База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Набор посуды стоил 2300 рублей. Перед праздником он подорожал на 25%, а потом подешевел на 1265 р. На сколько процентов в результате изменилась цена по сравнению с первоначальной? Запишите решение и ответ.
- 4. Цена на сканер сначала была повышена на 10%, а через месяц её понизили на 10%. После понижения цена составила 2574 р. Сколько рублей стоил сканер до повышения цены (т.е. изначально)? Запишите решение и ответ.
- 3. У Кирилла было 2000 рублей, из которых он 50% потратил на покупку в продуктовом магазине, 400 р отдал сестре, а 60% оставшейся суммы сдал на поездку с друзьями. Сколько рублей осталось у Кирилла? Запишите решение и ответ.
- 2. Самолет пролетает 525 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолета в километрах в час.
- 1. Автомобиль едет со скоростью 54 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Выберите соответствие
- Заполните таблицу климатических показателей пункта.
- Сумма трёх чисел равна 125. Первое число составляет 54% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числами.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Вычислите: \frac{5}{6} + (2 - 1\frac{23}{35}) : \frac{9}{25} - 1\frac{2}{7}
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Юля — на 30% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 26 ромашек?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І стремился найти союзников для борьбы против Османской империи»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является В.Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Задание 7. «Криптограмма». Расшифруй криптограмму. Криптограмма.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кого из героев (героинь) этих произведений можно считать отважным (отважной) и смелым (смелой)? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- В двузначном числе цифра единиц в 2 раза больше цифры десятков. Если поменять цифры местами, число увеличится на 36. Найдите число.
- В трёх ящиках яблоки. В третьем — 70 яблок; во втором — 80% от количества в третьем; в первом — в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе. Сколько всего яблок?
- В многоквартирном доме 540 квартир. Во всех подъездах их поровну. Сколько подъездов в доме, если в каждом подъезде больше 80, но меньше 100 квартир?
- Из квадратного листа со стороной 30 см вырезали круг диаметром 30 см. Найдите площадь обрезков (π = 3,14).
- Вычислите: (7/12 – 1/8) + (3/5 : 9/10).
- Теплоход прошёл по течению 72 км за 4 часа. Скорость течения 3 км/ч. Сколько времени понадобится на обратный путь?
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Какой советский авиаконструктор, со дня рождения которого в 2025 г. исполнилось 125 лет, прославился созданием самолёта-истребителя, выпускавшегося в 1942-1944 гг. и действовавшего на всех
- Назовите два города, вошедшие в состав России в связи с проведением Специальной военной операции и удостоенные в ноябре 2022 г. почётного звания «Город трудовой доблести» за их заслуги в период Великой Отечественной войны.
- В кадре из художественного фильма «Молодая гвардия» (1948 г.) представлены пятеро юных подпольщиков, удостоенных посмертно звания Героя Советского Союза. Иван Земнухов (актёр-фронтовик Борис Битюков), Олег Кошевой (актёр-фронтовик Владимир Иванов), Любовь Шевцова (актриса Инна Макарова), Ульяна Громова (актриса Нонна Мордюкова), Сергей Тюленин (актёр-фронтовик Сергей Гурзо). В 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения одного из этих Героев и двоих из этой актёрской пятёрки. Укажите их фамилии.
- Во взятии (освобождении) какого из городов, названия которых указаны на этих медалях, принимал участие юный моряк-черноморец Георгий Юматов (1926-1997), награждённый соответствующей медалью и ставший в дальнейшем популярным советским киноактёром?
- 11. Choose the correct tense form. When I ... a child, I ... drawing pictures. A) was, love B) have been, loved C) was, have loved D) am, loved E) was, loved
- 10. Choose the correct variant. We haven't eaten breakfast .... We're ... hungry. A) yet, still B) already, still C) still, yet D) still, already E) yet, yet
- 9. Choose the correct verb form. ... you ever eaten chicken in honey? A) Do B) Did C) Have D) Are E) Has
- 8. Choose the verbs that have the same past tense and past participle. 1. wake 2. sting 3. hide 4. hear A) 1,2 B) 2, 3 C) 1,3 D) 2,4 E) 3, 4
- Решите уравнения с проверкой. 12. (x + 24) = 732 300 – t * 5 = 180
- 15. Напишите сочинение (не менее 60 слов) на тему: «Чему меня научили произведения, прочитанные в 6 классе?». Приведите примеры из 2-3 произведений, изученных в течение года.
- 14. В каком произведении описывается встреча рассказчика с крестьянскими мальчиками у костра? А) «Бежин луг» И. С. Тургенева Б) «Детство» Л. Н. Толстого В) «Чудесный доктор» А. И. Куприна
- 13.Какой художественный приём использует автор: «Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор...» А) Олицетворение Б) Сравнение В) Эпитет
- 12. Какой художественный приём используется в строках: «Гой ты, Русь моя родная» (С. А. Есенин)? А) Эпитет Б) Обращение В) Сравнение
- 11. В стихотворении Ф. И. Тютчева «С поляны коршун поднялся» какой образ противопоставляется свободе птицы? А) Образ человека, привязанного к земле Б) Образ дерева В) Образ ветра
- 10.В рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» учительница Лидия Михайловна помогала мальчику, играя с ним на деньги. Почему она это делала? А) Из-за азарта Б) Чтобы помочь ему выжить в трудных условиях В) Чтобы наказать его за плохое поведение
- 9. В каком рассказе А. П. Чехова герой меняет своё поведение в зависимости от чина собеседника? А) «Толстый и тонкий» Б) «Хамелеон» В) «Смерть чиновника»
- Какие ситуации из приведённого списка законодательство относит к поводам для оказания социальной поддержки?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, конус нарастания, зачаточный стебель. 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют (A) и выделяют (Б), при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Через устьица листьев осуществляется процесс (В), при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают испарение. Они препятствуют перегреванию листовой пластинки.
- Solve the expression: \[\frac{\frac{5}{6}}{\frac{25}{49}} \cdot \left(3 - \frac{13}{44}\right) + \frac{1}{2}\]
- Знаешь ли ты песню, которую пела м овки? Спойте её на уроке пения. А ты ешь сочинять, как Вовка? Попробуй.
- . Прочитай быстро, как взрослый, имена: лёша, Вася, Юра, Коля, Маша, Шу Миша, Митя.
- 5. Рассмотри картинку. Как называется рассказ, к которому она относится? Найди этот рассказ и прочитай, что написано в его конце. Расскажи о своём друге или своей подруге. Как вы помогаете друг другу?
- E. What are the girl's plans for the future? 1) She wants to become a writer. 2) She wants to become a tour guide. 3) She wants to become a painter.
- D. What is Alexandra's hobby? 1) It is painting. 2) We do not know. 3) She likes boat tours.
- C. Where did Alexandra go last weekend? 1) She went to Russia. 2) She went to the Russian museum. 3) She went to a cafe with her friends.
- B. Is the girl fond of her city? 1) Yes, she is. She says, it is very beautiful and she likes walking around the city. 2) No, she isn't. She likes museums more. 3) No, she isn't. She doesn't like anything about her city.
- A. Has Alexandra got any brothers or sisters? 1) No, she hasn't. She lives only with her parents. 2) Yes, she has. She has got an older brother. 3) Yes, she has. She has got a younger brother.
- Определите массовую долю спирта в крепком растворе. Ответ выразите в процентах, округлите до целых.
- Укажите название этого города.
- Назовите даты (годы) совершения этих трёх подвигов.
- Назовите фамилию этого живописца.
- Отметьте на координатной прямой число 2√34.
- 10) 2 1/3 + x : 5 = 2 1/2
- 9) х составляет 20% от 64
- 8) 15% числа х равно 75
- 7) 4/11 ; 4/9 ; 5/6 ; 4/5
- 6) 7/20 ; 0,34
- 5) 4/5 ; 8/9 ; 7/6
- 4) 27000 мм^3 = ... дм^3
- 3) 230400 мм^2 = ... м^2
- 2) (2,5-0,68) / (0,05-1,7) =
- 1) 0,4 * 16 * 0,25 * 125 =
- 10) 0,652: 0,01
- 9) 0,0001. 5430
- 8) 1 4/5 - 15
- 7) 5/8 : 15/28
- 6) 1 3/8 : 8/11
- 5) 0,05-2,4
- 4) 0,4: 1,6
- 3) 1,25-0,8
- 2) 1,03:2
- 1) 44,7.5
- 11. Определите вид рифмовки, стихотворный размер, автора и произведение
- 10. Укажите авторов, факты биографии которых представлены ниже
- 9. Соотнесите автора и произведение, им написанное
- 4) Дано: r=4
- 3) Найти: V
- 2) Дано: ОH=12; OR=2; ∠= 120°. Найти: V
- 1) Дано: АВСД и А₁В₁С₁Д₁ - квадрат, AD=4, h=15. Т.О- середина квадрата. Найти: V
- 1) Найдите среднюю оценку всех студентов за эту работу. 2) Несколько студентов переписали работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов стала равной 9,06. Сколько студентов переписало работу?
- Analyze the image and list the types of leaves shown in the figure.
- Запишите термин, о котором идёт речь. «Соглашение между Россией, Германией и Австро-Венгрией, заключавшееся в 1870-1880-е гг. с целью сохранения влияния на Балканах и нейтралитета в случае войны, которое окончательно распалось в 1887 году из-за обострения противоречий».
- Какой регион был главным предметом соперничества России и Австро-Венгрии в 1880-е годы?
- В каком году был окончательно оформлен и ратифицирован русско-французский союз?
- Какое событие произошло на Дальнем Востоке в 1888 году по указу Александра ІІІ?
- Что было главной задачей России на Дальнем Востоке при Александре ІІІ?
- Где в 1891 году состоялась торжественная встреча французской эскадры с участием императора Александра III, ставшая прологом к созданию союза?
- Какое значение имело присоединение Средней Азии к России?
- Кто возглавил болгарское правительство после переворота 1886-1887 гг., взяв курс на сближение с Германией и Австро-Венгрией?
- Почему в конце XIX века произошло сближение России с Францией?
- Какая европейская держава на протяжении всего XIX века была главным соперником России в «Большой игре» в Азии?
- Кого современники справедливо называли «Миротворцем» за внешнюю политику?
- 18. Местных жителей Австралии называют: А) аборигены Б) индейцы В) мулаты Г) метисы
- 17. Установите соответствие между страной и ее столицей. Страна 1. Канада 2. Бразилия 3. Аргентина Столица А) Бразилиа Б) Буэнос-Айрес В) Мехико Г) Оттава
- 16. Установите соответствие между страной и ее столицей. Страна 1. Польша 2. Эстония 3. Швецария Столица А) Варшава Б)Берн В) Мадрид Г) Таллин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.