База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вес в фотографии не заменяется: цветом объемом (ГРИП) ассоциациями с тяжелыми или легкими предметами. светом
- Масляная фракция имеет плотность d420 = 0,873 и условную вязкость 2,5 и 1,56 при 20 и 50 °С соответственно. Определите ее вязкостно-массовую константу (ВМК).
- Определите предел измерения силы тока амперметра, изображенного на рисунке. Ответ дайте в ампера.
- Расходы на предварительную разведку запасов составили 420 млн руб., затраты на их оконтуривание - в 1,5 раза больше, чем на предварительную разведку. Число продуктивных скважин – 9, из которых средняя стоимость пяти – 12 млн руб. каждая, а остальных – соответственно по 10 млн руб. Объем запасов категории С1, переведенных в категорию В, равен 250 млн тонн. Оцените затраты на перевод одной тонны запасов категории С1 в категорию В.
- Для каких программ реализован плагин Adobe Camera Raw?
- На установке каталитического крекинга с кипящем слоем катализатора кратность циркуляции катализатора равна 10 и объемная скорость подачи сырья 2,5 ч-1. Определите время пребывания в реакторе сырья t1 и катализатора t2.
- Пользуясь рисунок, определите цену деления шкалы амперметра. Ответ дайте в амперах.
- Какую технику постановки задач НЕ нужно использовать при постановке задачи, с которой сотрудник хорошо знаком?
- Выберите правильное утверждение из предложенных:
- Определите массу топлива на этом участке. Тепловым расширением трубопровода пренебречь.
- Вопрос: Разность давлений в линиях нагнетания и всасывания магистрального нефтяного насоса НМ 2500-230, рассчитанного на подачу 1 800 м3/ч и перекачивающего сырую нефть (плотность р = 880 кг/м3), равна 20 атм. Определите подачу (расход жидкости) насоса. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Какие технические параметры оказывают влияние на формирование боке?
- Имеется насыщенный адсорбционный слой анилина на поверхности его водного раствора. Предельная адсорбция равна 6,0 х 10-6 моль/см². Найдите площадь SO, приходящуюся на одну молекулу в данном насыщенном адсорбционном слое.
- Каков видимый человеком спектр радуги (диапазон электромагнитных волн, излучения):
- Домашнее задание 8 день Всего вопросов 5 Не отвечено 2 Отвечено 3 Вопрос 4/5 (попытка 1 из1) Назовите мероприятия по снижению ТБД. Введите строковое значение
- WHAT IS A 5-SIDED SHAPE CALLED?
- Какой тип серебра накладывается на прозрачный слой в пленочной фотографии?
- № 15. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: у =3x-1, y = 0, x = 1, x = 2.
- № 14. Решите уравнение: 6cos^2 x + 7sin x - 7 = 0.
- № 13. Найдите экстремумы функции: f(x) = -1/3 x^3 - x.
- № 12. Решите систему уравнений: { 2^2y = 16, x + y = 9.
- № 11. Решите уравнение: х-2 = 2 + √2x + 7.
- № 10. Сколько вариантов экзаменационных билетов можно составить, выбирая из 20 заданий три?
- № 9. Даны векторы: а {1; −3; −1} и Б{-1; 2; 0}. Найдите координаты вектора c=a-4b.
- № 8. Найдите интеграл: ∫ (2 - 4 sin x)dx.
- № 7. Найдите производную функции: y= 4√x + 6x + 2.
- № 6. Решите уравнение: 2sin^2 x = 3sin x.
- № 5. Решите уравнение: log25 (2 - 3x) = 1/2
- № 4. Решите неравенство: 2^(x-4) > (1/8)^(2x-3)
- № 3. Выполните действие: 25^1/2 + 625^1/4 - (1/5)^-2 .
- № 2. Решите уравнение: 2 + √3x-4 = 6..
- № 1. Решите задачу: Школа закупает книги по цене 70 рублей за штуку. При покупке на сумму более 500 рублей магазин дает скидку 10%. Сколько рублей будет стоить покупка 23 книг?
- № 12.. Решите систему уравнений: {2^x / 2^y = 16, x + y = 9.
- № 9. Даны векторы: ā {1; −3; -1} и Б{-1;2;0}. Найдите координаты вектора c=a-4b.
- № 5. Решите уравнение: log_{25}(2 - 3x) = 1/2.
- Что такое конденсор и какую функцию он выполняет в фотоувеличителе?
- Конденсор используется для установки резкости изображения
- Конденсор используется увеличения формата итогового отпечатка
- Конденсор используется для увеличения яркости негатива
- Напишите наименьшее натуральное число x, для которого ложно высказывание: (x > 3) ИЛИ НЕ ((x <4) И (x > 2)).
- 2024-2025 учебный год, очное отделение СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5 ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ РОССИИ». РОССИЯ В XVI ВЕКЕ Вопросы 1. Социально-экономическое развитие, рост территории и освоение новых земель. 2. Начало правления Ивана IV: регентство Елены Глинской, борьба боярских группировок за власть, венчание на царство, восстание 1547 года. 3. «Избранная рада». Реформы государственного управления и военного дела. 4. Земский Собор 1549 года, утверждение сословно-представительной монархии, церковный Стоглавый собор, митрополит Макарий 5. Судебник 1550 года. Дальнейшее закрепощение русского крестьянства в конце XVI в.: введение «заповедных годов» и «урочных лет» 6. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Ногайской орды и Башкирии к России. Отношения с Крымским ханством. Строительство засечных черт и каменных кремлей на южных и восточных границах. Продвижение в Сибирь. 7. Ливонская война. 8. Опричнина 9. Царствование Федора Иоанновича. Внутренняя и внешняя политика в конце XVI в. Учреждение патриаршества. 10. Избрание Бориса Годунова на царство
- № 15. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: \( y = 3x - 1 \), \( y = 0 \), \( x = 1 \), \( x = 2 \).
- № 14. Решите уравнение: 6cos\(^{2}\)x + 7sinx - 7 = 0.
- № 13. Найдите экстремумы функции: \( f(x) = \frac{1}{3}x^3 - x \).
- № 12. Решите систему уравнений: \( \begin{cases} \frac{2^x}{2^y} = 16 \\ x + y = 9 \end{cases} \).
- № 11. Решите уравнение: x-2 = 2 + √2x + 7.
- № 9. Даны векторы: \( \vec{a} = \\{1; -3; -1 \\} \) и \( \vec{b} = \\{-1; 2; 0 \\}. Найдите координаты вектора \( \vec{c} = \vec{a} - 4\vec{b} \).
- № 8. Найдите интеграл: \( \int (2 - 4 \sin x)dx \).
- № 5. Решите уравнение: \( \log_{25}(2-3x) = \frac{1}{2} \).
- № 4. Решите неравенство: 2\(^{2x-3}\) > (\(\frac{1}{8}\))\(^{x-4}\).
- № 3. Выполните действие: 25\(^{2}\) + 625\(^{1/4}\) + (\(\frac{1}{5}\))\(^{-2}\).
- Translate the following sentences: 1. Добрый день! 2. Как дела? 3. Спасибо!
- № 15. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: y =3х – 1, y = 0, x = 1, x = 2.
- № 14. Решите уравнение: 6\(\cos\)^2 x + 7\(\sin\) x - 7 = 0.
- № 11. Решите уравнение: x-2 = 2 + \(\sqrt{2x + 7}\).
- № 9. Даны векторы: \( \vec{a} = \left\{1; -3; -1\right\} \) и \( \vec{b} = \left\{-1; 2; 0\right\}. \) Найдите координаты вектора \( \vec{c} = \vec{a} - 4\vec{b} \).
- № 7. Найдите производную функции: y= 4\(\sqrt{x}\) + 6x + 2.
- № 6. Решите уравнение: 2\(\sin\)^2 x = 3\(\sin\) x.
- № 4. Решите неравенство: 2^{(x-4)} > \(\frac{1}{8}\)^{2x-3}
- № 3. Выполните действие: 25^{\(\frac{1}{2}\)} + 625^{\(\frac{1}{4}\)} + \(\frac{1}{5}\)^{-2}
- № 2. Решите уравнение: 2 + \(\sqrt{3x-4}\) = 6.
- Ендова – это...
- Write the correct tense form of the verb. Give the full form. Your sister ____ her granny every month. (NOT VISIT)
- 381 Саженец яблони приживается с вероятностью 0,85. Сколько саженцев надо купить, чтобы математическое ожидание числа прижившихся саженцев было не менее 10?
- 380 Игральная кость в форме тетраэдра (рис. 138) нагружена несимметрично: вероятность выпадения вершины пропорциональна числу, записанному около этой вершины. Кость бросают, пока не выпадет вершина 2 или вершина 3. Найдите математическое ожидание числа сделанных бросков.
- С какой примерно мощностью рекомендуется использовать вспышку, чтоб устранить тени на лице в солнечную погоду?
- 27. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6650) и ответьте на вопрос: какой из следующих советов по снижению цифровой перегрузки приведён в посте?
- Determine what we will have at the screen because of the following program fragment: s = 0 k = 0 while s < 80: s += 2*k k += 4 print(s)
- Системы ведения кирпичной кладки стен гражданских зданий
- Дыхательные корни образуются в условиях
- Task 1. Put the words into 3 columns (Распредели слова по 3 колонкам) Three Islands (Три острова) --- каждое слово должно приплыть на свой остров: остров [t], остров [d] или остров [id]. walk, play, listen, like, open, dress, watch, start, live, help, visit, collect, wash, need, show, wait, paint, ask, close, enjoy, work, invite, look, travel, skate, finish, count, smile, stop, miss, learn, plant, brush, kiss, repeat, rain, talk
- Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы: Понимание взаимосвязей как основа профессиональной устойчивости Современный педагог работает не только в поле своего предмета. Он вовлечён в процессы, которые требуют от него одновременно психологической гибкости, технологической грамотности, правовой точности, способности к публичной коммуникации и знания основ безопасности. Вопрос не в том, что он должен знать всё». Вопрос в другом в умении видеть связи между явлениями, направлениями, подходами. Например, преподавание истории невозможно сегодня без понимания медиаграмотности и умения анализировать цифровые источники. Физика тесно связана с цифровыми измерительными системами, проектной деятельностью и инженерным мышлением. Урок литературы часто выходит в сферу обсуждения гражданской позиции, эмоционального интеллекта и ценностей личности. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» провела исследование среди 18700 педагогов и административных работников из 52 регионов. Один из ключевых выводов более 76 процентов респондентов отметили, что на современном этапе преподавание невозможно без интеграции «внепредметных» компетенций. Второй результат: более 61 процента затрудняются в объяснении учащимся практической значимости изучаемого материала, если они сами не видят связи между своей дисциплиной и окружающей действительностью. Эти данные подтверждают: необходимость междисциплинарного мышления уже давно перестала быть методической опцией она стала условием профессиональной состоятельности. Один из часто встречающихся подходов в системе повышения квалификации это выбор одного курса под текущую задачу. Например, учитель прошёл обучение по цифровой грамотности. Он освоил интерфейсы, электронные журналы, базовую работу с платформами. Но если при этом он не понимает основ правовой ответственности за распространение данных, не умеет защищать личные аккаунты, не владеет культурой сетевого общения и не знает, как цифровая среда влияет на когнитивные процессы учеников, его цифровая грамотность будет формальной, а не профессиональной. То же касается, к примеру, курсов по охране труда. Если педагог не связывает эти знания с реальной организацией урока, не умеет прогнозировать риски при проектной или лабораторной работе, не обсуждает вопросы безопасности в диалоге с родителями и детьми курс остаётся теорией. Именно поэтому программы, реализуемые на базе «Единыйурок.рф», всё чаще строятся не вокруг одной темы, а вокруг комплексного подхода: цифра + коммуникация + психология + право безопасность. Такой формат позволяет учителю не просто «выполнить требования», а действительно применять полученные знания как рабочий инструмент. Среди основных рисков, выявленных в ходе анализа образовательной практики, особое место занимает так называемое фрагментированное понимание. Это ситуация, когда педагог или руководитель воспринимает обучение как набор независимых элементов, не осознавая, как они влияют друг на друга. Например, повышение квалификации по теме «профилактика конфликтов» может казаться избыточным, если в коллективе внешне спокойная атмосфера. Но если в организации не выстроена культура обратной связи, отсутствует ассертивное поведение, не обсуждаются границы личного и профессионального — конфликт накапливается, и его последствия могут быть разрушительными. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» в рамках серии исследований за 2024-2025 годы зафиксировала, что в учреждениях, где сотрудники прошли обучение минимум по трём направлениям (например, цифровая безопасность, взаимодействие с родителями и правовые основы), уровень внутриколлективных претензий снижался на 42 процента, а среднее количество педагогических ошибок, фиксируемых при проверках, уменьшалось на 27 процентов. Это означает: когда у педагога есть представление о смежных зонах своей ответственности, он действует увереннее, точнее и спокойнее. Его устойчивость возрастает не только эмоциональная, но и профессиональная. В любом образовательном процессе неизбежно переплетаются несколько слоёв. Первый
- Все цвета имеют основные характеристики. Что НЕ является такой характеристикой из перечисленного?
- Решите уравнение x(x - 1) = 9 - x.
- Почему на контрастных границах изображения происходят ошибки в цвете при использовании инструмента для ретуши «восстанавливающая кисть»?
- Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.
- Как можно дополнительно увеличить масштаб изображения при макросъемке с тем же объективом?
- Какой из предложенных подходов, согласно данной программе, наилучшим образом позволит вам сохранить точность в использовании терминов и обеспечить согласованность профессионального общения?
- Лабораторная работа по теме "Окислительно-восстановительные реакции". Цель работы: проведение ряда окислительно-восстановительных реакций, составление их уравнений методом электронного баланса, определение типа реакции. Реактивы: растворы (0,1М) Na2SO3, KI, CuSO4, HCl, растворы (0,05М) KMnO4, K2Cr2O7, 3% H2O2, H2SO4 (конц. NaOH/KOH), KMnO4 (тв.), неизвестное в-во. Оборудование: штатив с пробирками, коническая колба, сетка асбестовая, спички. Ход работы:
- Рыбаки Степан и Макар поймали 3 рыбы: плотву, окуня и щуку. Плотва весит 200 г, окунь — 600 г. Степан разделил рыб между ними так, что ему досталось в два раз больше по весу. Макару это не понравилось, и он разделил рыб по-другому, и на этот раз по весу каждый получил поровну. Сколько граммов весит щука?
- 2. The octopus eyes are ...
- 1. Now some scientists believe that ...
- Сколько ячеек содержит пиксель на современной цифровой матрице?
- Задание 5 Прочитайте текст.
- 4.4. Did you hear ... the diet that's high ... fat?
- 4.3. Soon you will be independent ... your parents - you will have to rely only ... yourself.
- 4.2. Julia is ... extremely patient girl - she will have no problem in her career as ... nanny.
- 4.1. .... Great Wall of China is said to be ... only man-made structure seen from space.
- светового решения снимка контраста тонального решения снимка
- Домашнее задание 8 день Всего вопросов 5 Не отвечено 5 Отвечено 0 Вопрос 1/5 (попытка 1 из1) Укажите оборачиваемость по группе ФРОВ в вашем МХ. Введите числовое значение
- Реши уравнение: log₁/₆(6x + 5) = log₁/₆(2x + 21). Выбери верный вариант.
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы вы приступили к выполнению своих должностных обязанностей. Однако при попытке применять полученные теоретические знания, вы сталкиваетесь с трудностями: новые термины, изученные в рамках программы, кажутся абстрактными и слабо применимыми. Руководствуясь принципами, изложенными в программе, вы выбираете подход, позволяющий сохранить знание терминов и сделать их применимыми в профессиональной среде. Какой из нижеперечисленных вариантов, согласно логике, представленной в данной программе, наиболее эффективно поможет вам укрепить понимание терминов и применять их в ежедневной работе?
- Марья Петровна сажает розы, ромашки, лютики, лаванду и пионы вокруг своего дома. Причем, чем больше Марья Петровна любит этот тип цветов, тем ближе к своему дому сажает цветы этого типа. Розы Марья Петровна любит меньше всего. Лаванду Марья Петровна любит больше лютиков, но меньше пионов. В каком порядке Марья Петровна посадила цветы, если ромашки посажены рядом с розами? Внесите ответ через пробел (используйте названия цветов, без запятых и других знаков препинания).
- Рыбаки Степан и Макар поймали : плотву, окуня и щук. На этот раз щук было раз больше по весу. Они не понравилось, и он разделил рыб по-другому, и на этот раз по весу каждый получил поровну. Сколько граммов весит щука?
- Задание 3. Выберите правильный вариант. Запишите соответствующую ему букву (а или b) в отведенной для этого строке ответа. 3.1. a) My sister is staying at Oxford Street. b) My sister is staying in Oxford Street. 3.2. a) The more you know about the world, the easier it is to learn and understand a foreign language. b) The more you know about the world, the easiest it is to learn and understan a foreign language. 3.3. a) She speaks very well French.
- Задание 2. Найдите в каждой строке слово, которое НЕ подходит к предложенной теме. Запишите его в соответствующей строке ответа. 2.1. train, plane, couch, car; 2.2. clothes, bakery, sale, outskirts
- Задание 1. Продолжите данный ряд слов, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Запишите его в строке ответа. suitcase, flight, luggage, ticket
- У Сони есть шапки, варежки и шарфы красного, жёлтого и синего цветов. Как можно сочетать эти вещи? Нарисуй разные варианты.
- Собери дом из кубиков. Можно построить красный, синий и жёлтый дом с красной, синей и жёлтой крышей. Нарисуй разные варианты.
- При выполнении заданий 11 – 15 запишите ход решения и полученный ответ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.