База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x/(x-6) = 1/(x-5)
- 2(b² - 4)² - 8(b² - 4) + 8 = 0
- 12d⁴ - 2d² - 8 = 0
- 10. Какой из объектов, представленных на фотографиях, может быть сооружён на участке 3? Обоснуйте свой ответ.
- 9. Какой из объектов, представленных на фотографиях, может быть сооружён на участке 2? Обоснуйте свой ответ.
- 7. В каком направлении от точки А находятся болотистый участок?
- 6. На каком берегу реки находится овраг?
- 67. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу предлоги, чтобы получились пословицы. Объясните смысл любой пословицы. 1. Человек ______ друзей, что дерево ______ корней. 2. Утреннюю работу не оставляй ______ вечера. 3. ______ реки колодца не копают. 4. ______ яблони яблоко родится, а ______ ёлки – шишка. 5. ______ поговорки слова не выкинешь
- 66. Прочитайте. А я – падеж Родительный, Характер мой – общительный. Кого? чего? И вот он я: Предлоги часто мне друзья: И «С», и «ДО», и «У», И «ИЗ» – до неба вверх и с неба вниз.
- Определи верный ответ. При фотосинтезе листья растений:
- Как изменится сила взаимодействия двух точечных зарядов, если их переместить из воздуха в жидкость с диэлектрической проницаемостью є = 2 , уменьшив при этом в 2 раза расстояние между ними? Сила взаимодействия не изменится Сила взаимодействия увеличится в 2 раза Сила взаимодействия уменьшится в 2 раза Сила взаимодействия увеличится в 8 раз
- Вопрос Монгольские завоеватели применяли в своей экспансии две модели властвования:
- Разбери выделенные слова по Выпиши три словосочетания с
- 22. Расположите российских правителей в хронологической последова- тельности их правления. 2 3 Пётр ІІІ 4 1 Анна Иоанновна Екатерина І Елизавета Петровна 6 7 5 Екатерина II Пётр ІІ Иван VI Антонович Ответ:
- 21. Установите соответствие между событиями и датами. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) издание Манифеста о вольности дворянства 1) 1725 г. 2) 1731 г. Б) учреждение Кабинета министров 3) 1755 г. В) вступление России в Семилетнюю войну 4) 1757 г. Г) открытие Московского университета 5) 1762 г. Запишите в таблицу выбранные цифры, под соответствующими буквами. A Б B г Ответ:
- 20. Заполните пропуск в схеме. Мероприятия Екатерины І заключение союзного договора с Австрией Ответ: (A ? открытие Академии наук
- Здесь изображен конспект по истории искусств. Темы: Особенности, Интеллект-карта, Московское барокко, Примеры, Россия, Парсуна, Особенности, Годуновская, Иконопись, Строгановская
- 1. Прочитайте текст. 2(1) Мода явление таинственное. (2) Ты читатель когда-нибудь задумывался над тем, что заставляет тебя одеват..ся по моде (3) Почему тебя так бесит, если мама заставля..т надевать одежду, которая вышла из моды (4) Почему ты кричиш.., например Сейчас ботинки никто (не) носит Мне нужны кеды 2(5) Модный человек хочет чтобы другие люди увидели в нём своего (6) Он как бы кричит Я такой же, как вы Я — современный (7) Мы говорим «мода» подр..зумеваем «одежда». (8) Но модным может быть всё еда машины профе(с, сс) ии развлечения. (9) Мода диктатор. (10) Если человек подчиняет..ся любому диктату моды он не дума..т а просто следит за веяниями моды? (11) Выбор за него совершают другие (12) Ему очень трудно оставаться самим собой трудно сохранить свой стиль. 2(13) Стиль это непохожесть своеобразие (14) Можно ли одновременно быть и стильным, и модным (15) Можно но это очень трудная задача. (16) Стильный человек создаёт собственный, неповторимый, оригинальный образ. 2(17) Быть модным гораздо проще, чем стильным. (18) Потому что подчинят..ся вообще проще, чем решать самому. (По А. Максимову; 146 слов) 2. Выполните задания. 1. Перепишите текст, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 3. Определите и запишите предложение, в котором выражена основная мысль текста. 4. Определите и запишите тип речи текста. 5. Выпишите все словосочетания из предложения 11 текста. 6. Выпишите грамматическую основу из предложения 1 текста, подчеркните главные члены. 7. Выпишите из текста обращение. 8. Выполните синтаксический разбор предложения, обозначенного в тексте цифрой 4. 9. Постройте схему предложения 5. 10. Из предложения 15 выпишите словосочетание с обстоятельством. Обстоятельство подчеркните. 11. * Выпишите из текста предложение, соответствующее схеме: А: «Π! Π!» 12. * Напишите, какого вида предложений по цели высказывания нет в тексте.
- Какие почвы лучше всего использовать для земледелия?
- 71 a 100° 4x +8° b 21-33° alb +51° 52 41 b alb 57 y I Z A
- Нарисуйте ленту времени. Отметьте на ней даты: Образования государства Русь, призвание Рюрика. Крещение Руси Создание Правды Ярослава Любечский съезд князей Начало княжения в Киеве Владимира Мономаха Начало периода политической раздробленности Руси Посчитайте сколько лет прошло от образования государства Русь до периода начала политической раздробленности.
- Самостоятельная работа 12 ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ Начальный уровень Выберите правильное утверждение. 1. Через медный провод пропускают электрический ток, А. Сила тока обратно пропорциональна приложенному напряжению. Б. Сопротивление провода прямо пропорционально приложенному напряжению. В. Если провод укоротить, его сопротивление уменьшится. 2. В показанной на рисунке цепи амперметр показывает 0,5 А, дение. а вольтметр показывает 3 В. Выберите правильное утверж- ㅔ A V 4. В уча а вольтм A. E на ре Б. Э рези B. F сопр читс 5. Через ток. В A. соп Б. пр B. си 6. Кис стат в це утве 76 1 2 А. Сила тока во втором резисторе меньше, чем в первом. Б. Сила тока в первом резисторе равна 0,25 А. В. Электрическое сопротивление первого резистора равно 6 Ом.
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «и», «ы». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Полтава. (Александр Пушкин)
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180.
- Задание №№3. Подчеркни лишнее понятие. Объясни почему. Плебеи, патриции, илоты, латины.
- Задание №2. Найдите соответствие букв и цифр. А) Патриции Б) Плебей В) Народный трибун Г) Республика Д) Консулы 1. Переселенцы из завоеванных Римом латинских поселений, а также из других областей Италии, простой народ 2. Должностное лицо в Риме, избираемое плебеями 3. Правители Рима, избираемые народом на 1 год 4. Потомки древнейших жителей Рима 5. Форма государственного правления, при которой органы государственной власти выбираются на определенный срок
- 5. Общественное дело «БУРИЛСАКЕМ»
- 4. Основная единица римского войска «ГОНЕЛИ»
- 3. Должностное лицо, избираемое плебеями «БИРУНТ» -
- 2. Правителя Рима, получившего власть во время крайней опасности, но не более чем на полгода «КАТИДАРОТ»
- 1. Член совета старейшин в Риме «РОТЕНАС»
- Из А в В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал весь путь с постоянной скоростью. Второй проехал первую половину пути со скоростью меньше скорости первого автомобиля на 11 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 66 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого автомобиля, если известно, что она больше 40 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Here is the original image:
- С 1. Напишите рассказ на тему: "Минем туган көнем”.
- В 3. Напиши приглашение на день рождения.
- В 2. Тәрҗемә ит Өстәл өсте чиста. Өстәл өстенә чәчәк куйдым. Өстәл өстеннән төш..
- В1. Как ты скажешь о том, что: ты не хочешь пить чай, потому что спешишь; ты не хочешь есть (кушать), потому что сыт; все было вкусно, спасибо.
- А13. Мәкальнең дөрес тәрҗемәсен табыгыз. Ленивость - позор, старание – почет. а) Кем эшләми, шул ашамый. Б) Бергә эшлә, бергә аша; зурлык.
- А12. Чын дус нь. а) ялкау; 6) алдакчы; в) ярдәмчел.
- 3\frac{7}{11}+\frac{2}{11}= 6\frac{2}{15}+3\frac{9}{15}=
- ТЕСТ. Мастер и Маргарита.d...
- 3.Найдите значение выражений a)5$\frac{3}{8}$+6$\frac{1}{8}$;б)6$\frac{9}{16}$+3$\frac{11}{16}$;в)10$\frac{9}{13}$-3$\frac{3}{13}$;г)18$\frac{2}{5}$-5$\frac{3}{5}$; д)$\frac{5}{9}$\cdot$\frac{18}{35}$;e)3$\frac{1}{9}$\cdot2$\frac{1}{7}$;ж)$\frac{8}{15}$:\frac{16}{25}$;з)3$\frac{3}{5}$:2$\frac{7}{10}$ 4.Решите уравнения: а)х-5$\frac{3}{8}$ = 7$\frac{1}{8}$;6)$\frac{1}{7}$x=4$\frac{3}{7}$
- Определите, к какому виду лексических явлений принадлежат все выделенные слова. Оливин относится к островным силикатам, построенным из отдельных кремнекислородных тетраэдров, которые связаны ионами магния или железа, образующими плотную структуру
- 3 Complete the sentences with the present perfect form of the verbs given. have/hast V₃ / Ved 1 have ben (be) to the doctor's three times this week. 2 Jon can't play tennis with us today. He (hurt) his wrist. 3 My dad (have) his old car for over ten years! 4 How long you (know) Emma? 5 you (read) this article on diets in the magazine? It's really interesting. 4 Complete the sentences with the correct comparative or superlative form of these adjectiv
- Task 4. Перепиши предложения в Present Continuous: 1. I teach children at school. → I am teaching children at school. 2. He doesn't make bread. → 3. They look after teeth. → 4. We paint walls. → 5. She drives people to different places. → 6. I don't repair cars and machines. → 7. You don't help sick people. → 8. He serves food in a café. → 9. We help doctors. → 10. I don't fly planes. → 11. She doesn't deliver letters. →
- 07. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и предлоги.
- 106. Прочитайте. 1. Обезьяна сидела на дереве. 2. Филипок посмотрел на учителя и заплакал. 3. Муравей спустился к ручью. 4. Олень спрятался от охотников в винограднике. 5. Подавился волк костью. 6. Сокол поймал яйца. 7. Сын приехал из города к отцу в деревню. Л. Толстой Разберите одно из имен существительных как часть речи. Сначала устно по образцу, потом письменно по Памятке 1 Образец. (На) дереве – имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос на чём?, начальная форма – дерево. Неодушевлённое, нарицательное, среднего рода. Употреблено в форме предложного падежа, единственного числа. В предложении является второстепенным членом.
- G Choose the correct response. e.g. I'm looking for a present for a friend. G 36 How about this dart board? 37 Do you like swimming? 38 What board games do you like? 39 How much is this puzzle? 40 What do you do in your free time? 41 Would you like me to wrap it?
- F Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous or Past Continuous. e.g. Joy goes (go) jogging in the mornings. 30 Peter .................................. (like) playing 33 "What were you doing when Mum came?" board games. It's his favourite activity. "I ......................... (play) computer games." 31 Jess .................................. (present) her new 34 Ken ......................... (have) a shower right now. pictures yesterday at four o'clock at the club. 35 Yesterday I watched the game but my friend 32 John .................................. (run) around ......................... (not play). in the garden at the moment.
- E Underline the correct item. e.g. Mum is cooking/cooks at the moment. 25 Pete and I are playing/play Scrabble at the | 28 | go/am going to see my grandparents every moment. Saturday morning. 26 My sister meets/is meeting her friends every 29 George is learning/learns to windsurf these afternoon. days. 27 He is not having/doesn't have a shower right now.
- D Match the words to make compound nouns. e.g. tooth F 20 wind A work 21 basket B paper 22 news C ball 23 birth D day 24 home E surfing F brush
- №1. Выполните действия: a)3/7 + 1/10; в)3/8 + 3/14 - 1/28; б)31/55 - 7/80; г) 11 4/29 - (7 7/29 + 3 4/29). №2. Сократите дроби: a)8/240; б)12/16; в)34*12/4*17. №3. Выполните действие: a)5 7/9 * 3/8; б)11/28 * 7/33; в)3 5/7 * 1 1/13; г)9/16 : 5/16; д)15/16 : 5; e)6 5/9 : 6 4/19
- 3. Работая с текстом параграфа, закончите предложения. Цветки, венчик которых состоит из несросшихся лепестков, назы- вают ___________. Цветки, лепестки венчика у кото- рых срастаются в нижней части, называются __________. Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называ- ют ___________. Цветок, имеющий только тычин- ки, называют ___________. Цветок, имеющий только пестики, называют __________. Цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики, называют ___________. Цветки, имеющие только пести- ки или только тычинки, называют ___________. Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют __________.
- СР-29. Вес воздуха. Атмосферное давление ВАРИАНТ № 1 1. Мы с вами живем на дне огромного океана. Как он называется? 2. Объясните действие трубочки для коктейля? 3. Почему в горных местностях атмосферное давление меньше, чем в долинах? 4. Почему лекарство набирается в шприц? Возможно ли это в условиях космического корабля? 5. Чтобы вдохнуть воздух, человек при помощи мышц расширяет грудную клетку. Почему воздух входит при этом в легкие? Как происходит выдох?
- Задание 6 Отметь ряды наречий, в которых все слова пишутся раздельно или все слова пишутся слитно (на)двое, (в) тёмную, (за)даром, (на) половину (на) встречу, (по) утру, (без) спору, (на)вкус (с) ряду, (до)верху, (в)придачу, (с)ходу, (с)наскока (на) цыпочках, (под) мышкой, (в)сердцах, (за) глаза (по)аналогии, (на)изусть, (на)дому, (к)низу
- Задание 5 Исправь ошибки в тексте Время по пусту не трать. Кто спозаранку встаёт, тот в двое больше успевает, чем тот, кто сызмала по полудни поднимает- ся да по долгу в постели валяется. Делом занимайся в плотную, разворачивайся вовсю, из нутрии изучай весь процесс, в ручную пытайся всё собрать - разобрать. В последствии, когда станешь на зубок разбираться и вслепую справляться, от своих работников, с кем бок о бок трудиться будешь, того же требуй. Кто безтолку время проводит да безумолку болта- ет, с тем дела иметь несруки. Лучше водиночку и по-своему. В месте работать подолгу можно лишь с тем, у кого душа на распашку, кто не в торопях дело делает, пусть в тихомолку, но нас смерть упирается.
- Задание 4 Допиши примеры наречий на месте пропусков Пишутся слитно наречия ПРЕДЛОГ + краткое прилагательное: ВЛЕВО, НАПРАВО, Пишутся слитно наречия ПРЕДЛОГ + сущ. без предлога не используются: ВДОВОЛЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАСМАРКУ, Пишутся слитно наречия ПРЕДЛОГ + сущ. и нельзя вставить определение: ВБРОД, ВПРАВЕ, СБОКУ, НАГОЛОВУ Пишутся слитно наречия с пространственным и временным значением: СЛЕВА, НАКОНЕЦ, НАВЕК,
- Задание 3 Соотнеси номера наречий и условия их слитного и раздельного написания 1) вслепую, 2) на радостях, 3) в конце концов, 4) вплотную, 5) вначале, 6) врассыпную, 7) вправо, 8) без устали, 9) бок о бок, 10) слева, 11) накануне, 12) вслед, 13) вручную, 14) изо дня в день, 15) всухую, 16) издавна, 17) на боковую, 18) напрямую, 19)без разбора, 20) вниз, 21) без толку, 22) на мировую, 23) наудалую, 24) втёмную, 25) на попятную, 26) один на один, 27) в открытую, 28) на удачу, 29) на века, 30) вручную, 31) с глазу на глаз, 32) в придачу, От двух сущ, с предлогами раздельно Предлог НА, БЕЗ, В + сущ в косв. п. -раздельно, От прил. на -УЮ слитно От прил. на -УЮ исключения и перед гласным раздельно Значения прострикотия и вреибки слитно
- Задание 2 Раздели линией слова: справа пишутся слитно, слева раздельно Отклониться (в)бок, тянуться (в)верх, (в)низ горы, залез (на) верх ели, откололся (с)низу, шли (по) одиночке, (на)бок лодки, (по)одному вышли, предан (без) оглядно, понял (с)разу, бежит (без) оглядки, прошли (по)разу, зажглись (в)дали, рубит (с) плеча, (в)дали туманной, стряхнул (с) плеча, отказался (на) отрез, взмыл (в)высь, приду (на)днях, схватил (в)охапку, удар (на) отмашь, сказал (на)обум, работал (без) устали, застыл (на)миг сложи (в) двое, разделил (на) трое, построились (по) трое, шли (по)двое
- Задание 1 Фамилия Имя Класс Дата Русский язык Слитное и раздельное написание наречий Подчеркни наречия, написанные с ошибкой вдребезги, исподтишка, наутек, безведома, вдали, доотказа, встарину, набегу, заполночь, вполоборота, вполголоса, вполсилы
- We rode our _______ every day in the summer. It was great fun.
- I don't usually buy _______ for people when I go on holiday.
- Last year, I went _______ for my holiday. It was really brilliant.
- photo
- Вариант 2 1. Электрический провод продаётся в бухтах (мотках). На этикетке указано, что длина провода в бухте равна 250 м ± 3%. Какой наименьшей длины может быть провод в бухте? 2. В таблице даны сгруппированные данные о росте шестиклассников по выборке большого объёма. Измерения проводились с точностью до 1 см. Рост, см Частота 140-144 145-149 0,09 150-154 0,29 155-159 0,33 160-164 0,22 165-169 0.03 170-174 0,01 а) Можно ли сказать, сколько шестиклассников участвовало в исследовании? 6) Чему равна длина интервала группировки данных? в) Найдите неизвестную частоту в первой строке. 3. Сбор данных: На уроке физкультуры измерили рост учеников (в сантиметрах). Получили следующие результаты: 130, 145, 135, 150, 150, 155, 135, 145, 150, 150, 160, 145, 130, 150, 140, 155, 135, 145, 150, 140. Задание 1: Разбейте данные на интервалы: 130-139, 140-149, 150-159, 160-169. Посчитайте, сколько учеников попадает в каждый интервал (частоту). Задание 2: Постройте гистограмму. По оси х отложите интервалы роста, а по оси у частоту. Задание 3: Опишите получившуюся гистограмму. В каком интервале находится большинство учеников? Какие выводы можно сделать о росте учеников в классе?
- 5/7 + 2 =
- 3 8/11 - 1 6/11 =
- 4 2/5 + 2 1/5 =
- 1 - 2/7 =
- 3/5 + 4/5 =
- 23/100 - 10/100 =
- 8/11 + 3/11 =
- 13/15 - 6/15 =
- 7/10 + 2/10 =
- 3/7 + 2/7 =
- 7/17 + 9/17 =
- 9/10 + 2/10 =
- 7/9 + 2/9 =
- 8/17 + 5/17 =
- 2/5 + 1/5 =
- Вариант 1.1. 1) (-698) + (+159); 2)-214+0; 3) (-246) + 754; 4) -12 + (-988); 5)+508 +(+297); 6) (-264) + (-264); 7) (+326) + 326; 8) 429 + (-21); 9) +213 + (-213); 10) 0+ (+903); 11) (+32) + (-968); 12) -304 + 304.
- Найдите BD, если CD = 20 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Fill in: is, are. 1. There ... 2 armchairs in the living room. 2. There ... a lamp on the table. 3. There ... 3 windows in the room.
- 3. Написать порядковые числительные: 1. первый – 2. пятый 3. двадцатый 4. двенадцатый 5. одиннадцатый
- 2. Match the beginning and the ending of the sentences and phrases. 1. It's raining. a. we go swimming. 2. When it is hot... b. Let's go swimming! 3. The sun is shining! c. Put on your raincoat. 4. Look! It is snowing! d. Let's make a snowman! 5. When it rains... e. we take an umbrella.
- 1. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous Tenses. 1. A lion ........ (sleep) during the day. 2. My mother ..... (cook) now. 3. African rhinos usually .. (live) alone. 4. I ...... (watch) TV at the moment. 5. She (not to like) to go to the theatre. 6. Look! My friend ......(read) a book. 7. We .... (dance) now. 8. ..... she...... (feed) a pet now? 9. you (play) tennis every Sunday? 10. Often I ... (listen) music and my mum .... (sing) a song now.
- Вопрос Монгольские завоеватели применяли в своей экспансии две модели властвования: Ответы О самодержавие О властвование с сохранением местных правителей, обязанных зависимостью • непосредственное управление О выборное управление
- XI. Задание. ФАГОЦИТОЗ - это Назовите СТАДИИ фагоцитоза:
- 4 Lera was at the café yesterday. 5 Victor was at the circus last week. 6 The children were at the cinema last night. 4 My classmates were at the theatre last Sunday. 5 My little sister was at the zoo yesterday. 6 My big brother was at the Sports Centre last Saturday.
- 4 Ты не расслышал, что сказал тебе друг. Переспроси. 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago? 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago. 3 My friends were at the circus last week.
- 3 Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday. 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday. 3 The girls were at home on Monday.
- 2. Используя содержание текста, дополни словосо- четания. Обозначь окончания имён прилагательных. козлята (какие?) козы (какие?)
- 359. Перестройте предложения так, чтобы однородные определения стояли после существительного. Перед существительным оставьте относительное прилагатель- ное. Запишите, расставляя, где это необходимо, знаки препинания, вставляя про- пущенные буквы. Прочитайте перестроенные вами предложения, соблюдая при обособленных определениях правильную интонацию. Образец. Был ясный, тёплый осенний день. — Был осенний день, ясный и тёплый. 1) Ровная прямая асфальтирован..ая маг..страль позволила ма- шинам разв..вать большую скорость. 2) В сум..рки экспедиция въехала в сырое, мрачное горное ущелье. 3) Пламя костра осв..- щало безотрадную, мёртвую снежную р..внину. 4) Подн..мался резкий, холодный северный ветер. 5) Мы укрылись в большой, удобной брезентовой палатке.
- Углы треугольника относятся как 3:5:10. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет хотя бы один раз.
- Найдите значение выражения \((b+\sqrt{3})(b-\sqrt{3})^2\) при \(b = 1.5\).
- Отметьте на координатной прямой числа \(\sqrt{10}\) и \(\sqrt{41}\).
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Г
- 1. Умножение на двузначное и трёхзначное число Выполни умножение на двузначное число. 48 x 25 85 x 34 96 x 67 54 x 28 74 x 62 387 x 24 576 x 48 x738 56 625 x 68 479 x 32 836 x 74 574 x 36 792 x 54 937 x 85
- 1. Active and Passive Voice (Simple group) Open the brackets. Put the verbs in the passive or active form. 1. Pizza (like) 2. Shorts and T-shirts (wear) 3. Euphoria hotel (choose) 4. Alex (play) 5. Our cat (take) 6. We (drive) 7. When we go to the sea we always (have) 8. Watermelons (grow) 1. Active and Passive Voice (Simple group) Choose the correct answer. Mark the correct answers in the table. The film was shown on TV yesterday. The exhibition will be visited by many people. I am fond of travelling. Yesterday I weeded the flowers in my garden. KVN is played by many students. We will go to Turkey in 2 weeks. My son was born in December. My roses are in blossom now.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.