База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как погибли жена и дочери Андрея Соколова?
- 1) Параграф 49-Стр.184-188. 2) Составьте характеристику природных зон: Тайга, широколиственный лес, степь Необходимо отметить: географическое расположение, температурный режим, количество осадков, флору и фауну природной зоны Влияние человека
- Прочитай. Отметь ряд, где все слова являются глаголами. понять, создать, решение звонит, треск, грохочет ✔ цвести, зеленеет, покраснел Укажи часть речи над словами, которые не являются глагола- ми. Прочитай. Найди и подчеркни среди однокоренных слов гла- год. Укажи часть речи над другими словами. Желтый, желенький, желтизна, желтеть, желток. Выдели корень в однокоренных словах. Почему паденси? Прочитай загадку. Запиши отгадку. Подчеркни глаголы. Укажи в скобках, на какой вопрос отвечает каждый глагол. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (T
- Решите уравнение 48х + 8x2 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите
- Найдите значение выражения 520. (53)-7.
- Задание 7 Выполни морфологический разбор выделенных существительных. Вася скачал столько игр на телефон, что память закончилась. Игр На телефон
- Задание 6 Придумай по 5 слов на каждый тип склонения: 1, 2 и 3. 1 склонение 2 склонение 3 склонение
- Задание 5 Просклоняй существительные по падежам. полотенце заголовок афиша Именительный Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный
- 28. Тип 19 № 5211 i Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни че- ловека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опи- шите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Тип 18 № 5266i Какие абиотические факторы влияют на тысячелистник в естественных сообществах? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Вычислите: 2-\frac{4}{15}-\left(2-1\frac{1}{15}\right):\frac{4}{9}+\frac{2}{3}.
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Заря одно из пр..краснейших слов ру(с, сс)кого языка. Это слово (не)г..ворят громко. Н..льзя даже представить себе, что(бы) его можно было прокр..чать. В этот час ни(з,с)ко над самой з..млёй пылает утренняя зв..зда. Воздух чист, как род- никовая вода. На заре бл..стит трава омытая³ росой а по дер..вням пахн..т тёплым парным м..локом. Св..тает быстро. В тёплом доме тиш..на сумрак. Но вот на бр..венчатые стены ложит..ся оранжевый свет. Брёвна заг..раясь в лучах солнца становят..ся похож..ми на слоистый янтарь. Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. Мы час- то пута..м два понятия — закат солнца и вечернюю зарю. Ве- черняя заря начинает..ся, когда солнце уже зайдёт за край з..мли. Тогда она овлад..вает меркнущим небом разл..вает по нему множество красок медле(н, нн)о переходя в поз..ние сум..рки. (По К. Паустовскому)
- Поезд идёт со скоростью 162 км/ч. Сколь- ко метров он проезжает за одну секунду?
- В состав штата Нью-Джерси входят шесть городов с площадью свыше 150 км². На диаграмме представлена площадь этих городов по данным на 1 января 2018 г. Найдите примерную долю площади го- рода Вайнленд в общей площади городов штата Нью-Джерси. Ответ дайте целым числом процентов.
- Реши уравнение 225x + 225 - x^3 - x^2 = 0. x_1 = ; x_2 = ; x_3 = . (Запиши корни уравнения в окошках в порядке возрастания.)
- 568. Запишите глаголы с суффиксом -нича-, однокоренные с данны- ми существительными. Укажите спряжение записанных глаголов. Образец. Сапожник - сапожничать (І спр.). сотрудник, полдник,
- Перечитать, мечтать, светлеть, входить, мчаться, завтра- кать, ужинать, приклеить, перелетать, бледнеть. 567. Обозначьте способ образования глаголов и их состав. - От какой части речи образован последний глагол? • Подберите однокоренные слова к выделенному слову. Образец. Разбежаться ← бежать; разбежаться. Позавтракать, тись, рассмеяться, деть, приглушать, менеть, поскользнуться, присесть, посинеть, загореться, утроить.
- 9 Тип 5 № 1945 i Рассмотрите изображение листа сирени и опиши- те его по следующему плану: форма листа, жилкова- ние листа, тип листа по соотношению длины и шири- ны листовой пластинки (без черешка) и по располо- Используйте при вы- андаш.
- 8 Тип 4.2 № 1392 i Развернуть Какую функцию выполняет зародышевый коре- шок семени при его прорастании? Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 7 Тип 4.1 № 1391 i Развернуть Покажите стрелками и подпишите на рисунке се- менную кожуру, зародышевый стебелёк. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Задание 9. Прочитайте пункт 3 § 30. Сформулируйте 2-3 вопроса к его содержанию. Запишите формулировки вопросов. 1. 2. 3.
- Dear Grandma and Grandpa, Greetings from Greece. We're having a great time here. The hotel's fantastic and the weather's great. Dad's windsurfing at the local beach at the moment. Tony's playing golf with Steve. They're enjoying it a lot. I'm by the pool now. Mum is swimming and I'm sunbathing. It's fun. See you soon. Sandra Mr and Mrs S Murphy 22 Farlan Road Dublin 2 Ireland
- What did the Nome want to change Kiki into? 4) What did Kiki want to change the No- me into? 5) Where did Kiki and Nome wait for the evening? 6) What did they do when the evening came?
- Open the brackets to make the sentences complete. 1) When the evening (to come), they (to go out) into the yard.
- Fill in the missing prepositions. 1 The plan was easy. The Nome want- ed them both to fly 10 the Land of Oz into the form of birds. He said it would be nice to change to large and strong birds. He explained that there were a lot of big forests of Oz country. Those forests were full A beasts. The Nome wanted to change all the beasts oflor men and women. Withtheir help the Nome wished to conquer the people of Oz. At the same time the Nome wanted to change all the people of Oz htbeasts and send them to live the forests.
- Answer the questions. 1) How did Kiki decide to get to the Land of Oz? 2) What did the Nome want to do with the beasts of the big forest?
- Make the right choice. 1) The old man thought that a) the boy was silly. (b) the boy was clever. c) the boy needed help. 2) Kiki Aru a) liked the Nome's plan. b) didn't like the Nome's plan c) changed the Nome's plan. 3) The old man a) turned into a bird. b) asked Kiki to change his form. c) changed Kiki into a bird. 4) Kiki wanted to a) fly at once. b) fly in the afternoon. (c) wait till evening.
- 2. Прочитай текст. В 1860 году в Петербурге открыли первую линию конки это был вагон, который тащила по рельсам пара лошадей. Из-за низкой скорости (8 км/ч) конку вначале использовали только для грузовых перево- зок. Однако вскоре появились новые линии, И тру- довой люд стал ездить на дешёвой конке. Вожатыми конки часто становились бывшие извозчики. 44
- Вопрос: ... – это вид текста, существующий только в электронном виде, его основным отличием от обычного текста является наличие гиперссылок (электронных ссылок)
- Расставь знаки действий и скобки так, чтобы полу- чились верные равенства. 1. 2+3+4+5= 14 (5+5+5+5)*5= 100 (1+2-3)·4·5=0 5.(5545: 5=1
- Реши задачу. Прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см разби- ли на 4 одинаковые части. Какова площадь одной части?
- 2. Реши задачу. Для праздника купили 3 коробки шоколада с изю- мом, по 5 шоколадок в каждой коробке, и 70 шо- коладок C орехами. Сколько всего шоколадок купили?
- 1 тыс. - 3 сот. = 4 сот. + 4 сот. = 3 сот. • 3 =
- Выберите верные положения, связанные с внешней политикой России в XVII веке.
- Вычислите (1,7- (-2,2)) : 1,2.
- Притяжательные местоимения «мой» и «свой» не всегда могут заменять друг друга. В каком предложении при замене слова «мой» на «свой» изменится смысл? Выбери верный вариант ответа.
- 358. Хввестный русский лингвист Василий Алексеевич Богородицкий н звал служебные части речи «словечками отношений». Прочитайте тек Определите его тип и стиль. Установите, какие смысловые отношения выраже между простыми предложениями в сложном с помощью союзов.
- 357. Спишите, подчёркивая грамматические основы предложений и расставляя пропущенные запятые между частями сложного предложения. Определите союзы, с помощью которых выражено противопоставление. Заключите их в овал. Укажите глаголы, употреблённые в переносном значении. Ещё земли п..чален вид А воздух уж весною дыш..т И мёртвый в поле стебль колыш..т И елей ветви ш..велит. Ещё пр..рода не проснулась Но сквозь р..деющего сна Весну послышала она И ей невольно улыбнулась.. (Ф. Тютчев
- Текст, в котором предмета или явления, называется описанием. К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? какая? какое? какие? 165. Прочитайте. Крокодил - опасный речной хищник. У него зубастая пасть, сильный хвост и короткие лапы. • Докажите, что вы прочитали текст. Определите: этот текст описание или повествование? • Спишите. Укажите над каждым именем ным его число.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) триста жителям 2) насквозь промок 3) поезжайте на юг 4) надень ребёнка.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее сильнее 2) сороками метрами 3) подписать договоры 4) прорисовывая детали
- 372. Проанализируйте схемы. Составьте по ним простые и сложносочинённые предложения. В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ ], и [ ]. 3. ______ и ______. 2. [ ], или [ ]. 4. ______ или ______.
- 5.562 Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило \(\frac{3}{8}\) всей дистанции. Чему равна длина дистанции?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Mount Elbrus Mount Elbrus is the A ______ peak in Russia and Europe. Elbrus is a volcano, but it isn't active. The region around Elbrus is famous for B ______ beautiful nature. The first successful climb C ______ in 1829. Every year many climbers try to get to the top of the mountain. Climbing Elbrus D ______ an easy task for beginners. You E ______ train before climbing because the weather at the top changes very quickly and can become dangerous. A 1) highest 2) higher 3) most high B 1) his 2) her 3) its C 1) happened 2) did happened 3) was happened D 1) not 2) not is 3) is not E 1) to must 2) must 3) must to
- Запиши ответ Найди площадь прямоугольного треугольника, если его катеты относятся как 5:6, а гипотенуза равна √549. Ответ:
- 3. Впиши в слово пропущенную букву. Составь с этим словом предложение. ИМПЕРАТОР
- 4. Рассмотри карту учебника на стр. 58-59. Ответь на вопросы. 1) Какой город был основан раньше: Тобольск или Иркутск? 2) В каких городах были судостроительные верфи? 3) Через какие моря прошёл путь экспедиции Семё-на Дежнёва?
- c) EOF и GOH – прямые.
- b) COD - прямая.
- Найдите неизвестный угол. а) АОВ - прямая и 2 а = < b.
- 28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 – (z – 6,1) = 6,3; б) –2,9 + (y – 5,3) = −3,4; в) 4,4 – (а – 5,6) = 100; г) –8/9 – (n – 1) = 7/18; д) 1 5/9 – (s + 4/9) = 2/3; е) –5 4/7 + (–5/14 + z) = 3 1/7.
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 – (a – 5,5); б) n – (17,3 + n); в) 4,8 – (a – 11,3); г) 10 – (9 5/6 – z); д) х – (y + x); e) (a – c) – (a + c).
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 – (6,9 – 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) 4/9 + (1/9 – 2/3); г) (3 5/8 + 2 2/13) – (2 7/8 + 1 2/13); д) –(3,69 – 6 2/13) – (1,31 – 8 11/13); е) –(5/8 + 2,43) – (–5,93 – 1/4).
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К. И. Чу- ковского и А. Л. Барто. Произведение К. И. Чуковского
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) К.И. Чуковский – автор рассказов о природе. 2) А. Л. Барто — автор произведения «Муха-Цокотуха». 3) Э. Н. Успенский – автор произведения «Крокодил Гена и его друзья». 4) Б.В. Заходер был только переводчиком литературных произведений на русский язык. Ответ:
- 6 Рассмотри портреты русских писателей и поэтов.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- На прямой даны две точки А и В. На продолжении луча ВА отложите отрезок ВС так, чтобы ВС = 2АВ.
- Отрезки АВ и CD — диаметры окружности с центром О. Найдите периметр треугольника AOD, если известно, что СВ = 13 см, АВ = 16 см.
- На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что угол АОВ — прямой. Отрезок ВС — диаметр окружности. Докажите, что хорды АВ и АС равны.
- Отрезок МК — диаметр окружности с центром О, а МР и PK — равные хорды этой окружности. Найдите ∠РОМ.
- * Что ежегодно оседает на поверхности Земли в количестве нескольких тысяч тонн и буквально делает космос частью нашего двора?
- * Как называется технология приготовления еды, позволяющая долго хранить продукты без холодильника и использовать их в космосе?
- * Какой материал, созданный для кресел космонавтов, сейчас используют в ортопедических матрасах и подушках?
- Вычисли: -5 ⋅ (28 – 68).
- Как и когда погиб сын Андрея Соколова - Анатолий?
- Контрольные вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему предлог относится к служебным частям речи? 2. Какие предлоги называются производными, а какие – непроизводными? 3. Чем отличаются составные предлоги от простых? 4. Расскажите о слитном и раздельном написании предлогов. 5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся через дефис. 6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение, вследствие от существительных с предлогом?
- 439. Сочинение. Как наступает весна в вашем городе, деревне, селе? Составьте тезисный план будущего текста. Расскажите о приходе весны и своём отношении к этому времени года.
- Площадь круга равна 108. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 60°.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Для достижения заявленных целей нормирования труда необходимо соблюдение таких требований как ... (выберите три варианта ответа)
- 10. Найди значение выражения а² - 2a + 4+ (1-a) (1 + а) при а = 2,8.
- 3,59:(4/-4號)+21266,3= (230,5 + 81: 0,72) 0,01
- Вставь в «окошки» числа так, чтобы получились верные равенства: 3\frac{9}{7} = 4\frac{\boxed{}}{7} 9\frac{2}{5} = 8\frac{\boxed{}}{5} 3 = 2\frac{\boxed{}}{7}
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=19°, ∠2 = 82°. Ответ дайте в градусах.
- 8. Акмуен турында бер-берегезгә сөйләгез.
- 7. Җөмләләрне дәвам ит. 1) Акмуенның аягы ... 2) Акмуенның кой- рыгы ... 3) Акмуенның күзләре ... 4) Акмуен- ның муены... 5) Акмуен күп ... . 6) Акмуен тәмле ... . 7) Акмуен дәрес ...., телевизор ... 8) Акмуен мине ... .
- 8. Тип 7 № 10042 Даны числа: -2 7/9; -1 4/9; 2 3/8; 1 4/9 и -2 3/8. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и В. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Тип 6 № 11431 Найдите значение выражения 8х - 3⋅| - x - 6 | - 2 при х = -2.
- 6. Тип 5 № 365 Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. Тип 4 № 9663 На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производите-лей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Аргентина.
- 4. Тип 3 № 7763 Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите за-думанное число.
- 3. Тип 2.2 № 9687 Вычислите: (-3,3+8,8): 4.
- 2. Тип 2.1 № 1961 Вычислите: 16/21 : 12/35 - 2. Ответ:
- 1. Тип 1 № 1917 Вычислите: 27-13(-5).
- 8. Проспрягай глаголы одеваться и улыбнуться. 1-е л. Ед.ч. 2-е л. 3-е л. 1-е л. Мн.ч.: 2-е л. 3-е л.
- 7. Вставь пропущенные окончания глаголов и имён существительных. напишем (2-е л., ед.ч.) в тетрадь спуст ся (3-е л., ед.ч.) по лестниц посадит (1-е л., мн.ч.) в пол услышат (2-е л., мн.ч.) от бабушки испугается (1-е л., мн.ч.) опасность
- 6. От данных глаголов образуй глаголы в форме 1-го и 3-го лица множественного числа. Выдели окончания. Подчеркни глаголы исключения. сеять обидеть строить веять клеить Дышать лаять чистить смотреть слышать
- 15 Что больше: 38 357 80 357 или 3 837 937?
- 14 Несколько калуш встретились на опушке. Каждая с каждой поздоровались за лапу. Сколько всего калуш, если было 10 лапо- пожатий?
- 13 Найди наибольшее решение неравенства: k<560+612:6-5-(1700:10 – 100). Является ли число 999 99 99 решением этого нерав
- 12 а) Одно число больше другого на 16\frac{7}{9}. Найди эти числа. б) Сумма двух чисел равна 3\frac{5}{6}, а их разность ра Чему равны эти числа?
- Определите по диаграмме, сколько примерно тысяч жителей зарегистрировано в Великобритании на этом сайте?
- Дмитрий выбирает себе телефон с двумя симкартами. Телефон какой модели из предложенных ему следует купить, чтобы разрешение основной камеры было не меньше 13 мегапикселей?
- В таблице показано, сколько дней в месяц выпадали осадки в Ижевске в течение некоторого года. Пользуясь данными, представленными в таблице, найдите, сколько дней в Ижевске выпадал снег в зимние месяцы.
- Как объясняется в тексте цель составления данного доку- мента? Назовите этот документ и имя правителя, который его принял. Ответ:
- Перечень тем А) Древний Египет В) Древнее Междуречье Б) Древний Рим Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните за- дания 4 и 5. «Чтобы сильный не притеснял слабого, чтобы оказать спра- ведливость сироте и вдове, чтобы в Вавилоне — городе, главу которо- го вознесли Анум и Эллиль, в Эсагиле - храме, фундамент которого прочно установлен, точно небеса и земля, судить суд страны, вы- носить решения страны и притесненному оказать справедливость, я начертал свои драгоценные слова на своём памятнике и установил перед своим, царя справедливости, изображением... <...> По велению Шамаша, великого судьи небес и земли, да вос- сияет в стране моя справедливость; по слову Мардука, моего вла- дыки, пусть мои указы не имеют нарушителя. <...> Если человек имеет на себе процентный долг, а Адад побил поле или половодье унесло урожай, или же из-за безводья зерно не появилось на поле, то в этом году он не обязан вернуть зерно своему заимодавцу; то он может переписать свою табличку и про- центы за этот год не платить». 4 Определите, к какой из предложенных тем относится дан- ный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначе- на эта тема. Ответ:
- Упражнение 1. Перепишите, раскрывая скобки. Частицы подчеркните. 1) Поди(ка) ты сюда, присядь(ка) ты со мной. (А. Пушкин) 2) Степан не решился(таки) идти прямо в усадьбу. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Нельзя(ли) пожалеть о ком(нибудь) другом. (А. Грибоедов) 4) Письмецо было вежливое, но все(таки) решительное и немногословное. (Ф. Достоевский) 5) Жил(бы) он славно, не знал (бы) заботы, кабы не стали глаза изменять. (Н. Некрасов) 6) Он(бы) тотчас ушел, если(б) не Лиза. (И. Тургенев) 7) Ведь были(ж) схватки боевые, да, говорят, еще какие! (М. Лермонтов) Упражнение 3. Раскройте скобки и объясните дефисное или раздельное написание частиц. Выпишите частицы с теми словами, к которым они относятся. 1. (Да) здравствует наша Родина! 2. (Уж) постоим мы головою за Родину свою (Л.). 3. (Лишь) страну мою, Россию, беззаветно я любил (Л. Ошанин). 4. Москва! Так (вот) ты какая! (Баб.). 5. О Волга! Колыбель моя! Любил (ли) кто тебя, как я? (Н.). 6. Но (даже) на краю небес все тот же был зубчатый лес! (Л.). 7. (Вон) одна звездочка, вон другая, вон третья! (Гонч.). 8. Хоть (бы) листик на дереве шелохнулся (Писем.). 9. (Кое) где вдали желтеет поспевающая рожь... (Т.). 10. Донял (таки) медведь Елеску (М.С.).11. (нибудь) в чаще... (Арс). 12. А видел (ли) слона? Каков собой на взгляд? (Кр.). 13. Возьми (ка) у меня щенка любого от Жучки (Кр.), 14. Конь (же) лихой не имеет цены, он и от вихря в степи (не) отстанет (Л.). 15. (Не) нагнать тебе бешеной тройки (Н.).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.