Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №4. В овощную палатку привезли 8 3/4 т картофеля. В первый день продали 0,6 всего привезённого, а во второй день продали 2/3 того, что продали в первый день. Какая часть всего привезённого картофеля была продана во второй день? Сколько килограммов осталось не проданным?
- №3. В первый день Ира прочла 1/3 всей книги, во второй — 1/4 оставшейся части. Какую часть книги Ира прочла во второй день и какая часть осталась?
- №2. Цена яблок в начале июня была 60 руб за 1 кг. За июнь их цена понизилась на 15%, а в июле ещё на 12%. Какой стала цена яблок к началу августа?
- №1. На школьной выставке 72 рисунка выполнены акварелью, карандашом и масляными красками. Акварелью выполнено 5/6 всех рисунков, а 0,25 остальных — карандашами. Сколько рисунков на выставке выполнено масляными красками?
- 6. Вставьте в текст пропущенное словосочетание: ___ — это состояние информации и поддерживающей её инфраструктуры, при котором риски искажения или потери информации минимальны.
- Задание 4. Вырежьте из картона все 6 материков и постарайтесь сложить из них древний материк Пангею. Какие материки по своей форме подходят друг к другу? Как вы это можете объяснить?
- Задание 3. Приведите примеры районов: а) расхождения литосферных плит; б) столкновения литосферных плит; в) уже сформированных и формирующихся сейсмических поясов.
- Задание 2. Используя контурную карту на с. 36–37, определите географическое положение и подпишите названия Евразийской, Северо-Американской, Южно-Американской, Антарктической, Индо-Австралийской литосферных плит.
- Сделайте общий вывод о сущности гипотезы А. Вегенера. Чем вызваны изменения, происходящие в строении земной коры?
- Задание 1. Сравните карты на рисунках 1, 2, 3. Поставьте на рисунках стрелки, указывающие направления перемещения материков. Подумайте, почему материки движутся. Сформулируйте суть гипотезы дрейфа материков А. Вегенера.
- 2. Как вы думаете, уверен ли рассказчик, что говорит правду? Подтвердите свой ответ цитатами из текста предания.
- 1. Что в прочитанном предании можно считать отголосками реальных исторических событий, а что — народной фантазией?
- 223. Решить совокупность неравенств: 1) { x² − 49 < 0; 9 − x² ≥ 0 }; 2) { 2x − 5 ≥ x + 1; x² − 9x + 14 < 0 }.
- 222. Решить совокупность уравнений: 1) { x² + 4x + 4 = 0; 2x² − x − 1 = 0 }; 2) { |x − 3| = 2; x² − 7x + 10 = 0 }.
- 221. Оформить решение неравенства, используя символику теории множеств: 1) (x + 3)(2x − 1) > 0; 2) (3x + 2)(x − 4) < 0.
- 220. Оформить решение уравнения, используя символику теории множеств: 1) (x² − 16)(25 − x²) = 0; 2) (x³ − 1)(x² + x + 3) = 0.
- 219. Пусть D₁ — множество всех квадратов, D₂ — множество всех прямоугольников, D₃ — множество всех ромбов, D₄ — множество всех параллелограммов. Найти множества: 1) D₁ ∩ D₂; 2) D₁ ∪ D₂; 3) D₂ ∩ D₃; 4) D₃ ∩ D₄; 5) D₃ ∪ D₄; 6) D₂ ∪ D₁ ∪ D₃ ∪ D₄; 7) D₄ ∩ D₃ ∩ D₂ ∩ D₁.
- Проверочная работа № 2. Запишите любое трёхзначное число и припишите к нему ещё одно такое же число. Для полученного числа ответьте на вопросы и выполните задания: 1. Сколько знаков содержит число? 2. Какое число стоит в классе единиц? 3. Какая цифра стоит в разряде единиц? 4. Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч? 5. Увеличьте число на 1. 6. Запишите предыдущее число. 7. Увеличьте число на 1000. 8. Разделите число на 1001.
- Если гроза застала вас на открытой местности, необходимо помнить, что молния чаще всего бьёт в самую высокую точку местности. В какой вид дерева меньше всего приходятся попадания? Варианты: тополь, акация, ель, бук, липа, дуб, сосна.
- [выражение на фотографии повернуто и частично неразборчиво]
- 1. Какие основные теории происхождения человека существуют? В чем суть каждой из них? 2. Что отличает человека от других живых существ? 3. В чем проявляется единство биологического и социального в человеке? 4. Какие виды потребностей выделяют ученые? 5. Каково значение социализации для индивида, для общества?
- 24. Прочитайте каждое побудительное предложение. Какое из них выражает просьбу, а какое — приказ? Не кричите! Не смейтесь слишком громко! Не размахивайте руками во время разговора. Старайтесь при ходьбе не задевать окружающих. Соблюдайте правила уличного движения. Переходите улицу только на зелёный сигнал светофора. Будьте аккуратны на улице: не разбрасывайте обёртки от конфет. Обсудите с одноклассником, какой темой можно объединить эти предложения. Можно ли их назвать правилами поведения? Спишите любое предложение. Проверьте себя.
- В конце XIX — начале XX века одним из крупнейших центров текстильной промышленности Московской губернии стал город [пропуск]. В 1916 году вокруг металлургического завода начал формироваться город [пропуск], который в годы Великой Отечественной войны выпускал боеприпасы для «Катюш». Посёлок Дирижаблестрой, возникший в 1930-е годы, впоследствии превратился в город [пропуск].
- Масса сосуда с жидкостью 660 г. Масса пустого сосуда составляет \(\frac{2}{9}\) от массы жидкости. Найдите массу пустого сосуда и массу жидкости, находящейся в этом сосуде.
- Сумма трёх чисел 2,6. Первое число 0,2, второе на 0,4 больше первого. Найти третье число.
- Упростить выражение: \(\frac{7y-13}{10y}-\frac{2y+3}{10y}\).
- Какой жёсткий диск выбран на изображении?
- Где содержится кальциферол? Варианты: орехи, желток, молочные продукты, овощи, рыба, дрожжи.
- Напиши один код, чтобы оба тюленя остановились на своих клетках с рыбой.
- Известно, что a², b², a − b — рациональные числа и a ≠ b. Каким числом, рациональным или иррациональным, является сумма a + b?
- Является ли рациональным или иррациональным числом сумма a + b, где a = 1,3232323222… (группы цифр, состоящие из одной, двух, трёх двоек и т. д., разделяются тройками) и b = 2,313113111… (группы цифр, состоящие из одной, двух, трёх единиц и т. д., разделяются тройками)?
- Найдите приближённое значение площади круга, радиус которого равен 10 м (число π округлите до сотых).
- Найдите приближённое значение длины окружности, радиус которой равен 4,5 см (число π округлите до сотых).
- Найдите приближённое значение выражения a − b, где a = 59,678… и b = 43,123…, округлив предварительно a и b: а) до десятых; б) до сотых.
- 467. Найдите стороны … [условие обрезано на фотографии]
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр 8 см, а одна сторона больше каждой из остальных на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 5. Автомобиль проехал первую часть пути за 1,8 ч со скоростью 68 км/ч, а вторую часть — за 2,2 ч. С какой скоростью автомобиль проехал вторую часть пути, если средняя скорость в течение всего времени движения составила 75,7 км/ч?
- 4. Среднее арифметическое чисел 6,2 и y равно 7,35. Найдите число y.
- 3. Поезд шёл 5 ч со скоростью 62 км/ч и 3 ч со скоростью 52 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на протяжении всего пути.
- 2. В таблице приведены данные об объёмах продаж тетрадей магазином канцтоваров в течение 6 дней. Количество проданных тетрадей: Пн — 52, Вт — 68, Ср — 44, Чт — 46, Пт — 82, Сб — 98. Сколько тетрадей в день в среднем продавали в течение этих 6 дней?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 2,8; 3,5 и 8,4; 2) 15, 24, 27 и 33.
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- На ребре AA₁ прямоугольного параллелепипеда ABCDA₁B₁C₁D₁ взята точка E так, что A₁E = 6EA. Точка T — середина ребра B₁C₁. Известно, что AB = 4√2, AD = 12, AA₁ = 14. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью ETD₁.
- 8. Make up adjectives. Use the cases above if necessary. Translate the adjectives. a) to enjoy, to forget, to create, to talk, to impress, to help; b) humour, danger, care, music, wonder, history, curiosity, love, science, beauty, friend, use; c) America, Italy, Africa, India, Australia.
- По доменному имени определи страну, в которой расположен компьютер: seoblog.by
- По доменному имени определи страну, в которой расположен компьютер: ktonanovenkogo.ca
- По доменному имени определи страну, в которой расположен компьютер: docs.ispsystem.ru
- Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- [условие задания и числовые данные отсутствуют на фотографии]
- 7. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг [текст задания обрезан на фотографии]?
- 6. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 2/3 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся — в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5.
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 300 000.
- 3. Решите уравнение: а) 4x + 15 = 3x + 12; б) 0,4(x − 5) = 0,5(6 + x) − 2,5.
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(−4;3), К(5;0), Р(0;−4).
- 1. Выполните действия: а) −7,4 − 2,9; б) −3/8 + 5/6; в) −1 1/7 : 2 2/7; г) −3,7 · (−0,6).
- 7. Вычислите: (2,5² − 2,3²) / (5,7² − 2 · 5,7 · 5,9 + 5,9²).
- 6. Упростите выражение (a − 2)(a + 3) − (a + 4)(a − 7) и найдите его значение при a = −2,5.
- 5. Решите уравнение: 4 − (x + 1)/6 = (x + 5)/2.
- 4. Решите систему уравнений: { 7x + 3y = 43; 4x − 3y = 67.
- 3. Упростите выражение: 1) 3x³y³ · 0,25x²y⁵; 2) (8a − 14b) + (4a − 2b) − (10a − 12b); 3) (b − 5)(2b + 3) + 17; 4) (y − 3x)² + (3y + x)².
- 2. Найдите значение выражения: (2³ · 2¹⁴) / ((2²)⁴ · 2⁷).
- 1. Функция задана формулой y = 2,5x + 13. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно −3; 2) значение аргумента, если значение функции равно 33.
- 3. Разложите на множители: 1 − b³.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м × 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см.
- 23. На пакете молока написано, что в молоке содержится 3,2% [текст задания обрезан].
- 22. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,23; 1, [обрезано]; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785; 1/2; 1/4; 3/4; 1/20.
- 20. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 5%; [часть списка обрезана]; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 263%; 0,43%.
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 16. Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 14. Найдите значение выражения: а) 6,965 + 23,3; б) 50,4 − 6,98; в) 88 − 9,804; г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25; ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- Заполнить таблицу по изображениям приборов: определить название прибора, измеряемую величину, единицу измерения, пределы измерения, значение ближайших оцифрованных отметок, количество делений между ними, цену деления шкалы и показания прибора.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- Задание 5. Ответьте на вопросы (1–2 предложения). 3. В чём заключалась транспортная революция?
- Задание 5. Ответьте на вопросы (1–2 предложения). 2. Что такое «треугольная торговля»?
- Задание 5. Ответьте на вопросы (1–2 предложения). 1. Перечислите пять факторов роста Европы в XVIII веке.
- Задание 3. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «В XVIII веке снизилась смертность благодаря улучшению климата, аграрной революции и улучшению санитарии. Население Европы выросло с 110–120 млн до 187 млн человек. Томас Мальтус предупреждал о риске перенаселения, но его прогнозы не сбылись». 1. Какие три фактора способствовали снижению смертности?
- В ходе этого конфликта окончательно прекратила своё существование Византийская империя.
- Дочь короля, свергнутого в результате этого конфликта, бежала на Русь и стала женой Владимира Мономаха.
- Главными движущими силами конфликта были немецкие рыцарские ордена: Тевтонский, Ливонский и орден меченосцев.
- Запишите название химического элемента в именительном падеже, атом которого имеет 4 электронных слоя и образует летучее водородное соединение состава ЭН₄.
- Что на топографической карте обозначает знак? Варианты: вырубленный лес; редкий лес; горелый лес; кустарники; буреломы.
- 374. Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональному стилю и разновидности речи. Докажите, что это текст… [условие и текст обрезаны на фотографии]
- 373. Диктант. В слова из первого абзаца вставьте пропущенные буквы, назовите орфограммы. Слова из второго абзаца запишите в два столбика: в один — слова с буквой о на месте пропуска, в другой — с буквой е. Идём по улиц..., приближаемся к станц... . Пр...едем на трамва..., встретимся на остановк... . [Последняя часть первого абзаца на фотографии неразборчива.] Шприц...м, череп...м, монтаж...м, стуж...й, дач...й, плащ...м, нож...м, морж...м, полотенц...м.
- 372. Образуйте существительные с помощью суффикса -ищ- от данных слов. Какое значение имеют полученные слова? Укажите род каждого существительного. Волк → …; Пыль → …
- Задание 3. Решите уравнения: а) \(x^3+3x^2-4x-12=(x-2)(x+2\ldots)\) [правая часть обрезана]; б) \(2m^3-m^2-18m+9=0\); в) \(y^3-6y^2=6-y\); г) \(2a^3+3a^2=2a+3\).
- Задание 2. Решите уравнение: \((x+6)^2-(x-5)(x+5)\) [правая часть уравнения обрезана на фотографии].
- Задание 1. Докажите, что значение выражения: а) \((2^{10}+2^8)(2^5-2^3)\) делится на 60; б) \((125^2+25^2)(5^2-1)\) делится на 39.
- Уровень С. 3. Поместятся ли в трёхлитровой банке 50 моль ртути?
- Уровень С. 2. Сравните число атомов, из которых состоят серебряная и алюминиевая ложки равного объёма. Плотность серебра \(10.5\cdot10^3\) кг/м³, а алюминия \(2.7\cdot10^3\) кг/м³.
- Уровень С. 1. Сколько молекул содержится в 3 м³ свинца? Плотность свинца \(11300\) кг/м³.
- Уровень С. Рассчитайте число атомов в золотом предмете массой 500 г.
- Уровень В. 3. Рассчитайте массу \(6\cdot10^{23}\) молекул кремния.
- Уровень В. 2. Рассчитайте число молекул, содержащихся в 1 г калия.
- Уровень В. 1. Найдите относительную молекулярную массу оксида железа Fe₂O₃, борной кислоты H₃BO₃, бензола C₆H₆.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
