База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите названия времён года в Северном и Южном полушариях в дни солнцестояний и равноденствий.
- Красной линией подчеркните даты (число и месяц), когда в течение суток продолжительность дня равна продолжительности ночи.
- Напишите даты (число и месяц), когда бывают солнцестояния и равноденствия.
- Подпишите название звезды, вокруг которой Земля совершает полный оборот за 365,25 суток.
- 27. Увеличение объектива равно 10, а увеличение окуляра -20. Увеличение микроскопа: 1) 200 2) 40 3) 20 4) 10
- 26. При работе с микроскопом предмет устанавливают: 1) между объективом и фокусом объектива 2) перед объективом на расстоянии, немного большем фокусного расстояния объектива 3) перед окуляром между фокусом и двойным фокусом окуляра 4) между объективом и фокусом окуляра
- 25. Лупа — это: 1) собирающая линза с малым фокусным расстоянием 2) рассеивающая линза с малым фокусным расстоянием 3) собирающая линза с большим фокусным расстоянием 4) рассеивающая линза с большим фокусным расстоянием
- 24. В очках, предназначенных для близоруких людей, применяют: 1) собирающие линзы 3) рассеивающие линзы 2) тип линзы неважен, важна их оптическая сила 4) для одного глаза выпуклую, а для другого вогнутую линзы
- 23. При чтении книги человек хорошо различает текст с расстояния 40 см. Это означает, что он страдает: 1) у него нормальное зрение 2) близорукостью 3) астигматизмом 4) дальнозоркостью
- 22. Изображение предмета, возникающее на сетчатке глаза, является: 1) действительным уменьшенным прямым 2) мнимым уменьшенным перевёрнутым 3) действительным уменьшенным перевернутым 4) действительным увеличенным перевернутым
- 21. Хрусталик предназначен для того, чтобы: 1) изменять оптическую силу глаза повреждений 3) воспринимать свет и распознавать цвета 2) защищать глаз от 4) изменять световой поток, попадающий в глаз
- 20. Чтобы с помощью рассеивающей линзы получить действительное изображение, предмет нужно расположить: 1) между линзой и её фокусом 2) между фокусом и двойным фокусом 21. Хрусталик предназначен для того, чтобы: 3) за двойным фокусом линзы 4) нет такого положения
- 19. Чтобы с помощью собирающей линзы получить мнимое изображение, предмет нужно расположить: 1) в фокусе линзы 2) между линзой и ее фокусом 3) между фокусом и двойным фокусом 4) за двойным фокусом линзы
- 5 Complete the conversation with past simple verbs or there was(n't)/there were(n't). Circle a, an, some or any. CHLOE What ¹ you (do) at the weekend? MAX 12 (go) to my grandma's village. 3 4a / an outdoor film festival. CHLOE Cool! 5 you 'some / any films? MAX Yes, 17 8 9 some / any excellent films, but the weather 10 (be) rainy. CHLOE Oh, dear. When 11 you home? MAX This morning. CHLOE You 12 MAX I know. 13 home.
- 6. Отрезок MN имеет длину точками М и N. Длина отрезка МК равна отрезка К№. 5 м. Точка К лежит между 6 3 м. Найдите длину 4
- 5. Решите уравнение: 5 1)= 6 4 б) - (x 7 12
- 5. Решите уравнение: 3 1 a)-x= 5 6
- 4. Найдите значение выражения: 3 5 (-+)-(1-30) 10 12 4
- 3. Вычислите: 5 1 4) - - 21 14
- 3. Вычислите: 2 7 5 3) - + 15 10
- 3. Вычислите: 11 7 2) - - 20 15
- 3. Вычислите: 5 1 1) - + 16 8
- 2. Начертите координатную прямую, выбрав единичный отрезок 12 клеток. Отметьте точки: 1 1 2 5 MNK, P(- 42312
- 1. Сравните дроби: 3 2 в) - И - 8 7
- 1. Сравните дроби: 4 7 б) - и - 9 15
- 1. Сравните дроби: 57 а)-и - 12 8
- Моя школа MM УЧЕНИК вспомните признаки собственных и нарицательных имён существительных. Выберите подходящие по смыслу слова. не выбрано имена существительные представляют собой обобщённые названия однородных предметов и явлений. не выбрано имена существительные представляют собой названия отдельных единичных предметов, выделенных из однородных. Если Х Завершить ← ?
- 2) Найди значения выражений 15 + a - 13 b-2 + 18 при а= 5, а = 10, а = 30 и b = 32, b=43, b = 52.
- Какие из приведённых тенденций относятся к экономическому развитию России в XVII веке?
- Спортсмен по совету друга купил в интернет-магазине биологически активную добавку. Компоненты БАД, указанные на упаковке, были перечислены только на английском языке. Спортсмен не обратил внимание на то, что в состав БАД входит запрещенная в спорте субстанция «метилгексанамин», обозначенная на упаковке как «экстракт герани», и начал принимать приобретенный им БАД. В случае положительной пробы: Выберите правильный вариант из списка спортсмен не будет нести ответственность за нарушение антидопинговых правил, так как производитель не уведомил его о наличии запрещенной субстанции в БАД спортсмен не будет нести ответственность за нарушение антидопинговых правил, так как не знал, что у субстанции "метилгексанамин" есть другое название спортсмен будет нести ответственность за нарушение антидопинговых правил, так как на него распространяется принцип строгой ответственности
- ВЛАСТЬ И ЦЕРКОВЬ. ЦЕРКОВНЫЙ РАСКОЛ. Уровень "А" 1. Перечислите события, связанные с этими датами: а) 1653-1655 годы б) 1666-1667 годы в) 1605-1681 годы г) 1619 год д) 1651 год 2. Объясните значения слов: а) патриарх б) реформа в) старообрядцы г) протопоп 3.Закончите предложения: а) Главное, чего удалось добиться Филарету на посту патриарха б) Главным в церковной реформе был вопрос в) Церковную реформу поручено было провести. 4. Перечислите 3 изменения, которые произошли в ходе реформы. 78 αρ. 5. Ответьте на вопросы: а) Для чего был созван церковный собор 1666-1667 годов? б) Кто возглавил движение старообрядцев? в) С чем сравнивалась государственная и церковная власть во времена церковного раскола? Уровень "В" enutkan царь 1. Определите четвёртый лишний: Иосаф 1, Никон, Алексей impua pise Михайлович. Филарет. 2. Определите причины церковного раскола: а) изменения в церковных правилах; б) властная, честолюбивая фигура Никона; в) изменение обрядов; г) изменение положений вероучения . د Уровень "С" 1. Рассмотрите портреты Филарета и Никона и подберите прилагательные, характеризующие их качества личности. 2. Прочитайте документ на с.60-61, ответьте на вопросы к нему. 076-77
- Вариант 2 • 1. Выполните умножение: a) (a-5)(а - 3); 6) (5x+4)(2x - 1); K-6 (510) в) (3р + 2c)(2p + 4c); г) (b-2)(b²+26-3). • 2. Разложите на множители: a) x(x - y) + a(x - y); б) 2a-2b+ca-cb. 3. Упростите выражение 0,5x(4x²-1)(5x² + 2). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) 2a-ac- 2c + c²; 6) bx + by -х-у-ах-ay. 5. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его св рон на 6 м больше другой. Он окружён дорожкой, шир которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если 2 окружающей его дорожки 15 м². 126
- 5. Прочитайте текст. (1)Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.
- 4. Прочитайте текст. (1) Кругом стояла тишина, ничем не нарушаемая, и темень. (2)Земля была на ощупь еще теплой, как недавно протопленная печь, дневной жар в воздухе еще не потух, не рассосался в темноте. (3)Несмотря на полное безветрие, время от времени уныло шелестели зеленые пока колосья, словно жаловались кому-то на беспощадное, знойное лето, в которое они уродились, проклюнулись из земли и выросли, да неизвестно, сумеют ли они в такой испепеляющей жаре налить зерна, ради которых люди переносят такие муки. (А. Иванов) Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено деепричастным оборотом 2) Предложение 2 сложное, бессоюзное. 3) Предложение 3 в своём составе имеет два придаточных определительных. 4) Предложение 3 в своём составе имеет придаточное сравнительное. 5) Первая часть предложения 3 осложнено обособленным определением, отвечающим на вопрос несмотря на что?
- 3. Прочитайте текст. (1)Заметив слева от поля огонек, которого раньше не видела, Варька остановилась. (2)Огонек то исчезал, то опять вспыхивал, и она сначала подумала, что кто-то идет лугом. (3) Лишь когда он вспыхнул высоким пламенем, она поняла, что разжигали костер. (4) Варька выбралась из борозды и свернула влево. (5) Она шла, не обходя глубоких низин, держась на свет костра. (6) Старицы запутанными петлями избороздили луг, вода в них держалась недолго, только после половодья, а остальное время стояли сухими, иные лишь с вязкой мокрецой, вокруг которой безудержно бушевали травы. (По Е.Носову) Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным обстоятельственным цели. 2) Предложение 2 сложное, в составе которого придаточное изъяснительное. 3) В предложении 3 есть придаточное обстоятельственное времени и придаточное изъяснительное. 4) Предложения 4-5 сложные, сложносочинённые. 5) В предложение 6 средством связи между главным и придаточным является союз которой.
- 2. Прочитайте текст. (1) На третий день подъем по снежной равнине сделался более заметным и появилось больше трещин, которые замедляли движение. (2)Приходилось идти осторожно, прощупывая снег, чтобы не провалиться через тонкий слой его, скрывающий трещины. (3)На севере тучи расходились, разгоняемые ветром, и между их серыми клочьями то показывались, то исчезали горы, которые тянулись длинной цепью по всему горизонту. (4) На их белоснежном фоне чернели скалистые отроги, а незаходящее солнце катилось над самым гребнем хребта, тускло светя сквозь пелену туч и окрашивая их в красноватый цвет. (5) Снеговая равнина на переднем плане покрылась пятнами и полосами, отраженными от неба, синеватого и розового цвета. (6) Общая картина снеговой пустыни и таинственного хребта, который впервые предстал перед глазами путешественников, была поразительна. (По В. Обручеву) Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным причины 3) В предложении 3 главное и придаточное соединены союзным словом которые 4) Предложения 4 и 5 сложные, сложносочинённые 5) Предложение 6 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- 1. Прочитайте текст. (1)В один поистине прекрасный день ко мне приехал Дягилев и сообщил, что предлагает мне ехать в Париж, где он хочет устроить ряд симфонических концертов, которые ознакомили бы французов с русской музыкой. (2) Я с восторгом согласился принять участие в этих концертах, уже зная, как интересуется Европа русской музыкой и как мало наша музыка известна в Европе. (3) Когда я приехал в Париж и остановился в отеле, где жил Дягилев, я сразу понял, что затеяно серьезное дело и что его делают с восторгом. (4) Дягилев сообщил мне, что интерес парижан к его предприятию очень велик и что хотя помещение для концертов снято в Большой опере, но положительно нет возможности удовлетворить публику, желающую слушать русскую музыку. (По М Горькому) Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. (1) Предложение 1 состоит из четырёх частей, 2 в составе сложного придаточное изъяснительное, 3 и 4 в составе сложного придаточные определительные 2) В предложении 2 сложноподчинённое с придаточными изъяснительными. 3) Предложение 3 сложносочинённое 4) Сложное предложение 3 состоит из трёх простых предложений. 5) Предложение 4 сложное, сложносочинённое
- Признаки Скелет Нервная система Органы чувств и их расположение Органы захвата пищи Органы дыхания: 1. местоположение 2. формы Строение и положение сердца Кровеносная система Выделительная система Половая система
- 118. Прочитайте. Я сижу на речке, ловлю песка-рей.4 Вокруг меня носятся комары. Ко мне на удочку присела стрекоза. Стрекоза повела глазищами и смот-рит на меня. Вдруг сорвалась стре-коза, скользнула надо мной. Послы-шался какой-то щелчок, и на мне блестящее комариное крылышко. Это стрекоза на лету сцапала.
- 4. Прокомментируй строки из стихотворения В.В. Маяковского, которые отражают его основную мысль. Деточка, все мы немножко лошади, Каждый из нас по-своему лошадь.
- 3. Кратко ответь на вопросы по содержанию стихотворения. 1. Какое событие взволновало зевак на Кузнецком мосту? 2. Как Маяковский изображает зевак? 3. Кто противостоит безликой смеющейся толпе?
- 2. Выпиши из текста стихотворения цитаты, которые передают сочувствие лирического героя по отношению к лошади.
- В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» 1. Допиши предложение. Стихотворение В. В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» - это произведение о
- Вычисли. 386*400
- 46. 3 010-5 614:7+9 042 (40 179-15 395:5).4 (90-42:3*2):2 15*(54:3-84:7)
- 45. Что больше и во сколько раз: 1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 2) частное чисел 15 и 5 или их произведение?
- 44. Реши уравнения. x * 9 = 130 + 140 x: 8 = 200-120 164 - x = 720:9
- Неверно, что... является одним из видов хронофагов
- За 6 одинаковых тетрадей заплатили 60 р. Сколько альбомов можно купить на эту же сумму, если 2 альбома стоят столько же, сколько 3 такие тетради?
- На 5 одинаковых курток расходуют 15 м ткани. Сколько таких курток можно сшить из 42 м такой же ткани?
- Стекольщику надо вставить 96 стёкол. Он уже вставил стёкла в 14 окон, по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол ему осталось вставить?
- В коробке было 13 конфет с орехами, а конфет с мармеладом в 3 раза больше. На сколько конфет с мармеладом больше, чем конфет с орехами?
- Почему собаки не болеют клещевым энцефалитом?
- На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Отметьте на прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - х <0, x-b>0 и х - с <0.
- 1 см-3мм =10 мм-3 мм= 7 ми 1 см 2 мм - 5 ми= 7 Mu 72 2дм 6см-12см=26CM-12CM=14CM 8 дм 6 см +74 см = 1 CM 8 дм 6 см +74 3 мин + 80сек=4 мин 20сек 10g=1 cu 17-40 MИ Н=20 мин 140 мин-7770 мин Мы всё расписывали! = 1ч10 мин
- Запиши пропущенные слова А) Если прямые параллельны, то они _________ Б) Если при пересечении двух прямых третьей, образованные соответственные углы _________, то прямые _________ В) При пересечении двух параллельных прямых, образованные накрест углы _________
- Упражнение 6. Переделайте данные предложения в отрицательные. Используйте вспомогательные глаголы don't u doesn't. 1. Mary takes the dog for a walk in the evenings. 2. Peter buys a morning newspaper every day. 3. I come to every lesson. 4. We go to the seaside every summer. 5. You go shopping on Saturday mornings. 6. Peter plays the piano very well. 7. The sun rises in the west. 8. My big brother knows everything. 9. Dogs like cats. 10. Some children like chocolate. 11. It rains very often in summer.
- Практическая работа № 3 «Построение прямоугольника с заданными сторонами» ФИ Кулешова Варвара it. Цель работы: 1. Закрепить понятия прямоугольника, квадрата, их свойств; класс 2. Познакомиться с алгоритмом построения прямоугольника с заданными сторонами; 3. Научиться строить прямоугольник с заданными сторонами на нелинованной бумаге. Оборудование: карандаш, угольник, линейка. 5 "B 4 Ход работы: 1. Установите соответствие. Прямоугольник - это четырехугольник, у которого... Противоположные стороны прямоугольника ... S = ab прямоугольник, у которого все стороны равны. Квадрат - это P = 2(a + b) Периметр прямоугольника находят по формуле Площадь прямоугольника находят по формуле равны. P=4a Площадь квадрата находят по формуле Периметр квадрата находят по формуле все углы прямые (90°). S = a² 2. Определите вид четырехугольников. Проведите в них диагонали. Назови вершины, стороны, противоположные стороны и диагонали фигур. B N C M A ABCD- MNKP - K P
- Показатель, демонстрирующий, на сколько процентов изменится величина спроса на товар при изменении цены другого товара на 1%, это коэффициент ... эластичности спроса
- Сила тока – это физическая величина, равная... Варианты ответа: величине электрического заряда 4, прошедшего по электрической цепи во время её работы; электрическому заряду я, прошедшему через поперечное сечение проводника; • произведению электрического заряда 4, прошедшего через поперечное сечение проводника, на время его прохождения t; отношению электрического заряда 4, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения t.
- 3. Найдите значение выражения 13х + 71 + 5х при х = -6. 4. Найдите среднее арифметическое чисел 24, 31, 55, 43, 30 и 39.
- Дан рисунок и к нему запись: АВ || КЕ. Является ли данная запись правильной?
- 7.2 На предстоящих сборах мальчики будут жить в двухместном номере, а девочки в трёхместном. Также каждый из них должен оплатить трёхразовое питание.
- 7.1 Рассмотрите схему посадочных мест и, пользуясь приведённым описанием, установите соответствие между именами ребят и номерами мест, которые они займут в микроавтобусе. Место Аня Борис Влада Гена Даша
- 7.3. При предъявлении бейджа участника соревнований магазин сувениров делает скидку 10%. Участник соревнований воспользовался скидкой и купил сувенир за 540 рублей. Сколько рублей стоил сувенир без скидки? Ответ: _______руб.
- Известно, что сборы продлятся 3 суток. Сколько рублей составят суммарные расходы Влады за время сборов с учётом дороги туда и обратно? Ответ: _______руб.
- На рисунке изображён прямоугольный коврик, на котором проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольного коврика? Выберите верный вариант ответа. 1) a 2) b 3) с 4) d 5) e Ответ:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите признак равенства прямоугольных треугольников, изображённых на рисунке.
- 3x-9/x-1 + x+6/x+1 = 3
- 4. Укажите различия в Невской битве и Ледовом побоище по следующим критериям: : Тактика русских войск под командованием Александра Невского. Руси в целом. Главный результат/значение победы для Новгородской земли и
- 3. Почему Новгородская земля стала главной целью для нападения шведов и немецких крестоносцев в XIII веке? Приведите любые три объяснения.
- 2. Объясните значение термина «военно-монашеский орден» (на примере Ливонского ордена). Это организация всех монахов.
- Соотвесите события и даты! СОБЫТИЯ А) Невская битва 35) Создание Ливонского ордена В) Основание Риги крестоносцами
- Сколько миллилитров 20%-ной соляной кислоты (плотность раствора равна 1,1 г/мл) необходимо добавить к раствору, в котором растворено 32 г NaOH? Вычислите массу 20%-ного раствора соляной кислоты, в котором содержится найденная масса HCL.
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена ROH человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5. Купили 5 кг 600 г сахара и израсходовали на варенье \(\frac{7}{8}\) всего сахара. Сколько граммов сахара осталось?
- 4. На приобретение костюма покупатель израсходовал \(\frac{4}{5}\) своих денег. Сколько рублей было у покупателя, если костюм стоил 120 p?
- 3. Вася загадал число. Известно, что число 12 составляет \(\frac{4}{7}\) от загаданного Васей числа. Какое число загадал Вася?
- 2. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?
- 5. В детском саду на утреннике 15 воспитанников встают в хоровод. Среди них Ваня и Таня. Какова вероятность того, что Ваня и Таня окажутся рядом
- 4. В коробке 250 лампочек, из них 90 лампочек мощностью 90 Вт, 50 лампочек мощностью 60 Вт, 70 лампочек мощностью 25 Вт, остальные лампочки имеют мощность 15 Вт. Найдите вероятность того, что мощность случайно выбранной лампочки не превысит 60 Вт.
- 3. Школьная конференция проектных работ проводится в 4 дня. Всего запланировано 30 презентаций: в первые два дня по 9 презентаций, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. На конференции планируется презентация Пети Васечкина. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что доклад Пети Васечкина окажется запланированным на последний день конференции?
- 2. Монету бросают три раза. Запишите перечислением элементарных исходов событие Л «ни разу не выпали два орла подряд». Для орла и решки используйте обозначения О и Р.
- 1. Игральный кубик бросают один раз. а) Сколько элементарных событий у этого эксперимента? б) Сколько элементарных событий этого эксперимента благоприятствуют событию «выпало не менее 3 очков»?
- Решите уравнение (запишите множество корней; если решений нет, то ответом является пустое множество): 4x - 8 X 2 = 0
- Решите уравнение (запишите множество корней; если решений нет, то ответом является пустое множество): x2 3x + 2 4x2 12x + 8 = 0.
- ВЫВОД: Наука, изучающая разнообразие живых организмов, их классификацию называется ______________. Наименьшей систематической единицей является ____________, а наибольшей ____________. Выделяют ____ царства живой природы:___________________________________________________________.
- Найдите значение выражения. 7 2 5 -- · -- + -- = -- 4 49 14
- Запишите, какой вид пафоса характерен для рассказа Н. Тэффи «Жизнь и воротник».
- Тайм-менеджмент - это управление Выберите ответ
- 14. Просклоняй словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. И.п. (какие?) синие цветы, юные моряки Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. 15. Запиши словосочетания в форме единствен-
- Рассмотрите особенности строения листьев у растений, представленных на рисунках. Можете ли вы по строению листьев (разме-рам, форме) предположить, каковы условия жизни этих растений в природе?
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? - недовольство церковной реформой патриарха Никона; династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; неудачи России во внешней политике на восточном направлении; - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве
- 17. Что из перечисленного относится к периоду нахождения на российском престоле исторического деятеля, которому посвящена данная марка? 1) введение бессрочного сыска крестьян 2) создание полков «нового строя» 3) восстание под предводительством Хлопка Косолапа 4) учреждение Приказа Тайных дел
- 16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Этот государственный деятель был «выкликнут» на царство на Земском соборе, наспех созванном из жителей Москвы. При вступлении на престол он поклялся не допускать безграничного самовластия. Через четыре года он был свергнут с престола и насильственно пострижен в монахи. 1. Назовите государственного деятеля, о котором идёт речь. 2. Укажите название периода российской истории, к которому относится время правления этого государственного деятеля. 3. Укажите одну из причин (предпосылок) его отстранения от власти.
- 15. Запишите термин, о котором идёт речь. Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского.
- 14. С каким современным российским праздником тесно связаны событня 1612 года? 1) День России 12 июня 2) День Конституции 12 декабря 3) День Победы 9 мая 4) День народного единства 4 ноября
- 13. Какой был основной территориальный итог Столбовского мира 1617 года для России? 1) Россия получила выход к Балтийскому морю. 2) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород и ряд других городов. 3) Россия приобрела новые земли на севере. 4) Россия ничего не выиграла и ничего не потеряла.
- 12. Почему Первое народное ополчение распалось? 1) Потому что поляки разбили его в сражении 2) Из-за внутренних конфликтов между казаками и служилыми людьми 3) Ополчение не смогло собрать достаточно средств 4) Патриарх Гермоген отказал ему в поддержке
- 11. Какое последствие имело освобождение Москвы в 1612 году? 1) Началось правление Романовых 2) Польша признала Россию независимой 3) Страна была разделена на две части 4) Созданы условия для восстановления государственности
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.