База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- George: The hotel was old. Jan: No, it 1) ... . It 2) ... new! George: The rooms were small. Jan: No, they 3) .... They 4) ... really big! George: The owner was Australian. Jan: No, he 5) .... He 6) ... American! George: The food was bad. Jan: No, it 7) ... . It 8) ... great! George: The weather was cold. Jan: No, it 9) ... . It 10) ... really hot!
- 2 Write the questions using where, what, how, when. 1 The girls are sitting on the balcony. 2 That dress looks great on you! 3 My sister studies in Australia. 4 I'm wearing a jumper and a scarf. 5 It's cold in Norway now. 6 Harry loves wearing ties. 7 No, it isn't raining but it's freezing here! 8 We are staying at a hotel. 9 He works in a bank. 10 Elsa wakes up at 7:30 am.
- 1 Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Hi, Janet! Greetings from Australia! Christmas is so different here! In Toronto it always 1) snow (snow) on Christmas Day but right now the sun 2) shine (shine) in Sydney and it 3) (be) very hot! We usually 4) wear (wear) warm clothes in Canada but today we 5) wear (wear) T-shirts and shorts! Tina always 6) make (make) a snowman or 7) (have) snowball fights with her friends back home but now she 8) swim (swim) and (9) makes (make) a sandcastle! It's feally cool! Love, Joanna
- Вариан 15 6 8 ислите: 12. 16 + 114:35-15). ешение. 6 86.3 35 15 35.3 -
- 3. Тип 2.2 № 3334 i В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2. Тип 1.3 № 4619 i В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту харак- теристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Тип 1.1 № 4617 i Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, растения, животные. Занесите ответы в поля для ввода. A. Б. B.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Перевозя груз, электрокар за 2 минуты совершает работу, равную 551 кДж. Какую мощность развивает двигатель электрокара? Ответ (округли до целого числа): мощность двигателя электрокара составляет
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: James@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: School Hi! I go to school from Monday to Friday. My favorite subject is Science because I like doing experiments. What subjects do you like? Do you have a favorite teacher? What do you usually do at school during breaks? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- 8. Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомоби Ответ дайте в километрах.
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите пло- щадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 4. Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 324
- 2 Rewrite the sentences. Use the word in brackets. 1 I'm busy on Saturdays. (often) I'm often busy on Saturdays. 2 Kit helps me at home. (often) 3 Uncle Roberto visits me. (sometimes) 4 I cook dinner. (never) 5 Kit is happy. (always) 6 Kit and I have fun. (usually)
- 46. Ten 758247 41. Ten 7 № 5232 Выпишите пред жений не дастав Мы спугнула диких утокцплескавшиеся в ка 4) Олиевния потеснив хуторское поле подстепени канику 47. Тип 7 NO 3787 1 Выпишите предложение, в которая нужна поставить преку запятую и препинания внутри предло жений не расставлены) Напишите, на каком вспловаться Вы сделали свой выбор 1)Овчарки выскочив из будка, со свирепым пави бросились и брике 2) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына погибшего на войне 3) Волны с шунон выбирались на берег взметывая вверх фонтаны брызг 4) Раньше здесь стояла сделанная из пиктовых дранок сторожка レ 48. Тип 7 № 5786/ "Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предло жений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Играя, дети развивают способности заложенные в них от рождения. 3) На берегу сгорбившись от утреннего холода сидят хмурые рыбаки. 4) Дворники лопатами убирают снег выпавший ночью. 4) на углу заросшего полынью переулка стоит старый дом без крыши. 1 49. Тип 7 № 4681 / жений расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. Випишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предло 1) Пароход находившийся в открытом море попал в жестокий шторм. 2) Отчаянно борясь с разбушевавшейся стихией моряки не щадили себя. 3) Пострадавших при шторме матросов отправили в столицу Индонезии. 4) Врач, пробравшись через толпу жителей, встречавших моряков предложил помощь больным. 50. Тип 7 № 5718 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предло- жений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2)В книжных шкафах, размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3)В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта. 2 51. Тип 7 № 570 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предло- жений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Выпив чашку какао я сразу мчался во двор спешил на футбольное поле. 2)В гостиной обставленной с необычайным вкусом часто проводились приёмы. 3)В зале возвышалась гигантская ёлка касавшаяся звездой потолка. 4) Вдоль заполненных книгами шкафов стояли удобные кресла и стулья. https://rus7-vpr.sdamgia.ru/test?id=1164529&nt=True&pub=False&print=true
- 7 (in/ the / is / the / snake / lake).
- 6 (me/three/give/cups)!
- 5 (pigs/have/many / you / how)?
- 4 (have/ten / we / vases).
- 3 (that/has/a/boy/cat/seven/with/kittens).
- 2 (many / the/how/has/girl/lamps)?
- 6. На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Аргентина.
- 5. На рисунке изображены щука и окунь. Длина окуня 20 см. Какова примерная длина щуки? Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Вычислите: (4,6-9,1) 0,4. Ответ:
- 3. Задумали число. Из 145 вычли треть задуманного числа и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число. 3 Ответ:
- 2. Вычислите: 18/35 :12+1/10 Ответ:
- 1. Вычислите: -47-18-(-4). Ответ:
- 4 Answer the questions in Exercise 3. 1 2 3 4
- 3 Complete the questions. Use to, about or at. 1 What type of music do you like listening ? 2 What do you talk with your friends? 3 Where did you travel on your last holiday? 4 What things do you like looking in museums?
- ② Complete the text. Use about, to, at or for. Last summer, I travelled¹ Egypt with my family. It was a great holiday, but we had some problems. First, we had to wait ² a long time at the airport and it was really boring. Then my MP3 player broke, so I couldn't listen ³ music on the plane. One day, we went to see the pyramids in Giza - they were incredible! But my sister lost her camera and we had to look ⁴ it for a long time. Then another day, my mum and dad talked ⁵ going for a camel ride, but it was very expensive so we went ⁶ a museum - how boring! We looked ⁷ old objects for hours! On the last day, we went on a boat on the Nile River and a man talked ⁸ us about the crocodiles that swim in the river. It was really interesting. They've got very big, scary teeth!
- 1 Tick (✔) the verbs that don't belong. 1 talk listen wait 2 wait look talk 3 talk listen think 4 think travel look
- 6. Диме и маме вместе 40 лет, Диме и папе – 42 года, а Диме, маме и папе вместе 74 года. Сколько лет каждому?
- 5. Прибавляй по 2: сколько всего ягод вишни на рисунке?
- 4. 60:6 80:8 (25+35): 10 (47+23): 7
- 3. В первый день продали 12 стульев, во вто- рой – 18. Сколько стульев продали в третий день, если всего в эти дни продано 54 стула?
- 2. В одном пакете 2 кг муки. Что узнаешь, вы- числив: 2.3? 2.5? 10:2?
- 4. Замени подчёркнутые буквы так, чтобы получи- лось новое слово. Образец: hook book. sad dish -
- 3 Напиши эти слова в правильном порядке, чтобы получились вопросы. Образец: Rome / from / are / you? Are you from Rome? 1) from / Paris / you / are? 2) you / Moscow / from / are ? 3) are / you / London / from ?
- Напиши следующие сокращённые формы. 2 I'm he's she's we're you're they're
- 9. Почему Юшка терпеливо сносил обиды и оскорбления со стороны детей и взрослых? Дайте прямой связный ответ (примерный объём 3-5 предложений). 40 and
- 8. Рассказ заканчивается трагическими событиями. Как называется последовательность событий в художественном произведении?
- 7. Описывая людей, автор использует приём переноса свойств одного явления на другое по их сходству: «сердце их наполнялось лютой яростью». Укажите соответствующий термин.
- 6. Укажите название значимых подробностей в художественном тексте: «Но Юшка чаю не пил и сахару не покупал, он пил воду, а одежду носил долгие годы одну и ту же без смены...».
- 5. К какому приёму прибегает автор, описывая героя: «глаза же у него были белые, как у слепца»?
- 4. Как называется средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности: «Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы»?
- 9. Задание 8 Мама сварила 6 кг малинового варенья и разложила его в банки по 400 грамм грамм. При этом банок по 700 грамм у неё получилось 4 штуки. Сколько получ анок по 400 грамм? Запиши решение и ответ. Задание 8 Миша и Андрей собрали железную дорогу длиной 3 метра 50 см из ко ных деталей длиной 15 см и 25 см соответственно. При сбор ьзовали пять длинных деталей
- Определите по карте, в каком направлении от пункта государственной геодезической сети находится родник.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта государственной геодезической сети до родника. Измерение проводите между центрами соответствующих условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 13. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- г) 28 кг 64 г: 8 = д) 16 ч 20 мин. 9 = 3. Вместо того чтобы вычесть 28, Наташа прибавила 28. На сколько её результат отличается от правильного? Работа над ошибками
- Во время всех своих путешествий Пржевальский проводил строго научные исследования по программе, состоящей из глазомерной съёмки, астрономического определения широт главнейших пунктов местности, определений высот местности барометром, метеорологических наблюдений, специальных наблюдений над млекопитающими и птицами, собирания коллекций — зоологических, ботанических и отчасти геологических. Какая физическая закономерность обеспечила учёному возможность определять абсолютную высоту местности с помощью барометра? На фотографии представлен экспедиционный барометр конца XIX века.
- 5 ☆☆☆ Complete the text with the past simple form of the verbs given. Crossing the Atlantic Ocean In the 18th century, many people frorn Europe (a) (go) to live in the US. They (b) (travel) by ship. The journey (c) (take) about six weeks and it was dangerous and difficult. Passengers (d) (not have) enough food or clean water, so they often (e) (get) ill. In the 19th century, ships (f) (make) the trip in 15 days. In the 1950s, large ships (g) (carry) 1,500-2,000 passengers across the Atlantic in about five days. People (h) (spend) a lot of money to get to the US by ship. In the 1960s, people (1) (begin) to fly across the Atlantic by plane. The journey now usually takes six to eight hours, but a flight in 2020 completed it in about five hours!
- 4 ☆☆ Match the questions (1-6) to the answers (a-f) 1 Did you all have fun at the party last Friday? 2 Did it rain when you went on the excursion? 3 Did your sister call her swimming coach yesterday? 4 Did your dad make your lunch today? 5 Did your friends buy you a cake for your birthday? 6 Did you enjoy the game you played last night?
- 3✩✩ Change the past simple verbs in bold to the negative form. 1 We went swimming in the lake because it was very cold. 2 It was a nice day so I wore my jacket. 3 He finished the test so his marks weren't very good. 4 I saw you in the coffee shop but you saw me. 5 They climbed the mountain but they reached the top. 6 Lia has got a bike, but she cycled to work this morning.
- 2✩✩ Complete the sentences with the past simple form of these verbs. arrive chat decide stay stop. study work 1 Annie summer. 2 We year at school. 3 They last weekend. 4 The train the way to London. 5 We early. 6 The train was very expensive so we 71 as a tour guide last Italian and French last in a hotel for two nights at every station on to go by bus. online with Sasha for an hour yesterday.
- 1 Complete the table with the past simple form of these verbs. carry chat hate hurry jog kick. love want
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится в огурце и тыкве в одинаковом количестве?
- Какая овощная культура из перечисленных в таблице содержит калия более 260 мг на 100 г?
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка моложе? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Какую функцию они выполняют?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород?
- Учащиеся провели следующий опыт. Они взяли две веточки элодеи, поместили их в банки с водой и накрыли сверху воронками, на которые были надеты пробирки, заполненные водой. Первую банку оставили на свету, а вторую поставили в тёмное место. Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке?
- Биосфера очень глубоко связана с другими оболочками Земли литосферой, гидросферой и атмосферой. Связь с проявляется в процессе фотосинтеза и дыхания живых организмов. Именно организмы и их жизнедеятельность формируют газовый состав атмосферы. Взаимодействие с заключается в жизнедеятельности любых водных организмов, которые непосредственно влияют на состав воды наряду с другими явлениями. Установлено, что в последние два столетия солёность воды снизилась. Это объясняется тем, что организмы используют в процессе своей жизнедеятельности. Они "строят" из него ракушки или панцири. Связь с проявляется в росте деревьев и растений, которые своими корнями находятся в почвенном слое, подчас разрушая его, как и подстилающую породу. В то же время остатки живых организмов накапливаются в земной коре и на дне морей. Так формируются различные горные породы, например, такие как
- При создании университетом собственной (внутренней) электронно-библиотечной системы (ЭБС) такая ЭБС ...
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведенного списка. Тайга, пустыня, тундра, кактус цереус, ель, карликовая берёза, глухарь, песец, барханный кот.
- 2. Запишите соотношение между силой тяжести и архимедовой силой, когда тело: а) тонет Fтяж FA б) находится в равновесии внутри жидкости Fтяж FA в) всплывает Fтяж FA
- D 1) was thinking 2) thought 3) has thought 4) will think E 1) rich 2) richer 3) richest 4) most rich ABCDE CCCCC 11. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. A Good Lesson Once upon a time there lived two friends. They often had to go to the forest and they promised each other to stay together in any case. One day they A through the forest when they heard a strange noise. Then they B a horrible bear. This was the C bear they had ever seen. One of the friends started to climb a tree very quickly but the other friend D climb trees. So he lay down on the ground and pretended that he was dead. The bear went away and the first friend decided to come down from the tree. "What did the bear tell E ?" he asked. The other friend replied, "The bear told me never to trust a false friend." A 1) walked 2) were walking 3) has walked 4) will walk B 1) see 2) saw 3) has seen 4) will see C 1) dangerous 2) more dangerous 3) most dangerous 4) dangerouser D 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't E 1) you 2) your 3) yours 4) yourself ABCDE
- Карточка 7 ПРОЧИТАЙ: 1) Лес украсился в желтые, красные, золотистые краски осени. 2) Лучи солнца освещали поляну перед сторожкой. 3) Дед Семен поднялся на зорьке, взял ружье и вышел из дома. 4) Высоко в небе летел косяк журавлей. 5) Их печальный крик звучал как прощальный привет родине. ЗАДАНИЯ: 1. Выпиши из 2 предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, число, склонение, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). 2. Выпиши из 5 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор) 3. Выпиши из 3 предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 14. Тип 13 № 1877 Вычислите: 9/16 * (1/4 + 5/12) - 8/15 : 16/45 Запишите полностью решение и ответ.
- a) 16 + 8a + a² = x²-6x+9= b) 25a² + 70a +49 = 2) x²+xy+ 25 y д) в²+206 + 100 = α) (2a-1)(30+7)= 8) (58-1)(62-56+1)= β) (-8-a) (B+2) = α) (12+3a)²= 0) (Бу-4x)²= β) (10-2m)2 =
- Выберите признак, который характерен для явления дисперсии.
- Как Вова неверное равенство превратил в верное? X-VIII=||| X=VIII+II
- Расшифруйте имя героя книг и мультфильмов. Кто автор этих книг? Работайте в тетради. K) 7 · 7 – 6 · 5 M) 49 – (5 + 7) A) (8 + 5) – 3 · 4 И) 2 · 7 – (18 – 9) H) 0:5 + 54· 1 T) 6 · 4 – (11 – 4) O) 5 · 3 – 6:2 P) 4 · 7 + 3 · 2 · 2 C) 3 · 3 · 7 – 8:8· 0 19 37 12 1 17 17 40 12 63 19 5 54
- Решите уравнения с объяснением и проверкой. y – 32 = 30 x:8 = 6 x·4 = 16
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипе- дист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б. водитель авто- мобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 5. KIM 150 140 130 120 110- 100 90 80 70 60 50% 40 30 20 10 10 ② 16 20 10. 1) Сколько пасив лопедибилна видимобилю, чтобы догнать велосипедиста? И. Ив том же рисуние достройте прийдик движения ветошбила да моните вени в куни А
- 6.186 Вычислите значение выражения: a) 0,48 + 0,42; в) 0,85 – 0,4; д) 2,54 + 3,0; ж) 6 + 0,45; б) 0,76 - 0,57; г) 0,64 + 0,4; e) 3,56 - 2,4; 3) 4 0,7.
- 6.185 Найдите сумму или разность: a) 3,9 – 0,8; в) 4,7 – 1,8; б) 4,2 + 3,3; г) 0,21 + 0; д) 5,9 + 0,9; e) 9,3 - 0; ж) 8,7 + 5,8; 3) 0,64 - 0,33
- Вопрос. Из списка выберите классификационные признаки, которые отвечают веществу с указанной формулой. А. Непредельный, разветвлённый скелет В. Непредельный, неразветвлённый скелет С. Циклический
- 4. Разгадай ребусы. Составь и запиши словосочетания со словами-отгадками. Определи в них главное и зависимое слово. 1) ЛК 2) CO A 3) 4) "СЬ e мед дь
- 2. Рассмотри схему. Исследуй, как нужно обозначать глав-ное слово и ставить от него вопрос к зависимому. Учись рассуждать! X что? Главное слово – рвать, зависимое слово – цветы. рвать цветы какой? Главное слово – день, ясный X день зависимое слово – ясный. 3. Спиши словосочетания. Обозначь главное и зависимое слово. Составь и запиши предложение, используя слово-сочетания.
- 12. What is Sam drinking?
- 11. What is Ann drinking?
- 10. What is Jane drinking?
- 9. Where is Jane going?
- 8. Where is Sam going?
- 7. Where is Ann going?
- 6. What is Ann eating?
- 5. What is Sam eating?
- 4. What is Jane eating?
- 3. What is Jane drawing?
- 2. What is Sam drawing?
- 242. В овощехранилище было 1280 ц моркови. Когда увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то в овощехранилище осталось 536 4 моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каж- дой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы вы- R REDMI 13 безти оставшуюся морковь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.