База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Редкие растения тоже заносятся в Красную книгу.
- 3. Человек является главной причиной исчезновения многих видов.
- 2. Все виды в Красной книге находятся на грани исчезновения.
- 1. Красная книга содержит только животных.
- Задание 5. К концам рычага приложены вертикальные силы, равные 15 Н и 20 Н. Вычислите длину большего плеча, если длина меньшего плеча равна 12 см.
- В трапеции ABCD известно, что AD = 11, BC = 3, а её площадь равна 42. Найди площадь трапеции BCMN, где NM - средняя линия трапеции
- Match the two halves of the sentences.
- 6. Одно из ценных хвойных деревьев.
- 4. Жидкость, загрязняющая моря, реки.
- 3. Наука, изучающая взаимоотношения человека с окружающей средой.
- 1. Что сказывается на уменьшении территорий лесов (деятельность человека).
- 8. Международная неправительственная организация по охране природы.
- 7. Загрязнение воздуха, воды, почвы приводит к ухудшению чего.
- 5. Одно из названий охраняемых территорий в природных зонах России.
- 2. Одна из основных экологических проблем, существующую в мире.
- 5) -0,5 - 0,06
- 6) 17,2 \cdot 0,01
- 7) -3,2 : (-0,08)
- 8) (1 - 0,2) \cdot (-\frac{8}{3})
- \frac{5}{3} + \frac{6}{2} + \frac{2}{1}
- (- \frac{5}{1})_s
- 1\frac{8}{1} : \frac{4}{3}
- −3\frac{6}{1} - (-1\frac{5}{1})
- 8. Составь и запиши два предложения с глаголами в форме прошедшего времени.
- 7. Запиши данные глаголы в форме прошедшего времени. Обращай внимание на местоимение.
- 6. Запиши глаголы по образцу. Подпиши род глаголов.
- 5. Подчеркни в пословицах глаголы в форме прошедшего времени.
- 4. Запиши данные предложения, ставя глаголы в форму прошедшего времени.
- 3. Поставь данные глаголы в форму прошедшего времени.
- 2. Подчеркни глаголы в форме прошедшего времени.
- What is paralysis of one half of the body; unilateral loss of voluntary mobility, paralysis of muscles of one half of the body?
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десят
- 38. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 37. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 36. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А ∩ В.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Маленькие уютные города манят своей простотой (1) гармонией с природой и сохранившейся (2) исторической застройкой. Именно таков Плёс (3). В 1880 году сюда приехал художник Исаак Левитан и был так очарован местными пейзажами (5), что провёл здесь не один сезон и написал в Плёсе больше 20 картин и десятки этюдов. Волжский городок не слишком изменился со времени Левитана (6), в чём легко убедиться (7) прогулявшись по Плёсу (8) и (9) увидев церкви и дома с полотен живописца.
- Найдите значение выражения b⁻¹⁰ ∙ (4b⁷)³ при b = –0,5.
- 748. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 1-го лица множе-ственного числа. Образец. Тревожиться (на -ить, II спр.) — тревожимся. Просить, обидеть, доверять, по- лоть, терпеть, задержаться, сеять, отпилить, ездить, бороться, сте- лить, выть.
- Какой год указан под фреской князя Юрия Даниловича?
- Как книга историка М. Любавского описывает присоединение Коломны, Переяславля и Можайска?
- Что произошло с Михаилом Тверским?
- Какое событие предшествовало тому, что Юрий вернулся на Русь с ордынским послом?
- Кто такой Юрий Данилович и что известно о его правлении?
- Какое событие произошло в 1317 году?
- тся.
- ответы на свои вопросы, изуч... т, исследу... т, раскрас...т, расчерт... т, покаж...т друзьям, похвал...тся, похваста...тся, прослав
- поверт...т, побор...тся с желанием приобрести, куп...т, полож...т в сумку, достав. т домой, притащ...т, притян...т, обнаруж... т
- откро...т, рассмотр...т картинки, замет... т, что она содерж... т интересный материал, понаде...тся, подерж...т в руках, покрут..
- Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Саша книгу в магазине увид... т, присмотр...тся, полиста..
- Какой элемент внешнего облика млекопитающих появляется впервые у данного класса?
- Fill in the blanks with the correct digits.
- Представьте числовое выражение в виде степени с основанием 5.
- Выберите верные равенства.
- 201. Прочитайте стихотворение Ренаты Мухи «Кровать». А где продаётся такая кровать, Чтоб рано ложиться и поздно вставать?
- 200. Проведите исследование. Изменяются ли возвратные глаголы настоящего и будущего времени по лицам и числам? Устно проспрягайте глаголы учиться и засмеяться.
- Упражнение 2. Даны основы глаголов. Образуй и запиши форму 3-го лица множественного числа с помощью окончаний: -ут (-ют) — 1-е спряжение; -ат (-ят) — 2-е спряжение. Образец: (они) говорят — 2-е спр. бер-; нес-; зов-; вез-; крич-; реш-; вед-; ворч-; молч-; скрип-; дуд-; шурш-; благодар-
- Solve the system of linear equations: $\begin{cases} 3x + 4y = 8 \\ 2x - y = -2 \end{cases}$
- На рисунке 347, а изображён квадрат, вписанный в окружность радиуса R. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (а – сторона квадрата, P – периметр квадрата, S – его площадь, r – радиус вписанной окружности).
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= − ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 193. Прочитайте. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! А. Плещеев
- 192. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит. 2. Скоро ли в..р..ет, п..з..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..рёзы 3. Осто..тся клейкие л..сточки. 4. Ветер вышел, п..стуч..л в 5. пр..б..жал по крыше, п..играл немного веткам Какие слова употреблены в переносном значении и что они обозначают? Определите время глаголов в каждом предложении Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите глаголам форму времени. (К. Паустовский) (А. Пушкин) (М. Исаковский)
- 191. Выпишите из упр. 190 три предложения в порядке: 1) с глаголом в настоящем времени; 2) с глаголом в прошедшем времени; 3) с глаголом в будущем времени. Укажите время глаголов так: наст. вр., прош. вр., буд. вр.
- Текст стихотворения «Бородино» (отрывок) и вопрос к нему.
- 9. Какая температура была зафиксирована 2 ноября 2024 г. в 12:00?
- 8. Определите, какой день недели соответствует 3 ноября 2024 г.
- 7. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 6. Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- 5. Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки.
- 4. В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Северной Двины?
- The image shows a cube and its net. Each face of the cube has a number from 1 to 6. The sum of the numbers on opposite faces is 7. Match the numbers to the corresponding faces of the net.
- Спишите восклицате
- К каким словам
- в каком
- В каком предложении
- 203. Прочитайте. Хорошо, привольн Зеленеет тёмный Смотрит с ласков Солнце жаркое с
- 2.2. Вычисли: 1,48 — 0,3 ⋅ 1,7.
- Раскройте скобки и найдите значение суммы: 3) (8,81 – 4,36) - (5,64 + 8,31)
- Раскройте скобки и вычислите: ж) (1,3 + 3,86) – (1,3 – 4,36)
- Раскройте скобки и вычислите: e) 4,12 - (4,51 + 4,12 – 5,51)
- Раскройте скобки и вычислите: д) 1,7 + (4,8 – 1,7 + 6,2)
- Раскройте скобки и вычислите: г) -4,2 – (5,45 – 20,2)
- Раскройте скобки и вычислите: в) 8,9 – (5,9 – 7,2)
- Раскройте скобки и вычислите: б) -3,14 + (-2,53 + 3,14)
- Раскройте скобки и вычислите: a) 3,8 + (4,9 – 3,8)
- При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается таким образом?
- На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4?
- 3 Напиши, что ребята не собираются делать этим летом.
- 2 Куда ты собираешься поехать этим летом? Что ты собираешься делать?
- 1 Как ты думаешь, что собираются делать в выходные твои друзья? Впиши имена и составь предложения.
- Вариант 2. 4*. Окружность с центром О и радиусом 12 см описана около треугольника MNK так, что ∠MON = 120°, ∠NOK = 90°. Найдите стороны MN и NK треугольника.
- Вариант 2. 3. Хорды AB и CD пересекаются в точке F так, что AF = 4 см, BF = 16 см, CF = DF. Найдите CD.
- Вариант 2. 2. Дано: ∪AB : ∪AC = 5 : 3 (рис. 8.179). Найти: ∠BOC, ∠ABC.
- Вариант 2. 1. MN и MK — отрезки касательных, проведенные к окружности радиусом 5 см. Найдите MN и MK, если MO = 13 см.
- Вариант 1. 4*. Окружность с центром О и радиусом 16 см описана около треугольника ABC так, что ∠OAB = 30°, ∠OCB = 45°. Найдите стороны AB и BC треугольника.
- Вариант 1. 3. Хорды MN и PK пересекаются в точке E так, что ME = 12 см, NE = 3 см, PE = KE. Найдите PK.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.