База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. (3; 7)
- 4. (0; 8)
- 3. (-3; 7)
- 2. (-5; 9)
- 1. (-7; 11)
- Человечество за свою историю придумало множество самых разных способов записи устной речи. Рассмотри рисунки и определи, какой тип письменности могли использовать для записи текстов в разных странах. Соотнеси изображение и название произведения.
- E. People can learn from Bob ...
- D. Bob heard a noise and saw ...
- C. When Tom got lost Bob ...
- B. Every day Bob and Tom ...
- A. From the first paragraph we can learn that Bob ...
- Приведите одночлен −3 \frac{1}{3}x⁸ · 9xy⁴ к стандартному виду. В качестве ответа укажите коэффициент одночлена.
- Приведите одночлен −8a² · 0,01a²b · (−5b)³ к стандартному виду. Выберите верный ответ.
- 6. СОБРЕМЕННАЯ РОССИЯ ОСНОВНОЙ ЗАКОН РОССИИ И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА 1. На контурной карте (с. 60–61) с помощью учебника: а) обведи красным карандашом границу России; б) подпиши столицу России; в) подпиши название своего города (субъекта Российской Федерации). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение. 2. С помощью учебника сформулируй определения. Федерация — это Конституция — это Декларация — это 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- Why can The Moon be an option for colonization?
- What is the main challenge for humans to survive in space?
- What do you know about ISS?
- --- это паралич мышц одной половины тела; односторонняя утрата произвольной подвижности, паралич мышц одной половины тела
- На рисунке изображена фигура ABCDEFGH и указаны длины некоторых сторон. Найдите длину сторон АН и GH, если известно, что фигуры, выделенные красным, – квадраты.
- Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола. Та...л Ве...л Стро...л Чу...л
- Установите соответствие между примерами и видами правонарушений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Точка P лежит вне окружности. Через точку P провели прямую, касающуюся окружности в точке А, и луч, пересекающий в точках В и С. Найдите PB, если AP = 6 и PB = BC.
- Найдите площадь круга, описанного вокруг прямоугольника со сторонами 3 и 8.
- Радиус круга равен 9. Найдите площадь сектора, ограниченного дугой, градусная мера которой 10°. (Дайте точный ответ, при необходимости используйте π.)
- Найдите величину угла правильного 5-угольника:
- 3. Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 2. 1) Вычислите: \( \frac{3}{8} : (\frac{7}{8} + \frac{15}{24}) \)
- 1. Вычислите: -37-19-(-4).
- Фамилия, имя: Школа: Класс: OC 2 - й вариант ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку. Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Задание 2 Спиши его. Выбери из сказки предложение, в котором два слова. Проверь. Если надо, исправь. Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно, как развиваются события в рассказе? Отметь их цифрами 1, 2, 3.
- На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные — на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Определите значение выражения: (3x + 5) \cdot 15 = 300
- Triangle ABC is given. Side AC = 5 cm. Side AB = 6 cm.
- 97 В одной системе координат построите графики функций y = f(x) и y = g(x) и определите значения х, которых f(x) = g(x); f(x) > g(x); f(x) < g(x): a) f(x) = 2x - 5, g(x) = 1/2 x + 1; 6) f(x) = x + 3, g(x) = -1/3 x.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- Раскройте скобки (№ 178, 179).
- Дано: t = 12 мин R = 4 кДж I = 0,8 А Найти: Q - ?
- 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот приём?
- 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 5. Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попробуйте объяснить, для чего они потребовались автору, как они должны были подействовать на воображение читателя.
- 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?
- 3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений.
- 2. Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»?
- 1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют.
- Запишите окончания глаголов I и II спряжения.
- 10. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? 1) проспрягать его. 2) изменить по лицам и числам. 3) определить спряжение.
- 9. Как изменяются глаголы прошедшего времени? 1) по числам 2) по падежам 3) по родам
- 8. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? 1) что делает? что делают? 2) что сделает? что будет делать? 3) что делал? что делали?
- 7. Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают?, то он в форме... 1) прошедшего времени; 2) настоящего времени; 3) будущего времени.
- 5. Сколько временных форм имеют глаголы? 1)2 2)3 3)4
- 6. Изменяется ли глагол по числам? 1) да 2) нет
- 5. Как определить лицо глагола? 1) по числу 2) по окончанию 3) по местоимению 4) по вопросу
- 4. Каким членом предложения выступает глагол? 1) главным членом 2) второстепенным членом
- 3. На какие вопросы отвечает глагол? 1) кто? что? 2) какой? какая? какое? какие? 3) что делает? что сделал? что будет делать?
- 2. Что обозначает глагол? 1) предмет 2) признак предмета 3) действие предмета 4) член предложения
- 1. Глагол – это... 1) самостоятельная часть речи 2) служебная часть речи 3) часть слова 4) член предложения
- Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочти. Teddy, yummy, daddy, mummy, yuk, funny, pretty, yes.
- clever
- ears
- mouth
- eyes
- nose
- dark hair
- Представьте, что даны следующие переменные: | b | 29 | 29 | 29 | 29 | a | 90 | 90 | 90 | 90 | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | c | 8 | 12 | 24 | 37 | b | 5 | 18 | 23 | 54 | | b + c | | | | | a - b | | | | | Заполните таблицу, вычислив значения для строк «b + c» и «a - b».
- Выберите функциональные разновидности языка, в которых более уместно использование смысловых частиц.
- Choose the correct option. Joe spends ....... his free time playing games online.
- 4. Систематизируйте материал по теме «Древние кочевые народы на Нижнем Дону» в таблице в тетради.
- 17. С помощью основного свойства пропорции решите: 5 целых 1/3 / (2x + 2/3) = 4 целых 1/2 / (3x - 3)
- 17. С помощью основного свойства пропорции решите: 2,3 / (0,5x + 2,2) = 2,8 / (x + 1,7)
- 16. Вычислите: 6 целых 1/4 : 5 + 0,7/7,6 * (-2 целых 5/7) / (9,7 - 4,8) : 49
- 16. Вычислите: 3 целых 4/5 * 5,5/5,7 + 2 целых 2/3 : (-4) / (8 - 2,9) : 17
- 06. Прямоугольный параллелепипед (рис. 9.7, а) сложен из развертки изображенного на рисунке 9.7, б. Длину 2 тетрадных клеток примите за 1 см. 1) По развертке найдите длину, ширину и высоту параллелепипеда. 2) Вычислите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.
- Решите уравнение: 10 – 5(2x – 1) = 7.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что мешает людям понимать друг друга?» Дайте определение понятию ВЗАИМОПОНИМАНИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из вашего жизненного опыта. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 10. В восьмом физико-математическом классе учатся 12 мальчиков. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- 9. Решите уравнение 5х² = 35х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (a⁵)⁻³ : a⁻¹⁹ при a = 3.
- 6. На координатной прямой отмечены точки A, B. C. D. Какой точке соответствует число √45. Какая это точка?
- 5. Найдите значение выражения (5/26 - 3/25) * 13/2
- 72 ⋅ 8057 = 66 54 ⋅ 9012 = 72
- lately. each) London? . (just/arrive). en a plane before? e first time he ..... ..... (travel) by ..... (be) there a from Jenny? ussia. She
- i? ..... w. I ..... (not/see) him lately.
- far? ....(swim) with dolphins and we o a volcano so far. i?
- holiday? ....g special so far?
- your holiday?
- 5. В результате трёх разделов в конце XVIII в. Речь Посполитая перестала существовать. Предложите условные знаки и обозначьте на карте территории, отошедшие от неё по каждому из трёх разделов и окончательно присоединённые к Пруссии, Австрии и России.
- 4. В сентябре 1793 г. польским сеймом были приняты условия второго раздела Речи Посполитой, послужившего одной из причин всеобщего восстания. Обозначьте города, охваченные восстанием под руководством Т. Костюшко.
- 3. В 1791 г. в Речи Посполитой был принят документ, названный историками как первый в Европе и второй после США. Обозначьте место и дату его принятия в легенде и на карте.
- 2. Подпишите территории, входящие в её состав, и названия граничащих с Речью Посполитой государств.
- 1. Обозначьте границу Речи Посполитой до её разделов.
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | | --------------- | -------------------------- | ---------------------------------------- | -------------------------------- | | Мурманск | 69° с.ш. 33° в.д. | 8° | 6 ч 33 мин. | | Санкт-Петербург | 60° с.ш. 30° в.д. | 18° | 8 ч 33 мин. | | Москва | 56° с.ш. 37° в.д. | 22° | 9 ч 49 мин. | | Сочи | 43° с.ш. 40° в.д. | 34° | 10 ч 37 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 13. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи. Решение. Ответ:
- 1088. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: г) y = 23x - 6 и y = -2x + 9; д) y = 98x и y = -102x - 3; e) y = -3 и y = 36x + 1.
- 1981^3 + 151902 : (89867 - 89576)^1 + 97497^4 =
- Установите соответствие:
- 5. Если вид занесён в Красную книгу, его можно свободно собирать
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.