База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К какой сфере экономики относятся такие виды деятельности человека, как выращивание кукурузы, фасоли, овощей, фруктов?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности.
- 6. На рисунке ниже представлена пищевая цель в некой экосистеме. В результате интенсивной хозяйственной деятельности человека была резко снижена численность консумента 3. Используя условные обозначения (А и Б), укажите, как в ближайшее время это повлияет на численность остальных звеньев пищевой цепи. 1) Продуцент 2) Консумент 1 3) Консумент 2 4) Консумент 4 А) численность понизится Б) численность повысится
- 5. Тот или иной организм в природном сообществе может являться звеном разных пищевых цепочек. В разных пищевых целях редуценты могут занимать место
- 4. Через пищевые цепи в природных сообществах постоянно осуществляется
- 3. На каждом этапе передачи энергии по цепи питания к очередному потребителю переходит около
- 2. Начальное звено в целях питания обычно составляют
- 1. Пищевые цепи - это ряд взаимосвязей между организмами, которые
- 1) Длина картины 16 дм, а ширина 14 дм. Сколько планок ной 3 дм понадобится, чтобы сделать рамку для этой картины? Две порции мороженого стоят 32 р. Сколько порций ме го 80 руб.?
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 2 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4,8 км/ч.
- Самолёт летит со скоростью 522 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- Найдите значение выражения 3/5 + 2/3 + 5/33
- Заполни таблицу по элементам схем.
- Прочтите текст историка Н. И. Костомарова, посвященный Ивану III, и выберите верные суждения.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые че. 4.2. Как называют процесс, при котором на рыльце пестика попадает пыльца э
- Выберите из предложенного списка и вставьте номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Впишите номера обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СОСТАВ СЕМЕНИ ФАСОЛИ В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются первые настоящие листья корешок и верхушка побега – (А). В состав зародыша входят две толстые семядоли, в которых отложены сложные (Б) вещества, необходимые для прорастания семени. Семядоли – это первые (В) растения. Список слов: 1) цветок 2) почечка 3) плод 4) минеральные 5) органические 6) лист Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- У Ивана Петровича перегорела нагревательная спираль в паяльнике, который был рассчитан на напряжение U = 12 В. Для ремонта паяльника Иван Петрович нашёл у себя в запасах кусок нихромовой проволоки длиной /= 50 см и площадью поперечного сечения S = 0,055 мм². Удельное сопротивление нихрома р = 1,1 Ом мм²/м. 1) Чему равно сопротивление найденного куска проволоки? 2) Какой оказалась мощность починенного паяльника, если для изготовления новой спирали Иван Петрович использовал весь найденный кусок проволоки? 3) Иван Петрович решил расплавить починенным паяльником кусочек олова. Масса олова то = 10 г, удельная теплоемкость олова со = 220 Дж/(кг·°С), удельная теплота плавления олова = 59 кДж/кг. Начальная температура олова Т₁ = 20°С, температура плавления олова Tпит = 232 °C. Paссчитайте время, которое потребовалось для плавления данного кусочка олова починенным паяльником, если известно, что только η = 50% мощности паяльника.
- Периметр прямоугольника равен 52 см. Одна из его сторон равна 15 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Колбас(?)ное дерево, извес..ное как кигелия, пр..изр..стает на Африканском континент... Но (н..)кто (3) (не)ест его плоды, несмотря на их «вкус(?)ное» название. Плоды дерева, похожи.. на колбасу своей формой и окраской, несъедобны для людей, но после спец..альной обработки используют(?)ся мес(?)ными ж..тел..ми для пр..г..товления соусов и пр..пав. Ещё из плодов делают л..карства. Из коры г..товят средство от укусов яд..витых змей, а изм..льчённую в порошок кору используют для заж..вления ран. Во время засушл..вого п..риода колбасное дерево (с/з)брасывает листья, а с пр..ходом дож(?)дливого (2) сезона вновь од..вает(?)ся молодой листвой. Плоды могут в..сеть на дерев.. мес..цами, медленно увелич..ваясь в размере и созревая до нужной кондиции. Размер одной «взрослой» колбаски может дост..гать одного метра в дли(н/нн)у.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43; г) -7(4х + 2) - 3 = -17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); е) -5(0,6y – 1,8) = −2y + 8,5.
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x - 49; г) 43 - 7z = 27 - 9z; д) 41 + 23y = 5 - 13y; е) 21x - 34 = 19x - 24
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: а) -30(x - 21) = -180; б) (15 – 9x)4 = 204; в) 9/4x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 – 0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х - 3,4)9 = 13,5; е) 1/3x + 5/6x = 3,5.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 90 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 560 км?
- Анализ изображения
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А. 1) раздвижение плит с земной корой океанического типа 2) раздвижение плит с земной корой материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа
- Целостность – одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) чередование полярных дня и ночи на географических полюсах Земли 2) смена природных зон в Африке в направлении с севера на юг 3) повышение границ высотных поясов в горах Северной Америки вследствие изменений климата Земли 4) изменение площади льдов в Арктике в течение года
- 4) На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного ІР-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г. Восстановите ІР-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем ІР-адресу. Если будет несколько вариантов решения, запишите их все через запятую.
- 3) Петя записал ІР-адрес школьного сервера на листке бумаги и положил его в карман куртки. Петина мама случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Петя обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами IP-адреса. Эти фрагменты обозначены буквами А, Б, В И Г. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем ІР-адресу.
- 2) На сервере info.edu находится файл exam.net, доступ к которому осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами а, б, с ... g (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете
- 1) На сервере test.edu находится файл demo.net, доступ к которому осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами А, Б ... Ж (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Варианты глав книги так (НИ) КЕМ (НЕ)ИЗДАНЫ. 2) ЧТО (БЫ) договориться, не надо (НИ) КОГО так настойчиво уговаривать. 3) Сколько мой знакомый (НИ) СТАРАЛСЯ, он не мог различит! ЧТО (НИБУДЬ) похожее на лодку. 4) (ПО) ЭТОМУ мосту люди давно не ходят, (ПО) ТОМУ что он в аварийном состоянии.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ дня отец несколько раз вспоминал прошлую свою жизнь, но, ЧТО (БЫ) он ни рассказывал, всё было интересно. 2) (ЗА)ТЕМ холмом стоит моя деревня, и мне грустно (ОТ) ТОГО, что давно я там не был. 3) (И) ТАК, начнём с того, что я (НА) КОНЕЦ прибыл в родной город. 4) Хоть в шёлк одень (НЕ) РЯХУ, всё глядеть (НЕ) (НА) ЧТО.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (В)СКОРЕ мы вышли на поляну, (И) ТАК обрадовались долгожданному отдыху, что тут же поспешили снять рюкзаки. 2) (ПО) ТОМУ, как говорил собеседник, было понятно, что он ТО (ЖЕ) волнуется. 3) На дворе от надвигающейся (ОТО)ВСЮДУ растительности стало КАК(БУДТО) теснее. 4) Иногда бродишь (В) СЛЕПУЮ по дому и тратишь (ПО) ПУСТУ время.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Солнце пронизывало в лесу всё (НА) СКВОЗЬ, кроме сосняка, а и тот КОЕ(ГДЕ) был изрезан золотом лучей. 2) Взглянешь на усыпанное звёздами небо и поймёшь, (ПО) ЧЕМУ природа КАК(ТО) по-особенному молчалива. 3) Не всё благополучно с речью в быту, (ОТ) КУДА он (ЗА) ЧАСТУЮ переносится на сцену. 4) Возраст города обычно определяется (ПО) ТОМУ, когда город (В) ПЕРВЫЕ упоминается в письменных источниках.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) (ЧТО)БЫ вовремя приехать (НА) ВСТРЕЧУ, мы вышли пораньше. 2) (ПО)ПРИЧИНЕ затяжного (НЕ) НАСТЬЯ поход был отменён. 3) Мещёрский край ТАК(ЖЕ) скромен, как и картины Левитана, и есть в нём ТО(ЖЕ) величие и спокойствие, что и в картинах художника. 4) Мы взглянули (НА) ПРАВО, но дороги так и (НЕ) УВИДЕЛИ.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (ИЗ) ДАЛЕКА, всё КАК(БЫ) пригибая на своём пути, покатился гром. 2) Цветущая сирень распространяла (ВО) КРУГ свой (НЕ) ПОВТОРИМЫЙ аромат. 3) Мы так часто ищем смысл жизни, забывая о близких людях, (ПО) ЭТОМУ ТАК (ЖЕ), как и смысла в жизни, не находим взаимопонимания. 4) Бывают любимые женщины, чьи глаза воздействуют на нас не (В) ПРЯМУЮ, а позже, КАК(ТО) неожиданно.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ) ЧУТЬ. 2) Рецензия является жанром литературной критики, но в ТО(ЖЕ) время ее считают и жанром библиографического описания книги, (ПО)СКОЛЬКУ она возникла из библиографического описания книги. 3) Доброта для души ТО(ЖЕ), что здоровье для тела, она ТАК (ЖЕ) необходима человеку. 4) Когда (НА) ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ) ЧАС узнал его.
- А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) (ПО) ЧЕМУ, глядя на один портрет, мы (НА) ДОЛГО засматриваемся, любуясь изображением, и равнодушно скользим быстрым взглядом по другому? 2) Даже после смерти Баха в ТОМ (ЖЕ) магистрате его педагогическая деятельность, ТАК (ЖЕ), как и композиторская, не получила должной оценки. 3) Многие произведения Левитана проникнуты грустью, может быть, (ПО) ТОМУ, что природа в изображении художника КАК(БУДТО) находится в дисгармонии с жизнью человека. 4) КОЕ(ГДЕ) (В)ДАЛИ желтеет поспевающая рожь.
- Саша и Костя по очереди вычёркивают по одной цифре из числа 786325, пока не останется трёхзначное число. Саша начинает, и его задача – сделать это трёхзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трёхзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 655, как бы ни действовал Костя?
- Найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания олова к количеству теплоты, необходимому для нагревания свинца на ту же температуру.
- Найдите решение системы уравнений: a) {4(3x-4y) + 14 = 3(5x + 2y), -2(x - 6y) = 5(3x – 4y) – 1; б) {1-2(x + 2y) = 5x + 12y, 6(x - 4y) = 5(3x+4y) -13.
- Изотоп висмута ²¹⁰Bi, период полураспада которого T = 5,0 дней, испытывает α-распад. Определите суммарный заряд ядер гелия, испущенных изотопом висмута за промежуток времени Δt = 15,0 дней, если начальная масса висмута m₀ = 105 мг. Постоянная Авогадро Nₐ = 6,0⋅10²³ моль⁻¹, заряд протона qₚ = 1,6⋅10⁻¹⁹ Кл.
- Определите удельную энергию связи ядра изотопа алюминия ²⁷₁₃Al. Массы нейтрона, протона и ядра атома алюминия ²⁷₁₃Al соответственно mₙ = 1,00866 а. е. м., mₚ = 1,00728 а. е. м. и mₖ = 26,9743 а. е. м.
- На рисунке 16 представлен график зависимости числа N радиоактивных ядер трития ³H от времени t. Определите период полураспада трития. Сколько ядер трития распадется за промежуток времени Δt = 24,6 года?
- Ядро актиния ⁸⁹²²⁷Ac испытывает α-распад, а образовавшееся ядро - β⁻-распад. Какое радиоактивное ядро образуется в результате двух распадов?
- Каково массовое число радиоактивного ядра изотопа полония ²¹⁸Po?
- Решите уравнение 4x² - 20x + 25 = (3x + 1)².
- Камеральная налоговая проверка проводится по месту нахождения
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а>0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -50, а их произведение равно 600. Найдите эти числа.
- 1. Решите уравнение, в ответе запишите ший корень. 1) x² + 6 = 5x 3) x² - 9x +8=0 5) x² - 8x + 12 = 0 2) x²- = 12 4) x² + 4 = 5x 6) x²-20=x
- Лабораторная работа № 4. Тема: «Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума)» Цель работы: изучить состав искусственного сообщества на примере аквариума, выявить отличительные признаки искусственных сообществ. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, аквариум, раздаточный материал (иллюстрации). 1. Инструктаж БЖД 2. Приведите три пример искусственных экосистем. 3. Ответьте на вопросы: 3.1.С каким природным сообществом схоже искусственное сообщество аквариума? 3.2. Для каких целей человек создаёт искусственное сообщество аквариум? 4. Изучите обитателей аквариума. Рассмотрите иллюстрации, демонстрирующие разнообразие обитателей аквариума. Обратите внимание, что, как и в природном сообществе, обитатели аквариума связаны цепями питания. Составьте примеры цепей питания в искусственном сообществе (аквариуме) и в естественном сообществе (реке) - по два примера для каждого сообщества. 5. Составьте сравнительную характеристику природных и искусственных сообществ. Таблица 1 - Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Природное сообщество Искусственное сообщество Источник энергии Воздействие на почву Видовое разнообразие Устойчивость Зависимость от деятельности человека Цепи питания Признак Природное сообщество Искусственное сообщество Выделение и потребление кислорода Поддержание чистоты воды 6. Сделайте вывод об отличительных особенностях искусственных сообществ по сравнению с природными сообществами.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Редьку дикую к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Редька дикая?
- 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы повелительного наклонения. 1) Задёрн..те шторы, пожалуйста. 2) Зачисл..те меня в ваш кружок. 3) Если вы крикн..те погромче, она вас услыш..т. 4) Когда обсохн..те, смож..те выйти на улицу. 5) Обязательно вывез..те малышей летом на дачу. 6) Стукн..те в стенку три раза. 7) Вы смож..те достать яблоко, если под-прыгн..те. 8) Дети, вытр..те со стола.
- 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы повелительного наклонения. 1) Вытр..те стол, пожалуйста. 2) Когда выйд..те из метро, поверните налево. 3) Когда вы нам расскаж..те об этом? 4) Вынес..те мусор! 5) Если не нагнётесь, стукн..тесь головой. 6) Вы вряд ли встрет..те её в театре. 7) Обсохн..те-ка хорошенько. 8) Когда же вы допиш..те сочинение?
- Решите задачу. Запишите полное решение. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 210 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится 9 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 27 часов после отплытия из него.
- Какие конкретные действия вы можете предпринять, чтобы помочь своим сверстникам стать более устойчивыми к деструктивным влияниям?
- Что бы вы посоветовали другу, у которого много факторов уязвимости?
- Как можно развить в себе факторы устойчивости?
- Какие факторы устойчивости кажутся вам наиболее важными?
- Какие утверждения было сложнее всего классифицировать? Почему?
- Задание № 6. Заполни схему: Либеральное движение в конце XIX в. Земства. Идеи: Представители: Конституционалисты. Идеи: Представители:
- Задание № 5. Реши кроссворд.
- Решите систему уравнений: {4x-5y+3=0, 6x+y-4=0.
- Варвара и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Двудольные 2) Растения 3) Слива карликовая 4) Покрытосеменные 5) Слива
- 4. Как можно усилить магнитные свойства катушки с током? 1 – 2 – 3 –
- 3. Запишите определение. Электромагнит – это __________
- 2. Нарисуйте магнитные линии прямого проводника с током.
- 1. Заполните пропуски. Электрическое поле существует вокруг __________ электрического заряда. Магнитное поле существует только вокруг __________ электрических зарядов.
- 4. Тип 4.1 № 1906 На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» в течение окти лет.
- 3. Tmn 3 № 9828 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -220 = 883-302
- 2. Tип 2.№ 9247 На полие стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Восемь одиннадцатых книг на этой полке - в твёрдом переплете, а книг в мягком переплёте 9 штук. Сколько всего книг на польс
- 1. Тип 1 № 12410 Выполните сложение: 1,55 +1,28.
- В трёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 50 и меньше 75?
- Растения семейства Крестоцветные имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера представителей травянистых растений этого семейства, образующих корнеплоды.
- Как называется видоизменение побега, в котором запасаются питательные вещества на первом году жизни у капусты — растения семейства Крестоцветные?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) горчица Б) рапс В) рыжик Г) редис Д) пастушья сумка Е) редька
- Паша, Дима и Ваня играли в снежки. Первым кинул снежок Дима и попал в Пашу. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было десять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 5. Спиши второе предложение, подчеркни главные члены.
- Как ребята вместе проводят время?
- В какой класс ходят мальчики?
- В какую игру учит Максим играть Юру?
- ДЗ 42. Решение задач на нахождение периметра многоугольника. Одна из сторон треугольника равна 10 см, вторая сторона на 2 см меньше первой. Найдите длину третьей стороны, если периметр этого треугольника равен 33 см.
- Вычислите: (-8,6+6,1)*1,3.
- 6 a) Read about reflexive pronouns in the box. How do we form reflexive pronouns? Find examples in the cartoon strip. Singular: my, your, him, her, it + self Plural: our, your, them + selves We use reflexive pronouns: • when the subject and the object of the verb
- 5 Complete the sentences using might and the verbs in brackets. 1 Don't run so fast you ..... (break your leg). 2 Oh, I see blood. Your finger ..... (cut). 3 I can't move my hand. My wrist .... (sprain). 4 My left leg hurts. My ankle ..... (twist).
- 4 Read the cartoon strip aloud. Grammar Modal verb might When it is used in the present might shows probability. Your cheeks are red, you might be ill. Your ankle might be broken.
- 3 a) Find the pun in the cartoon strip. b) Match the beginnings of the jokes (1-2) to the endings (A-B). Listen and check. Explain the puns.
- B. The apple was ... 1) in a garden. 2) in the forest. 3) in Phil's house.
- A. From the first paragraph we can learn that Phil .. 1) didn't like new things. 2) could solve puzzles. 3) was not clever.
- Название партии Лидеры Методы борьбы Идея
- ВПР. Математика. 7 класс. Углублённый уровень. Вариант 1. Часть 2. Код 70073. Задумали трёхзначное число, которое делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 7. Найдите все числа, которые могли быть задуманы.
- Назовите российского монарха, изображённого на данной медали.
- Rita is a cheerful girl who loves to travel. Last summer she A on an exciting trip around Russia with her family. They visited many amazing places. In Moscow Rita visited Red Square and the beautiful Kremlin. They are the B places in Russia. C August they travelled to St. Petersburg. Rita enjoyed the museums. Rita also saw the beautiful nature in Siberia, where she saw a deer. Now Rita D her next summer trip. She wants to visit Sochi and swim in the Black Sea. Rita E to travel with her friends!
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложения (-я). Запишите исправленный(ые) вариант(ы) предложения(ий). 1) Якутия славится как своими богатыми надрами, так и сильнейшими морозами. 2) Семьдесят один градус ниже нуля зафиксированы якутском селе Оймякон. 3) При минус пятидесяти градусах на Якутию опускается густой туман, не рассеиваннщийся даже днём. 4) ВГТРК показал фильм о замечательных людях, живущих на якутской земле. Ответ.
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 7-9 найдите предложения с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.