База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите значение выражения 11/5 : 11/12 + 9.4.
- 1. Потенциальная энергия тела (в джоулях) в поле тяготения Земли вблизи её поверхности вычисляется по формуле E = mgh, где m - масса тела (в килограммах), g - ускорение свободного падения (в м/с²), а h - высота (в метрах), на которой находится это тело относительно поверхности. Пользуясь этой формулой, найдите m (в килограммах), если g = 9,8 м/с², h = 4 м, а Е = 196 Дж.
- The image contains a white area on the left and a black area on the right, with a gradient transition between them.
- 4. O'ylang va toping. Gapiring.
- ВПР. Биология. 6 класс Вариант 2. Часть 1. Б. Тип соцветия. 1) корзинка, 2) кисть, 3) метёлка, 4) серёжка, 5) колос, 6) головка. В. Листорасположение. 1) прикорневая розетка, 2) очерёдное, 3) супротивное, 4) мутовчатое. Закончите предложение: «Запишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами».
- № 3. Найдите QS.
- № 2. Найдите СН, если АB = 18.
- № 1. AC = 8 см. АВ -?
- Городская викторина, посвященная Великой Отечественной войне "О Войне и о Победе" (5-8 кл.) 12 из 25 Он родился 29 мая (16 мая по старому стилю) 1916 года в городе Камышине Саратовской губернии (ныне находится в Волгоградской области) в семье рабочего. Окончив семь классов, пошел работать на лесозавод масленщиком и стал учиться в школе фабрично-заводского ученичества. Мечтая стать летчиком, пробовал поступить в летное училище, но по состоянию здоровья его не приняли. Но в 1940 году ему удалось окончить авиашколу, где он служил летчиком-инструктором. 5 апреля 1942 года в воздушном бою над Демянским плацдармом (Новгородская область) его самолет был подбит и упал на лес в тылу врага. Судьбе этого героя посвящена книга Бориса Полевого "Повесть о настоящем человеке". О ком идет речь? Панфилов И.В. Маресьев А.П. Гастелло Н.Ф. Матросов А.М. Далее
- В1. Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- (1)Неожиданно подул ветер всколыхнув зеркало озера и обломав сухие ветки. (2) Птицы (не) успевшие улететь и...чезли бе... следно. (3)Маленькие кроты стро...вшие подземные царства спрятались. (4) Солнце послав на землю последний луч зарылось в серую мглу. (5) Пр...рода затаившая дыхание зам... рла в ожидании чего-то и вот первая серебр... ая снежинка к... снулась кленового листа. (6) Бе... шумно пошел снег засыпая все неровности на земле. (7) Снежный ковер изменивший обычный наряд леса опушил инеем ра... кидистые елочки од... ноко р... стущие у опушки. (8)Они покорно пр...гнулись к земле. (9)Ещё (не)скован...ая лед...ым панцирем лесная реч... нка покрыта большим снегом. (10)Он ост... навливает течение у берегов глуша шум на перекатах. (11) Снег погл...тил все звуки и создал бе... конечные вереницы белых фигур оч...ровав все лесное царство.
- А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
- A11. В каком предложении есть деепричастный оборот?
- А10. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены).
- А9. Какое слово пишется через дефис?
- 2) ни... падать, ... делать, бе... вкусный 3) пр... небречь, пр... пятствие, пр... старелый 4) ... десь, по...дороваться, ра... писание
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Подчеркни простое нераспространённое предложение.
- Укажи падеж имён существительных.
- 16. Выпиши из текста глаголы прошедшего времени. Выдели окончания. Укажи род.
- 15. Выпиши слова-действия, которые могла совершить девочка. Выдели в глаголах окончания.
- 14. Запиши глаголы в форме прошедшего времени единственного числа среднего рода. Выдели окончания.
- Слитно пишутся предлоги:
- Выпиши из исторической поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» частицу.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7. Составь и запиши на отдельном листке отзыв о произведении Кира Булычёва.
- 6. Разгадай кроссворд.
- Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в одном направлении выехали автомобилист и мотоциклист. Автомобилист догоняет мотоциклиста со скоростью 75 км/ч, а скорость мотоциклиста составляет 2/5 скорости автомобилиста. Через сколько времени они встретятся? Какое расстояние будет между ними через 1 час после начала движения?
- 3*. Через точки М и К, лежащие на окружности с центром О, проведены касательные MN и KN. Докажите, что ΔMON = ΔKON.
- 2. В окружности проведены диаметры MP и DF. Докажите, что ∠MFD = ∠PDF.
- 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите ∠AOD, если ∠ABD = 44°.
- We <blank> making a sandcastle now. Choose between 'are' and 'is'.
- Два автомобиля одновременно отправляются в 714-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 16 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 2 часа раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- Шумел прибой, рвались снасти, (взлетали / взлетели / взлетают) ______ ввысь обломки камыша.
- Когда наступит лето, мы (будем ехать / поедем / едем) ______ на море.
- Вечером дедушка заглянет в детскую и (расскажет / рассказывал / рассказывает) ______ перед сном интересную историю.
- Специалист по продажам всегда опаздывал на совещание и (извиняется / извинится / извинялся) ______.
- 2. Әйтик, Саша янына табиб килде. Алар арасында нинди сөйләшү булыр? Төшеп калган репликаларны языгыз. Үзара сөйләшегез. Саша, кайсы җирең авырта? Колагың авыртамы? ... ...
- Тема текста: Основная мысль: Тип речи: Функциональная разновидность языка: План текста: 1. 2. 3. Выписать ключевые слова и фразы.
- Analyze the provided text. Identify the 'good' and 'evil' perspectives presented and explain the reasoning behind each.
- Вставить пропущенные слова. Ели робот должен вкочить вот, когда человек входит в комнату. ему нужен
- Разница между лозерными и инфи датчиками заключается в том, что мазерный датчик использует метод вривенного пролета или потод триангуляции, а красный датчик - игстониивность эmpasiut ного света.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 42°, ∠2 = 73°. Ответ дайте в градусах.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 8) 95,8 - 8,3 * (2,16+3,493) = ? \\ \\ \\ \\ 13
- 8 b) Use the words on this page to describe someone you know.
- 8 a) Choose the correct words.
- В офисе работают два принтера. Вероятность того, что за день в каждом из них закончится тонер, равна 0,2. Вероятность того, что тонер закончится в обоих принтерах за один и тот же день, равна 0,16. К концу рабочего дня администратор замечает, что во втором принтере тонер закончился. Какова теперь вероятность, что и в первом принтере тоже нет тонера?
- 1. write I 2. cook you 3. work he 4. speak we 5. jump she 6. play it 7. clean you 8. count he 9. lock I 10. eat they
- Точка пересечения высот DK и FH треугольника DEF является центром вписанной в него окружности. Докажите, что треугольник DEF равносторонний.
- 354 На рисунке 162 ОВ = 3 см, ОА = 6 см. Найдите ∠3 и ∠4.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, сфагнум, паслён чёрный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 5. Реши уравнение: 387 : x = 513 : 57
- 17. Составьте сложные слова. Запишите с ними три предложения. Ход, правда, книга, длинный, большой, дом, синий, город, долгий, высокий. Образец: добро – доброжелательный
- Доходы — это доходы, которые определяются количеством потребительских товаров и услуг, которые можно приобрести на фактически полученные номинальные доходы
- 35. В остроугольном треугольнике АВС высота АН равна 8√6, а сторона АВ равна 20. Найдите cosB.
- 34. Катеты прямоугольного треугольника равны 2√21 и 4. Найдите синус наименьшего угла этого треугольника.
- 33. В треугольнике АВС АВ=ВС, а высота АН делит сторону ВС на отрезки ВН=24 и CH=16. Найдите cosB.
- 32. Точка Н является основанием высоты, проведённой из вершины прямого угла В треугольника АВС к гипотенузе АС. Найдите АВ, если АH=7, AC=28.
- 31. На гипотенузу АВ прямоугольного треугольника АВС опущена высота СН, AH=2, BH=8. Найдите СН.
- написать сочинение-рассуждение на одну из трёх тем (объём 15 предложений): 1.Как помочь человеку преодолеть отчаяние?
- Выбери черты главного героя Фили. Отметь знаком верные ответы.
- Чем хвастался Филя?
- Найди утверждение, которое отражает основную мысль текста. Отметь знаком верный ответ.
- Что ты прочитал(а)? Отметь знаком верный ответ.
- Важнейшим признаком, отличающим живые организмы от объектов неживой природы, является
- 13) Виноград содержит 80% влаги, а изюм — 20%. Сколько килограммов винограда требуется для получения 1 килограмма изюма?
- 689 В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а боковая сторона равна 13 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Друзей любят не за красоту»? 1) От жаб не бывает бородавок. 2) Жаба делает 2000 жевательных движений в минуту. 3) Жаба поедает слизней и других вредителей. 4) Слизь, выделяемая жабой, ядовита. 5) У жаб много способов защиты: клыки, крепкие когти, быстрые ноги. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12) Жаба охотится с помощью 1) острых клыков 2) длинного клейкого языка 3) быстрых ног 4) крепких когтей Ответ:
- Фигуры и оси симметрии Перерисуйте в тетрадь фигуру, изображённую ниже, и проведите все оси симметрии. Укажите количество осей симметрии фигуры.
- Служебные части речи: предлог, союз. На какие разряды делятся сочинительные союзы? Соединительные и подчинительные Соединительные, изъяснительные, уступительные. Соединительные, противительные, разделительные. Соединительные, сравнительные, противительные.
- Длина прямоугольника 18 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
- Вычисли, записывая столбиком: 248 · 3, 184 · 5, 387 · 2, 754 : 2, 852 : 3, 965 : 5
- Реши задачу: Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем слив?
- Реши уравнение: X : 4 = 16
- Вычисли, записывая столбиком: 848 :4, 963 :3, 429 :3, 528 :3, 765 :3, 843 :3
- Реши задачу: С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого - в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?
- 434. Какие подходящие по смыслу частицы (см. рамку на с. 75) можно вставить, чтобы усилить роль выделенных слов? Если для этой цели подходит несколько частиц, то запишите предложение с любой из них. Назовите подчинительные союзы. Укажите признаки разговорной речи в двух первых предложениях.
- 433. Спишите, вставляя в предложения подходящую по смыслу частицу из рамки справа. Подчеркните частицы и слова, которые приобретают особое значение благодаря введению частиц. При чтении выделите их интонацией.
- 432. Спишите, вставляя в выделенные предложения подходящую по смыслу частицу из рамки. Если её можно вставить в двух местах, то один вариант запишите, а другой приведите устно. Какая из этих частиц обычно употребляется в разговорной речи? Подчеркните основы простых предложений в составе сложного.
- Реши неравенство: 5х - 3,8 > 0, 7. Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- 3. Найдите значение выражения 9b + 5a - 9b^2 при а = 9, b = 36
- 2. Используя формулы сокращённого умножения, вычислите 0,19² + 0,81² - 0,38 · 0,81.
- Игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет не более 3 очков.
- B. Koko is now in her...
- A. Can only people communicate between each other?
- 3.В окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды ВС и ВД так, что ∠BOC = ∠BOD (рис. 69). Докажите, что ВС = BD. D Рис. 69 K B C
- 2.К окружности с центром О проведена касательная FK (K — точка касания). Найдите отрезок ГК, если радиус окружности равен 14 cm u ZEOK = 45".
- 1.На рисунке 68 точка О центр окружности, ∠BOC = 40°. Найдите угол OBD. Рис. 68 C B D
- Выберите из списка город России, в котором атмосферный воздух подвержен большему загрязнению. Для выполнения задания воспользуйся атласом. Что стало причиной этого? Выбери нужное утверждение.
- В уравнениях Колмогорова для предельных вероятностей марковского процесса с дискретным множеством состояний и непрерывным временем в ...
- Задача 7. Сколько солдат осталось в строю? Сколько выбыло выведено из строя?
- Задача 6. Сколько самолётов не сумели прорваться к Москве, но и не были сбиты?
- Задача 5. Проверьте, соответствует ли высота ступеней общей высоте кургана. Если нет, найдите разницу.
- Задача 4. Какова площадь зоны военных действий? Вырази те ответ в квадратных километрах и гектарах (1 км² = 100 га).
- Задача 3. Какое расстояние преодолел поезд?
- Задача 2. Найдите скорости немецких самолётов и сравните их с Як-3.
- Задача 1. Сколько женщин участвовало в строительстве?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.