База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Identify the book mentioned and its author.
- Summarize the email content.
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- What is (these / this)?
- This is an apple and (those / that) are oranges.
- (That / those) are his magazines.
- (These / this) is my bed.
- Can (this / these) poster be David's?
- Are (that / those) pictures a birthday present from your aunt?
- (This / These) are my friends Kevin and Bill.
- Is (that / those) your sister's bike?
- (That / Those) men are mechanics.
- I like (that / those) photos.
- Who are (this / those) people?
- Are (this / these) your books?
- Can you help me with (this / these) homework?
- I can't answer (that / those) questions.
- Отметьте на числовой прямой точку A(1 9/13).
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 52°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 16 протонов, а в атоме элемента В – 11 электронов. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 1.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии ели?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии ели?
- Из двух городов, расстояние между которыми 560 км, навстречу друг другу выехали одновременно две машины и встретились через 4 ч. Одна машина ехала со скоростью 80 км/ч. С какой скоростью ехала другая машина? Рассмотри схему и выбери уравнение, соответствующее данной задаче.
- -10a+25+(5-a)(a+5) при а = 4.5.
- Решите систему методом подстановки: a) {x + 3y = 5; x - 2y = 1}
- 6. Currency. Unscramble the words
- Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую вправо через три цифры, а в делителе влево через одну цифру?
- В вагон погрузили 150 мешков лука по 30,5 кг каждый и 112 одинаковых ящиков помидоров. Какова масса одного ящика помидоров, если масса всего груза 54,15 ц?
- Разность чисел 0,561 и 0,539 разделили на их сумму. Найдите частное.
- Решите уравнение 8х - 3,99 = 4,09.
- е) 0,305 : 0,01.
- д) 0,04905 : 0,0045;
- г) 50,44 : 9,7;
- в) 0,902 · 0,001;
- б) 4,8 · 3,625;
- a) 0,983 · 7,4;
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Выберите из предложенного списка одиночные шарообразные и палочковидные формы бактерий.
- Ирина и Евгений собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение ламинарии в жизни человека? Назовите одно из них.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е. соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 6. Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии (bn), в которой в₁ = 8 и q= 1/2.
- 5. Последовательность (bn) — геометрическая прогрессия, в которой b4 = 18 и q = √3. Найдите b1.
- 4. Найдите седьмой член геометрической прогрессии (bn), если в₁ = 1500 и q = -0,1.
- 3. Найдите сумму первых двадцати членов последовательности, заданной формулой в₁ = 2n + 1
- 2. Найдите сумму первых пятнадцати членов арифметической прогрессии (ап), если а1 = 2 и а2 = 5.
- 1. Найдите тридцатый член арифметической прогрессии (ап), если а₁ = -25 и d = 4.
- 7.2. Приведите по три примера насекомых, относящихся к указанным отрядам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и отрядами насекомых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В. Роль изображенного организма в хозяйственной деятельности людей заключается в том, что он
- Б. Названный организм питается
- II. Задание на работу с рисунком 1. А. Какой организм изображен на рисунке?
- БК. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы.
- Б4. Выберите три верных утверждения. Ведут паразитический образ жизни грибы
- БЗ. Выберите три верных утверждения. В состав клетки грибов входит
- Б2. Верны ли следующие утверждения? А. Среди представителей царства грибов отсутствуют паразитические организмы. Б. Плодовое тело шляпочного гриба образовано гифами.
- Б1. Верны ли следующие утверждения? А. В клетках грибов запасается питательное вещество гликоген. Б. Грибница шляпочных грибов имеет клеточное строение.
- А9. В круговороте веществ в природе грибы играют роль
- А8. В плодовом теле шляпочного гриба
- А7. Сморчки и строчки близки по систематическому положению к грибам
- Аб. Плесневый гриб, весь мицелий которого состоит из одной клетки, - это
- А5. Взаимовыгодные отношения между растением и грибом-это пример
- А4. Грибы размножаются бесполым способом с помощью
- АЗ. Вегетативное тело грибов образовано
- А2. По типу питания грибы являются организмами
- А1. Биологи объединяют все грибы в систематическую группу
- Почему стрелецкое войско сохранялось, несмотря на создание полков «нового строя»? К каким последствиям это привело в конце XVII века?
- В чём заключались экономические предпосылки развития мануфактур в России XVII века? Как их появление повлияло на формирование всероссийского рынка?
- Какие социальные и экономические причины привели к восстанию Степана Разина? Почему оно охватило такие широкие территории?
- Почему Земские соборы в начале правления Михаила Фёдоровича созывались часто, а к концу XVII века практически перестали собираться? Как это отразилось на характере царской власти?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 63°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с леммингами.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- What color is Lance the Canary and how does it sing?
- What is Callie the Cat like?
- What is the parrot's name?
- What did Hugh's friend like there?
- What can the children do on a joyful day?
- Период полураспада ядер радиоактивного изотопа висмута 19 мин. Через какое время распадется 75% ядер висмута в исходном образце? (Ответ дать в минутах.)
- В результате реакции синтеза ядра дейтерия с ядром 2X образуется ядро бора и нейтрон: 2H+2X → 510B+n. Определите массовое число и зарядовое число ядра Х.
- Сколько протонов и сколько нейтронов содержится в ядре 2760Co?
- В результате реакции синтеза ядра дейтерия с ядром 2Z образуется ядро бора и нейтрон в соответствии с реакцией: 2H+2Z → 510B+n. Каковы массовое число X и заряд Y (в единицах элементарного заряда) ядра, вступившего в реакцию с дейтерием?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 36°. Найдите угол АКМ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.