База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 552. Окружность, вписанная в треугольник АВС (рис. 307), касается его сторон в точках М, К и Е, ВК = 2 см, КС = 4 см, АМ = 8 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- Как правило, кривая доходности облигаций выглядит как
- 11. Постройте график функции y = -x + 1. По графику най: a) значение функции, если значение аргумента равно 0; 2; б) значение аргумента, если значение функции равно 0; 1; в) значения аргумента, при которых y > 0, y < 0; г) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [-2; 1].
- 10. Постройте график функции y = x – 6. По графику найди: a) значение функции, если значение аргумента равно 0; 3; б) значение аргумента, если значение функции равно 0; 2; в) значения аргумента, при которых y > 0, y < 0; г) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [1; 3].
- 9. а) k < 0, m = 0; б) k = 0, m < 0; в) k > 0, m = 0; г) k = 0, m > 0.
- 8. Изобразите схематично график функции y = kx + m согласно следующему условию: a) k > 0, m < 0; б) k < 0, m > 0; в) k > 0, m > 0; г) k < 0, m < 0.
- 7. Не выполняя построения графика, определите, возрастает или убывает данная функция: a) y = 1/3 x; б) y = -x + 1; в) y = -10x; г) y = 0,1x - 4.
- Проанализируйте рисунок и выберите все верные утверждения.
- Рассмотрите иллюстрации к роману Д. Дефо «Робинзон Крузо» художника Игоря Ильинского. Расположите изображения последовательности, в которой находятся в романе отражённые на иллюстрациях этапы развития сюжета.
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16% всего пути, во второй день проплыли по реке на плоту 2/9 всего пути. Какой путь проделал туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник ABC, если A(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: б) 4 5/6 : 2 1/3 = 2,9 : a.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2;
- 1. Найдите значение выражения
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Записать данные глаголы во множественном числе. Выделить окончания.
- 3. В данных пословицах дописать в глаголах окончание.
- 2. Глаголы в скобках поставить в 1-м лице множественного числа. Выделить окончания глаголов.
- 1. Закончить предложение. Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по ...
- Ищи точные слова, свои сравнения. Всё вокруг... Вот... А вон... Рядом... А недалеко...
- Постройте на координатной плоскости треугольник ABC, если A(-5;-4), B(1; 5), C(6; -4). Ухватив мышкой, двигайте точки по координатной плоскости.
- 6. Распределите слова по колонкам таблицы.
- 1. There is _______ honey. 2. There are _______ kids. 3. There is a _______ salt. 4. There are _______ bears in the zoo. 5. A _______ dogs are running. 6. There is _______ coffee. 7. There is _______ cake. 8. There are _______ coconuts. 9. There is _______ orange juice. 10. There are _______ trees. 11. These are _______ crayons. 12. These are _______ teeth. 13. There is _______ snow. 14. I have _______ luck. 15. Those are _______ sheep. 16. She needs _______ help. 17. They're having _______ fun. 18. Give me _______ more grapes. 19. The girl drank _______ water. 20. I'll be back in _______ minutes.
- What are the past forms of the verbs below? Which are regular (R) and irregular (I)? See the list of irregular verbs at the end of the book.
- 3. Опишите основные возможности растровых графических редакторов.
- 2. Перечислите основные элементы интерфейса графического редактора.
- 1. Для чего предназначены графические редакторы? Имеете ли вы опыт работы в графическом редакторе? Если да, то опишите этот редактор.
- 11. Площадь прямоугольника равна 36 см². Длина одной стороны – 9 см. Найди периметр данного прямоугольника.
- 10. Из квадрата и прямоугольника составили фигуру. Найди площадь данной фигуры.
- 9. Сравни. Поставь знаки (>< =):
- 8. Найди 3/4 от числа 32.
- 7. Реши задачу. Если можешь, сделай схему, рисунок или краткую запись. Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3 ч. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч, а второй скоростью 14 км/ч. Чему равно расстояние между посёлками?
- Укажи число и время глаголов.
- Аналог 3.2.1. Найдите расстояние от Доломино до Горюново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Аналог 2.2.1. Найдите расстояние от Доломино до Ванютино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 3. Серёжа и Надя подобрали фотографии московских улиц начала XX века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатленные на фотоснимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.
- The plane ______ at 7 p.m. according to the timetable.
- Match the jobs with their descriptions. There are two extra jobs. 1. A(n) ____ brings the food to the table at the restaurant. 2. A(n) ____ works at school. 3. A(n) ____ makes bread, cakes and biscuits. 4. A(n) ____ knows how
- Укажите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Обведи этот день в календаре. Запиши, на какое число приходился этот день в 2024 году. Ответ: 4 октября Как ты думаешь, почему улыбка помогает людям в общении друг с другом? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ:
- Участок, изображенный на рисунке, планируют покрыть газоном. В центре участка находится пруд прямоугольной формы. На какую площадь планируют высадить газон, если нужно покрыть весь участок, кроме пруда?
- Попробуйте теперь составить синквейн, отражающий качества Робинзона. Что поменялось?
- Проследите, какие качества раскрываются в герое в главе 6?
- Какие выводы вы можете сделать?
- Попробуйте теперь составить синквейн, отражающий качества Робинзона. Что поменялось?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- №12. Впиши недостающие окончания.
- №11. Отметь раздельное написание. А) (за)кладка Б) (за)поворотом В) (не)находить Г) (за)летать Д) (не)навидеть
- №10. Прочитай предложения. Расставь пропущенные запятые. Месяц светит, но не греет. Терпенье и труд всё перетрут. Взойдет солнце, росу осушит. Декабрь год кончает, а зиму начинает.
- №9. Отметь слова, на конце которых нужно писать ь. А) съешь. Б) зажечь.. В) карандаш..... Г) ложь. Д) ключ
- №8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их. Мы целый день бродили по лесу и собрали очень много грибов. (Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа мы бродили, распространённое, однородных членов нет).
- №7. Запишите начальную форму глаголов. 1. Повторяю, повторяешь, повторяем, повторяют 2. Решаем, решаешь, решаете, решают - Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.
- №6. Определи спряжение глаголов. Мечтаем (), печёт (), сидите (), даришь (), думают ().
- №5. К данной группе слов подбери однокоренные глаголы в неопределенной форме. Победа - Мечта - Встреча - Жёлтый -
- №4. В каждой группе слов подчеркни глаголы. 1. Грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза. 2. Рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать. 3. Подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить.
- №3. Отметь словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных. А) кататься с ними Г) подарить тебе Б) мой брат Д наш праздник В) свой учебник
- №2. Найди и подчеркни в тексте имя прилагательное в форме единственного числа мужского рода родительного падежа. Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи еще не коснулись вершин темных елей.
- №1. Подчеркни в предложении все существительные. Обозначь окончания. Укажи род, склонение, падеж подчеркнутых слов. Быстрой тенью мелькала по стволам белка.
- В магазине на ценнике упаковки с яблоками написано, что её масса составляет 600 г. Однако это номинальная масса, на деле же вес может отличаться от заявленного. Саша провёл эксперимент и взвесил 20 упаковок с яблоками. Все данные он записал в таблицу. Изучи её и определи относительную частоту появления упаковки весом от 588 до 600 г.
- На одинаковые карандаши и 3 карандаша, а Тоня — 6 ластиков и 7 карандашей. При этом Тоня заплатила за покупку на 48 руб. больше, чем Соня. На сколько рублей ластик дешевле карандаша? Запиши решение и ответ.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, равного 43°. Найдите BD, если меньшее основание трапеции равно 4√2.
- Представьте в виде натурального числа числового выражения √2 * √27 - 10√2
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 7.
- Каждый из двух каменщиков должен был замостить плиткой участков тротуара площадью 234 м². Первый каменщик выполнял на 8 м² плитки больше, чем второй, поэтому он закончил работу по 4 дня быстрее, чем второй мастер. Сколько квадратных метров плитки укладывал в день первый каменщик?
- Продолжительность отопительного периода в разных населённых пунктах России существенно различается в зависимости от годового режима средних температур воздуха. В каком из перечисленных городов России отопительный период наиболее продолжительный? 1) Тюмень 2) Норильск 3) Иваново 4) Петрозаводск Запишите номер выбранного города.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на склоне карьера. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) гнейс 2) лёссовидный суглинок 3) доломит
- Прочитай текст. Спиши текст, заменив все глаголы прошедшего времени на глаголы будущего времени. Подчеркни изменённые глаголы.
- Вставь пропущенные буквы в тексте. Выпиши только те предложения, где есть глагол в форме будущего времени. Подчеркни глаголы будущего времени.
- какому виду относится? Чему посвящён этот праздник. Дополни свое сообщение рисунками, картинками или фотографиями.
- Find the perimeter of triangle ABC.
- Описывая Римку — девочку, в которую влюблён Дюшка, — писатель использует уже более позитивные краски. Так, эпитет «летящей» характеризует походку девочки. С помощью антитезы «Дюшка легко нёс тяжёлый портфель» автор передаёт окрылённость Дюшки новым чувством.
- В. Ф. Тендряков использует средства выразительности, чтобы отразить ряд важных деталей. В предложении «А в стороне бурлили, скрежетали, постанывали тысячи тысяч погружённых в болото лягушек, знать не знающих, что одна из них болтается головой вниз в руке Саньки Ерахи» эпитеты «бурлили, скрежетали, постанывали» передают лягушечьи голоса, которые громко раздаются издали. Лягушек очень много, это автор подчёркивает гиперболой «тысячи тысяч». Эпитетами «бессмысленно выкаченным золотистым глазом» автор подтверждает бессмысленность сопротивления лягушки, невозможность противостоять жестокости Саньки.
- Домашнее задание 1. Теорию выучить. 2. Решить задачу: в правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О - центр основания, S - вершина, SO=12, BD =18. Найдите боковое ребро SA.
- Расположите главы Семейного кодекса РФ, регулирующие семейные правоотношения, в последовательности, в которой они приведены в Кодексе:
- 269. 2 мин - 40 с
- 269. 820 м + 600 м
- 269. 450 кг + 900 кг
- 269. 2 ч - 8 мин
- 269. 1) 2 т - 8 ц
- 268. Реши уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием.
- 267. Выполни деление с остатком и проверь.
- 266. (890 - 43) * 90 + 375
- 266. 2544 : 53
- 266. 9975 : 75
- 265. Выполни деление с объяснением.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 53°, AD - биссектриса, угол CAD равен 24°. Найдите величину угла АВС.
- Вопрос: С падением ключевой ставки ЦБ Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О снизится денежная масса О снизится инфляция О вырастет денежная масса О вырастут процентные ставки по кредитам
- Choose the correct answer. My dad drinks _____ of green tea.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Б) политическое развитие Древнерусского государства в 1019–1054 гг. В) деятельность английского парламента в XIII–XIV вв. Г) принятие Русью христианства Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 3) 4) 2) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- PQRS – параллелограмм, а STU – прямая. Найдите ∠RST.
- ABDE - трапеция, а BCD – равнобедренный треугольник, Найдите ∠ABD.
- Задание 5. Выполни интерактивное задание.
- Задание 4. Вставь пропущенные имена прилагательные. Определи тип текста.
- Задание 3. Определи тип текста. Соедини текст и вид текста.
- Фамилия, имя. Класс. Дата.
- С.2. Напишите сочинение на тему: «Эта книга научила меня...»
- С1. Какие произведения литературы заставили вас задуматься о чести и бесчестье? Назовите их. Какие из них вам понравились, а какие не понравились? Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.