База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. a || b, ∠1+∠2=90° ∠3=?∠4=?
- 1. a || b, ∠3=40° ∠1=?∠2=?
- Проверочная работа по теме «Банковские услуги» 1 вариант 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «центральный банк». Запишите цифры, под которыми указаны лишние понятия. 1) эмиссия денег 2) лицензирование финансовых организаций 3) установление учётной ставки 4) принятие законов 5) открытие депозитов 6) обеспечение расчётов правительства 2. Банковский кредит - это 1) предоставление банком денежных средств на определенные нужды на неопределенный срок 2) предоставление банком денежных средств на определенные нужды при потере работы гражданином 3) предоставление банком денежных средств на определенные нужды на безвозмездной основе 4) предоставление банком денежных средств на определенные нужды на определенный срок под определенные проценты 3. Под депозитом мы понимаем 1) процесс вклада денег в банк под проценты 2) процесс участия наших денег в инвестиции 3) одалживании банком денег гражданам начисления процентов банку 4) процесс 4. Коммерческие банки предоставляют кредиты гражданам. Найдите в приведённом ниже списке примеры финансово грамотных действий граждан, которые пользуются данной банковской услугой, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Александр оформил кредит, выплаты по которому фактически составили более половины его месячного дохода. 2) Борис для получения кредита выбрал банк, расположенный неподалёку от места его работы. 3) Валерий при оформлении договора о выдаче краткосрочного потребительского кредита на небольшую сумму отказался от страховки жизни и здоровья, предложенной менеджером банка. 4) Георгий узнал, что общие условия кредитования в нескольких банках примерно одинаковы, и выбрал банк с наименьшей кредитной ставкой. 5) Денис при оформлении кредита представил банку справку, в которой была завышена его ежемесячная заработная плата. 5. К потребительским кредитам физических лиц относятся: 1) строительство второго моста через Обь 2) покупка туристической путёвки для всей семьи 3) ставки на бирже 4) покупка бытовой техники 5) ремонт в квартире 6) отправка денег за границу Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задумали чётное трёхзначное число, которое больше 700, делится на 23 и последняя цифра которого не 0. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 396. Какое число было задумано?
- 4. Отметьте на координатной прямой точки А(-1,2), В(-0,8),С(2,2), Д(\(\frac{1}{5}\)), E(-\(\frac{2}{5}\)). За единичный отрезок примите длину пяти клеток тетради.
- 3. Найдите значение m, если: а) –m = 9,7; 6) –m = −2,1; в) -(-m) = -6\(\frac{5}{18}\)
- Запишите число, противоположное числу: a) -3,18; б) 11; в) -5; г) 2\(\frac{2}{5}\); д) \(\frac{19}{47}\); е) -0,417.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -11\(\frac{2}{3}\) и 19,2?
- Вставь вместо пропусков нужные цифры. 345 +94 7=1 39 93 6+ 9 = 4740
- 19. Какие из следующих утверждений неверны? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 180°. 2) Центр окружности, описанной около треугольника со сторонами, равными 3, 4, 5 , находится на стороне этого треугольника. 3) Любые два равнобедренных треугольника подобны. В ответе запиши номера выбранных утверждений в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Контрольная работа для 5 класса по теме: "Имя существительное" 1.Восстановите определение имени существительного. Имя существительное - это часть речи, которая обозначает и отвечает на вопросы 2. Продолжите предложения. Приведите примеры. К 1 склонению относятся имена существительные Ко 2 склонению относятся имена существительные К 3 склонению относятся имена существительные 3. Спишите, раскрывая скобки и ставя, где необходимо кавычки. Конфеты (Б,б)елочка, пушистая (Б,б)елочка, река (Д,д)непр, газета (Д,д)непр, духи (Ш,ш)арм, девятнадцатое (О,о)ктября, журнал (О,о)ктябрь, князь (В, в)ладимир, далёкий (П,п)уть, (М,м) лечный (П,п)уть, (Р,р)усский язык общество (Р,р)усский мир
- К органическим удобрениям относят:
- падежа. Используй букву ё, где это необходимо. Оттенок, шапка, чай — Уважение, молчание, мысль — Хватка, здоровье, доводы — Мысли, запах, участь — Подушка, приговор, мебель — Взгляд, воздух, сердце
- Задание 4. Заполните таблицу «Правление римских императоров». Император Годы правления Основные достижения/события Нерон 54-68 гг. н. э. Веспасиан 69-79 гг. н. э. Траян 98-117 гг. н. э. Марк Аврелий 161-180 гг. н. э.
- Задание 3. Разделите перечисленных императоров на представителей династий. Императоры Нерон Веспасиан Траян Марк Аврелий Юлий- Клавдий Антонины Флавии
- Задание 2. Соедините термин с его определением. Термин Ответы Определения Колизей С естерций Траян Коммод А. Император, завоевавший Дакию. Б. Римская монета. В. Амфитеатр для гладиаторских боёв. Г. Император, увлекавшийся гладиаторскими играми.
- Задание 1. Расставьте события в правильном порядке. Правление Марка Аврелия. Правление Нерона. Завоевание Дакии. Извержение Везувия.
- Найдите ряд, в котором указаны черты публицистического стиля:
- 829. Представьте выражение в виде многочлена: a) (a²-2b)²; 6) (x+3y²)2, в) (7а + 12а); г) (15х - х².
- Точечный заряд q = 3·10-7 Кл помещён в электрическое поле с напряжённостью Е = 150 Н/Кл. Найди силу, действующую на этот заряд со стороны поля. Результат вырази в микроньютонах и округли до целого числа.
- 3. Fill in the crossword puzzle
- Замените просторечное слово «пошто» в предложении 25 стили- стически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразитель- ности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов. 1) Это не главное, - Минька был счастлив, - главное: донести твой характер, душу, а это, что я сейчас делал, это обезьянни- чанье, за это нас долбают. 2) В прошлом году, когда Минька, окончив десятилетку, ни с того ни с сего заявил, что едет учиться на артиста, они поругались. 3) Минька долго шёл рядом с окном, смотрел на отца. 4). Отец смотрит, наверно, в окно, а по земле идёт светлая ночь, расстилает по косогорам белые простыни. 5) У Миньки защемило сердце, он только сейчас осознал, как лег- ко ему с отцом, как радостно и легко. Ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Минька учился в Москве на артиста. 2) Отец одобрил желание Миньки учиться на артиста. 3) Была уже осень, когда отец приехал к Миньке. 4) Мать тосковала по сыну, уехавшему в Москву. 5) На вокзале Миньке стало очень легко от того, что отец уезжает. Ответ:
- 5) TF || RP, ∠ RPF = ?, ∠ SFT = ?
- 4) CE || BA, ∠ 3 = 130°; ∠ACD = ?
- Задание 5 Проанализируйте диаграмму и на основе анализа и своих знаний о Бразилии заполните таблицу, характеризуя особенности развития и основные отрасли каждого сектора экономики.
- Задание 4 Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Население Бразилии многонационально. В формировании современной бразильской нации участвовали коренные жители, европейцы (в основном португальцы), африканцы и представители других народов. В настоящее время большинство населения проживает в городских районах. Религиозный состав представлен преимущественно католиками, но есть и другие религиозные группы. Какой этнический состав населения Бразилии? Какова религиозная структура населения? Где преимущественно проживает население Бразилии?
- Задание 3 Проанализируйте динамику населения Бразилии за последние 50 лет Население Бразилии (1950-2025) Население Бразилии Годовой темп прироста населения (%) Годовой темп роста (%) Какие тенденции наблюдаются в росте численности населения? Какие факторы могли повлиять на эти тенденции?
- Вам предстоит работа с произведениями культуры. Ознакомьтесь со списком, рассмотрите изображения и выполните задания 8 и 9. 3 «Сказание о князьях Владимирских». 77 2 4 «Повесть о Ерше Ершовиче». Два из приведённых памятников культуры относятся к XVII веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены. (9) Создателем какого из приведённых памятников культуры был Бон Фрязин? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры. Ответ:
- Фамилия, имя 7 1) Назовите время, с точностью до полувека, когда в России было установлено патриаршество. 2) Укажите событие из истории зарубежных стран, в котором Россия не принимала непосредственного участия и которое происходило в тот же временной период. Ответ: Время: Событие:
- На основании проведенного изучения агроэкосистемы сделайте вывод о ее назначении, условиях существования, многообразии видов, длине пищевых цепей, продуктивности и устойчивости.
- ~ 1. Сократите дробо: 14ач в a) 49°2 ~2 42x5yrs a) y4 B) 497-1 : 69+3 ~3 3 X-3
- 1. 15-3x = 3 - 7x 2. 9x = 7 + 4(3x – 1) 3. 6x – 5 = 3(7x – 4) + 7 4. 29 – 6(3x-4) = 5(4x+3) 5. 5x-4(6-7x) - 3(4x + 3) = 2 6. -4,3(x-3) +0,8x = -3,5x + 10
- 8. Выучите наизусть одно из стихотворений С. Есенина о родном крае.
- 7. Как вы считаете, почему строки: Низкий дом с голубыми ставнями, Не забыть мне тебя никогда – в первом четверостишии оказываются первыми, а в завершающем – последними?
- 6. Обратите внимание на способ рифмовки в четверостишиях стихотворений. В каком из стихотворений выдержан один способ рифмовки, а в каком из них сочетаются две разные рифмовки?
- 5. Какие слова или словосочетания вы могли бы назвать «есенинскими», характерными только для этого поэта? Как вы понимаете эти слова? Найдите их в тексте стихотворений.
- 4. Различаются ли чувства поэта к родному краю в этих стихотворениях? Как объясняет поэт свою непроходящую любовь к Родине? Подтвердите свой ответ цитатой из текста стихотворения.
- 3. В каком стихотворении родная природа видится более возвышенной, сказочной, а в каком – более обычной, повседневной, неяркой? Как вы думаете, почему?
- 2. Какие пейзажные образы помогают поэту сделать зрительно воспринимаемыми воспоминания о матери и отце в стихотворении «Я покинул родимый дом...»?
- 3. Решите задания ВПР (№ 14). 1) Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ. 2) Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 36°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2. Решите задачи по готовым чертежам. 1) KP || NM, ∠ NKP = 2) AD || BE, ∠ DCB = ? 120°; ∠N=?, ∠M=? 4) CE || BA, ∠ 3 = 130°; ∠ACD =?
- 1. На рисунке изображена секущая с по отношению к параллельным прямым а и в. Выберите верные утверждения. 1) Углы 3 и 5 – накрест лежащие; 2) Углы 1 и 8 – соответственные; 3) Углы 3 и 4 – односторонние; 4) Углы 2 и 6 – соответственные; 5) Углы 6 и 8 – накрест лежащие; 6) Углы 4 и 5 – односторонние.
- 1. 1................. is the twelfth month of the year. 2.April is the .................... month of the year. 3................. is the ninth month of the year. 4.May is the .................... month of the year. 5................. is the seventh month of the year. 6.June is the .................... month of the year. 7................. is the tenth month of the year. 8.November is the .................... month of the year. 9................. is the eighth month of the year. II. 1.12 февраля - 2. 9 мая - 3. 8 марта - 4.14 октября - 5. 5 gexcohe -
- 7. На рисунке ВС = 12 м, ВР = 4 м, МВ = 6 м, Z BMP = ∠ BCА. Чему равна длина отрезка АВ? A) 3; Б) 8; В) не знаю.
- 6. Длина тени дерева равна 21 м, В это же время суток тень человека ростом 1,8 м составляет 2,7 м. Какова высота дерева? А) 10 м; Б) 14 м; В) не знаю.
- 5. На рисунке изображена трапеция ABCD. Укажите треугольник, подобный треугольнику AOD. А) Д ВОС; Б) Д ВОА; В) не знаю.
- 4. Углы одного из подобных треугольников равны 83° и 67°. Чему равен меньший из углов второго треугольника? А) 67°; B) 30°; В) не знаю.
- 3. Используя данные рисунка, определите отношение периметров треугольников АВС И МКР. A) 2; Б) 0,4; В) не знаю.
- 2. Два угла одного треугольника равны 36° и 24°, а два угла второго треугольника равны 24° и 120°. Подобны ли эти треугольники? А) да; Б) нет; В) не знаю.
- 1. Стороны треугольника равны 3 м, 6 м и 7 м. Большая сторона подобного ему треугольника равна 28 м. Чему равна меньшая сторона этого треугольника? А) 24 м: Б) 12 м; В) не знаю.
- I went to Lisbon and stayed at a * 1 балл little ________ in the city. hotel beach bike photo
- Oh no! There's ________ for me to * 1 балл sit! somewhere anywhere nowhere everywhere
- anyone no one somebody
- Исполнителю принадлежат: 1) исключительное право на исполнение; 2) право авторства - право признаваться автором исполнения, 3) право на имя - право на указание своего имени или псевдонима на экземплярах фонограммы и в иных случаях использования исполнения; 4) право на неприкосновенность исполнения, в том числе постановки, - право на защиту исполнения от всякого искажения.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs in the brackets. Use Present Perfect (affirmative sentences only). 1. I the potatoes for the soup. (PEEL) 2. Alex the forks and spoons to serve the table. (BRING) 3. We the products for the party. (BUY) 4. Children the juice. We need to buy more. (DRINK) 5. I the onions. What's next? (CHOP) 6. You the dishes after dinner. (WASH) 7. My father the chicken for dinner. (FRY)
- 8. Размеры кафе: 12 м в длину, 8 м в ширину и 6 м в высоту. На покраску 1 м² нужно 500 г краски. Сколько краски нужно для окрашивания стен, если окна и двери занимают 78 м²? 15 м. 9. а) Ширина рулона линолеума 1 м, длина рулона Сколько рулонов линолеума нужно, чтобы покрыть пол в ком- нате, изображённой на рисунке? 6) Купили 7 рулонов обоев. Ширина рулона 90 см, длина обоев в рулоне 14 м. Хватит ли купленных обоев для того, чтобы оклеить комнату, изобра- женную на рисунке?
- 1 Circle the odd-one-out. Write. 1 cow goat horse man 2 kind wet dirty donkey 3 photo second fourth first 4 loud quiet first fast 2 Look and circle the correct word. 1 The girl is taller/shorter than her brother. 2 Her coat is smaller / bigger than her brother's coat. 3 She is faster / slower than her brother. 4 The boy is faster / slower than his sister. 3 Look and write. Your whose I'm OK, whose turn is ? It's turn.
- 981. It often (rains / is raining) in summer. 982. It sometimes (rains/is raining) in M 983. It (rains / is raining). Don't go to the forest! 984. (Does it snow/Is it snowing) in A 985. (Is / Does) it often rain in Africa? 986. Let's go to the park. It (isn't raining/doesn't 987. It often (snow/snows/is snowing) here. 988. It (snow/snows/is snowing) at the mo 989. It (doesn't/don't / isn't) snowing at the moment. 990. It (doesn't/don't/ isn't) snow in A 991. It doesn't (snow/snowing) in this part of the country. 992. It isn't (snow/snows/snc 993. It (doesn't rain / isn't raining). Let's play football. 994. It (doesn't rain / isn't raining) in w 995. It (doesn't snow / isn't snowing). It (rains / is raining). What a bad day! Раскройте скобки. Present Continuous или Present Simple? (§ 8)
- Рис. 10 * Повторите эксперимент, увеличив скорость вращения ручки генера- тора. Запишите, что произошло. 8. Присоедините клеммы модели генератора электрического тока к клеммам миллиамперметра, как показано на рисунке 11. Нарисуйте схему этой электрической цепи. S Рис. 11 +
- A) Б) B) Функции 1) y = -x 2) y = -1 3) y = x - 1 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ
- Какие из следующих веществ могут выступать в роли окислителей?
- 2. Человек, рост которого равен 1,8 м, стоит на расстоянии 11 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 9 м. 11 м 9 м M 1,8 м Определите высоту фонаря (в метрах).
- Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 23°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Восстание Е. Пугачева параграф 21 1. Кто и как предал Пугачева представителям власти 2. Почему Екатерина ІІ не сразу среагировала на начало восстания Пугачева 3. Заполните таблицу Основные этапы восстания Е. Пугачева Дата Событие І этап (сентябрь 1773- март 1774) Сентябрь 17 сентябрь Январь 22 марта Апрель Май Июль ІІ этап (апрель-июль 1774) ІІІ этап (август 1774 начало 1775) 31 июля Август Сентябрь 10 января
- § 50 Династии римских императоров ? Какие изменения происходили в Риме в период правления императоров B в 1 (1) -11 (2) веках?
- 18. We _______ (plan) to go on a trip next summer.
- 17. I _______ (not/know) the answer to this question at the moment.
- 16. We _______ (not/meet) him last night, but we _______ (meet) him tomorrow.
- 15. She _______ (make) a cake for her birthday next month.
- 14. they _______ (clean) the house every Saturday.
- 13. I _______ (not/go) to the gym yesterday.
- 12. He _______ (watch) a movie right now.
- 11. We _______ (have) a party next Friday.
- 10. I _______ (not/understand) this lesson at the moment.
- 9. She _______ (study) for her exam next week.
- 8. Last summer, my family _______ (travel) to Italy.
- 7. We _______ (not/like) vegetables, but we _______ (eat) them sometimes.
- 6. Look! They _______ (run) in the park right now.
- 5. My brother _______ (play) football every weekend.
- 4. tomorrow, she _______ (meet) her friends at the park.
- 3. Last Saturday, we _______ (visit) the zoo.
- 2. Right now, I _______ (do) my homework.
- 1. I _______ (go) to school every day.
- Найдите неизвестную: 8 : x + (-10) = −11.
- Действия с положительными и отрицательными числами.
- Упростите выражение: a) 5(3x-4y) - 3(5x - 2y) = б) 2y(10x² + xy + 2,5y) – 5y(4x² - xy + y) = - - в) 7х(х – у) – 3y(x + y) - 2x(2x – 3y) = г) За(2а - 36) + 7b(2a - b) - 4a(a + 2b) =
- Пользуясь материалом параграфа, подпишите названия частей почек. 1) 2) 3) 4) 5)
- Как в светском обществе неприличным отвечать на сделанный вам комплемент?
- I see a pen on the desk. I see a hen at the door. I see a clock on the bench. I see a cat on the floor.
- Here is the original image: [...]
- 1) y=\sqrt{x-2}+3 2) y=-\sqrt{x}-2 3) y=-\sqrt{1-x}+1
- Вопросы для второй группы — Когда и почему римский папа объявил крестовый поход против живших на прибалтийских землях ливов, эстов и других народов? — Кто откликнулся на призыв римского папы? — Что предприняли рыцари для завоевания прибалтийских земель? — Когда и с какой целью был образован Тевтонский орден? — Как и почему был образован Ливонский орден?
- 1 вариант 1. На стороне АС треугольника АВС выбрана точка D так, что DC=2AD, точка М-середина АВ, точка - середина стороны BD; MN=6см, ∠BDC-140°. Найдите длину стороны АС и величину <MNB. 2. Через точку М стороны АВ треугольника АВС проведена прямая, перпендикулярная высоте BD и пересекающая сторону ВС в точке Р BM-5CM, BP-8см, ВС=24см. Найдите: треугольников МРВ и АВС. A а) АВ; б) отношение площадей 3. В параллелограмме ABCD BD LAB, BEL AD, BE=6см, АЕ=3см. Найдите площадь параллелограмма.
- 5 подсказки Выпишите роль растений в природе и жизни человека, используя рисунки 2 川スプ 1 2 3 4 5 6
- 4) Распределите растения по группам. Культурные Лекарственные 1 – подснежник, 2 – вороний глаз, 3 – лотос, 4 - растения растения чистотел, 5 – мандарин, 6 – шалфей, 7 – тис ягодный, 8 – пшеница, 9 – борщевик, 10 – лён, 11 – венерин башмачок, 12 – подсолнечник, 13- белладонна, 14 – Ядовитые Растения растения (Красной книги эхинацея.
- 3 Напишите названия отделов растений. 1 2 3 4 5 6
- 2 Какой процесс изображен на рисунке? Дайте его описание.
- 1 1. В клетках растений есть Вставьте пропущенные слова в тексте. следовательно, они относятся к надцарству 2. B мембраной располагается клетках растений над в состав которой входит 3. В клетках растений есть особые органоиды которые могут быть разного цвета. 4. Зелёные пластиды содержат зелёный пигмент.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.