База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В8. Укажите характеристики Концепции информационной безопасности Республики Беларусь:
- В7. Укажите основные принципы, положенные в основу деятельности Международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца:
- В6. Укажите примеры трудовых экономических ресурсов:
- В5. Расположите указанные события в хронологической последовательности (от события, произошедшего раньше, к событию, произошедшему позже): 1) принятие Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»; 2) создание Организации Объединенных Наций; 3) принятие Всеобщей декларации прав человека.
- 2. В описании животных часто используется термин «теплокровность». Что обозначает это понятие?
- 1. Если у животного имеется сердце, изображённое на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будут характерны: 1) шерсть; 2) плавательный пузырь; 3) теплокровность; 4) плавники; 5) две пары пятипалых конечностей. Запиши в ответе цифры, под которыми указаны выбранные характеристики.
- 10. Два мотоциклиста стартуют одновременно в одном направлении из двух диаметрально противоположных точек круговой трассы, длина которой равна 14 км. Через сколько минут мотоциклисты поравняются в первый раз, если скорость одного из них на 21 км/ч больше скорости другого?
- Чему равно частное дробей? $$\frac{b^2 - 5ab}{4a^2} : \frac{b - 5a}{4a}$$
- Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного путешествия Фернана Магеллана. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций А. Никитина и Марко Пола и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Псковской области в четверг 20 июня внезапно возникший атмосферный Вихрь разрушил жилые дома. Сорванные крыши и другие обломки зданий летали в воздухе. Местные жители видели, как образовывается высокая воронка, а на небе появляется всё больше облаков. В результате стихии была повреждена электрическая подстанция, были повалены деревья, которые перекрыли отдельные участки дорог. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Ответ:
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 20° ю. ш. 2) 10° с. ш. 3) 35° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Найди средства музыкальной выразительности.
- Задание 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 6 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задание 13. Укажите решение системы неравенств: { -8 + 4x > 0, 4 - 3x > -8 }
- Задание 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где p = 1000 кг/м^3 - плотность воды, g = 9,8 м/с^2 - ускорение свободного падения, V - объём тела в кубических метрах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,7 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Задание 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которых их задают.
- Задание 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A U B.
- Задание 9. Решите уравнение 10x^2 = 80x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 8. Найдите значение выражения \(\frac{48}{(2\sqrt{6})^2}\)
- Задание 7. Между какими целыми числами заключено число \(\sqrt{60}\)?
- Задание 6. Найдите значение выражения: 1,9 \times 2,5
- 3. Составьте таблицу значений и частот оценок, полученных в течение четверти: 5, 4, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 2, 3, 3, 4, 2, 4, 3. Убедитесь, что сумма частот равна 1. Найдите моду, среднее арифметическое.
- 2. Пословица «АРИФМЕТИКА-ЦАРИЦА МАТЕМАТИКИ, МАТЕМАТИКА- ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК» Найдите частоту: а) буквы М; б) буквы А
- 1. Дан числовой набор 4, 5, 9, 2, 2, 5, 4, 2, 9, 5. Найдите частоту: а) значения 2; б) значения 5; в) значения 9
- Complete the sentence with the verb in Present Perfect. Write down the correct form of the verb A: What's in the newspaper today? B: I don't know. I ______ (not/read/yet).
- Начертите прямоугольный треугольник на гипотенузе А и катете В
- 3. Нарисуйте условный знак для «Плодородная почва».
- 2. Плакат «Береги почву!». Нарисуйте и подпишите 3-4 правила охраны почвы (например, «Не сжигай траву», «Сажай деревья»).
- Задание № 3. Творческое. 1. Сказка или рассказ. Придумайте короткую историю от лица «капельки воды», которая путешествует через почву. Включите в рассказ: как с попадает в почву; что видит внутри; куда в итоге выходит.
- Задание № 2 Допишите фразу: 1. В почве есть: песок, ......., перегной, 2 Чем почва черней, тем она........ 3 Перегной – это ....... 4. Самая плодородная почва – это ........... 5. В стакан с водой положили кусочек почвы. Появились пузырьк Значит, в почве есть ...
- 9.За счёт чего разрушаются скалы? А) За счёт нагревания скал в солнечные дни и остывания ночью Б) Из-за животных, растений и микробов; В) Из-за колебаний температур, воды, ветра и растений.
- 8. Плодородная земля имеет цвет... А) светлый Б) коричневый В) чёрный
- 7. Кто не живёт в плодородной почве? А) микробы Б) насекомые В) змеи
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Задание 6. Начертите прямой угол CDE. Проведите внутри него луч DF так, чтобы угол CDF был равен 30 градусам. Найдите градусную меру угла FDE и запишите ответ.
- Задание 5. Постройте угол АОВ = 75°. Затем постройте угол ВОС = 45° так, чтобы луч ОВ был общим. Чему равен угол АОС?
- Задание 4. Постройте угол АВС величиной 120°. Отметьте вершину и стороны угла. Запишите последовательность ваших действий.
- Задание 3. Измерьте величину угла на рисунке с помощью транспортира и запишите результат:
- Задание 2. Установите соответствие между видами углов и их градусными мерами: 1. Прямой угол 2. Острый угол 3. Тупой угол 4. Развернутый угол А) Меньше 90° Б) Равен 90° В) Больше 90°, но меньше 180° Г) Равен 180°
- Задание 1. Выберите верные утверждения об углах: Угол образуется двумя лучами, выходящими из одной точки Углы измеряются в килограммах Развернутый угол равен 360° Острый угол меньше прямого угла Тупой угол больше прямого, но меньше развернутого
- Для описания результатов познания в науке используется язык
- К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как ... (укажите 3 варианта ответа)
- Fill in the table about services in your region based on the provided text and image.
- The user has provided an image containing a map and some text. The user is likely expecting an analysis of the map and the text based on the provided instructions and constraints.
- Вычислите остаток от деления. 123 % 10 =
- Вычислите остаток от деления. 2 % 5 =
- Вычислите остаток от деления. 20 % 5 =
- Вычислите остаток от деления. 23 % 7 =
- Вычислите результат целочисленного деления. -123 // 10 =
- Вычислите результат целочисленного деления. 123 // 10 =
- Вычислите результат целочисленного деления. 2 // 5 =
- Вычислите результат целочисленного деления. 23 // 7 =
- Вычислите результат целочисленного деления. 20 // 5 =
- Укажите предложение, в котором слово И является частицей.
- The user has provided an image and expects an analysis of the text content within it.
- Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18)
- АВС — равнобедренный, AB=BC, ∠A+∠C=118°. Определину ∠A.
- 2. Запиши слово без ошибки (в той форме, в которой оно встретилось в предложении):
- 1. Выбери предложение, в котором есть ошибка в написании буквы перед суффиксом -Л- в форме прошедшего времени глагола.
- Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+В1: (Баллов: 1)
- В ячейку С1 табличного процессора ввели формулу и скопировали ее в ячейки С2, СЗ с помощью функции автозаполнения. Результатом вычислений в ячейке С4 будет число ...
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова;
- They didn't _ (to have) a birthday party 3 days ago.
- 11. Дан сосуд цилиндрической формы. Найди площадь основания этого сосуда в квадратных сантиметрах, если его высота равна 30 см, а объём 3,3 литра. В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 6.39. a) 1(8; 2), 2(11; 2), 3(8; 9), 4(4; 10), 5(2; 9), 6(-1; 13), 7(-8; 10), 8(-9; 9), 9(-8; 7), 10(-12; 7), 11(-11; 10), 12(-15; 12), 13(-19; 11), 14(-15; 9), 15(-14; 3), 16(-7; 5), 17(-5; -3), 18(-6; -6), 19(-2; -6), 20(-3;-4), 21(-3; 3), 22(4; 3), 23(5; -3), 24(3; -5), 25(3; -6), 26(7; -6), 27(6;-5), 28(8; 7);
- 22. Основанием пирамиды служит равнобедренный треугольник, у которого две стороны равны 6 см. третья сторона 8 см. Боковые ребра равны между собой и каждое равно 9 см. определить объем пирамиды.
- 21. (самост.) Боковое ребро пирамиды разделено на 4 равные части и через точки деления проведены плоскости, параллельные основанию. S_осн = 400см². Найдите площади сечений.
- 20. Найдите расстояние от точки М до плоскости равнобедренного треугольника ABC, зная что точка М равноудалена от каждой стороны треугольника на $8rac{2}{3}$см, AB=BC=13, AC=10.
- 18. Основанием прямого параллелепипеда ABCD:ABCD служит квадрат. AD=3, D:C=5. Вычислить высоту пирамиды B:ABD.
- Вычисли корень уравнения: -1,85k+(8,4-11)=-7+8,4-2,85k. k =
- 7. Прочитай загадку. Отгадай её. Висит за окошком Кулёк ледяной. Он полон капели И пахнет весной. Т. Белозёров • Как узнать, в каких словах загадки есть мяг-кие согласные звуки? Произнеси эти звуки. • Спиши первое предложение. Подчеркни в нём буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. • Выпиши из загадки слово, в котором есть три мягких согласных звука. Подчеркни буквы, обо- значающие эти звуки. ребята
- Разложить на множители разность квадратов $x^6 - y^{18}$. Выбери правильный ответ:
- Ученица одной из московских школ, Марина, активно принимает участие в географических олимпиадах. Помоги выбрать один из нескольких вариантов подвидов травоядного млекопитающего.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- 11. Какие действия следует предпринять, чтобы справиться со своими чувствами и эмоциями и вернуться к нормальному состоянию?
- 10. Дайте характеристики разных форм поведения детей (резкое двигательное возбуждение, ступор, истерическая реакция) после стихийного бедствия.
- 9. Каково значение психических познавательных процессов человека для преодоления негативных психических состояний до, во время и после стихийного бедствия?
- 8. Каким образом можно справиться с приступом паники и состоянием тревоги?
- 7. Какие признаки характеризуют тревожное состояние человека?
- 6. Какими признаками характеризуется приступ паники у человека любого темперамента?
- 5. Как может проявляться темперамент человека во время стихийных бедствий?
- 4. Дайте характеристики основным типам темперамента.
- 3. Что понимают под темпераментом и характером?
- 2. Что говорит наука психология о мышлении и какова его роль в психологической подготовке к чрезвычайным ситуациям природного характера?
- 1. Что такое психологическая тренировка?
- В каждом выражении выдели первое неполное делимое. Запиши, сколько цифр должно быть в частном. 396:3 242:2 414:9 165:5
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной и вычислите: (2 1/2 - 1,5) : 0,002 - 0,1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.