База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие функции выполняет дерма? Выберите три верных ответа.
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена почка человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Траектория движения электрона в однородном магнитном поле представляет собой окружность, расположенную в плоскости рисунка. Если электрон вращается против часовой стрелки, то линии магнитной индукции поля направлены...
- Задание 15. По данным таблицы методом цепной подстановки рассчитайте размер влияния трудовых ресурсов на выполнение плана по выпуску продукции. Сделайте выводы.
- 8. Выдели в словах из сказок суффиксы.
- Установите соответствие между формами демократии и примерами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) всенародное избрание президента Б) референдум В) деятельность депутатов парламента ФОРМЫ ДЕМОКРАТИИ 1) прямая 2) представительная Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке соответствующем буквам:
- Определению поставьте в соответствие математическое выражение:
- The user provided an image with a table of numbers and wants me to analyze it.
- При каких значениях x имеет смысл выражение $\sqrt{\frac{11-x}{2-x}}$?
- В уравнении $x^2 + px - 18 = 0$ один из корней равен -9. Найдите другой корень и коэффициент p.
- Решите графически уравнение: $x^2 = 2x + 3$.
- Моторная лодка прошла по течению реки 10 км и против течения 8 км, затратив на весь путь 1 ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите скорость движения моторной лодки против течения реки.
- Решите уравнение $\frac{6}{x-2} + \frac{5}{x} = 3$.
- Упростите выражение $\sqrt{2}(\sqrt{3} + \sqrt{18}) - 2^{-1} \cdot \sqrt{24}$.
- Найдите значение выражения $\frac{a^{-6} \cdot a^{-10}}{a^{-14}}$ при $a = \frac{1}{8}$.
- Упростите выражение: $\left(\frac{b}{a^2 - ab} - \frac{a}{ab - b^2}\right) \cdot \frac{ab}{a+b}$.
- 10 every/ ride/ she/ a bike/ day
- 9 Jill/ the guitar/ play/ on Fridays
- 8 drive/ his dad/ a car
- 7 you/ chocolate/ like
- 6 your friend/ English/ speak
- 5 every/ride/ Mary/ a bike/ day
- 4 they/ live/ Moscow/in
- 3 sing/ Jack/ on Sundays/ songs
- 2 Ben and Ann/school/ go to
- 1 music/listen to/ Ed/ every day
- 7 you/ Do/ for lunch/eat/ soup? Do you eat soup for lunch?
- 6 Jack/ the guitar/ Does/play/ on Fridays? Does Jack play the guitar on Fridays?
- 5 every/ ride/ Does/she/ a bike/day? Does she ride a bike every day?
- 4 we/in/ Do/live/ Moscow? Do we live in Moscow?
- 3 sing/ a song/ Does/he/ on Sundays? Does he sing a song on Sundays?
- 2 Do/day/ drink/ they/ cola/ every? Do they drink cola every day?
- 1 music/ Does/to/listen/she/ every day? Does she listen to music every day?
- РУССКИЙ ЯЗЫК Неделя 1 1. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чи, нч, рщ, щн и нщ. Выучи (повтори) правило: ЖИ – ШИ пиши с буквой И, ЧА—ЩА пиши с буквой А, ЧУ-ЩУ пиши с буквой У, сочетания ЧК-ЧН, ЧТ, ВЧ, РЩ, ЩН, НЧ и НЩпишутся без мягкого знака. Вставь, где нужно пропущенные буквы на выученное правило (в некоторых словах нужно вставить ь-показатель мягкости): Вершина, щавель, чайник, чугун, ваша, куч., боч...ка, выш.ить, смущ...ть, ден...ки, свеч..., выш...вка, щуч...ка, пищ..., щ...ми, реч...ка, ж...лой, ч...с, ш...мпанзе, спич...ка, огон...ки, прощ...ние, руч...ка, сш...вать, тащ..., ж...ла, белоч...ка, щ...ка, ч...сы, схвач..., ч...ткий, ёлоч...ка, встреч..., ж...вопись, ч...йница, ж...то, щ....риться, ш...рма, ж...вность, мщ..., поч...ка, стрелоч...ка, перч...тки, доч...ка, ш...тьё, ч...й, щ...плый, ж...зненный, дощ...тый мост, ж...листый, вытащ..., хоч..., птич...ка, нет плащ..., площ...дь, утащ..., штуч...ка, ч...йная, ч...жой, шуточ...ка, рощ..., ч...йка, я стуч.... минуточ...ка, посылоч...ка.
- Со времён княгини Ольги княжеские вдовы не получали в свои руки реальную политическую власть. Елене это уда- лось, что говорит о неординарности её личности. Помощь в управлении великой княгине оказывал её фаворит ко- нюший Иван Фёдорович Овчина Телепнев-Оболенский, быстро выдвинувшийся после смерти Василия ІІІ.
- Любопытные детали. В первой трети XVI в. на Руси имели хождение серебряные мо- неты разной чеканки: московские, новгородские, а также старые монеты прежних удель- ных княжеств. Самыми распространёнными были московская и новгородская монеты, носившие название «деньга». Новгородская деньга была в ___ раза тяжелее московской. На московских деньгах при Васи- лии III чеканили изображение всадника с саблей в руке. Основ- ной счётной единицей был рубль (хотя рублёвых монет как тако- вых не существовало; их стали чеканить только в начале XVIII в.).
- Заполните пропуски в тексте: В 1535 г. была проведена денежная реформа. В ходе неё вводилась общерусская денежная система, основанная на новом счёте денег: 1 московский рубль был приравнен к ___ новгородским деньгам (копейкам).
- Вспомните, кто из предков Василия III принял перед смертью монашество?
- Задание 14. Рассчитайте трудоемкость продукции по следующим данным: — время, затраченное на производство продукции, — 19 чел.-ч; — объем произведенной продукции — 45700 тыс. руб.
- Какая из фигур лишняя?
- Охарактеризуйте суть денежной реформы Елены Глинской.
- Илья изучал конституционное устройство России, федеральные и региональные органы власти. Сравните полномочия этих органов власти. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 3. Запиши одно общее свойство для изображенных на рисунке фигур. Ответ:
- Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Определение. ОН называется _____________, если а, если дённым из точки О к _____________. Точка Н называется _____________, провести перпендикуляр к этой прямой, b. Из точки, не лежащей на _____________, 1) _____________, 2) притом _____________
- Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации? А. Все законы, принимаемые в государстве, не должны противоречить Конституции. Б. Предложения о поправках в Конституции может вносить только Президент.
- Внутренняя и внешняя политика Елены Глинской.
- 3. На сторонах правильного (равностороннего) треугольника АВС отложены равные отрезки АМ, ВК и CP, MP ⊥ BC.
- 2. Сравните указанные отрезки, пользуясь рисунком.
- 1. Продолжите предложение. Расстоянием от точки до прямой называют
- Представленная таблица и часть рукописного текста.
- For the answer to task 23, use BLANK ANSWER SHEET No. 2. First, write the task number (23), and then write a detailed answer to it. Write the answer clearly and legibly, then transfer the completed form to BLANK ANSWER SHEET No. 2. For the experiment, you are given test tubes No. 1 and No. 2 with solutions of hydrochloric acid, magnesium sulfate, and sodium hydroxide, as well as three reagents: zinc, and solutions of sodium hydroxide and hydrochloric acid. 1) From the listed three reagents, choose two that are necessary to identify each substance in test tubes No. 1 and No. 2; 2) Write the molecular, complete ionic, and abbreviated ionic equations for the reaction that you plan to carry out to identify the substance in test tube No. 1; 3) Write the molecular, complete ionic, and abbreviated ionic equations for the reaction that you plan to carry out to identify the substance in test tube No. 2; 4) Use the table provided below to record the course of the experiment:
- Подчеркни буквы, которые указывают на твёрдость согласных звуков. Среди кустов зелёных, у речки серебристой, гуляет оленёнок телёночек пятнистый.
- Построить поле корреляции, найти линейный коэффициент парной корреляции, вычислить выборочное уравнение прямой линии регрессии по данным таблицы.
- 3. В результате автомобильной катастрофы девочка получила тяжёлую травму. Жалобы на боль в правой нижней конечности, резко усиливающуюся при попытке движений. При осмотре состояние тяжёлое, кожа и видимые слизистые бледные. Артериальное давление 100/160 мм. рт. ст., пульс 100 ударов в минуту. Правое бедро деформировано, укорочено на 5 см. При попытке движений определяется патологическая подвижность в средней трети бедра. Задания: 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. 3. Продемонстрируйте технику проведения транспортной иммобилизации поражённой конечности.
- 1. В районе вашего проживания произошла авария на химически опасном объекте с выбросом в атмосферу аварийно-химически опасного вещества (аммиака) (АХОВ). Расскажите, какие действия Вы предпримете.
- Запиши решение и ответ. Вокруг песочницы прямоугольной формы длиной 4 м и шириной 3 м сделали деревянный бортик. Чему равна длина всего бортика?
- 30. Найдите несократимую дробь.
- Основное свойство дроби: \( \frac{a}{b} = \frac{a \cdot n}{b \cdot n} \) и \( \frac{a}{b} = \frac{a : n}{b : n} \).
- 10 \( \frac{5}{10} + \left( 23 \frac{7}{10} \right) \)
- Задание 1. «Кровоток до и после» Условие для участника: Нарисуйте схематичный рисунок человека (можно вид спереди, упрощённо). На одном рисунке покажите ДВЕ ситуации: Слева — распределение крови в теле на Земле (в условиях гравитации). Справа — распределение крови в невесомости (первые часы на орбите). Используйте стрелки и подписи: «больше крови», «меньше крови», «отек лица», «утоньшение ног». Обязательно подпишите, где находится сердце.
- 5. Ситуация – решить задание графически Система метрополитена стала убыточной, и было решено поднять цену за проезд, чтобы попробовать увеличить доходы и уменьшить затраты метрополитена. Считаете ли Вы этот шаг верным?
- Диагонали AC и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке O, BC = 9, AD = 16, AC = 15. Найдите СО.
- Вопрос 40. Какие эксперименты помогают изучать реадаптацию (выберите 3 верных):
- I met him in the street yesterday. Утвердительная форма, служит для выражения действия в прошлом. He was translating the text at 3 o'clock yesterday. Утвердительная форма, служит для выражения длительного действия, совершавшегося в определенный момент в прошлом.
- Вопрос 39. Как долго длится восстановление после полугодового полёта на МКС до состояния «как до старта» (выберите 2 верных):
- Вопрос 38. Какие долгосрочные последствия полёта (более 1 года) регистрировались у космонавтов (выберите 3 верных): Выберите один или несколько ответов: О 3. Увеличение роста на 5 см навсегда О 2. Необратимое снижение плотности костей (остеопороз) О 1. Повышенный риск рака из-за радиации 6. Изменение рефлексов, сохраняющееся десятилетиями 5. Полное восстановление зрения через 2 года 4. Ускорение атеросклероза (кальциноз сосудов)
- Вопрос 37. Какие симптомы реадаптации наиболее неприятны в первые сутки на Земле (выберите 3 верных): Выберите один или несколько ответов:
- Вопрос 36. Почему космонавтов сразу после приземления выносят на руках (выберите 2 верных):
- Вопрос 35. Какие технологические прорывы нужны для марсианской миссии в области биологии и медицины (выберите 3 верных):
- Вопрос 34. Почему задержка связи при марсианском полёте создаёт психологическую проблему (выберите 2 верных):
- The user has provided an image of a word puzzle game. The goal is to identify the words that can be formed from the given letters and the crossword grid.
- Вопрос 33. Какие эксперименты по автономной медицине необходимы перед марсианской миссией (выберите 3 верных):
- Вопрос 32. Какие решения предлагаются для создания искусственной гравитации (выберите 2 верных):
- Вопрос 31. Какие уникальные медицинские риски появятся при трёхлетнем марсианском полёте (выберите 3 верных):
- Вопрос 30. Что такое «гравитропизм» и как он проявляется у растений в космосе (выберите 3 верных):
- Вопрос 29. Какие эффекты наблюдались у дрозофил после нескольких поколений в невесомости (выберите 2 верных):
- Вычислите массу карбоната натрия, который потребуется для полной нейтрализации 19,6 г раствора серной кислоты с массовой долей кислоты 10%. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения физических величин).
- Дана схема превращений: H2S → X → (NH4)2SO3 → Na2SO3 Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой NO + KClO3 + KOH → KNO3 + KCl + H2O Запишите в отдельной (-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- Вопрос 28. Каких животных успешно размножали или изучали поколениями в космосе (выберите 3 верных):
- Вопрос 27. Какие микроорганизмы продемонстрировали повышенную опасность на орбите (выберите 2 верных):
- Вопрос 26. Какие изменения происходили с растениями, выращенными в невесомости (выберите 3 верных):
- Вопрос 25. Какие исследования изучают влияние космоса на иммунитет (выберите 2 верных):
- Вопрос 24. Какие медицинские навыки обязательны для каждого космонавта перед полётом (выберите 3 верных):
- 4. Укажите номера глаголов, стоящих в Past Indefinite.
- 3. Напишите инфинитив следующих глаголов:
- 2. Выпишите глаголы, у которых окончание -ed произносится как [t], [d], [id]:
- 1. Напишите 2-ю форму следующих глаголов:
- Членами экипажа советского самолета, совершившего в 1937 г. первый беспосадочный перелет через Северный полюс, были летчики ...
- Вопрос 23. Какие лекарственные формы предпочтительны в космосе и почему (выберите 2 верных):
- Вопрос 22. Какие проблемы возникают при проведении хирургической операции в невесомости (выберите 3 верных):
- 2. Расставьте значения так, чтобы отношения выполнялись. 1024 байт, 1000 байт, 1 кбайт, 1 кбайт, 10 Кбайт, 1Мбайт, 1024 Мбайт, 1 гбайт, 1024 кбайт, 1 гбайт, 1000 Кбайт, 1024 Гбайт.
- Вопрос 21. Какие медицинские процедуры реально выполнялись на МКС или в эксперименте (выберите 3 верных): Выберите один или несколько ответов: 1. Ультразвуковое исследование глазного дна 5. Анализ крови с помощью портативного анализатора 3. Операция аппендэктомии под роботом 2. Стоматологическое удаление зуба 6. Переливание крови от одного космонавта другому 4. Внутривенные инъекции с использованием центрифуги
- Вопрос 6/24 Укажите виды потерь в МК: Выберите один правильный вариант
- Вопрос 20. Какие симптомы «синдрома третьей четверти» (конфликтный период в изоляции) описаны в экспериментах Mars-500 и SIRIUS (выберите 3 верных): Выберите один или несколько ответов:
- На уроке учитель рассказывал об особенностях рыночной и командной экономики. Сравните эти два типа экономических систем. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.
- Сравните два вида экономического продукта: товары и услуги. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.
- Верны ли следующие суждения об участии государства в социально-экономической поддержке населения? А. Государство в условиях рынка выплачивает пособия социально незащищённым категориям граждан. Б. Система социальной поддержки населения направлена на прямую поддержку предпринимательской деятельности.
- Верны ли следующие суждения о предпринимательстве? А. Предпринимательство — это самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли. Б. Предпринимательство может осуществляться индивидуально или в составе объединения граждан.
- Верны ли следующие суждения о товарах? А. Товаром называют продукт труда, произведённый не для собственного потребления, а для продажи. Б. Товар имеет материальную, вещественную форму.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.