База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Уровень В. 3. Рассчитайте массу \(6\cdot10^{23}\) молекул кремния.
- Уровень В. 2. Рассчитайте число молекул, содержащихся в 1 г калия.
- Уровень В. 1. Найдите относительную молекулярную массу оксида железа Fe₂O₃, борной кислоты H₃BO₃, бензола C₆H₆.
- Уровень А. 2. Напишите о количестве вещества по плану: что характеризует данная величина; каково определение количества вещества; формула для расчёта и связанные величины; единицы измерения; что означает утверждение «количество вещества равно 5 моль»?
- Уровень А. 1. Найдите относительную молекулярную массу соляной кислоты HCl, метана CH₄.
- 5. Домашнее задание: п. 4.2 (химия). Составить таблицу изученных физических величин по образцу.
- 5. Закончите фразу: «При работе на компьютере следует соблюдать …» Выберите один правильный ответ: «традиции», «правила техники безопасности», «субординацию», «тишину».
- 4. В рамках какого раздела информатики вы сможете узнать, как создаются приложения? Выберите правильный вариант ответа: «Устройство компьютера», «Программирование», «Кибернетика», «Пользовательский курс».
- Найти экстремумы функции: 1) \(f(x)=3x^4-4x^3-12x^2+19\).
- Вариант 10 (04092502), задание 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними. [нижняя часть рисунка обрезана на фотографии]
- Вариант 10 (04092502), задание 16. Сторона квадрата равна 42. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Вариант 10 (04092502), задание 15. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC=72°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD.
- Вариант 10 (04092502), задание 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5 °C. Найдите температуру вещества через 7 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла −9 °C.
- Вариант 10 (04092502), задание 13. Укажите решение системы неравенств: −36+4x<0; 5−4x<−3. Варианты: 1) (2;+∞), 2) нет решений, 3) (−∞;9), 4) (2;9).
- Вариант 10 (04092502), задание 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока, R — сопротивление. Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 22 Вт, а сила тока равна 4 А.
- Вариант 10 (04092501), задание 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- Вариант 10 (04092501), задание 16. Сторона квадрата равна 54. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Вариант 10 (04092501), задание 15. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC=36°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD.
- Вариант 10 (04092501), задание 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 8 °C. Найдите температуру вещества через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла −6 °C.
- Вариант 10 (04092501), задание 13. Укажите решение системы неравенств: −2?+3x>0; 6−3x<−6. Варианты: 1) (4;+∞), 2) (4;9), 3) (9;+∞), 4) (−∞;−9).
- Вариант 10 (04092501), задание 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока, R — сопротивление. Используя этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 14? Вт, а сила тока равна 5 А.
- 3) 47·304 − 9306 : (14357 − 24·35) + 115962
- 2) 28·270 + (4478 − 598) : 144·105
- 1) 43·(363608 : 302 − 854) + 9345 : 12
- Составьте небольшой текст (6—7 предложений), в котором с помощью имён прилагательных опишите осенние деревья, кустарники, цветы, травы. Над прилагательными укажите часть речи.
- 6. По течению реки катер за 1 ч проходит 32,3 км. Найдите скорость катера против течения, если скорость течения реки [числовые данные обрезаны] км/ч.
- 5. Из посаженных семян взошли 42, что составило \(\frac{6}{7}\) посаженных семян. Сколько семян не взошло?
- 4. Учитель проверил \(\frac{4}{7}\) из всех 28 тетрадей. Сколько тетрадей проверил учитель?
- 3. Вычислите: а) \(\frac{2}{18}+\frac{5}{18}\); б) \(\frac{4}{5}-\frac{3}{4}\); в) \(\frac{2}{15}+\frac{1}{3}\); г) \(\frac{5}{16}-\frac{1}{24}\).
- На этой планете находится самая высокая гора в Солнечной системе — вулкан Олимп, высота которого около 26 км. Какая это планета?
- Самая большая планета в Солнечной системе. Её диаметр в 11 раз больше диаметра Земли. Какая это планета?
- Эта планета славится своими красивыми кольцами, которые состоят из миллиардов частиц льда и камней. Какая это планета?
- Самая холодная планета Солнечной системы. Температура на ней составляет −224 °C. Какая это планета?
- Самая большая планета в Солнечной системе. Её диаметр в 11 раз больше диаметра Земли. Какая это планета?
- Самая близкая к Солнцу планета? [В изображении, вероятно, имеется в виду: «Самая горячая планета Солнечной системы. Температура её поверхности +475 °C».]
- Самая близкая планета к Солнцу. Один оборот вокруг Солнца совершает за 88 суток. Какая это планета?
- На этой планете бушуют самые быстрые ветры в Солнечной системе, скорость их может достигать 2100 км/ч. Какая это планета?
- Find the words. Then spell them. 1. a _ _ l _ 2. f _ x 3. g _ r _ 4. d _ _ l 5. c _ t
- 2. Уровень «Повышенный» (по желанию): Составьте текст (5–6 предложений) на тему «Мой любимый уголок природы», используя не менее 10 слов с изученными орфограммами.
- 1. Уровень «Базовый» (для всех): Спишите, вставляя пропущенные буквы. Пр..одолеть, пр..близиться, пр..града, пр..мчаться, ра..пустить, бе..совестный, ра..таять, изл..гать, предпол..жить, р..стение, выр..щенный, отр..сль, к..снуться, прик..сновение, заг..р, заг..рать, з..ря, з..ревать.
- [условие задания обрезано; виден только фрагмент страницы с обозначением «Рис. 162»]
- Какие два из перечисленных островов относятся к материковым? Сахалин; Исландия; Мальдивские; Мадагаскар; Курильские.
- 7) 3y² + 7y − 6 = 0
- 6) 4x + 4x² + 1 = 0
- 5) 3x² + 45 − 24x = 0
- 4) 6x² − 12 = 0
- 3) x² + 2x = 0
- 2) 4x² = 2x − 3
- 1) 8x² + 5 = 14x
- Задание 3. Определение средних величин. В таблице приведены результаты контрольной работы по физике: ученик 1 — оценка 4, ученик 2 — оценка 5, ученик 3 — оценка 3, ученик 4 — оценка 4, ученик 5 — оценка 5. Найдите среднее арифметическое значение оценок.
- Вместо знака вопроса поставьте знак < или >, чтобы неравенство было верным: а) 50 107 ? 50 104; б) 29 001 ? 29 002; в) 41 597 ? 41 638; г) 30 000 ? 29 990; д) 2 085 003 ? 2 086 007; е) 500 000 002 ? 500 000 001.
- Найди x: −1 1/3 · x = −2,4; 3,5 − (−x) = −1,5; x/(−1,2) = −5.
- 5) На координатной прямой отмечены точки x, y и z. Какой из разностей y − x, z − y, x − z положительна? 1) ни одна из них 2) y − x 3) z − y 4) x − z
- 4) На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу \(\frac{235}{33}\). Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 3. Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- 2. Write sentences, as in the example. Names: Beth, Peter, Louise, Mike, Kate. Descriptions: wavy hair, dark eyes, dark hair, brown eyes, short hair, green eyes, fair hair, blue eyes, straight hair, brown eyes.
- 3. Приведите примеры химических, биологических и физических явлений.
- 2. Какие науки, занимающиеся изучением природы, помимо физики, вы знаете?
- 1. Что изучает физика?
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Wählen Sie die richtige Antwort. Ergänzen Sie die Lücken im Text über die Redensarten „Alles in Butter“, „Trübsal blasen“ und „Hand und Fuß haben“.
- 5. Напиши предложения во множественном числе. 1. It's a sofa. — They're sofas. 2. It's a train. 3. It's a child. 4. It's a carrot. 5. It's a dish. 6. It's a fish. 7. It's a shelf.
- Проверить учебную запись на слайде «Основные виды потенциальных опасностей»: в) биологические опасности; г) психофизические опасности.
- [числовые данные и знаки в уравнениях неразборчивы на фотографии] Решите уравнения.
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- Вычислить: \(\dfrac{3+2i}{2+3i}\cdot\dfrac{2-i}{1+i}\).
- c) Sagt, welche Übersetzung passt zum fett gedruckten Satz im Text auf S. 41. [Жирный текст и варианты перевода не видны.]
- b) Entscheidet: Was ist richtig? 1. Dima interessiert sich für a) Sport, b) Tiere, c) Deutschland. 2. Dima verbringt in München a) zwei Wochen, b) drei Monate, c) ein Jahr. 3. In München besucht er a) das Musikgymnasium, b) einen Privatlehrer, c) das Goethe-Institut. [Der zugehörige Text auf Seite 41 fehlt.]
- 3. Рассмотрите предложенную схему классификации растений. Запишите в ответ пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса. Споровые растения делятся на низшие и высшие; к высшим относятся мхи, папоротники, хвощи и ?.
- 2. Установите последовательность расположения систематических таксонов, начиная с наименьшего: 1. Растения. 2. Плауны. 3. Эукариоты. 4. Плауновидные. 5. Плаун булавовидный. 6. Плауновые.
- 1. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы: 1. Род Сосна. 2. Отдел Голосеменные. 3. Порядок Сосновые. 4. Класс Хвойные. 5. Вид Сосна обыкновенная. 6. Царство Растения.
- Для всех участников дорожного движения есть важное правило: в каждый момент нужно быть предсказуемым для окружающих. У велосипедистов есть свои сигналы. Что должен сделать велосипедист для обозначения правого поворота? Поднять вверх правую руку; вытянуть в сторону левую руку; поднять правую руку, согнув в локте; вытянуть в сторону правую руку.
- 5. School is more fun for children in the Australian Outback. [Окончание утверждения и варианты ответа обрезаны на фотографии.]
- 4. The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say
- 3. The students study online. A True B False C Doesn’t say
- 2. Children in the Australian Outback don’t get an education. A True B False C Doesn’t say
- 1. The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn’t say
- Найдите частное удобным способом: а) (3 · 4 · 2) : 3; б) (5 · 2 · 7 · 3 · 2) : (5 · 2 · 2); в) (7 · 2 · 5 · 2 · 11 · 7 · 13) : (7 · 2 · 11 · 13).
- Разложите на простые множители числа: а) 6; б) 9; в) 72; г) 124.
- Проверочная работа № 2. а) Сколько существует простых чисел, меньших 20? б) Сколько существует составных чисел, меньших 20? в) Существуют ли составные нечётные числа? Если да, приведите пример. г) Существуют ли простые чётные числа? Если да, приведите пример.
- 7. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг [числовые данные обрезаны]
- 6. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 2/3 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся — в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5.
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1:300 000.
- 3. Решите уравнение: а) 4x + 15 = 3x + 12; б) 0,4(x − 5) = 0,5(6 + x) − 2,5.
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(−4;3), К(5;0), Р(0;−4).
- 1. Выполните действия: а) −7,4 − 2,9; б) −3/8 + 5/6; в) −1 1/7 : 2 2/7; г) −3,7 · (−0,6).
- Задание 5. Футбольный мяч сшит из зелёных пятиугольников и белых шестиугольников. Сколько на нём шестиугольников, если пятиугольников 12 (рис. 23)?
- Задание 4. Треугольная пирамида сложена из одинаковых шариков. Сколько в ней всего шариков (рис. 22)?
- Задание 3. У деревянного куба отпилили угол. Сколько у него стало углов?
- Задание 2 (работа в парах). Положите на стол шесть круглых незаточенных карандашей, чтоб каждый из них касался всех остальных. Можно взять одинаковые ручки.
- Задание 1. Для чего вёдра и одноразовые пластиковые стаканчики делают сужающимися книзу? а) Для устойчивости. б) Для того, чтобы их было удобно складывать. в) При такой форме они имеют самый большой объём. г) Их так проще изготовить. д) Чтобы из них было удобнее пить.
- К свойствам информации не относится: достоверность; полнота; стоимость; объективность.
- Complete the sentences with the verbs in Exercise 3. 1 It’s important to look after our environment. 2 Plastic bags ______ rivers and the sea and they kill animals. 3 African elephants are in danger. We have to ______ them. 4 Why do people ______ down trees? It’s terrible! 5 Don’t ______ away your old clothes! You can ______ them.
- 5. Устно. Вы в магазине. Продавец спрашивает вас, сколько предметов вы хотите купить. Ответьте. Образец: One book? (3) — Three books, please. 1. One pencil case? (2) 2. One pencil? (12) 3. One rubber? (5) 4. One notebook? (15) 5. One ruler? (3) 6. One crayon? (13) 7. One map? (7) 8. One stapler? (8) 9. One glass? (6) 10. One pen? (11) 11. One red marker? (3) 12. One black marker? (2)
- 4. Напишите существительные во множественном числе: 1. a pen 2. a dress 3. a rubber 4. a glass 5. a box 6. a ruler 7. a book 8. a brush 9. a crayon 10. a map 11. a bus 12. a lemon 13. a class 14. a word 15. a computer 16. a dish 17. a match 18. an album 19. a sandwich 20. a watch.
- 3. A, an или нулевой артикль? 1. … apple. 2. … my apple. 3. … old doll. 4. … alligator. 5. … little alligator. 6. … economist. 7. She is … teacher. 8. That’s … good idea. 9. It is … English song. 10. It is … Russian song. 11. These are … oranges. 12. This is … orange.
- 2. A, an или нулевой артикль? 1. … poet 2. … English poet 3. … poets 4. … English poets 5. … lady 6. … old lady 7. … old ladies 8. … olives 9. … writer 10. … American writer 11. … Oxford 12. … actors 13. … England 14. … Russia 15. … Moscow 16. … Oleg 17. … Mike 18. … idea 19. … good idea 20. … American writer
- Составной частью какого раздела информатики является получение навыков подготовки презентаций? Выберите правильный вариант ответа: Пользовательский курс; Теория алгоритмов; Программирование; Кибернетика.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.