База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Упростить выражения: a) 5x - 8y - 6x + 9y; б) 15a - (a - 2) + (3a + 7); в) 4(5b + 2) - 3.
- 2. Сравнить значения выражений: 0,8х - 4 и 0,7х - 6 при х = 5.
- 1. Найти значение выражения 4,2 : (2,25 - 1 7/8 * 3 1/3).
- Часть С. Чем озеро отличается от моря?
- Часть В. Установите соответствие. Прибор — Что измеряет.
- 10) Укажите искусственный водоем. а) озеро; б) река; в) море; г) водохранилище.
- 9) Что относится к условиям обитания организмов? а) температура; б) влажность; в) световой режим; г) все перечисленные ответы.
- 8) Оболочка Земли, в которой развивается жизнь, называется: а) биосфера; б) атмосфера; в) гидросфера; г) литосфера.
- 7) Меньшую часть гидросферы составляют воды: а) Мировой океан; б) суши; в) ледники; г) рек.
- 6) Какое море не имеет берегов? а) Берингово; б) Красное; в) Саргассово; г) Охотское.
- 5) Как называются огромные участки суши, окруженные водами Мирового океана? а) острова; б) материки; в) полуострова; г) архипелаги.
- 4. Как называется многолетний режим погоды, характерный для определенной местности? а) климатический пояс; б) погода; в) климат; г) природа.
- 3. Какой вид атмосферных осадков не образуется из облаков? а) роса; б) снег; в) морось; г) дождь.
- 2. Какой газ преобладает в атмосфере? а) кислород; б) водород; в) азот; г) углекислый.
- 1. Что является нижней границей атмосферы? а) земная поверхность; б) уровень Мирового океана; в) верхняя граница мантии; г) верхняя граница тропосферы.
- Задача № 3. Угол АВС равен 50°. В него вписана окружность, касающаяся сторон угла в точках М и N. Найдите градусную меру угла MON, где О — центр окружности.
- 14. В какой срок военный комиссариат информирует родителей граждан, направленных для прохождения военной службы по призыву, о месте прохождения ими военной службы?
- 13. Как часто проводится заседания комиссии по рассмотрению вопроса о том, что гражданин не прошел военную службу по призыву, не имея на то законных оснований?
- 12. Что является сроком начала военной службы для граждан, не пребывающих в запасе, призванных на военную службу?
- 11. Срок информирования главы местной администрации (глав местных администраций) об итогах первоначальной постановки граждан на воинский учет по завершению работы комиссии по постановке граждан на воинский учет?
- 10. Изучение гражданина должно быть завершено до начала очередного призыва, вызову на который этот гражданин подлежит?
- 9. Кто принимает решение о снятии с воинского учета призывника, достигшего 30-летнего возраста?
- Установите соответствие между видом миграции и его примером.
- to hide Выберите 2-ю и 3-ю формы неправильного глагола
- to do Выберите 2-ю и 3-ю формы неправильного глагола
- Ковбой Джон попадает в муху на стене с вероятностью 0,9, если стреляет из пристрелянного револьвера. Если Джон стреляет из непристрелянного револьвера, то он попадает в муху с вероятностью 0,2. На столе лежит 10 револьверов, из них только 4 пристрелянные. Ковбой Джон видит на стене муху, наудачу хватает первый попавшийся револьвер и стреляет в муху. Найдите вероятность того, что Джон промахнётся.
- 11. My uncle lives on the ____ floor of a big building.
- 10. Shakespeare ____ many famous plays.
- 9. They haven't ____ any photos during the trip.
- 8. She ____ her room two hours ago.
- 7. What ____ you doing at 5 o'clock yesterday?
- Fill in have or has. 1 Has he ever travelled by plane? - No, has.......n't.
- Образовательные организации ДОСААФ России для подготовки граждан по военно-учетным специальностям комплектуются
- 3) Из 100 батареек в мога - зизня з некачественные Какова вероятность, что Андрею достанется нека- освенная батарейка
- 2. Представьте в виде многочлена: (x-2y)²-(x+2y)(2y-x).
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Укажите промежутки, на которых функция принимает положительные значения. Выберите все варианты верные варианты ответа.
- Решите уравнение: а) x-3/5=6/7; б) 7y + 2,6 = 27,8
- 6. Выберите верные суждения про путешествия. П.6, с. 108.
- 5. Выпишите, что любили читать в XVIII веке. П.5, с. 108
- 4. Как проводили свободное время? П.4, с. 107-108.
- The user has provided an image containing chemical formulas written on a blackboard. The task is to transcribe these formulas into a structured JSON format, ensuring accuracy and correct chemical notation.
- 6. Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?
- 5. Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного?
- 4. Почему человек не может жить вне биосферы?
- 6. Для чего создаются заповедники? Для разведения домашних животных Для организации массового туризма и охоты Для сохранения природных комплексов в неприкосновенности и их научного изучения Для заготовки древесины и полезных ископаемых
- 5. Какой пример иллюстрирует прямое воздействие человека на животных? Вырубка лесов под строительство Загрязнение реки сточными водами завода Промысловая охота и рыболовство Изменение климата из-за парникового эффекта
- 4. Что такое селекция? Процесс охоты на диких животных Наука о выведении новых и улучшении существующих пород животных и сортов растений Изучение поведения животных в дикой природе Лечение болезней домашних животных
- 3. Как называются животные, которые приспособились жить рядом с человеком в городах и поселках? Эндемики Паразиты Синантропы Реликты
- 2. В чем заключается главное отличие агроэкосистемы (например, пшеничного поля) от природной экосистемы (луга)? В агроэкосистеме нет насекомых Агроэкосистема имеет низкое видовое разнообразие и неустойчива без поддержки человека В агроэкосистеме растения не фотосинтезируют Агроэкосистема всегда занимает большую площадь
- 1. Какое животное считается первым одомашненным человеком? Кошка Лошадь Собака Корова
- 3. Use of English. Vocabulary and Grammar. Choose the correct answer A, B or C.
- Перечислите, какие пары чисел были введены в качестве значений переменных s и t, и для каждой пары укажите, будет ли выведено «YES» или «NO».
- Изобразите блок-схему алгоритма, который проверяет, является ли одно из введенных чисел больше 10. Если хотя бы одно из чисел больше 10, то вывести «YES», иначе — «NO».
- Complete the sentences using Past Simple or Past Continuous, Present Perfect, Present Simple
- 10. В тексте упомянуты различные объекты. Соотнесите эти объекты с физическими телами и веществами: Тип объекта Объект окружающей среды А) вещество Б) физическое тело 1) руда 2) планета 3) дерево 4) кость 5) уголь 6) нефть 7) лестница 8) металл 9) кремний
- 13) Назовите знаменитых уроженцев Кировской области: А) художники: Б) писатели: В) космонавты: Г) спортсмены: Д) маршалы Советского Союза: Е) др. Вам известные знаменитости земляки
- 12) Какие пословицы про вятский народ вы знаете?
- 11) Какое из приведенных утверждений о городе не является правдой? А) В городе берёт начало маршрут Великорецкого крестного хода Б) Киров — угольная столица России В) Спасская башня была названа в честь вятской иконы Спаса Нерукотворного
- 10) Как называется слобода за рекой Вятка, где делают известные глиняные игрушки? А) Кукарка Д) Дымково В) Демьяново
- 9) Какие народные промыслы являются визитной карточкой города? А) Гжель Б) Дымковская игрушка В) Хохломская роспись
- 8) Какое название сегодня носит древний традиционный народный Вятский праздник изначально называвшийся «Свистопляска»? А) Вятская свистунья Б) Вятская скоморосчина В) Вятский карнавал
- 2. Ахарактарызуйце дзейных асоб. Адказ аформіце ў выглядзе табліцы.
- 1. Падзяліце байку на сэнсавыя часткі і складзіце яе цытатны план.
- Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают.
- Подберите описание сюжета об Иисусе Христе к рисункам, характеризующее изображённые события. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) В этот момент на небе зажглась звезда. Б) Когда Иисусу было около 30 лет, он встретил Иоанна Крестителя. В) После этого Иисус странствовал по Палестине с двенадцатью учениками. Г) Иисусу надели на голову терновый венец, отвели на гору Голгофа и распяли на кресте. Д) На их глазах Иисус вознёсся на небо. Е) Иисус въехал верхом на осле в Иерусалим, и все увидели, что он истинный царь своего народа.
- 30 - 23,1 : \(5\frac{7}{20} - 4\frac{6}{35}\) =
- 5. Как изменится число, если его разделить на 0,25? Приведите примеры.
- 4. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположные стороны две вороны. Через 0,12 ч между ними было 7,8 км. Скорость одной вороны 32,8 км/ч. Найдите скорость полета второй вороны.
- 3. В магазин привезли 10 ящиков яблок по 3,6 кг в одном ящике и 40 ящиков яблок по 3,2 кг в ящике. Сколько в среднем килограммов яблок в одном ящике?
- 2. Найдите значение выражения (21 – 18,3) · 6,6 + 3 : 0,6.
- 1. Выполните действие: a) 3,2 · 5,125; б) 0,084 · 6,9; в) 60,03 : 8,7; г) 36,4 : 0,065.
- 4^2 * 25^2 =
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С.
- Найдите значение выражения x - 2(x + 7) при x = -12.
- Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой? Напишите решение и ответ.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами 12 и 19? 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг. 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 4(2a - 4) - (10a - 24) 4. Найти неизвестный член пропорции. 4.5 / x = 12.4 / 6.2 5. Решить уравнение 8x - 3.7 = -3x + 0.7 6. Выполните действия: -4.1 - (1 - 5 / 6 + 3 / 25 - 0.4) 7. Постройте на координатной плоскости точки A, B, C, D, если A(10, 4), B(6, -2), C(7, 3), D(-3, 2). 8. Во второй корзине 3,5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а из первой взяли 3 мяча, то число мячей в корзинах стало равным. Определите, сколько мячей было в каждой корзине первоначально.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами 16 и 17? 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге? 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x - 5) - (21x + 12x) 4. Найти неизвестный член пропорции. 7.2 / 1.44 = x / 2.88 5. Решить уравнение 4x - 2.55 = -2x + 1.05 6. Выполните действия: 5 - (2 / 7 - 3 / 14) * 1.5 7. Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3, 0), F(4, 6), E(10, -4), K(-3, 5). 8. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обоих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 12. Две стороны треугольника равны 5 см и 21 см, а угол между ними 60°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь
- 11. Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке, лежащей на стороне ВС. Найдите ВС, если АВ=36.
- 10. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 6.
- 9. На каком расстоянии (в метрах) от фонаря стоит человек ростом 2 м, если длина его тени равна 1 м, высота фонаря 9 м?
- 8. Найдите радиус окружности описанной около правильного четырехугольника, если его периметр равен 32 см.
- Части слова. Приставка и суффикс. № 2. 1. Запиши слова в соответствующий столбик.
- В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- В3. Выпишите причастия из предложения (3).
- В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
- В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- Часть В Прочитайте текст. (1) (В) продолжени.. нескольких минут на реку упал плотный туман (не) разве...вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен...ой церкви открылась уд...вительная картина. (3) Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспенен...ое море. (4) Бл...стящие крыши крайних изб усея...ы серебр...ыми каплями воды. (5) Рядом дымясь пок...зались печные трубы, словно корабли выстро...вшиеся в походном порядке. (6)Полузатоплен...ым маяком торчала вершина старого ра...весистого тополя. (7) Первые лучи во...ходящего солнца еще (не) выплывшего на небосвод к...снулись макушки тополя. (8)С во...ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9)Люди пор...жен...ые этой картиной благодарили пр...красную русскую пр... роду за нечаян... ую радость подарен... ую им.
- А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия? 1) Говори немного медленнее. 2) Пиши более разборчивее. 3) Ты отвечал лучше всех. 4) Я стал писать аккуратнее.
- А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Читая текст учебника, 1) каждая фраза должна обдумываться 2) необходим словарь 3) ученики составляли план 4) это займет не меньше часа
- A10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены). 1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью. 2) Машины везли налитые соком сосновые стволы. 3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево. 4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его
- Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Москвы в XIV - первой трети XVI в.».
- С помощью карты (см. задний форзац) расскажите о процессе объединения русских земель в XIV-XV вв.
- Чем московская усобица XV в. отличалась от усобиц XII-XIII вв.?
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) провели высоту СМ. Найдите угол АВС, если АС = 2 см, АМ = 1 см.
- 3. На рисунке 4 ∠1=∠2, ∠3 в 4 раза меньше ∠4. Найдите ∠3, ∠4.
- 2. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2:3:4.
- 1. На рисунке 3 AB = AD, ∠ BAF = ∠ DAF. Докажите, что ∆ABF = ∆ADF.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.