База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай в учебнике отрывок из повести «Календарь ма (й)я» и впиши в предложения фамилии героев. Запиши подходящие фамилии из текста. Юра – один из главных героев повести
- 10. Тип 10 № 8414 i На клетчатой бумаге с размером клетки 11 отмечены точки А и В. Найдите расстоя- ние между этими точками. В ответе укажите квадрат получившегося числа.
- 9. Тип 9 № 8413 ⅰ. Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного паралле- лограмма. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 8 № 8412 i На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда? В ответе укажите последовательно числитель и знаменатель получившейся дроби без пробелов и дополни- тельных символов.
- Назовите даты (годы) совершения этих трёх подвигов.
- Назовите фамилию этого живописца.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 36°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 32. Затем цифры десятков и единиц поменяли местами и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- 6
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Назовите первый из двух городов, подразумеваемых в задании.
- О каком герое идёт речь?
- Analyze the text in the image.
- 8. 1) В садике, расположенном при доме, находилось несколько кустов прекрасных белых роз. 2) Внутри таких спутанных листков всегда можно было найти крошечного, буренького, гладкого червячка. 3) Услышав усиленное чириканье и возню целой стаи воробьёв, я выглянул в окно. 4. Никогда ещё кусты не были усыпаны таким множеством безукоризненных роз. стани оги
- 7. 1) Я, присев на скамью, спрятал щенка под пальто. 2) Так, полусонный и вздрагивающий, с рук хозяйки щенок перешёл ко мне. 3) Щенок робко заскулил, потом повозился, устраиваясь, как в гнезде, и вскоре уснул. 4) Впрочем, это ни в какой мере не смущало щенка. (По Ю. Качаеву) Ответ:
- 6. 1) Мы увидели змею, дремавшую на пригорке. 2) У неё была коричневая, с пепельным отливом чешуя. 3) Заметив нас, змея хотела удрать. 4) Метровая змея, сверкнув чешуёй, скользнула в мешок. (По Ю. Качаеву) Ответ:
- 5. 1) Сев на ветку куста, сойка прижала жёлудь ногой и принялась его долбить. 2) Сойка секунду, будто удивляясь, посидела на ветке и полетела за новым жёлудем. 3) Повозившись немного, сойка бросила твёрдый жёлудь. 4) Из жёлудя, потерянного птицей, вырастет молодой дубок. (По Ю. Дмитриеву) Ответ:
- 4. 1) Пробегая мимо, мальчишка бросил воробьям горбушку хлеба. 2) Он, глупый, голову потерял от радости. 3) Щенок, отрывисто лая, летел прямо на воробьиную стаю. 4) Воробушек тяжело взлетел, отчаянно махая крылышками. (По Ю. Дмитриеву) Ответ:
- 3. 1) В северо-восточных лесах Конго водится животное, похожее ни то на жирафа, ни то на осла. 2) Шерсть у окапи блестящего, красновато-рыжего цвета. 3) Окапи сделался совсем ручным, бегал всюду за своей хозяйкой, словно собачка. 4) Однако, став взрослым, окапи в один прекрасный день ушёл в лес. (По И. Орловской) Ответ:
- 2. 1) Весеннее солнце село за высокими островами, озаряя небо багровыми красками. 2) Только старый гусак стоял на одной ноге, иногда вытягивая шею, озираясь и опять впадая в дремоту. 3) Далеко над рекой, в темноте, замирали испуганные крики гусей. 4) Я наткнулся на следы лисы, ползущей по прибрежному песку. Ответ:
- Упражнение 22. Укажите предложение с обособленным определением. 1. 1) Отправляя Метелицу в разведку, Левинсон наказал ему вернуться этой же ночью. 2) Слева шла гряда сопок, изогнувшаяся, как хребет гигантского зверя. 3) У костра, вытаращив испуганные глазёнки, стоял худенький черноголовый мальчишка. 4) Метелица свирепо осадил жеребца перед самым носом мальчишки, едва не задавив его. (По А. Фадееву) Ответ:
- фронтах Великой Отечественной войны, а также его модификации, которая применялась в 1944-1945 гг. и вошла в число лучших серийных фронтовых истребителей Второй мировой войны? 1) А.Н. Туполев 2) В.М. Петляков 3) С.А. Лавочкин 4) С.В. Ильюшин
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки Печоры? 1) Печора имеет множество притоков, среди которых Илыч, Щугер, Уса, Лая и другие. 2) Печора берёт начало в горах Урала и далее течёт по Восточно-Европейской равнине до Баренцева моря.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Восточно-Сибирское Б) Балтийское В) Красное ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В мире насчитывается 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое глубокое озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Средиземное море.
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была заложена на Золотых воротах? С какого языка, согласно данному отрывку, переводили книги собранные князем писцы?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Найдите значение выражения \frac{6}{3+\sqrt{7}}+3\sqrt{7}.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Боярышника сибирского? 1) с помощью воды 2) с помощью ветра 3) с помощью человека 4) с помощью насекомых 5) самоопыление
- 11.3. Составьте описание плода Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян воды 1) многосемянный 1) ягода в околоплоднике 2) односемянный 2) боб 3) яблоко 1) сочный 4) семянка 2) сухой 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) opex 9) костянка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии тычинок цветка и пестиков 1) неправильный 1) раздельнополый 1) щиток 2) правильный 2) обоеполый 2) кисть 3) колос 4) головка 5) одиночный цветок 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 48
- 47
- 46
- 45
- 44
- 43
- 42
- 41
- Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда – орден «Победа». «Мне довелось увидеть лично, Как проходил за рядом ряд По главным улицам столичным пролетариат. Народ на часовых советских Обрушивал приветствий шквал. И на проспекте королевском Гремел «Интернационал». Его величества заставы Поразбежались за версту… И по неписаным уставам Я улыбался на посту».
- Назовите фамилию поэтессы.
- Укажите название этого города.
- Назовите его фамилию.
- Анализ задач по геометрии на изображении.
- К натуральным доходам относится ...
- 7 Jack is a football player. Write sentences with must/mustn't. be strong • drink cola • exercise every day go to bed at twelve o'clock. play football every day run very fast 1 He must run very fast.
- 6 Write questions and answers. 1 go swimming ✓ Can we go swimming? Yes, you can. 2 have ice cream for breakfast X 3 have a party on Saturday night ✓ 4 go to bed at one o'clock in the morning X 5 watch TV in our tents X 6 play volleyball in the evenings ✓
- гласно нормам литературного языка, принятым в условиях официального общения, ударение падает на перв ог в таких словах, как ... (укажите 2 варианта ответа)
- B. On the beach Jim and Lily ... 1) explored the area and played in the water. 2) stayed under the umbrella all day. 3) built two sandcastles. 4) grilled burgers.
- A. The family chose Sandy Shores because ... 1) they could get there on foot. 2) they wanted to see beautiful sunsets and calm waves. 3) there weren't jellyfish or strong currents. 4) they had been there many times before.
- Герои Российской Федерации (посмертно) военные лётчики Александр Антонов и Владимир Никишин члены одного экипажа осуществили огненный таран колонны бронетехники ВСУ возле села Клещеевка Артёмовского района Донецкой Народной Республики, повторив в ходе Специальной военной операции подвиги советских лётчиков Николая Гастелло и Исаака Пресайзена, совершённые во время Великой Отечественной войны в один год и месяц на территории Белоруссии (Белорусской ССР). Назовите даты (годы) совершения этих трёх подвигов.
- Советский живописец Федор известен как автор картин, посвященных морякам (ero довоенная работа «Братишка» (см. репродукцию слева) является автопортретом художника). С темой Великой Отечественной войны связано его полотно «Слава павшим героям» (см. репродукцию справа), созданное в 1945 г. и удостоенное Сталинской премии. Назовите фамилию этого живописца.
- Генерал-лейтенант танковых войск В.М. Баданов (1895-1971, на фото справа) известен как первый кавалер ордена Суворова: в декабре 1942 г. он был награждён орденом Суворова ІІ степени за проведение успешного рейда по вражеским тылам. А Маршал Советского Союза Г.К. Жуков (1896-1974, на фото слева) стал первым кавалером этого ордена І степени в январе 1943 г. был удостоен его за координацию действий войск Волховского фронта при прорыве блокады Ленинграда. Какое утверждение, касающееся дальнейших награждений Жукова в ходе Великой Отечественной войны, является правильным?
- Рассмотрите изображения и выполните задание.
- Прочитайте отрывок из книги современного историка Виталия Смирнова и назовите город, об обороне которого идёт речь.
- Задание 7. Задание на размышление. Опишите, как можно доказать наличие транспирации у растения с помощью полиэтиленового пакета. Ответ:
- Задание 6. Задание со свободным ответом. 1. Как называется процесс выделения воды в жидком виде через водяные устьица? 2. Дайте определение термину «Транспирация». 3. Почему транспирация важна для растений? 4. В засушливых условиях растения уменьшают площадь листьев. Как это влияет на процесс выделения? 5. Почему некоторые растения выделяют смолы? Какова их функция? Ответ:
- Представь, что дерево выделяет около 3 литров воды ежедневно путём транспирации. Сколько, примерно, литров воды оно потеряет за месяц? Ответ:
- 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя прилагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали
- • Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного. Над именами прилагательными укажите падеж.
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку.
- 5. Прочитайте. Устно просклоняйте (измените по падежам) любое имя прилагательное вместе с именем существительным. Речной песок, земная кора, золотое кольцо.
- 4. Прочитайте. В каком из словосочетаний имя прилагательное стоит в начальной форме? Радостное чувство, дальний край, весенняя погода, асфальтированная дорога.
- 3. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Запишите. Над именами прилагательными укажите род. Мышь, помидор, метро, помощь.
- 2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем прилагательным. Зелень, зелёный, зеленеть.
- 1. Для чего мы употребляем в речи имена прилагательные?
- B: It ...........................................
- 4 A: ........................................... is her favourite subject?
- B: She ...........................................
- 3 A: ........................................... is she from?
- B: She ...........................................
- 2 A: ........................................... old is she?
- B: She ...........................................
- 1 A: ........................................... is she?
- Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите название, пропущенное в тексте. «Фашистское командование стремилось удержать в своих руках район Донецкого бассейна. На совещании в штабе группы армий «Юг» в марте 1943 г. Гитлер заявил, что нельзя оставлять Донбасс даже временно. Донбасс рассматривался ставкой Гитлера как плацдарм, закрывающий советским войскам путь к никопольскому марганцу, криворожской железной руде и запорожской стали, к прибрежным портам Чёрного моря и Крымскому полуострову, и как форпост для нового наступления на Волгу и Кавказ, на Харьков и Курск. Гитлеровское верховное командование считало, что для осуществления стратегического замысла на донбасском направлении надёжным щитом является так называемый — оборонительный вал, имевший общую глубину 40-45 км и состоявший из трёх полос. Вся эта территория была насыщена искусственными препятствиями. Населённые пункты и командные высоты были превращены в укреплённые пункты и узлы сопротивления, оборудованные дотами, дзотами, противотанковыми препятствиями, траншеями полного профиля, отсечными позициями, и оборонялись хорошо вооружёнными частями противника». 1) «Вотан» 2) «Миус-фронт» 3) «Танненберг» 4) «Хаген»
- Какой советский авиа-конструктор, со дня рождения которого в 2025 г. исполнилось 125 лет, прославился созданием самолёта-истребителя, выпускавшегося в 1942-1944 гг. и действовавшего на всех фронтах Великой Отечественной войны?
- Назовите два города, вошедшие в состав России в связи с проведением Специальной военной операции и удостоенные в ноябре 2022 г. почётного звания «Город трудовой доблести» за их заслуги в период Великой Отечественной войны. 1) Горловка, Луганск 2) Дебальцево, Макеевка 3) Донецк, Мариуполь 4) Торез, Харцызск
- В кадре из художественного фильма «Молодая гвардия» (1948 г.) представлены пятеро юных подпольщиков, удостоенных посмертно звания Героя Советского Союза. В 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения одного из этих Героев и двоих из этой актёрской пятёрки. Укажите их фамилии. 1) Громова, Гурзо, Мордюкова 2) Земнухов, Макарова, Битюков 3) Кошевой, Гурзо, Макарова 4) Шевцова, Мордюкова, Иванов
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =, = и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) грибы стояли 2) глубь леса 3) свой облик 4) косо упавшие
- Методы первичного отбора называют:
- Какое утверждение, касающееся дальнейших награждений Жукова в ходе Великой Отечественной войны, является правильным? 1) в том же году был вторично удостоен ордена Суворова I степени 2) в том же году был награждён орденом Кутузова I степени 3) позднее был награждён орденом Кутузова I степени и вторым орденом Суворова I степени 4) являлся также кавалером орденов Кутузова I степени и
- 5. Look! The baby (to sleep). 6. The baby always (to sleep) after dinner. 7. My grandmother (not to work). She is on pension. 8. My father (not to sleep) now. He (to work) in the garden. 9. I usually (to get) up at seven o'clock in the morning.
- Задание 6. Приведи два аргумента к вопросу. Кто был избран новым русским царём на Земском соборе в 1613 году? Почему выбор пал именно на 16-летнего юношу?
- Задание 5. Закончи предложения.
- Задание 4. Соедини стрелочками даты и события.
- Задание 6. Заполните схему, отражающую систему управления страной, которая сложилась после подписания Николаем II в 1906 г. «Основных законов Российской империи» в новой редакции.
- 23. Доступ к файлу txt.html, находящемуся на сервере ru.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) http Б) :// B) .html Г) txt Д) /
- 22. Доступ к файлу kassa.xls, находящемуся на сервере magazin.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) kassa Б) :// B) / Г) com Д) http E) magazin. Ж) .xls
- 21. Доступ к файлу table.xls, находящемуся на сервере sch.com, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) com Б) https B) :// Г) sch. Д) .xls E) table Ж) /
- 20. Доступ к файлу org.docx, находящемуся на сервере rez.ua, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) ua Б) .docx B) :// Г) / Д) rez. E) http Ж) org
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.