База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7/9 + 2/9 =
- 8/17 + 5/17 =
- 2/5 + 1/5 =
- 6. Тип 5.1 № 2070 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть дыхательная система воздушный мешок пищеварительная система ... Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ганглий 2) мочеточник 3) клоака 4) мальпигиев сосуд
- 5. Тип 4 № 4225 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Подцарство Многоклеточные 2) Вид Молочно-белая планария 3) Царство Животные 4) Класс Ресничные 5) Тип Плоские черви 6) Род Планария
- 4. Тип 3.2 № 3189 Какой тип питания характерен для рыжика соснового, изображённого на рисунке?
- 3. Тип 3.1 № 3188 Определите тип питания организмов, приведённых в списке. Список организмов: 1) лиственница сибирская 2) варан Митчелла 3) василёк луговой 4) африканский страус 5) ольха вислоплодная 6) латимерия Запишите цифры, под которыми указаны организмы в списке, в соответствующую ячейку таблицы. Ответ в каждую ячейку запишите в виде последовательности цифр, в порядке их возрастания. Ответ:
- 2. Тип 2 № 4222 На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям. 1) Выполняет опорную функцию. 2) Ткань образует стенки капилляров. 3) Выстилает внутреннюю поверхность желудка. 4) Между клетками этой ткани практически нет межклеточного вещества. 5) Эта ткань обеспечивает газообмен между организмом и внешней средой. 6) Клетки соединяются друг с другом через особые контакты – синапсы.
- 1. Тип 1 № 2875 Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого являются изображённые на фотографии животные? 1) орнитолог 2) териолог 3) герпетолог 4) энтомолог
- 0712 дни Образни Код 12.4. Каким способом распростраивался азбесни Наступней сомный 11 сечоразбрасывание Аз при поединки поистванем Ответ. ло человека 12 Евага и Дома для скокания внутреннего строения Пастушый сумки приготовили пропарит из разных частей растения и зарисовали их, но не успева подписать рисунки Подпишите пузалник органна растения на соответствующих рисунк Б B Объясните, по какому признаку. Вы определили принадлежность образна од буквой В Omer
- Луч ММ - биссектриса угла /M. На сторонах /М отмечены точки К и L так, что ∠MNK = ∠MNL, причем МК = 3. Найдите ML.
- С1. Измени предложение так, чтобы речь шла о дорожке. Пушистый снежок укрыл дорожку.
- В2. Подчеркни имя существительное в форме множественного числа винительного падежа. Стало сызнова смеркаться, Средний брат пошёл сбираться: Взял и вилы и топор И отправился в дозор. (П. Ершов)
- В1. Дополни высказывание, В русском языке __________ 6 падежей имён существительных.
- АБ. Подчеркни имя существительное в родительном падеже. Скоро стихнет звон травы, И взойдёт луна, Наша баба снеговая Будет не одна.
- Проверяемая согласная в корне слова (орф.№3). 1 ро...кий 2 ло...кий 3 выши...ка 4 дру... 5 подви... 6 сла...кий 7 моло...ьба 8 бума...ка 9 варе...ка 10 руба...ка 11 ука...ка 12 дер...кий 13 ко...ьба 14 ве...ти за руку 15 ве...ти на санях Непроизносимая согласная в корне слова (орф. № 4). 1 мес...ность 2 извес...ный 3 поз...но 4 счас...ливый 5 трос...ник 6 сер...це 7 здра...ствуй 8 звез...ный 9 прелес...ный 10 ус...ный 11 окрес...ность 12 учас...ник 13 ненас...ный 14 прекрас...ный 15 опас...ный
- Разложи десятичные дроби на сумму разрядных слагаемых. 1. 15,32 = 2. 341,508 = 3. 8,906 = 4. 50,004 = 5. 607,109 = 6. 99,999 = 7. 300,07 = 8. 34,0607 = 9. 180,304 = 10. 0,5006 =
- Представьте в виде десятичной дроби. 2 10 79 100 189 1000 169 10 34 6100 5 548 1000 97 10 2459 100 22347 1000 2010 1000 3 4 37 20 67 10 21 50 34 25 53 5 23 40 7 25 40 16 48 200
- 6. Турист планировал в первый день пройти \frac{5}{17} маршрута, во второй день - \frac{6}{17} маршрута, а в третий - \frac{7}{17}. 7. Сможет ли он реализовать свой план? Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравенство: \frac{8}{9} < 1\frac{x}{9} < 2\frac{4}{9} 8. Найдите все натуральные значения а, при которых дробь \frac{13}{3а-5} будет неправильной.
- Установите соответствие между историческими деятелями и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Какая лексика не характерна для разговорного стиля?
- В инерциальной системе отсчёта сила, равная по модулю 16 Н, сообщает телу массой m ускорение ā. Чему равен модуль силы, под действием которой тело массой \(\frac{m}{2}\) будет иметь в этой системе отсчёта ускорение \(\frac{\vec{a}}{4}\)? Ответ дайте в Н.
- 23. В окружность вписан треугольник АВС . Известно, что ∠A = 52°, ∠B = 68° и АВ = 5√3. Найди радиус данной окружности.
- Верны ли утверждения? А) Исключительное право на фонограмму действует в течение семидесяти лет, считая с 1 января года, следующего за годом, в котором была осуществлена запись. В) В случае обнародования фонограммы исключительное право действует в течение семидесяти лет, считая с 1 января года, следующего за годом, в котором она была обнародована при условии, что фонограмма была обнародована в течение пятидесяти лет после осуществления записи Подберите правильный ответ
- 7. Каким образом в старости Архимед смог стать главным защитником своего города?
- 6. Какой смысл имеет слово прадедушка во втором абзаце текста?
- 5. Почему для поджигания кораблей понадобились именно вогнутые внутрь зеркала? Отметь верный ответ. 1) чтобы можно было отражать солнечные лучи 2) чтобы можно было собрать солнечные лучи 3) чтобы можно было скрыть защитников города 4) чтобы зеркала было удобно удерживать
- 4. Чем, кроме изобретений механизмов, в юности занимался Архимед? Выпиши из текста одно слово. Он был математикой
- М-6 СР «Модуль числа. Сравнение чисел» Вариант 1 1. Найдите значение выражения: a)-6,3|+|-4,8; 6)-6,4|-|-2,8; в) |-6,49|- |2,81. 2. Решите уравнение: а) |x| = 31; 6) |x| = -18. 3. Сравните числа: а)-6,5 и 1; б) -15 и -13; е)-6,01 и -6, 1; ж) -3,5 и 0; 9 3)-- и - 26 13 в) 0,07 и 0; г) -5 и 7; д)-2 и -15 и) - 8,88 и 0,001. 4. Между какими целыми числами находится число а) -4,24, 6) 17,13. 5.С помощью линейки постройте координатную прямую и отметьте на ней точки O(0), A(3), B(-5), C(6), D(-2), а также точки противоположные данным.
- #93 В цилиндрическом сосуде уровень жидкости достигает 2 см. На какой высоте будет находиться уровень жидкости, если её перелить во второй цилиндрический сосуд, диаметр которого в 5 раз меньше диаметра первого? Ответ выразите в сантиметрах.
- #92_ДЗ В цилиндрическом сосуде уровень жидкости достигает 98 см. На какой высоте будет находиться уровень жидкости, если её перелить во второй цилиндрический сосуд, диаметр которого в 7 раз больше диаметра первого? Ответ выразите в сантиметрах.
- #92 В цилиндрическом сосуде уровень жидкости достигает 48 см. На какой высоте будет находиться уровень жидкости, если её перелить во второй цилиндрический сосуд, диаметр которого в 2 раза больше диаметра первого? Ответ выразите в см.
- We rode our __________ every day in the summer. It was great fun.
- I don't usually buy __________ for people when I go on holiday.
- Last year, I went __________ for my holiday. It was really brilliant.
- photo
- 10. Рассмотрите таблицу значений атмосферного давления в Санкт-Петербурге в сентябре, а затем заполните таблицу группировки этих данных (округляйте значения до сотых) Таблица атмосферного давления в Санкт-Петербурге в сентябре 757 756 758 759 760 761 762 763 764 767 764 765 767 766 768 770 769 768 767 766 765 763 761 760 759 758 763 761 766 764 770 767 771 770 765 764 762 763 762 760 759 758 754 750 749 747 745 742 745 749 743 741 752 751 751 758 743 761 758 760
- 1 вариант 1. На стороне АС треугольника АВС выбрана точка D так, что DC-2AD, точка М-середина АВ, точка - середина стороны BD; MN=6см, BDC-140°. Найдите длину стороны АС и величину <MNB. 2. Через точку М стороны АВ треугольника, АВС проведена прямая, перпендикулярная высоте BD и пересекающая сторону ВС в точке Р BM-5CM, BP-8см, ВС=24см. Найдите: треугольников МРВ и АВС. а) АВ; б) отношение площадей 3. В параллелограмме ABCD BD 1 AB, BEI AD, BE=6см, AE=3см. Найдите площадь параллелограмма.
- Укажите падеж над местоимением 3-го лица. 79. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных. без аппетита из кастрюли на берёзу у шофёра к вокзалу по улице
- 3. Ответь на вопрос Which natural disaster is the most frightening to you? Why?
- 2. Соотнеси названия стихийных бедствий с их описаниями. 1. drought 2. flood 3. tornado 4. tsunami 5. earthquake 6. cyclone 7. avalanche 8. hurricane a) A huge wave caused by an underwater earthquake or volcanic eruption. b) A long period with no rain, causing crops to die. c) A violent windstorm with a funnel-shaped cloud that can destroy buildings. d) A sudden shaking of the ground. e) A large amount of water covering an area that is usually dry. f) A massive slide of snow and ice down a mountain. g) A tropical storm with strong winds and heavy rain, common in the Atlantic. h) A large, rotating storm with strong winds and rain, common in the Indian Ocean.
- 1. Вставь подходящие слова из списка в предложения: natural disaster, survived, collapsed, cracked, massive, rescue, injured, horrific, aid, hospital 1. A wave hit the coast and destroyed many houses. 2. After the earthquake, the old bridge 3. The road was 4. A 5. Many people were taken to the 6. She had a injury and needed immediate help. 7. Volunteers tried to first to those who were hurt. 8. Only a few people the disaster.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. Утро на бргу речки было волшебн_м. Со_нце поднялось над врхушками древев, и всё кругом стало необыкновенно красочн м. На прогалине, среди осоки, пявилась б льш злён л гушка, очень краси- B ярк с толст брюшком жёлт цвета B тёмн крапинках. Ну прямо ц- ревна-л-гушка! (В. Барков)
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Над Москвой великий, златоглавю, Над стеной кремлёвской, белокаменной, Из-за дальних лесов, из-за синих гор, По тесовим кровелькам играючи, Тучки сер е разгоняючи, Заря аля поднимается; Разметала кудри золотисте, Умывается снегами рассыпчат ми... (М. Лермонтов) • Подчеркни словосочетания с именами прилагательными в форме родительного падежа множественного числа. • Укажи падеж над именами прилагательными в форме единственного числа.
- Главную роль в процессе фотосинтеза играют
- 3. Выпиши из текста словосочетание имени существительного с именем прилагательным в форме родительного падежа множественного числа.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М. Угол СМГ равен 131°. Найдите угол ВКЕ. Запишите решение и ответ.
- Среди жителей района 17% составляют дети, а среди взрослого населения 60% работает. Какова численность населения этого района, если из них работает 30876 человек? Запишите решение и ответ.
- 23. Задача на «4-5» Из 600 г 50%-го раствора нитрата железа (II) выпарили 200 г воды. Определите концентрацию соли в полученном растворе.
- 22. Задача на «3» Имеется 700г 20%-го раствора карбоната калия. Определите массу растворённого вещества в данном растворе
- 21. Осуществите цепочку превращений Li → Li₂O → LiOH.
- Часть С (задания с полным ответом) 20. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с водой? Напишите уравнения реакций CaO, Na, P2O5, Ag, SiO2
- Контрольная работа №4 Вариант 2 Часть А (с выбором одного ответа) 1. Вода в земных условиях существует в природе в следующих агрегатных сторо 1) твердое 1 2) жидкое 3) газообразное 4 твердое, жидкое, газообразное 2. Плотность воды равна (в г/см³) 1) 1 2) 0,1 3) 0,92 4) 0,5 3. Смесь соли и воды можно разделить с помощью процесса 1) выпаривания 2) действия магнитом 3) отстаивания 4 все способы подходят 4. К физическим свойствам веществ не относится 1) температура кипения и плавления 2) агрегатное состояние 3) электропроводимость 4 окислительные свойства 5. Растворимость вещества в воде зависит от 1) формы посуды 2) окружающей среды 3) времени растворения 4 взаимной растворимости веществ друг в друге 6. В процессе растворения энергия 1) не изменяется 2) поглощается поглощается или выделяется в зависимости от природы 4) выделяется растворителя и растворяемого вещества 7. Является раствором Обензин 2) дистиллированная вода 3) молоко 4) спирт 8. Взаимодействуют с водой 1) К, К₂О, СО2 Hg. HgO, P₂Os 3) Sn, ZnO, P2O5 4) Al, Fe2O3, SO3 9. Взаимодействует с водой с образованием оксида металла 1) Fe 2) K 3) Hg 4) Au 10. Кислотный оксид, то есть оксид неметалла 1) SO2 2) CaO Cro 4) K20 11. С водой взаимодействует оксид 1) Cro 2) Al2O3 3) HgO Na2O 12. Дополните схему уравнения: Na + H2O = H2 + ... 1) Na 2) Na2O2 3) NaOH Na2O 13. Выберите формулу гидроксида железа (ІІІ) 1) Fe2O3 Fe(OH)3 3) Fe(OH)2 4) FeSO4 14. Оба вещества в паре являются основными оксидами, то есть оксидами металлов 1) МО и СО2 2) СаО и К2О 3) СО2 и Ндо Fe2O3 и SO3 15. При растворении в воде оксида неметалла образуется • кислота 2) соль 3) основание 4) оксид неметалла 16. Вещество, формула которого Na3PO4, является 1) солью 2 основанием 3) кислотой 4) оксидом 17. Формула продукта реакции оксида серы (VI) с водой 1) H₂S 2) H2SO4 3) H2S2O3 4H2SO3 18. Формула оксида, соответствующего гидроксиду хрома (ІІ) Сг(ОН)2 Cr2O3 Cro 3) CrO3 4) CrO2 19. Формула оксида, образующего хлорноватистую кислоту НСІО 1) Cl₂O 2) CIO2 Cl2O3 4) Cl2O7
- Выполни умножение: 156 * 74 283 * 56 907 * 38 7094 * 29
- Определите массу раствора объемом 400 мл и плотностью 1,2 г/мл
- Имеются два сосуда. Первый содержит 30 кг, а второй 20 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 68% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 70% кислоты. Сколько процентов кислоты содержится в первом сосуде? Ответ:
- 5. Птиц.. очень прож..рливы. За мес..ц стая скворц..в может с(?)есть 100 тонн саранчи. Грач(?) за раз пр..носит пт..нцам до 70 гусениц. Маленький вороб(?)иный сычик однажды запас в дупле 86 мышей полёвок и земл..роек. (Н. Сладков)
- Спиши. Вставь букву в безударных окончаниях имён существительных. 3 класс Обожгло холод, 1 показалось на восток, появились на топол, чернеет в обрыв, отъехали от деревн, в птичьем хор, подошли к опушк, плыли по Волг, кружились в воздух, изменилось в природ, дрожит в мор, тянулись над долин__.
- ЗЗапишите составленные предложения. Проверьте себя. Объясните, как определить падеж имён прилагательных. Укажите падеж. Выделите окончания имён прилагательных. 82. Прочитайте загадку и отгадайте её. Придумайте для неё красивое название. Вдруг из чёрной темноты В небе выросли кусты. А на них-то голубые, Пунцовые, золотые Распускаются цветы Небывалой красоты... К. Чуковский Найдите в загадке синонимы к словам красный, бирюзовый, тёмный, жёлтый, невиданный. Спишите. Укажите падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. Объясните, как вы определяете падеж. Выделите окончания имён прилагательных.
- Complete with the adjectives in the text that describe the following nouns. Use the phrases in sentences of your own. 1.... things 2 ..... people 3..... friends 4 ..... beaches 5 a ..... theme park 6 ..... rides 7 ..... pictures
- Угол NOL, образованный продолжениями сторон МО И КО треугольника ОКМ, равен 36°, OK = MK. Найдите градусную меру угла ZOMK.
- Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?
- 80:4= 3. Вставь пропущенные числа. 30 4. = 80 3.20 = 60 • 5 = 50 : 2= 20 : 4= 10 2. = 80 : 3=30 : 2= 30
- раздражение - раздражать постяжение снов...дение сп... шить - осм. в.леть -
- Задание № 6 Подберите к именам существительным однокоренной глагол и проверьте безударную гласную в корне слова. Образец: пок...яние – каяться Бродяга - бродить свидание - заявитель - заявить обозначение - обозначает преподаватель - преподовать
- -12d⁴ + 2d² - 8 = 0
- x/(x-1) + 1/(x+2) = 2
- x/(x-6) = 1/(x-5)
- 2(b² - 4)² - 8(b² - 4) + 8 = 0
- 12d⁴ - 2d² - 8 = 0
- Найдите значение выражения \frac{1}{\sqrt{10}-3} - \frac{1}{\sqrt{10}+3}
- Укажите важные особенности официально-делового стиля:
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие с изображением этих животных. на материке Б? Запиши в таблицу номера фотографий Ответ: Материки Животные A Б 3) 4)
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии лисицы, белки, тапира и броненосца. Запиши название каждого из этих животныхцирядом с номером фотографии, на которой оно изображено. Чтобы активировать "Параметры". 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А Название материка Б
- На диаграмме показана высота некоторых горных вершин Ур
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Докажите, что данные предложения являются сложно-подчинёнными с придаточными условия. С помощью каких союзов присоединяется придаточная часть к главной? Укажите, какие из этих союзов являются устаревшими. 1) Но светлый терем (н..) отрада когда (н..) вид..м друга в нём. (А. Пушкин) 2) Если вас мой без..скусстве(н, нн)ый рассказ развеселит займёт хоть малость я буду счас(?)лив. (М. Лермонтов) 3) Всё это было бы см..шно когда бы (не) было так грус(?)но. (М. Лермонтов) 4) Когда в товарищах с..гласья нет (на) лад их дело (н..) пойдёт. (И. Крылов) 5) Коль нет цветов среди зимы так и грустить о них (н..) надо. (С. Есенин) 6) Если бы парни всей земли миру пр..сягу свою пр..несли вот было (б) радос(?)но тогда на
- 2. Найдите безличные предложения в составе сложноподчи-ненных. Укажите, чем выражен главный член в таких предложениях. Д. 3. Составьте словообразовательные цепочки, объясняющие последовательность образования выделенных слов.
- 74. Выполни деление, запиши частное и остаток. 6:4= (ост. 15:4= (ост. 7:9= (ост. ) 12:8 = (ост. 11:4= (ост. ) 46: 5 = (ост. 22:3 = (ост. ) 19:6= (ост. )
- Прочитай вслух только те предложения о трол- ле и эльфе, которые соответствуют картинке. It is London. Harry and Emily can see a red bus, a black car and a blue van. Harry is cold. Emily is cute. They are happy. They are old. They are funny. They are little.
- Действия с положительными и отрицательными числами.
- 21. Катер прошёл от пункта А до пункта В, расстояние между которыми составляет 72 км, пробыл в пункте В 30 минут и вернулся обратно в пункт А через 7,5 часов после отплытия из пункта А. Какова скорость течения реки, если известно, что собственная скорость катера равна 21 км/ч?
- I = 2AR = 15 R₁ = 4 A R = 15 R = 4
- как вы это понимаете. Можно ли употреблять эти слова по отношению к деятельности других ветвей власти? Аргументируйте ваш ответ. 3. Однажды поссорились между собой Иван Иванович и Иван Ни- кифорович. Наговорили друг другу обидных слов. Желая досадить старому приятелю, Иван Никифорович выстроил против соседского плетня гусиный хлев, захватив даже часть чужой земли. В отмест- ку Иван Иванович подпилил ночью столбы, на которых стояло стро- ение, и оно рухнуло. Соседи подали друг на друга в суд, и началась судебная тяжба, которая продолжалась с перерывами лет 10, да так и неизвестно, чем кончилась... Наверное, история эта вам знакома. Интересно, можно ли в данном случае говорить о возникновении административно-правовых отношений? Если нет, объясните поче- му. Если да, то между кем и кем? 4*. Предлагаем проработать материал, связанный с видами адми- нистративных наказаний. Воспользуйтесь интернет-ресурсом (например, сайтом www.consultant. ru/popular/koap) и найдите текст Кодекса об административных право- нарушениях РФ. 1) Прочитайте текст статьи 3.7 и объясн кация орудия совершения или предмета ад нарушения.О 2) Прочитайте текст статьи 3.9 что такое административный арест
- В магазине бытовой техники объявили о снижении цен на некоторые товары на \(\frac{1}{5}\). На сколько уменьшится стоимость товаров и какова будет их новая цена? Выполни вычисления и заполни таблицу.
- К прямым методам пренатальной диагностики наследственных болезней у плода относятся:
- 5 У каких растений запасные вещества откладываются в семядолях? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) фасоль 2) томат 3) подсолнечник 4) лук 5) горох 6) ландыш
- 4 Что характерно для цветковых растений? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) приспособления к разным ви- дам опыления 2) двойное оплодотворение 3) наличие слоевища 4) наличие ризоидов 5) образование семян 6) образование спор
- -12d⁴ + 2d² - 8 = 0
- x/(x-1) + 1/(x+2) = 2
- x/(x-6) = 1/(x-5)
- 2(b² - 4)² - 8(b² - 4) + 8 = 0
- 12d⁴ - 2d² - 8 = 0
- 10. Какой из объектов, представленных на фотографиях, может быть сооружён на участке 3? Обоснуйте свой ответ.
- 9. Какой из объектов, представленных на фотографиях, может быть сооружён на участке 2? Обоснуйте свой ответ.
- 7. В каком направлении от точки А находятся болотистый участок?
- 6. На каком берегу реки находится овраг?
- 67. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу предлоги, чтобы получились пословицы. Объясните смысл любой пословицы. 1. Человек ______ друзей, что дерево ______ корней. 2. Утреннюю работу не оставляй ______ вечера. 3. ______ реки колодца не копают. 4. ______ яблони яблоко родится, а ______ ёлки – шишка. 5. ______ поговорки слова не выкинешь
- 66. Прочитайте. А я – падеж Родительный, Характер мой – общительный. Кого? чего? И вот он я: Предлоги часто мне друзья: И «С», и «ДО», и «У», И «ИЗ» – до неба вверх и с неба вниз.
- Определи верный ответ. При фотосинтезе листья растений:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.