База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие: Понятие 1. Широта 2. Долгота 3. Азимут Определение a) Расстояние от экватора б) Расстояние от нулевого меридиана в) Угол между направлением на север и объектом
- Вставьте пропущенные слова: "Земля вращается вокруг своей оси с ____ на ____ за 24 часа." (Слова: запад, восток, север, юг)
- Часть 2. Задания на соответствие и дополнительный вопрос. Установите соответствие: Путешественник 1. Колумб 2. Магеллан 3. Беллинсгаузен Открытие a) Первое кругосветное плавание б) Открытие Америки в) Открытие Антарктиды
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 170 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 169 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 186 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 170 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 15 см.
- В семи группах было 34, 33, 25, 46, 52, 12 и 13 человек. Их распределили поровну по пяти автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- В каком случае яблоко прокатится дальше и совершит большую работу?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 45 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 1 час 10 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут они встретятся?
- 4. Olga is fond of reading
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- C. How did Sasha celebrate his birthday?
- B. Choose the TRUE sentence.
- A. Why did Sasha's family move to a new city?
- Вывод: выполнив данную работу, я пришел(пришла)к выводу, что ......... (на основе полученных данных сделайте вывод о человеческом капитале каждого из сравниваемых географических районов.)
- Пользуясь картами атласа и статистическими материалами Интернета и учебника, заполните таблицу:
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Про три числа известно, что первое число составляет 83 % второго числа, а третье — 60 % второго числа. Найдите второе число, если известно, что первое число больше третьего на 69.
- 5. Определите географические координаты точки — город Москва.
- 4. Укажите основные цели и задачи современной географии как науки.
- 3. Что такое географическая долгота? И как ее определить?
- 2. Приведите не менее двух доказательств шарообразности Земли, которые могли быть известны людям в XVI веке.
- Часть В. 1. Переведите именованный масштаб в численный:
- 10. Какую форму имеет Земля?
- 9. Длина экватора составляет:
- 882. Расскажите о главных и второстепенных членах предложения по плану. 1. Какие члены предложения являются главными? 2. На какие вопросы отвечает каждый второстепенный член предложения? 3. Как вы думаете, почему дополнение получило такое название? Свою мысль докажите, приводя примеры. 4. Как вы думаете, почему обстоятельство так называется? Приведите примеры.
- 881. Составьте по данным схемам предложения. 1. ______? 2. ~~~~~ ----- ----- .....? 3. ______ --- ----- .....?
- 7. 1) На сколько больше звеньев в красной ломаной, чем в синей? 2) Найди сумму длин всех звеньев каждой ломаной. Какая сумма больше?
- 6. Сравните длины.
- 5. Решите примеры.
- 4. Решите примеры.
- 3. Слагаемое + Слагаемое = Сумма
- 7.2. В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К каким методам исследования (практическим или теоретическим) относится микроскопия?
- 6. Какое увеличение изучаемого объекта получат ребята?
- 1. Напишите полные имена персонажей, упомянутых в тексте. 2. Укажите, кто из них изображён на рисунке. 3. Определите, какой характер имеют персонажи.
- Выбери вариант, в котором верно оформлена и употреблена вставная конструкция.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 7. В магазине купили 2,3 кг яблок, а груш в 3 раза больше. Сколько всего килограммов фруктов купили?
- 6. Выполни действие: (10,2+6,4) - 2,04-12,1:2
- 5. Округлите числа до сотых a) 12,126 б) 23,020 в) 4,12579
- 4. Выполните действие: a) 0,6+0,4 б) 2,35+6,1 в) 1,2-0,5 г) 3,4-1,8 д) 0,3-0,4 е) 1,6-0,2 ж) 0,9:0,3 з) 0,24:0,6
- 3. Сравните десятичные дроби: a) 0,3 и 0,5 б) 2,07 и 2,1 в) 3,154 и 3,2
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: a) 0,8 б) 1,06 в) 15,7
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: a) 4/10 б) 121/100 в) 3/5
- Close your books. How many of the phrases above can you remember?
- Which sentences can we use to respond to a suggestion? (R)
- Which sentences can we use to make a suggestion? (S)
- 20. (-3,8) - (-2,2) \times 2,5
- 19. 5,9 \div (-2,95) - 1,1
- 17. 3,6 + (-5,4) \div (-1,8)
- 16. (-2,1) \times 4 + 3,3
- 14. (-4,8) + 7,2 \div (-3,6)
- 13. 2,7 \times (-2,5) + 6,1
- 11. 6,3 + (-4,2) \div 2
- 10. (-1,9) \times 3 + 5,7
- 6. Представьте выражение (а⁻¹ + b⁻¹)(a + b)⁻¹ в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (4,6 · 10⁴) · (2,5 · 10⁻⁶) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите:
- 3. Преобразуйте выражение:
- 2. Упростите выражение:
- 1. Найдите значение выражения:
- Первое число составляет 35% второго числа, а третье - 80% второго числа. Найдите первое число, если известно, что оно меньше третьего на 18.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с леммингом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и влажности на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведенного ниже списка два параметра, которые будут изменяться в процессе эксперимента. Запишите в поле ответа номера выбранных параметров.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. В клетках листьев клёна днём происходит процесс, во время которого из воздуха поглощается углекислый газ. Найдите в приведенном ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, грибы, растения.
- Решите пропорцию: 3 \frac{1}{8} : 1 \frac{1}{4} = y : \frac{4}{5}
- Найдите НОД и НОК чисел 24, 144, 250.
- 23. Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Найдите вероятность события «при втором броске выпало 3 очка».
- 22. За круглый стол на 21 стул в случайном порядке рассаживаются 19 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки не окажутся на соседних местах.
- 21. За круглый стол на 11 стул в случайном порядке рассаживаются 9 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки не окажутся на соседних местах.
- 20. За круглый стол на 9 стульев в случайном порядке рассаживаются 7 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки окажутся на соседних местах.
- 4. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события AUB.
- 3. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А∩В.
- 2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- 1. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А∩В.
- 5. Рейтинг - основной показатель уровня шахматиста. Шахматные партии бывают трёх видов (по времени): классические, быстрые (рапид) и молниеносная игра (блиц). По каждому виду проводятся турниры и отдельно считается соответствующий рейтинг. Рейтинговая система делит шахматистов на девять классов: высший класс начинается с рейтинга 2600, в низшем классе игроки с рейтингом 1200 и ниже. Иван Сорокин участвует в шахматных турнирах с 2014 года. На диаграмме точками показаны его рейтинги по классическим шахматам, быстрым шахматам и шахматному блицу. По горизонтали указаны годы, по вертикали рейтинг. Для наглядности точки соединены линиями. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи.
- 4. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 3 с орехами и 2 без начинки. Коля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 3. Найдите среднее арифметическое, медиану, размах и моду ряда чисел: 21, 18, 5, 25, 3, 18, 5, 17, 9;
- 2. На диаграмме жирными точками показан расход электроэнергии в трёхкомнатной квартире в период с января по декабрь 2018 года в кВт ч. Для наглядности точки соединены линией. На сколько примерно киловатт-часов больше было израсходовано в сентябре, чем в августе? Чем, по вашему мнению, можно объяснить снижение расхода электроэнергии в летний период? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- 1. В таблице указано содержание витаминов (в миллиграммах) в 100 г овощей. Какое наименьшее количество граммов моркови содержит не менее 1 мг витамина Е и 10 мг витамина С?
- 9. В ящике для инструментов Максим нашёл гвоздь, и ему стало интересно, какая у него теплоёмкость. Оказалось, что для нагревания гвоздя на 30 °С ему нужно передать количество теплоты, равное 300 Дж. Зная, что масса гвоздя 0,025 кг, определите по этим данным удельную теплоёмкость металла, из которого он сделан.
- 8. На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Какова температура плавления этого вещества?
- Миша шёл в школу 0.25 ч со скоростью 4.8 км/ч. На сколько ему увеличить скорость, чтобы пройти это расстояние за 0,2 ч?
- E. Sophia suggests Michael should go for a walk
- D. The bookstore hosts book readings
- C. Sophia describes the atmosphere of the bookstore as
- B. The bookstore is called
- A. Michael is looking for a bookstore.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.