База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В урне 9 красных, 6 жёлтых и 5 зелёных шаров. Из урны наугад достают один шар. Какова вероятность того, что этот шар окажется жёлтым?
- 3. Сколькими способами можно выложить в ряд красный, черный, синий и зеленый шарики?
- 2. Сколькими способами из 7 человек можно выбрать комиссию, состоящую из 3 человек?
- 1. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 1,2,3, если каждая цифра входит в изображение числа только один раз?
- Какие группы товаров маркируют кодом Data Matrix?
- Тело объемом 0,3 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна действующая на него выталкивающая сила, если над поверхностью воды выступает 0,1 м³ этого тела? Плотность воды примите равной 1000 кг/куб. метр. Величину силы запишите в ньютонах.
- Заполните пустые клетки цифрами от 1 до 9 так, чтобы: * в любой строке * в любом столбце * в любом блоке 3 х 3 не было одинаковых цифр.
- 7. С помощью дополнительных источников информации создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) «Советское телевидение периода перестройки». В презентации расскажите о наиболее популярных передачах и расскажите в них.
- 6. Как изменилось положение РПЦ и других конфессий в результате политики гласности и перестройки?
- 5. Какие события истории подверглись переоценке в период перестройки?
- 4. Какие две полярные реакции на гласность, свободу слова и обсуждение острых тем возникли в 1985-1991 гг. в советском обществе?
- 3. Как вы думаете, какие результаты имела политика гласности в условиях системного давления Запада?
- 2. В чём заключались основные принципы политики гласности, проводимой советским руководством в период перестройки?
- 1. Подумайте, почему в СССР стало возможным широко отметить событие, которому посвящена иллюстрация в начале параграфа.
- 4. Решить дифференциальные уравнения: 1) y'' +2y' +y = 0; 2) y'=4x³.y³.
- 3. Найти площадь фигуры, ограниченной прямыми y=x, y= 2x, x=3.
- 2. Найти интегралы: 1) \(\int (4\cos 5x - 5e^{3x} + 7\sin (-x + 4))dx; 2) \int (x + 6x^3 + 7)\(\sqrt{x} + x^2\)dx.
- 1. Вычислить z1+z2, z1·z2, если z1=2-3i, z2=3+4i.
- 1. Рассмотрите модель демографического перехода (рис. 11 на с. 32 учебника). 2. Проанализируйте модели демографического перехода в некоторых регионах мира (рис. 1).
- 1. Память. Виды памяти (оперативная, постоянная, кэш-память, внешняя). 2. Методы создания и сопровождения сайта. Определение сайта, коммерческие и некоммерческие сайты, дать их краткую характеристику.
- Complete.
- Put the underlined verbs in the past.
- В чём особенность познавательных процессов младшего школьника? Выберите один или несколько ответов:
- 2. Геоинформационные системы. Кто использует ГИС?
- 1. Программное обеспечение ПК. Структура программного обеспечения (системное, инструментальное, прикладное ПО).
- В чём особенность познавательных процессов младшего школьника?
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 25°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Tyler's character card
- Chloe's character card
- Logan's character card
- Riley's character card
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Character Speaki Riley Name Riley Age 10 From Minneapolis, Minnesota Hobby Ice skating Favorite Food Mac and cheese Chloe Pet Guinea pig Fun Fact Can knit a scarf Weekend Plan Skating rink --- OCR End ---
- Задание для студентов: 1. Программное обеспечение ПК. Понятие операционной системы(ОС). Основные функции ОС 2. Компьютерные сети. Понятие глобальной сети. Общие принципы организации глобальной сети. 3. Практическое задание. Приложение 8.
- Способность быть субъектом административного права, т. е. способность иметь в силу норм административного права субъективные права и нести юридические обязанности в административных правоотношениях, – это административная ... физического лица
- При измерении некоторой величины получен следующий статистический ряд: X 10 12 14 17 19 20 n 11 9 10 3 8 9 Определить исправленную дисперсию с точностью до трех знаков после запятой Ваш ответ
- Из вершины угла <АВС проведен луч BD так, что ∠ABD: 2 DBC = 3:8. Найдите углы ∠ABD, 2DBC и ∠ABC, если угол ∠ABD меньше угла ∠DBC на 65°.
- На отрезке АВ взяты точки С и D так, что точка С лежит между точками А и, D, причем AC:CD:DB 2:7:1 = 3. Найдите длины отрезков АС,, CD DB и АВ, если CD длиннее АС на 3 см.
- В этом кроссворде нужно вписать слова. Ниже представлен список слов, которые нужно найти на поле.
- На рисунке изображен бутерброд. Определите, чему равен один бутерброд, если на рисунке слева изображено два бутерброда, а справа — знак равенства и знак вопроса.
- Определите, сколько всего мандаринов съели Макс и Аня, если известно, что на рисунке изображено количество мандаринов, которое каждый из них съел, при условии, что в каждом мандарине 7 косточек.
- 16-летний подросток Иван решил устроиться на работу в кафе барменом. Однако работодатель отказался его брать, ссылаясь на то, что Иван не достиг совершеннолетия и не может заключать трудовой договор. Правомерно ли поступил работодатель? Ответ аргументируйте.
- Правомерно ли поступил работодатель? Ответ аргументируйте. Вопрос: 16-летний подросток Иван решил устроиться на работу в кафе барменом. Однако работодатель отказался его брать, ссылаясь на то, что Иван не достиг совершеннолетия и не может заключать трудовой договор. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Верны ли следующие суждения о частной собственности? А. Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией. Б. Частная собственность является основой командной экономики. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9 Complete the sentences with the correct form of the words in CAPITALS.
- Физическое лицо, не являющееся гражданином Российской Федерации и не имеющее доказательств наличия гражданства (подданства) иностранного государства, это лицо без ...
- Solve the following logic puzzle:
- Определенная система административно-правовых координат гражданина Российской Федерации, иностранного гражданина, лица без гражданства, лица с двойным гражданством в сфере административно-правового регулирования – это административно-правовой ... физического лица
- What is the value of the sandwich with lettuce and cheese?
- Гарантией свободы действий гражданина в сфере административно-правовых отношений является право на ...
- Fill in the gaps with the correct word(s).
- 6 Complete the dialogue with the correct form of the words in brackets.
- 180. Найдите значение выражения ab/c при a = 9,2; b = 8,7; c = 2,32.
- 179. Найдите значение выражения ab/c при a = 5,4; b = 3,4; c = 0,45.
- 178. Найдите значение выражения a+x/c при a = -1,8; x = 6,6; c = 6,4.
- 177. Найдите значение выражения c+b/a при a = 0,4; b = 8,6; c = 0,6.
- 176. Найдите значение выражения x+y/z при x = 6,2; y = -8,2; z = -0,5.
- Решите пропорцию: \( \text{й)} \quad 3 : 7,5 = x : 6\frac{1}{4} \)
- 4. Решить дифференциальные уравнения:
- 3. Найти площадь фигуры, ограниченной прямыми у=3х, у=2х, х=2.
- 2. Найти интегралы:
- 1. Вычислить z1+z2, z1·z2, если z1=2+3i, z2=3+2i.
- 1. Вычислить z₁+z₂, z₁⋅z₂, если z₁=2+3i, z₂=3+2i.
- Задача 7 Индивидуальный предприниматель К., обязавшийся но договору с гражданином И. возвращать взятую у того по договору займа на один год сумму денег по частям ежемесячно и с процентами за пользование денежными средствами, нарушил срок, установленный для возврата очередной части займа но той причине, что разорился. Граждажданин И. потребовал от индивидуального предпринимателя досрочного возвра- та всей оставшейся суммы займа вместе с причитающимися процентами. Были ли основания у заимодавца требовать досрочного возвращения долга у заем- щика в данной ситуации? Куда и в течение какого периода может обратиться за- имодавец за защитой своих прав?
- 5C + 13 = 6c +23
- -10n +7=-11n-3
- 7x-21 = 6x + 3
- 2x + 3x = 4+5
- Фирма ООО «АНТЕК» купила у предприятия ООО «Х5 Group» программу К. В ходе работы с программой К. выяснилось, что требуется преобразовать объектный код данной программы в исходный текст (декомпилировать программу) для достижения способности к взаимодействию программы К. с другими программами фирмы «АНТЕК».
- 12. Сфера радиуса 4 вписана в цилиндр. Найти площадь полной поверхности цилиндра.
- 11. Площадь осевого сечения сфера равно 36л. Найти площадь поверхности сфера.
- 10. Диаметр сфера равен 12. Найти площадь поверхности.
- 9. Радиус и площадь осевого сечения конуса равны соответственно 4 и 32. Найти площадь полной поверхности конуса.
- 8. Угол между образующими в осевом сечении конуса равен 60°, диаметр конуса равен 8. Найти площадь полной поверхности конуса.
- 7. Образующая и высота прямого кругового конуса равны соответственно 17 и 4. Найти площадь основания конуса.
- 6. Диаметр и высота конуса равны соответственно 6 и 2. Найти площадь боковой поверхности конуса.
- 5. Радиус и образующая прямого кругового цилиндра равны соответственно 4 и 9. На расстоянии 2 от оси цилиндра проведено сечение, параллельное оси. Найти площадь сечения и площадь полной поверхности цилиндра.
- 4. Высота цилиндра равна 8 угол между образующей цилиндра и диагональю осевого сечений 30°. Найти площадь полной поверхности цилиндра.
- 3. Высота цилиндра равна 3, а площадь осевого сечения 72. Найти площадь боковой поверхности.
- 2. Радиус цилиндра равен 4, а диагональ осевого сечения 12. Найти площадь развертки цилиндра.
- 1. Диаметр и высота цилиндра равны соответственно 8 и 3. Найти площадь боковой поверхности и площадь основания.
- 7. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6.Найти расстояние от точки D по плоскости ACD1.
- 6. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6, точка М середина ребра DD1.Найти угол между плоскостью ADC и АСМ.
- 5. Дан прямоугольный параллелепипед А1B1C1D1ABCD, AB=3, AD=4, АА1=6. М лежит на ребре АВ и делит в отношении АМ:MB=1:2, N лежит на ребре D1C1 и делит в отношении D₁N:NC1=2:1, точка пересечения ВС1 и В1C. Найти угол между MN и TD1.
- 4. Найти периметр треугольника АВС и длину медианы АМ, если А(2; 3; 1), B(7; 1; 5), C(-1; 2; 5).
- 3. Найти значение выражения \( (2\vec{a} – 3\vec{b})(5\vec{b} + 3\vec{a}) \), где \( \vec{a} = 3\vec{m} – \vec{n} \), \( \vec{b} = 4\vec{n} + 3\vec{m} \), \( |\vec{n}| = 5 \), \( |\vec{m}| = 2 \) и угол между векторами \( \vec{n} \) и \( \vec{m} \) равен 30°.
- 2. Доказать, что векторы \( \vec{AB} \), \( \vec{CD} \) перпендикулярны, если A(2; 3; 1), B(7; 1; 5), C(-1; 2; 5), D(2; 6; 4).
- 1. Дан прямоугольный параллелепипед А₁B1C1D1ABCD, M лежит на ребре АВ и делит в отношении АМ:MB=1:2, N лежит на ребре D1C1 и делит в отношении D₁N:NC1=2:1, T точка пересечения ВС1 и В1С. Выразить через векторы \( \vec{AB} = \vec{a} \), \( \vec{AD} = \vec{b} \), \( \vec{AA_1} = \vec{c} \) векторы \( \vec{MN} \) и \( \vec{TD_1} \).
- Верны ли утверждения: А) Деструктор – метод, вызываемый автоматически во время создания объекта соответствующего класса с целью его инициализации. В) Конструктор - метод, вызываемый автоматически во время создания объекта соответствующего класса с целью его инициализации. Подберите правильный ответ
- Фирма А приобрела по лицензионному договору у фирмы Б программу «PARAGON». Фирма Б. без оповещения фирмы А внесла в приобретенную программу некоторые изменения в целях возможности ее использования на собственных компьютерах. Правомерны ли действия фирмы Б?
- 1. Растительная клетка (определение, схема строения, специфические особенности растительной клетки, компоненты) 2. Ядро (строение, функция, химический состав) 3. Пластиды (строение, функции, химический состав) 4. Митохондрия (строение, функции, химический состав) 5. Эндоплазматический ретикулум (ЭР, ЭПС) 6. Аппарат Гольджи (строение, функции, химический состав) 7. Рибосомы (строение, функции, химический состав) 8. Целлюлозная клеточная стенка (строение, функции, химический состав). Типы пор. 9. Видоизменения клеточной стенки 10. Запасные углеводы 11. Запасные белки и жиры 12. Образовательные растительные ткани 13. Основные растительные ткани 14. Покровные растительные ткани 15. Механические растительные ткани 16. Проводящие растительные ткани 17. Выделительные растительные ткани 18. Первичное строение корня 19. Вторичное строение корня 20. Анатомическое строение стебля однодольных растений (на примере кукурузы). 21. Анатомическое строение стебля двудольных травянистых растений (подсолнечник). 22. Анатомия стебля двудольных древесных растений (липа). 23. Анатомическое строение листа двудольных растений (камелия) 24. Анатомическое строение листа однодольных растений (кукуруза) 25. Андроцей и его типы. Строение молодого и зрелого пыльника. Микроспорогенез. Строение и функции пыльника. 26. Гинецей и его типы. Макроспорогенез, строение и функция семязачатка. 27. Систематика растений. Таксоны. Критерии вида. Классификация живых организмов. 28. Соцветия. Классификация, характеристика, представители. 29. Плоды. Классификация, представители. 30. Значение растений в природе и жизни человека. 31. Классификация, строение и функция образовательных тканей 32. Семейство Бобовые. Общая характеристика, важнейшие представители. 33. Семейство Капустные. Общая характеристика, важнейшие представители. 34. Семейство Осоковые. Общая характеристика, важнейшие представители. 35. Семейство Сельдерейные. Общая характеристика, важнейшие представители. 36. Лист. Классификация, функции, строение, метаморфозы. 37. Побег. Строение, функции, типы ветвления, листорасположения, метаморфозы. 38. Корень. Типы корневых систем, метаморфозы, функции. 39. Семейство Тыквенные. 40. Семейство Яснотковые. Общая характеристика, представители.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №7 Какое наказание предусмотрено за многократное нарушение правила "ФриДамаг"? ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
- Прочитайте текст. Рядом с выделенными местоимениями в скобках укажите их разряды.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 31°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Напиши слова, выделенные в тексте, в столбик. Сделай разбор одного из слов (на выбор).
- Модель, которая характеризует самые существенные связи и свойства реальной системы, — это _________ модель.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №5 Знаете ли вы правила нашей игры ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Да ✓ Частично Нет
- Задача 4 Селезнева по настоятельной просьбе известного филателиста Борисова по назначенной им цене 2000 рублей продала последнему коллекцию марок умершего мужа. Через месяц Селезнева узнала, что действительная стоимость этой коллекции 10 000 рублей. Она потребовала от Борисова доплаты в размере 8000 рублей. Борисов отказался. Селезнева обратилась в суд с просьбой о признании сделки недействительной, поскольку цену на марки она не знала и продала их по цене, назначенной Борисовым. Суд признал сделку недействительной и решил применить к этой сделке правило «односторонней реституции». Что предусматривает правило «односторонней реституции»?
- Тип схем, описывающих алгоритмы или процессы, в которых отдельные шаги изображаются в виде блоков различной формы, соединенных между собой линиями, указывающими направление последовательности, — это ______-схемы.
- ТЕСТ НА ЛИЦЕНЗИЮ ОРУЖИЯ ВОПРОС №4 Зачем вам оружие?
- Физическое лицо, не являющееся гражданином Российской Федерации и имеющее доказательства наличия гражданства (подданства) иностранного государства, — это ... гражданин
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.