База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью. 1) сульфид калия 2) оксид азота (II) 3) фторид фосфора(V) 4) хлороводород 5) бромид натрия Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хрома в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) CrPO₄ Б) CrSO₄ В) K₂Cr₂O₇ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ХРОМА 1) +6 2) +2 3) +3 4) +4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Расположите химические элементы – магний, кремний, алюминий – в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. 1) магний 2) кремний 3) алюминий
- Вы анализируете данные о доходах населения двух разных районов города. Вам интересно, насколько различаются уровни доходов в этих районах. Какая мера дифференциации поможет вам лучше понять эту разницу?
- 2. Prépare ta valise ! Choisis les choses que tu prends et place-les dans la valise.
- À toi ! 1. Écris ton propre texte. Parle de ton voyage à la mer et de ce que tu prends.
- Bonjour ! Je m'appelle Emma et demain, je vais à la mer avec ma famille. Aujourd'hui, je dois faire ma valise. Je prends une robe légère, des shorts, des T-shirts et une jupe. Je mets aussi un maillot de bain pour nager dans la mer. Pour les soirées, je prends un pull et une veste. Comme accessoires, je mets un chapeau, des lunettes de soleil et un sac à dos. Je prends également une montre et des bijoux. Dans ma trousse, je mets de la crème solaire et du parfum. Je regarde ma valise. Tout est prêt !
- 3) \(\frac{(2a-1)^2}{6a-6}\) , \(\frac{(a-2)^2}{6-6a}\) ;
- 2. Вставь по смыслу корни слов. Если будет трудно, возьми нужные корни в словах для справок. В ______ние уютного ______ика стоял не ______ой белый домик. К нему ______ла вы енная ______нем ам росли разно ные розы. ка. А по обеим её Слова для справок: положите, цветовой, подорожник, дворовый, сторон- ка, больше.
- 1. Подумай, корень какого слова нужно вставить. На ______ ная лампа. СТОЛ или СТОЛБ Едем в ______ицу России. По ______овой дороге. ______ енеть от страха. КРОВАТЬ или КРОВЬ ______овь ______ая колбаса. При ______атной коврик. Бес ______ь ______ная операция. Детская ______ь ка.
- В4. В институте 9500 студентов. Каждый изучает хотя бы один из двух иностранных языков: английский или французский. Английский язык изучают 70% студентов, а 40% - французский. Сколько студентов изучают оба языка?
- В3. Найдите значение выражения: \( \frac{3}{5} + \frac{1}{4} ( \frac{4}{21} - \frac{3}{14} ) \)
- В2. Найдите значение выражения \( |3x-4| + 7x \) при \( x = -7 \).
- В1. Решите уравнение: 16 + 6x = 5(1-2x) - 13
- А8. Вычислите: |1,9| - |-3,2|
- А7. Найдите неизвестный член пропорции: 11 : x = 3 : 81
- А6. Вычислите: 21 · 2 - 52
- А5. Выполните действие: а) \( \frac{1}{5} \) : \( \frac{1}{10} \); б) -6,07:(-0,5)
- А4. Выполните действие: а) (-9) · (-4,7); б) \( \frac{5}{6} \) · \( \frac{4}{15} \)
- АЗ. Выполните действие: а) 3,5-(-21,15); б) -26-(-15); в) \( \frac{8}{9} - \frac{2}{3} \)
- А2. Выполните действие: а) -7+(-1); б) 83+(-67); в) -35-7,6
- A1. Выберите наименьшее число: а) 0,4; б) -0,33; в) 1,17; г) -1,37
- Реши задачу. Запиши решение и ответ: Длина участка прямоугольной формы равна 80 м, а ширина - 40 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти его по периметру? (Два шага = 1 м)
- Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:
- Выберите один вариант ответа: Вы изучаете ежедневные температурные показатели в течение года. Вам интересно выявить сезонные колебания и общую тенденцию изменения температуры со временем. Какой статистический метод наиболее подходит для моделирования временных закономерностей в этих данных?
- 1. На левой извилистой, пересекающейся во многих местах линии найди место правых её частей. Каждую пару раскрась своим цветом.
- Карта погоды составлена на 19 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 4) 2x - 5 | = x - 1;
- 3) | x - 3 | = 2;
- 2) | x | = - 3x + 5;
- 1) | x | = x + 5;
- 2. Каким цветом на карте обозначены горы?
- 1. Что такое карта?
- 7. Самое большое озеро в России?
- 5. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном?
- 4. Какая река впадает в Каспийское море?
- 3. Самые высокие горы России?
- 2. Какое море находится на юге нашей страны?
- 1. Какое море омывает нашу страну с севера?
- 6. Какие изменения происходят в жизни зверей?
- 5. Раскрась животных, у которых весной изменяется окраска?
- 4. Какие птицы прилетают к нам весной?
- Студенты естественно-географического факультета изучают уникальные экосистемы ненарушенной тайги. Какую из перечисленных особо охраняемых природных территорий им следует посетить? 1) Оренбургский заповедник 2) Воронежский заповедник 3) Национальный парк «Гыданский» 4) Верхне-Тазовский заповедник
- Длительность безморозного периода — важный климатический показатель, который отсчитывают от даты последних весенних заморозков до даты первых осенних заморозков. Расположите представленные ниже регионы РФ по мере уменьшения продолжительности безморозного периода на их территории, начиная с региона, где он будет самым продолжительным. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) Чукотский АО 2) Республика Дагестан 3) Кировская область
- Вставьте название государства на место пропуска. В Балтийском море проходит Государственная граница РФ с Финляндией, Эстонией, Литвой и
- Российский мореплаватель, адмирал Фердинанд (Фёдор) Петрович Врангель внес большой вклад в географическую науку. Он совершил три кругосветных путешествия, нанес на карту ряд географических объектов. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь Ф.П. Врангеля? 1) пролив 2) полуостров 3) остров 4) хребет
- Составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о трёх любых функциях права: одно предложение, раскрывающее сущность любой из этих функций;
- § 40. ПРАВО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ Раскройте смысл понятий. Система права Норма права Отрасль права Институт права Форма (источник) права Законотворчество
- Используя соответствующие понятия, теоретические положения, приведите рассуждения и выводы, раскрывающие сформулированную(ые) вами основную(ые) идею(и).
- Проанализируйте высказывание и выполните задания. Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ, который постоянно находится в курсе происходящего. (Т. Джефферсон) Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы.
- 6. Реши уравнение. 20 - (2x + 5,4) = 1,21
- 5. Вычисли. (5³ - 3 ⋅ 5) : 20
- 4. Раскрой скобки, применяя распределительное свойство умножения. a) (3 + k) ⋅ 9 = б) 12 ⋅ (c - 4) =
- 3. Образуй и запиши краткие формы имён прилагательных. Образец: высокий — высок тяжёлый — важный — радостный —
- 1. Запиши предложения, исправляя допущенные ошибки. Я отыщю сикрет и ларчик вам отрою. Квечеру поднелась митель. В сухих пере лесках лехко найдёш бархотистый под берёзавик. Я нетерял надежды и знал, что нойду дарогу. Восимь маленких грачят целый день вгнезде кричят.
- 5. Вычислите интеграл ∫_{-1}¹ (5 - x - 3x²)dx
- 4. Исследовать функцию (х) = х³ - 12х на выпуклость и вогнутость и определить точки перегиба функции.
- 3. Решите уравнения: а). 5ˣ + 5ˣ⁺² = 26. б) log₂(x − 3) = −2.
- 2. Вычислите: 2⁻³ ⋅ 64½ - 64³ : 2⁻⁴
- 1. Образующая конуса равна 10см и составляет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объем конуса.
- Вы изучаете связь между уровнем образования и заработной платой. Какое из следующих утверждений наиболее точно описывает результаты корреляционного анализа?
- 5. Вычислите интеграл \( \int_{-1}^{1} (5 - x - 3x^2) dx \)
- 4. Исследовать функцию (x) = x³ - 12x на выпуклость и вогнутость и определить точки перегиба функции.
- 1. Образующая конуса равна 10см и составляет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объём конуса.
- 5. По данным рис. 155 докажите, что BD = 3/4 AB.
- Match English and Russian phrases.
- Вычислите: (1 - 1/35 : 4/5 - 1 - 8/35) * 3 - 1/3
- Вы исследуете доходы населения в разных районах вашего города. Вам нужно определить уровень неравенства в доходах между районами. Какой статистический показатель лучше всего отражает это?
- Функция задана формулой y=3x+4. Начерти и заполни таблицу:
- Сколько всего таких плиток понадобится?
- Каков максимально возможный размер стороны одной квадратной плитки?
- 3 Order the words to make questions.
- 2 Match answers a-d to the questions in Exercise 1.
- Выберите один вариант ответа: Вы исследуете эффективность двух различных методов лечения для одного и того же заболевания. Вам интересно, есть ли различия в среднем времени заживления раны между пациентами, которые использовали один метод, и теми, которые использовали другой. Какой статистический критерий наиболее подходит для сравнения этих двух групп?
- 4. На рис. 154 AD = 22 см. Найдите AC.
- 13. Из предложенного перечня веществ выберите два неэлектролита. 1) SiO₂ 2) CuO 3) CaCl₂ 4) H₂S 5) HNO₃ Запишите номера выбранных ответов.
- 11. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция соединения. 1) оксид серы (IV) и кислород 2) оксид натрия и хлороводород 3) калий и вода 4) оксид меди(II) и водород 5) оксид натрия и вода Запишите номера выбранных ответов.
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) N₂O₅ и КОН Б) HNO₃ и КОН В) Fe₂(SO₄)₃ и КОН ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) KNO₃ и Н₂ 2) K₂SO₄ и Fe(OH)₃ 3) Fe(OH)₂ и K₂SO₄ 4) KNO₂ и Н₂O 5) KNO₃ и Н₂O Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Найдите значение выражения (\( \frac{1}{3p} - \frac{1}{7q} \) : \( \frac{q}{3} - \frac{p}{7} \)), если \( p = \frac{1}{\sqrt{5}} \) и \( q = \sqrt{80} \).
- Выберите один вариант ответа: Вы анализируете данные о доходах сотрудников в вашей компании за последний год. У вас есть список всех сотрудников и их заработных плат, но количество записей слишком велико, чтобы анализировать их всех индивидуально. Какой метод статистической сводки наиболее полезен для анализа этих данных?
- 3. Назови раннецветущие растения?
- 2. Какие весенние явления происходят в неживой природе?
- 1.Какие весенние явления происходят в живой природе?
- 7.Чем озеро отличается от реки?
- 6.Выбери верное утверждение:
- 5. Как называют углубление, по которому течёт река?
- 4.Что называют устьем реки?
- 3. Что относится к искусственным водоёмам?
- 2. Что относится к естественным водоёмам?
- 1.Что не относится к водоёмам?
- Прочитайте текст и выполните задания 23-27. (1)Маша, ты умеешь делать снежного ангела? (2)Это ещё как? (3)Смотри на меня, — и весёлая темноволосая девчонка в белой шубке шлёпнулась на спину в пушистый сугроб и, будто крыльями, стала разгребать снег
- 21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Горы как люди: у каждого своя высота, свой характер, своё имя, своя (2) Каждая гора носит в себе овеянную легендами тайну. (3) Но че притягивают к себе людей и что заставило поэта сказать: «В горах моё с (4) Как ни спрашивай и как ни кричи с Откликного гребня Таганая, тв рассыплется двенадцатикратным эхом твоего голоса, в котором ты усл больше вопросов, чем ответов. (5) И всё же... (6) Горы дают ощущение крылатые облака гигантскими птицами парят под тобою, и хочется пол ними навстречу ветру, наполняющему лёгкие. (7) Горы создают причудливые и идеальные по красоте и форме скульптурные группы никогда на придумают самые гениальные скульптуры. (8) В горах мы растворяемся в вечности: километровые каменные реки курум передают нам послания из глубины веков.
- 20 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Старик что-то говорил (1) и (2) когда поднялся на свои худые ноги (3) то попадать ими (4) в стоявшие подле трубы туфли.
- Реши задачу двумя способами, составляя выражения. В бочонок входит 8 кг меда. Сколько килограммов меда войдет в 7 таких бочонков?
- 5. Составьте систему рационального применения удобрений под озимую тритикале, если предшественник овес, почва бедна запасами подвижных форм фосфора и обменного калия. Подберите виды удобрений и рассчитайте физический вес. Установите сроки и способы внесения сельскохозяйственные машины для внесения удобрений.
- 4. Изложите причины гибель озимых в зимне-весенний период, меры их предупреждения.
- 3. Определите по перечисленным признакам вид пшеницы: колос рыхлый, ости короткие направлены в стороны, лицевая сторона шире боковой, хохолок зерновки ясно выражен.
- 2. Продолжите предложение Началом фазы выхода в трубку считают ...
- 1. Укажите, под какими номерами на рисунке обозначены следующие элементы стебля и листа хлебного злака: ушки, листовое влагалище, язычок, листовая пластинка.
- Вычислите: (1/35 : 4/5 - 1 8/35) * 3 1/3
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.