База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определить спряжение глаголов, поставить в инфинитив. Они колют лед, легко дышится, вы лечите, они терпят, флюгер поворачивается, они сеют хлеб, он заворачивает покупки, льды тают, поля стелются, он разбудит рано, он хлопочет, ты вертишь, вы гоняете, птицы щебечут, он молит о помощи, они обижаются, они борются, журавли курлычут, рабочие роют, он терпит, он виснет на канате, ты мелешь кофе, они зависят от обстоятельств, они задержатся в помещении, рожь стелется, верится с трудом, увидишься с другом, он ненавидит ложь, мы увидим, хаты дремлют, мы колем дрова, ты выполнишь, дачники полют огород, они мурлычут, они борются за независимость, они кормят, кто-то ищет, ты посеешь, пушки грохочут, голос слышится, буря воет, луна тает, они рубят дрова, вы таете на глазах, они платят за покупку, виноград зреет, вы сеете, он разрушит тайну, выполнишь задание, закат пылает
- На отрезке MN отмечена произвольная точка С. Проведены две окружности: первая с центром М и радиусом СМ и вторая. В точках P и Q прямая PQ касается соответственно первой и второй окружности. Подберите подходящие фрагменты и составьте из них одно из возможных рассуждений.
- TO H
- чтобы найти выход во
- лись теперь на том
- Все его способности сосредоточ
- совались в его голове. (2)
- мездия ярко р
- стоящего во
- весь ужас пре
- и все муки
- ым цветком
- стоял перед слома
- крытыми глазами
- с широко ра
- бледный
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма
- 10 They didn't …… any dinosaurs in the museum. a see b saw
- 9 We …… chips and burgers for dinner. a eat b ate
- 8 Who is the …… student in the class? a loud b loudest
- 7 Did John …… the game? a won b win
- 6 Cindy …… a new jacket yesterday. a bought b buy
- 5 Jack is the …… boy in the room. a stronger b strongest
- 4 Mary and Julie …… to a concert last night. a went b go
- 3 Kevin is the …… student in the class. a better b best
- 2 I …… a horse for the first time last Saturday. a ride b rode
- 1 Kim …… Brad Pitt last month. a met b meet
- e.g. He …… at the party last night. a sings b sang
- Опыт 1. Осуществление цепочки превращений Проведите химические реакции, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: MgO → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 Все опыты проводите в одной пробирке, добавляя по каплям следующий реагент до прекращения признаков протекания реакции. Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования? 1) расчистка русел рек 2) строительство и модернизация очистных сооружений 3) сжигание сухой прошлогодней травы весной 4) использование макулатуры для производства бумаги
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно обильное количество осадков летом и значительно меньшее зимой. Общее годовое количество осадков до 1000 мм. Зимой температура опускается ниже 0 °C, а летом средние температуры могут достигать +24 °С. Из-за обильных осадков летом влажность воздуха высокая».
- На рисунке черным отмечены три ребра прямоугольного параллелепипеда. Перетаскивая синие ребра, изобразите этот параллелепипед полностью.
- 4. Найди на карте реку Волгу. Выпиш азвания городов, которые стоят на Волге.
- Подумай, в чём различие между островами и полуостровами. Объясни (устно).
- 6) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — это ... Вариант 3. Приведи примеры (2-3 ... пункте). а) Острова: б) Полуострова:
- Уровень 1. Базовые задания (простые случаи с очевидными корнями) 1. x²-4<0 2. x²+3x>0 3. -x²+9<0 4. 2x²-8>0 5. x²-6x+8<0 Уровень 2. Средний уровень (дробные корни, неполные квадраты) 6. x²-x-6>0 7. 3x²+5x-2≤0 8. -2x²+7x-3≥0 9. 4x²-12x+9<0 10. x²+4x+4≥0 Уровень 3. Сложный уровень (с дополнительными преобразованиями) 11. (x-1)(x+3)≤0 12. (2x-5)(x+1)>0 13. х(х-4)(х+2)≥0 (неравенство третьей степени, но решается аналогично) 14. x -9 x+2 ≥ 0 (дробно-рациональное) 15. x²-5x+6≤2
- 8. Найдите значение выражения $\sqrt{7} \cdot 12 \cdot \sqrt{21}$
- 7. Найдите значение выражения $(\sqrt{7} - \sqrt{5})(\sqrt{7} + \sqrt{5})$
- 6. Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{75} \cdot \sqrt{10}}{\sqrt{30}}$
- 5. Впиши слова в соответствующий раздел таблицы (4 балла): Ballerina, kitchen, sunny, eggs, teddy bear, milk, living room, ball, cold, chocolate, garden, hot, bedroom, orange juice, bathroom, puppet, it's raining. Food-еда | Toys-погода | House-дом | Weather-погода
- 4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения. (4 балла) 1. like, I, ice cream. 2. got, He's, hair, dark.. 3. can't, She, dance.. 4. name, is, Her, Lulu._
- c) Übersetzt eure Sätze ins Russische.
- b) Verbindet die Satzteile und schreibt sie ins Heft. 1. Chaos ist 2. Marlene fängt den Ball 3. Die 5a schießt 4. Bill will nicht 5. Florian schießt a) den Elfmeter. b) schießen. c) auf dem Spielfeld. d) das Tor. e) mit der Hand.
- 34 Das Supertor (Ende) a) Lest das Ende des Textes. Stimmen eure Ideen? Plötzlich ist Chaos auf dem Spielfeld. Felix liegt am Boden. Anne schreit Helena an: "Hast du ihn geschlagen?" (Ты его ударила?) „Ich war es nicht!
- Установите соответствие между элементами управления диалогового окна Шрифт и отформатированными фрагментами текста в ячейках электронной таблицы. (Баллов: 1) X1; X2; X3;...Xn Площадь зала Площадь 30 м² надстрочный подстрочный зачеркнутый
- На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- 3. Анализ процесса работы и умение делать выводы о выполненной работе.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В9. Укажите основные принципы кредитования: 1) принцип платности; 2) принцип репродуктивности; 3) принцип срочности; 4) принцип бескорыстности; 5) принцип нонконформизма. В10. Выберите верные суждения. Согласно данным диаграммы в Республике Беларусь: 1) В 2014 г. количество памятников археологии, включенных в Государственный список историко-культурных ценностей, было меньше, чем количество памятников архитектуры,
- Определи стиль текста. художественный научный Верно ли утверждение, что рыбы не могут различать запахов? Подчеркни в тексте предложение, подтверждающее твой ответ. 103
- 11. В сосуд, имеющий форму конуса, налили 60 мл жидкости. Полученный уровень жидкости достиг 1/2 высоты. Сколько миллилитров нужно ещё долить, чтобы заполнить весь сосуд?
- 06-18-19-90
- Did you _ (to see) any dinosaurs in that big museum?
- Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2; 2.1 или 2.2. При выполнении заданий не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога! и как чудна она сама, эта дорога: ясный день, осенние листья, холодный воздух... покрепче в дорожную шинель, шапку на уши, тесней и уютней прижмёмся к углу! В последний раз пробежавшая дрожь прохватила члены, и уже сменила её приятная теплота. Кони мчатся... как соблазнительно крадётся дремота и смежаются очи, и уже сквозь сон слышатся и «Не белы снеги», и сап лошадей, и шум колёс, и уже храпишь, прижавши к углу своего соседа. Проснулся: пять станций убежало назад; луна, неведомый город, церкви с старинными деревянными куполами и чернеющими остроконечьями, тёмные бревенчатые и белые каменные дома. Сияние месяца там и там: будто белые полотняные платки развешались по стенам, по мостовой, по улицам; косяками пересекают их чёрные, как уголь, тени; подобно сверкающему металлу блистают вкось озарённые деревянные крыши, и нигде ни души - всё спит. Один-одинёшенек, разве где-нибудь в окошке брезжит огонёк: мещанин ли городской тачает свою пару сапогов, пекарь ли возится в печурке — что до них? А ночь! небесные силы! какая ночь совершается в вышине! А воздух, а небо, далёкое, высокое, там, в недоступной глубине своей, так необъятно, звучно и ясно раскинувшееся!.. Но дышит свежо в самые очи холодное ночное дыхание и убаюкивает тебя, и вот уже дремлешь и забываешься, и храпишь, и ворочается сердито, почувствовав на себе тяжесть, бедный, притиснутый в углу сосед. Проснулся — и уже опять перед тобою поля и степи, нигде ничего — везде пустырь, всё открыто. Верста с цифрой летит тебе в очи; занимается утро; на побелевшем холодном небосклоне золотая бледная полоса; свежее и жёстче становится ветер: покрепче в тёплую шинель!.. какой славный холод! какой чудный, вновь обнимающий тебя сон! Толчок — и опять проснулся. На вершине неба солнце. «Полегче! легче!» — слышит- ся голос, телега спускается с кручи: внизу плотина широкая и широкий ясный пруд, сияющий, как медное дно, перед солнцем; деревня, избы рассыпались на косогоре; как звезда, блестит в стороне крест сельской церкви; болтовня мужиков и невыносимый аппетит в желудке... Боже! как ты хороша подчас, далёкая, далёкая дорога! Сколько раз, как погибающий и тонущий, я хватался за тебя, и ты всякий раз меня великодушно выносила и спасала! А сколько родилось в тебе чудных замыслов, поэтических грёз, сколько перечувствовалось дивных впечатлений!.. (Н.В. Гоголь. «Мёртвые души») Выполните ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ (3-5 предложений) на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ приведённого фрагмента.
- 17. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны ∠ACB = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и Y, AX = BX и ∠BAX = ∠YAX. Найдите длину отрезка AY, если АХ = 20.
- Готово %D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B... Домашнее задание: ПОЛНОСТЬЮ списать текст в тетрадь, заполнив пропуски. Необходимую информацию взять из §38-39. § 38-39. Российское государство и общество во второй половине 15 в. B ______ году был составлен первый общегосударственный свод законов ______ общерусский. Он определил ______ наказания за преступления, закрепил ______ различных ______ в обществе и ввел ______ срок ______ крестьян к другому владельцу ______ раз в году — за неделю до и неделю после осеннего ______ дня ( ______ ноября), при уплате крестьянами « ______ » — сбора в пользу хозяина земли. Судебник стал важным шагом к централизации правовой системы. По размеру ______ Россия стала крупнейшей европейской страной, но сохраняла черты отсталости: в ней господствовало ______ хозяйство, население было значительно меньше, чем в ______ и во ______. Население России делилось на ряд ______ групп. На вершине лестницы стоял великий князь — государь всея Руси. Все жители (кроме ______ ) делились на ______ и ______, внутри них шел процесс формирования ______ , ______ общественных групп, обладавших определенными правами и обязанностями, которые передавались по ______. Тягло включало в себя уплату ______ и несение ряда ______. Среди служилых « ______ » можно выделить бояр и детей боярских. При Иване ІІІ начало формироваться сословие служилых людей « ______ ». На особом положении находились служилые иностранцы-специалисты. Духовенство делилось на ______ (священники и дьяконы) и ______ (монахи). Тяглое население было представлено ______ (черносошными, дворцовыми, монастырскими, ______), ______ (купцами, посадскими людьми). Существовали холопы — обельные и кабальные. На окраинах страны обитали группы вооруженных людей ______, которые жили промыслами и военной добычей. Они были независимы от государственной власти, сами выбирали ______ предводителей — ______, фактически являлись ______ Руси у ______ поля.
- Вопрос 18 (5 баллов) Укажите формообразующую частицу. Выберите ответ • 4) только • 2) пусть • 1) не • 3) ведь
- На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние — за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- 5 Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком в 10 клеток точки, координаты которых равны: a) 0; 1; 0,7; 2/5; 0,4; 1 1/2; 1,8; б) 0; 1; 0,5; 1/5; 0,7; 1 1/4; 1,9.
- Заполните таблицу "Виды услуг" и "Особенности развития" на основе информации из буклета.
- Часть 2 11. Вставьте в пропуски подходящие слова из списка. Каждое слово можно использовать только один раз. Список слов: реприза, главная, кода, экспозиция, разработка, побочная, темы, развитие. Сонатная форма – одна из самых распространённых музыкальных форм. Она обычно состоит из трёх основных разделов. Первый раздел называется (1) ___________. В нём композитор знакомит слушателя с основными (2) __________. Обычно их две: (3) ___________ партия – энергичная и решительная, и (4) __________ партия – более мягкая и лирическая. Второй раздел – (5) ___________. Здесь темы из первого раздела не просто повторяются, а подвергаются (6) __________: они могут звучать фрагментами, переходить в другие тональности, сочетаться друг с другом. Этот раздел самый напряжённый и динамичный. Третий раздел – (7) ___________. В нём повторяются основные темы, но с изменениями, вызванными развитием во втором разделе. Иногда после основных разделов следует заключительный раздел – (8) __________. Он подводит итог всему произведению.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 27 из 30 В середине дня сотрудник заметил, что утренний объём чиабатт и слоек с яблоком был выпечен, но не реализован. Согласно плану по выпечке, ему нужно испечь ещё столько же. Как правильно поступить сотруднику? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Испечь только слойки с яблоком, ведь их можно продать на следующий день, предварительно разогрев в печи Испечь только чиабатты, ведь их могут раскупить вечером Испечь оставшийся объем чиабатт и слоек с яблоком по плану к 17:00 Не печь лишний объем чиабатт и слоек с яблоком
- 3. Приведи примеры своих вежливых поступ-ков. С помощью взрослых напиши небольшой рассказ о них. Мои вежливые поступки
- 5. Запиши ответы на вопросы так, чтобы в предложениях подлежащее было выражено личным местоимением. Укажи число и лицо местоимений. Носишь ли ты в школу сменную обувь? Убираете ли вы класс после уроков? Ты читал(а) книги Николая Носова? Вы отмечаете дни рождения в школе?
- Работа каких кусков кода правильно определяет, чётное или нет число содержится в переменной i? УКАЖИТЕ НОМЕР 1. if i/2: print(i, 'чётное') else: print(i, 'нечётное') 2. if i // 2: print(i, 'чётное') else: print(i, 'нечётное') 3. if i % 2 == 0: print(i, 'чётное') else: print(i, 'нечётное') 4. if i // 2 == 0: print(i, 'чётное') else: print(i, 'нечётное') 5. if i // 2 != 0: print(i, 'нечётное') else: print(i, 'чётное')
- Сколько строк будет распечатано в результате выполнения следующего кода? print('a', 'b', 'c', sep='*') print('d', 'e', 'f', sep='**', end="") print('g', 'h', 'i', sep='+', end='%') print('j', 'k', 'l', sep='-', end='\n') print('m', 'n', 'o', sep='/', end='!') print('p', 'q', 'r', sep='1', end='%') print('s', 't', 'u', sep='&', end='\n') print('v', 'w', 'x', sep='%') print('y', 'z', sep='/', end='!')
- Что будет выведено на экран в результате выполнения следующего кода? print('Mercury', 'Venus', sep='*', end='!') print('Mars', 'Jupiter', sep='**', end='?')
- Расстояние между двумя пристанями равно 88 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли две моторные лодки, скорости которых в стоячей воде равны. Через 1,1 ч. лодки встретились. Скорость течения реки равна 4 км/ч. 1) Скорость моторной лодки в стоячей воде равна км/ч. 2) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая по течению? Ответ: KM. 3) Сколько километров до места встречи пройдёт лодка, плывущая против течения? Ответ: KM.
- Тема: Десятичные дроби 6. Запишите в виде десятичной дроби: 7/8, 13/25, 2 3/16. 7. Округлите число 45,7836 до: а) десятых; б) сотых; в) целых. 8. Выполните действия: (12,5-8,37)+(4,2-0,5). 9. Умножьте 3,25 на 1,6, затем разделите результат на 0,4. 10. Цена товара сначала повысилась на 0,15 от первоначальной стоимости, а затем понизилась на 0,2 от новой цены. Какова итоговая цена, если изначально товар стоил 200 рублей?
- Тема: Обыкновенные дроби 1. Сократите дробь 144/180. 2. Приведите дроби 5/12 и 7/18 к наименьшему общему знаменателю. Выполните все арифметические действия с дробями. 3. Сравните дроби 17/24 и 19/30, приведя их к общему знаменателю. 4. Выполните сложение: 3/8+5/12+1/6. 5. В корзине было несколько грибов. Сначала взяли 2/5 всех грибов, затем ещё 1/3 от оставшихся. После этого осталось 24 гриба. Сколько грибов было в корзине изначально?
- Назовите популярный вид развлечений дворянской знати XVIII в.
- Чему равно частное дробей? 8+p³ / 16-p⁴ : p²-2p+4 / p²+4 Выберите верный вариант ответа. 1 / p+2 1 / p-2 1 / 2-p 2+p / 2-p
- 1. Вычислить площадь поверхности и сумму всех ребер для каждого прямоугольного параллелепипеда: a) параллелепипед с измерениями 5 см, 3 см, 8 см б) куб с ребром 2 см
- Выполни деление в столбик. 864 : 2
- 3. Естественный прирост
- 2. Численность населения
- 1. Географическое положение (в какой части страны, гра- ницы, выходы к морям и океа- нам, соседи)
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма бледный * с широко ра * крытыми глазами * стоял перед слома * ым цветком * и все муки * весь ужас пре * стоящего во * мездия ярко р * совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ * лись теперь на том * чтобы найти выход во * ТО Н
- 6. Спиши слова, в которых надо писать букву в. Рядом запиши проверочные слова. Посев, горо, лев, обувь, жира, телегра, тор, морковь, уло.
- The image contains sections for "Grammar" and "Reading". The "Grammar" section has a subsection titled "Affirmation" and "Interrogative", with examples of 'was/were'. The "Reading" section asks to listen and read a dialogue and mark sentences as true or false. It also provides a list of sentences numbered 1 to 5. Additionally, there's a dialogue snippet with characters 'A' and 'B' discussing shopping.
- Найдите значение выражения 7 - 6 • 9 - 5
- Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунк-тах), чтобы текст был расположен на листе формата А5 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 16 пунктов на листе формата А4? Раз-мер шрифта округляется до целого.
- Найдите отношение длины большей стороны листа формата А1 к меньшей. Ответ округлите до десятых.
- Найдите ширину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Сколько листов формата А4 получится из одного листа формата А1?
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таб-лицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответ-ствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- 10. Первое уравнение системы имеет вид 7x - 15y = 3. Второе уравнение имеет вид ax + 10y = c. Подберите а и с так, чтобы полученная система имела бесконечно много решений.
- 9. Решите систему уравнений { x - |y| = 2, 3x + 2|y| = 11.
- 8. Постройте графики уравнений системы и определите число решений системы { x - y = 2, 4x - 4y = -8.
- 7. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А(2; 3) и В(-6; -1).
- 6. Решите систему уравнений { x + y = 6, x/2 - y/3 = 2x - y/4.
- 5. Решите систему уравнений { 5(2x - 3y) + 7y = -52, 2(3x + 4y) - 6y = -4.
- 4. Решите способом подстановки систему уравнений y = -3x, 2x + 3y = 7.
- 3. Решите способом сложения систему уравнений x + y = 5, x - y = 8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.