобы отапливать этот дом после замены печи. КПД печи считайте постоянным.
- На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- Какова удельная теплота плавления мороженого, если для затвердевания 0,4 кг, находящегося при температуре плавления, потребовалось отвести от него количество теплоты, равное 140 000 Дж?
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6 (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3п + 1,6 - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее |количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник, у которого две стороны равны 4 см, а угол между этими сторонами равен 60°. Измерьте линейкой третью сторону: см. (Ответ округлите до целых.) Что можно сказать про получившийся треугольник?
- 2. Use of English. Choose the right form: 1. During World War II many cities... by the German army. a) were occupied b) occupied c) will be occupied 2. My neighbour is a lecturer; she... French at the university. a) studies b) learns c) teaches 3. My younger brother ... to bed at ten o'clock yesterday.
- 2. Are the sentences true (T) or false (F)? 1. When we enjoy eating our body gets everything to work well. ________ 2. To get vitamins you need to buy pills. ________ 3. Vitamin C is important for our skin. ________ 4. You can get vitamin D only when eating special food. ________
- Итоговый лексико-грамматический тест по английскому языку для 7 класса І вариант 1. Reading. 1. Read the text and match the headings with the paragraphs. A. The vitamins make your bones hard. B. Tastes differ. C. You can't live without food. D. Vitamins and the ABC. Healthy food. 1. Eating is fun, especially when you are hungry. Most people have a favourite food. Some people enjoy eating sweet things like cakes, chocolates and ice cream. Other people enjoy savoury foods like cheese and meet. Enjoying eating is our body's way of making sure that it gets the things it needs to work properly. 2. Food helps us to keep warm, gives us the energy to walk, talk, run and do all the other things we do. It helps us to grow and stay healthy. 3. Vitamins also help us to be healthy. Scientists name vitamins after the letters of the alphabet. All of them are very important, for example: vitamin C keeps our skin and gums healthy. It is found in fresh fruit and green vegetables, such as oranges, blackcurrants, lettuce. Brussels sprouts and spinach also contain a lot of vitamin C. 4. Vitamin D helps our bones to grow strong and hard, and we are able to make it for ourselves if our skin gets enough sunlight. But we can also get vitamin D if we eat fish, milk, butter, cheese and margarine. Some people buy pills or tablets vitamins. But most of us get more than enough of them from our food.
- 166. Прочитайте загадку О. Беляевской «А это?», в которой пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в ... норке. Шубка ..., ... рост, Глазки, ... бусинки, зорки, И верёвочкой <...> хвост. Я боюсь ... совы и вороны, ... хорьков, Голодаю весною ..., Зябну в сырости талых снегов. Слова для справок: - тоненький, крошечный, черные, серая, долгоносой, тём- ной, студеной, желтоглазой. 2 • Спишите, вставляя пропущенные имена прилагатель- ные. Проверьте себя. • Можно ли назвать этот текст описанием? Почему? • Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам? • Выпишите из стихотворения любое имя прилагате ное вместе с тем именем существительным, к котор ОНО ОТНОСИТСЯ.
- 14) В магазине продаётся несколько сортов печенья в разных упаковках и по различной цене. Печенье Шоколадное Овсяное Сдобное Ореховое Упаковка 200 г 500 г 100 г 250 г Цена упаковки 68 руб. 165 руб. 31 руб. 86 руб. Необходимо приобрести 1 кг печенья одного вида. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- 13) Найдите значение выражения 4114+31⋅13−2112:12.
- 12 В один магазин привезли 12 ящиков конфет, а в другой — 16 таких же ящиков конфет. Во второй магазин привезли на 80 кг конфет больше, чем в первый. Сколько килограммов конфет привезли в оба магазина?
- 11 Календарь дороже тетради в 2 раза, а вместе они стоят 120 рублей. Сколько рублей стоит тетрадь?
- Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников. Ответ: Домик Чехова
- Установите соответствие между событиями (процессами) и изображениями: Ответы: А-___, Б-___, В-___, Г-___.
- Ира живёт в Москве, а её подруги в Самаре, Томске и Якутске. Определи время в этих городах России, если в Москве 2 ч. (Время запиши в 24-часовом формате.)
- Контрольная работа №9. Положительные и отрицательные числа. Вариант І 1. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), С(3), Е(4,5), K(-3), N(-0,5), S(6). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдет точка С при перемещении по координатной прямой на -8? На +3? 2. Сравните числа: а) 2,8 и -2,5; б) -4,1 и -4; 6 7 в) 7 и 8; 2 г) 0 и 7. 3. Найдите значение выражения: a) |-6,7| + |-3,2|; 4. Решите уравнение: a) -x = 3,7; 6) |2,73|:|-2,1]; 6) -y = -12,5; в) |x| = 6. 2 -4- -|- 5 7 B) 14 5. Сколько целых решений имеет неравенство -18 < x < 174? 6. Найдите значение выражения: a) (3,821,084 + 12,264)-(4,27 + 1,083-3,353) + 83 6) 57,1842-74,1: 13+ 21,35: 7
- В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод: Васютка почувствовал, как стынет мокшая от тота одежда. «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» - вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо размести огонь. Ладно, что спички захватил из дома. Пригодились спички. Васютка обломал нижние сухие ветви у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошия мелко сучки, сложил все в кучу и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул - вокруг посветлело. Васютка подбросил еще веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров - веселее с ними. Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, мальчик вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгреб костер в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу. Плотно закрыв ее мхом, присыпал горячей землей, золой, углями, сверху положил пылающие головни и подбросил дров.
- ПРИМЕРЫ А) Он медленно испарялся в старом синем воздухе, мутном, как мыльная вода Б) Воздух всё время вздрагивая от пушечныя выстрелов и разрывов В) Утро было серое, холодное 5. Прочитайте текст и выполните задание. Что помогло Васютке не пасть духом?
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени прилагательного. 2. Что общего между полными и краткими именами при- лагательными и чем они различаются? 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прила- гательное»? 4. Почему вопросительное слово какой? помогает опре- делить окончание прилагательных? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на ши- пящие? 6. Чем отличаются имена прилагательные от имён суще- ствительных? 7. Как пишется не с прилагательными? 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щиц в суффиксах имён прилагательных?
- 98 ПЛАН 1. В лес за грибами. 2. Змея! 3. Страхи оказались напрасными. 675. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Укажите, какими членами предложения являются имена прилагатель ные во втором абзаце. Уд..вительное щ..лканье; заботятся о птен(?)чиках; ло..- кая обез(?)яна; б(?)ют крыл(?)ями; с раз(?)ярённым хищни- ком; над вз(?)ерошенным ц..плёнком; любуемся малыш..M; под луч..м солнца. В..рховые лошади энергич(?)ны, быстры. У чистокровн..й в..рховой лошад.. шея тонкая, длинная, чаще всего прямая, Т..желовозы невозмутимо спокойны, медлительны.
- Отличие факта от мнения 2. «Суть реализуемой модели Союзного государства заключается в углубленной интеграции, стремлении к созданию единого экономи- ческого пространства с сохранением политического суверенитета каждой страны. <...> Беларусь и Россия успешно противостоят санкционному давлению. Если честно, санкции даже пошли нам на пользу. Бук- вально за три года мы построили контуры промышленного и техно- логического суверенитета на десятилетия вперед. <...> Мы сделали ставку на работе с регионами, и благодаря это- му мы сохранили наше единство». (Президент Республики Бела- русь А. Г. Лукашенко, 14 марта 2025 г.) Союзные программы — основа для выстраивания отношений с Россией. С момента создания Союзного государства реализовано 82 программы. В их числе — программы в сфере обороны и безопас- ности, здравоохранения, микроэлектроники, транспорта, космоса. (Д. Ф. Мезенцев, государственный секретарь Союзного государства, 30 марта 2023 г.) А. В чем заключается особенность интеграции Беларуси и России в рамках Союзного государства? Б. Каковы исторические предпосылки интеграции Беларуси и России? В. Используя текст учебного пособия и дополнительные источни- ки информации, сделайте вывод о роли Союзного государства в усло- виях глобальных вызовов современности. Подтвердите свое мнение фактами.
- Кира и Павел выполняют проект, посвящённый растению Горошек мышиный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 30, а общее 300?
- 15. Выбери жанры народных песен Хороводные Пионерские Плясовые Трудовые Хоральные Солдатские Ткацкие
- 14. Выбери инструменты, которые не входят в состав оркестра русских народных инструментов Балалайка Альт Гусли Флейта Баян Тромбон
- ВПР - литература-5 1. Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обы событии в жизни героя? 2. Как называется описание картин природы в художественном произведении? 3. Прочитайте текст и выполните задание. Выпишите из текста слово, которое означает «тёплая верхняя одежда, похожая на Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. Снег пе весёлых пильщиков пилила под корень берёзовую рощу за рекой. Казалось, воздух з осталась одна пустота жгучая и такая ясная, что если бы подняло пылинку на было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звезда. Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от стужи. Ветки их поблеска колол Фильке грудь. Бежать он уже не мог, а тяжело шёл, загребая снег валенк Филька постучал в окошко Панкратовой избы. Тотчас в сарае за избой заржал Филька охнул, присел от страха на корточки, затаился. Панкрат отворил двер и втащил в избу. Садись к печке, - сказал он. — Рассказывай, пока не замёрз. (К. Паустовский «Тёплый хлеб») 4. Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств ху к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую поз ПРИМЕ о из в
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) свозят (предложение 1) 2) применяется техника (предложение 2) 3) загружают (предложение 3) 4) легче (предложение 4) 5) нет (предложение 5)
- Заполните таблицу.
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- Write the verb in the past form. to come
- 246 лись в Европе в XVII в.? Можете ли вы назвать войну, по степени тяжести аналогич- ную Русско-польской войне 1654-1667 гг.? 8. Каковы были результаты внешней политики России в XVII в.? Как изменилась терри- тория европейской части России в XVII в.? 9. Докажите, что в XVII в. в культуре России происходил процесс обмирщения. 10. Сравните политическое развитие России в правление Михаила Фёдоровича и в правление Алексея Михайловича. Укажите черты сходства и различия. 11. Как развитие капиталистических отношений, становление абсолютизма, Реформа- ция и Контрреформация в европейских странах повлияли на явления и процесс в истории России в XVI—XVII вв.? Приведите не менее трёх-четырёх примеров. 12. Чьи интересы защищала система местничества? Кто и когда её отменил? Почему 13. Выясните, какие события XVII в. и как связаны с историей вашего края. > Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с кобособлен обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните ус обособления. Ответ.
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с кобособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этог предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =], [—, ]. Выпишите номер этого предложения. 10 Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) по всем приметам 2) на нем была 3) для забавы 4) надетый внакидку Ответ. 1,2,4
- Упражнение 5. Прочитайте, вставляя пропущенные буквы. Озаглавьте. Спишите. Определите время глаголов. Утром пришла телегра...а от бабушки. Она з...вёт нас в деревню собирать урожай. 4,5 Поспели яблоки, сливы, груши. Мы снимаем спелые яблоки, а...куратно укладываем их в ящики. 5 Так пл...ды прол...жат долго. Вечером подул прохладный в...терок, бабушка затопила печь. Мы с...дим в доме. Каждый а...петитно уплетает пир...жок с яблочной начинкой. Серая кошечка с интересом смотрит на нас. А сверчок поёт нам свою песенку.
- Постройте треугольник по стороне, прилежащему к ней углу и высоте, проведённой к этой стороне.
- Найдите значение выражения (у+х) -p= y= 4.8 x=-1,4 p=3,1
- Выполните действия: 2,9 + (-6,1) 8,5-(-4,5) 46*(-4) -1* (-4,9) 630: (-7) - 34: (-17)
- Вычислите модуль числа /-10/*/-35/= /360/:/-90/=
- Сравните числа: -6,9 и 1,4; 2) -5,7 и - 5,9.
- Выберите среди чисел 4; -8; 0; \frac{1}{3}; -2,8; 6,8; 12\frac{9}{10}; 10; -42; -\frac{1}{7}: Натуральные; целые; целые отрицательные; дробные неотрицательные; положительные;
- Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (4), В (5), C (3,5), D (-3,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?
- 2. Образуй от данных глаголов неопределённую форму. Приготовила - Перескажет - Выполним - Пропустишь - Открыли - Переменился - Запишут - Утомил - Выбираем -
- 1.Подчеркни только глаголы в неопределенной форме. Выбрали, обращаюсь, узнавать, приходим, вырастут, написать, лить, петь, снимать, угрожать, изменится, отменяешь, увеличиваю, приснился, выписать, открыть, разморозим, вылечил, принимать, исполняю, ответили, прибыть, заметят, дружить, успеть.
- Объясните причину крайне ма количества атмосферных осадков в Убсунурской котловине.
- Как называются незакреплённые песчаные массивы, о которых говорится в тексте?
- Задание 4. Выпишите только те предложения, в которых «(по)скольку» является союзом, а не сочетанием предлога и местоимения. (По)скольку я много лет занимаюсь английским, мне легко перевести этот текст. (По)скольку раз необходимо повторить это правило, чтобы запомнить его? (По)скольку родители согласны, и я не возражаю. (По)скольку раз он решал одну и ту же задачу?
- Задание 3. Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните написание союзов и омонимичных с ними слов. 1)Что(бы) я делал, если бы стал нев..димкой? 2) Что(бы) хорошо учи(т,ть)ся, нужно много читать. 3) Я хочу, что(бы) лето н..когда не заканчивалось. 4) Я не знаю, что(бы) я сделал в этой сложной ситуац..и. 5) Что(бы) п..лучить хороший ур..жай, колхозники от.. брали самые лучшие с..мена. 6) В дружбе доверие нужно так(же), как надежность.
- Задание 2. Установите соответствия. Мама сказала, что(бы) мы после уроков сразу шли домой. Что(бы) вы делали без меня? Мы позвонили нашей тёте, что(бы) предупредить о приближающейся буре. Я никогда не знал, что(бы) хотел делать в жизни. Он спросил, что(бы) я хотела на ужин Моя бабушка ест по ложке мёда каждый день, что(бы) не болеть. Предложения с союзом «чтобы» Предложения с местоимением «что» и частицей «бы»
- Задание 1. Найдите соответствия. 1 В предложении чтобы – союз, можно заменить союзом «для того чтобы» 2 В предложении местоимение что и частица бы. Частицу можно опустить 3 Тоже – союз, можно заменить союзом «и». 4 То – местоимение с частицей же. Частицу можно опустить.
- 8d ER COSTA RIC VINCENT Building Big The Empire State Building is one of the tallest buildings in New York. It is 443 metres high and has 103 floors. It was built in 1930, and took one year and forty-five days to complete. The ESB is one of the largest office spaces in the world, but it also has many shops and restaurants inside.
- Ех. 3. Измените косвенную речь на прямую. 1. I asked him why he was tired. 2. We wanted to know if Kate had broken the car. 3. He asked if they could meet on Tuesday. 4. I wondered how often she used the washing-machine. 5. Mother wanted to know if we would invite Kevin to the party.
- Ех. 2. Преобразуйте следующие просьбы и советы в косвенную речь. 1. The policeman said: "Keep the silence, please."- The policeman asked 2. Mother said: "Kids, you should wash your hands before lunch." - Mother advised 3. The dentist told me: "Don't eat nuts anymore." - The dentist warned 4. Tom: "Could you lend me 20 dollars, please?" - Tom asked 5. Mr. Walters told his sons: "You must stay away from the lake." - Mr. Walters warned 6. John said: "You should see a lawyer, Ted." - John advised 7. The teacher told the students: "Don't talk during the test." - The teacher warned 8. The judge said: "Mr. Brown, you must pay a big fine." - The judge ordered
- Подготовка к контрольной работе по теме «Reported Speech» Ех. 1. Превратите следующие предложения в косвенную речь, сделав все необходимые изменения. 1. Fred said: "I have invented a new computer program". 2. Mary said: "I will help my sister." 3. They told me: "We were really happy." 4. She said: "I live in a big apartment." 5. He told her: "I am going to the fish market." 6. Betty said: "I found my passport." 7. Mr. Ford said: "I don't like pork." 8. Little Tim told his mother: "I am sleepy."
- 6. От данных глаголов образуй глаголы в форме 1-го и 3-го лица множественного числа. Выдели окончания. Подчеркни глаголы-исключения. сеять обидеть строить веять клеить дышать лаять чистить --- смотреть слышать
- 5. К каждой записи на карточке сделай рисунок. 4-2 2-6 5-3 4-7
- 35. Составь задачу по выражению: 15+ (15-3). Реши задачу.
- 34. Вычисли значения выражений. Выполни проверку.
- 33. Соедини рисунок и карточку с записью, сделанной по данному рисунку.
- 5. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали?
- 4. Найдите значение выражения: 73 044 : (315 - 279) + 32 890 : 26 . 19.
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 105 = 643 - 210
- Вопрос 35: Множественный ответ Найдите область определения функции: |x+1 |≠5/2
- Заполни таблицу состава Российской Федерации.
- 2. Вставь в текст пропущенные слова. Обрати внимание, что некоторые из слов могут быть лишними, зачеркни их. нашей великой страны - это федираледния, объединённый общей судьбой. Мы проживаем в государстве, именуемом Расийская дедирралим, чья столица — древний и величественный город. Наша страна состоит из регулирующим жизнь нашего общества, является государства стоит избранный народом другой страны, есть свои символы олицетворяющие её многовековую историю, культуру и национальные традиции. Слова: Российская, песня, граждане, декларация, Федерация, гимн, президент, Москва, 190, флаг, многонациональный, 89, Конституция, министр, герб.
- Соедини части герба с их значением
- Какого символа не хватает?
- Acid Rain 1 The problem The problem starts here. Cars burn petrol, factories and power stations burn coal and emit toxic fumes. So, the air that we breathe becomes polluted. 2 Air pollution & acid rain This pollution is gathered in clouds and with the oxygen and water in the atmosphere it becomes acid. The winds carry the polluted clouds across long distances, far 1) ....... When it rains, this pollution lands on trees, houses, buildings, cars, clothes, everywhere! This is called acid rain, 2) there is actually 'acid fog', 'snow' and 'sleet' in the same way! 3 Water and soil pollution When acid rain falls into lakes, streams, rivers and seas, they become toxic. This is water polluti kills or wipes out fish and plant spe rain flows through the soil, it poisons Acid rain 3) causes serious dama buildings and objects. 4 Good news The good news is that governments to reduce the air pollution that 4)..... industries have been using for some time to help make fa harmful to the environment. But more! We can help reduce the amo using 5) ..... cars less or by using so our homes.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Зима в лесу. Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями.
- а) бул; б) кил; в) кур; г) бар. II. Сүзләрнең тәрҗемәсен тап. Найди перевод слов. Могҗиза здание Мисыр подводный музей Тарихи наследие Су асты музее Египет Мирас исторический Бина чудо 92 Һәйкәлләр һәм яңа дөнья могҗизалары
- дите площадь боковой п 58. Стороны основания правильной треугольной пи- рамиды равны 16, а боковые рёбра равны 17. Най- дите площадь боковой поверхности этой пирамиды. Стороны основания правильной треугольной пи-
- Задание 4. Закончи предложения, выбрав правильный вариант из предложенных. Обведи соответствующую букву. 1) According to the legend the storm was stopped thanks to (благодаря) 2) According to the legend, when the heroes returned to the village, people 3) Cornwall is worth visiting because there are many
- Задание 3. Выбери правильный ответ на вопрос. Обведи соответствующую букву. What is this letter about?
- Вычисли в столбик. Ты узнаешь коды от двере мультфильмов.
- 36. К каждой записи на карточке сделай рисунок. 4-2 2-6 5-3 4-7
- 35. Составь задачу по выражению: 15+ (15-3). Реши задачу.
- 32. Вычисли значения выражений. Выполни провери
- На основании прочитанного фрагмента сделай дополненное описание местности и главных героев повести. Местность (используй только имена существительные) Варфоломей (используй только имена прилагательные) Мишка (используй только глаголы)
- Выбери устройства вывода информации и укажи в ответе их номера в порядке возрастания. (Записывай номера без пробелов и знаков препинания.)
- Укажите с точностью до половины века время, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Укажите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого отмечены на карте. Ответ:
- 06.04.26 тыка cebura > Наталья Нарышкина HempI Федор Алексеевич Образование Учитель Федора Отношения к изменениям
- 10. Количество городов-миллионеров в Уральском районе: а) два; б) три; (в) четыре.
- 9. Найдите ошибку в перечне черт географического положения Уральского района: а) расположен на границе Европы и Азии; б) самый удалённый от Мирового океана район России; в) не имеет выхода к государственной границе страны.
- 8. Какие полезные ископаемые составляют основу ресурсной базы: 1) Предуралья; 2) Зауралья? а) Нефть; б) газ; в) калийные соли; г) железные руды; д) медные руды; е) платина; ж) известняк.
- 7. Какие черты географического положения характерны для Уральского района: а) приморское положение; б) транзитное положение; в) соседское положение с Центральным районом; г) положение в глубине России?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.