База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Какой герой рассказа «Чудик» отличается своей добротой и наивностью?
- 3) В каком рассказе поднимается проблема милосердия?
- 2) Какой рассказ посвящён теме человеческой доброты?
- 1) Кто является автором рассказа «Зелёная лампа»?
- Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Образ главного героя в рассказе В. М. Шукшина „Чудик“».(Объём сочинения — не менее 150 слов.)
- В салоне самолёта 324 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 4, но меньше 9 кресел?
- Вычисли. 900:300 270:90 560:80
- 8. Заполни магические квадраты и сравни их.
- 7. Стороны шестиугольника ABCDEK равны. Найди и выпиши названия шести разносторонних треугольников и четырёх равнобедренных. Есть ли среди равнобедренных треугольников равносторонние?
- 6. Что больше: 1) одна третья часть суток или 9 ч; 2) одна четвёртая часть года или 4 месяца?
- 5. В одну столовую привезли 40 банок огурцов по 5 кг в каждой, а в другую — 50 банок, по 3 кг в каждой. Объясни, что означают выражения: 5·40 + 3·50 5·40 - 3·50
- Укажите два несчастья, которые, согласно данному отрывку, обрушились на Москву при содействии Бориса Годунова в год убийства Димитрия.
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Укажите монархическую династию, к которой принадлежал царь, упоминаемый в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к России Казанского ханства Б) разгон Долгого парламента в Англии В) принятие крестоцеловальной записи
- От чего зависит глубина посева семян?
- Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевую почечку, зародышевый корешок.
- Поставь ударение. / ждала, взяла, звонит, понял, положить, позвонит, повторим, начала, пролила, ожили, включит, принял, задаст, балует;
- Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Два насоса, работая вместе, заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Почему XVII век можно назвать переходным от Средневековья к Новому времени? В чём проявилось своеобразие культурного развития России в XVII в.? Сравните литературу XVI и XVII вв. Укажите, что было у них общее, а что — различия. Что общего можно отметить в развитии образования, науки и литературы в России и в странах Западной Европы в XVII в.? Какие были различия? Сравните развитие искусства в XVI и XVII вв. Укажите различия. Какой характер носило западноевропейское влияние на русскую культуру в XVII в.? Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе XVII в.? Выделите характерные особенности архитектуры XVII в. Докажите, что московское (нарышкинское) барокко является оригинальным и самобытным направлением русского зодчества. Можно ли утверждать, что развитие искусства в России в XVII в. существенно отставало от западноевропейского? Аргументируйте ответ. Как вы понимаете понятие «обмирщение культуры»? В чём выразился процесс обмирщения в русском искусстве XVII в.?
- Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша?
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 24 ч, другой убирает это же поле за 40 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Найди наречия, подчеркни их как члены предложения. 1. Долго мы искали эту игрушку, только вечером нашли. 2. Войско остановилось здесь, солдаты очень устали. 3. На заводе администрация увеличила работникам нагрузку вдвое. 4. Этим летом было очень жарко, ребята каждый день ходили купаться. 5. Повсюду были разбросаны обломки упавшего самолёта. 6. Бабушка пришила пуговицу не крепко, а слабо, так что пришлось снова перешивать.
- Перечислите реки бассейна внутреннего стока (Каспийского моря-озера) - Какой % территории страны они занимают?
- Перечислите реки бассейна Тихого океана - Какой % территории страны они занимают?
- У какой реки площадь бассейна наибольшая?
- Самая полноводная река России - ...?
- Какие факторы рек зависят от рельефа?
- Перечислите основные виды питания у рек России.
- Дайте определение понятиям: «уклон реки», «годовой сток», «режим реки».
- 15. Установите последовательность систематических категорий с учетом их соподчиненности, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) семейство Бобовые 2) род Клевер 3) царство Растения 4) отдел Покрытосеменные 5) класс Двудольные
- 14. Установите соответствие по способу размножения: A- спорами B- семенами
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 70023 Электропоезд длиной 350 м проехал железнодорожную станцию за 40 секунд. Стоящий неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 25 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 5) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Алина и Борис для описания внутреннего строения Кукурузы сахарной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Решите уравнение (3x - 1)² = 6x² - 6x + 10.
- 9. 80 мм = ☐ см 30 см = ☐ дм 28 см = ☐ дм ☐ см 65 мм = ☐ см ☐ мм 10. Вычисли и сделай проверку. 43+51 32+63 98-76 85-24 71-48 36+59 43+19 100-86 11. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К сумме чисел 31 и 9 прибавить 14. 2) Из суммы чисел 52 и 8 вычесть 40. 12. На зиму семья заготовила 8 двухлитровых банок компота. Сколько литров компота заготовили? Составь и реши две задачи, обратные данной. 13. (47-7): 2 12-3-3-3-3 (84-4): 10 24-8-8-8 14. 1) Каких фигур на чертеже больше: треугольников или четырёхугольников? На сколько? 2) Найди периметр прямоугольника и каждого треугольника, на которые он разделён. 15. В двух вазах по 18 яблок в каждой. Из первой вазы переложили во вторую 4 яблока. На сколько больше яблок стало во второй вазе, чем в первой? 16. На диаграмме показан возраст четырёх детей. 2 года обозначены одной клеткой. Узнай по диаграмме: 1) сколько лет Владу; 2) кто из детей старше всех; 3) на сколько
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 175 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 30, но меньше 60?
- Задание 5 (решите задачу и запишите решение): Задача: Иван работает менеджером в компании (приобретенный статус), но после рождения ребенка приобретает статус отца (роль в малой группе). Опишите возможный конфликт ролей и предложите способ его разрешения, опираясь на принципы социальной адаптации. (Короткое решение в 3-4 предложениях) Задание 6 (выберите несколько правильных ответов): Какие отношения одновременно характеризуют человека как субъекта в системе социальных связей? Выберите все верные: а) Экономические (производитель — потребитель) b) Политические (гражданин — государство) с) Биологические (родственные связи) d) Культурные (носитель традиций) е) Космические (человек — планета) Задание 7 (ответьте письменно на вопрос и обоснуйте свой ответ): Как глобализация влияет на социальные связи человека: усиливает ли она вертикальную мобильность или создает новые барьеры? Аргументируйте позицию примерами. (4-6 предложений) Задание 8 (выберите один правильный ответ): Социальная стратификация в обществе проявляется через: а) Равенство всех индивидов перед законом b) Иерархическое разделение на слои по доходу, власти и престижу с) Полное отсутствие классов d) Только биологические различия Задание 9 (решите задачу и запишите решение): Задача: В малой группе друзей возникает конфликт: один участник (лидер) навязывает свое мнение, игнорируя интересы остальных. Какую роль играет здесь социальный контроль, и как его использовать для разрешения ситуации? Решите задачу, описав шаги. (3-5 предложений).
- Какого символа не хватает?
- 3. Раскрась флаг и подпиши названия частей герба.
- 2. Вставь в текст пропущенные слова. Обрати внимание, что некоторые из слов могут быть лишними, зачеркни их. нашей великой страны - это народ, объединённый общей судьбой. Мы проживаем в государстве, именуемом город чья столица древний и величественный Наша страна состоит из частей. Основным законом, регулирующим жизнь нашего общества, является государства стоит избранный народом У России, как у любой другой страны, есть свои символы , олицетворяющие её многовековую историю, культуру и национальные традиции. Слова: Российская, песня, граждане, декларация, Федерация, гимн, президент, Москва, 190, флаг, многонациональный, 89, Конституция, министр, герб.
- 1. Определи истинные и ложные высказывания. Поставь V. 1. В состав Российской Федерации входят 48 областей. 2. Города федерального значения — Москва, Санкт-Петербург и Иркутск. 3. Первым царём был Василий І. 4. Субъекты РФ не имеют внутреннего самоуправления. 5. «Страна» — слово, близкое по значению к слову «государство», но означает не то же самое. 6. Седьмая строчка гимна начинается со слов «предками данная...».
- Имя, фамилия.
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 8,6-2,6-4,5.
- 3 4
- Анализ изображения
- 3) Для кого этот мирный договор был особенно благоприятным?
- 2) Какие еще условия не указаны в этом фрагменте?
- 1) О заключении какого мира рассказывается в приведенном фрагменте из польской хроники?
- Вычислите: \(\frac{9}{10} + \frac{4}{9} : (2-\frac{11}{21}) -1\frac{2}{3}\)
- 2. Реши уравнение 6 – 2x + (-х + 12) = 4 -(1-x). Если корней несколько, запиши их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1 января 2018 года было понедельником. Каким днём недели будет 1 января 2019 года, 1 января 2020 года, 1 января 2021 года?
- Составь программу действий и вычисли: a) (6 543 508 + 34 592) : 9 - 700 900 * 70 : 100 б) 81 650 204 - (54 867 + 295 * 60) : 9 + 2 989 685
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (a 80): 4 = 120 б) 9 (560:b- 5) = 27 в) (14-с) 4 – 9 = 19
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, квартал, облегчить, фарфор.
- Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «ни на что не похожий». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора, найденное осенью в саду забытое холодное яблоко кажется необыкновенно вкусным? Запишите ответ.
- 4 - синтаксический анализ предложения. небо - супь, нач. ор, нарша неодуил сред. к. 2-е Cкл
- 198. Прочитайте. Пуму называют с..ребрист..м² л..вом за мощ... , за храброст... Но и п..играт.. лю-бит пума, п..забавлят..ся, п..л..вит.. бабочек, п..прыгат... А прыгает³ она уд..ви-тел..но выс..ко и ловко! А. Брагин
- 197. Спишите возвратные глаголы из упр. 196. Подчеркните мягкий знак (ь) перед суффиксом -ся.
- Прямая у = -5x + в проходит через точку (-2; -6). Найдите в.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а>0, x-b<0, ax > 0.
- На кружок по шахматам записались шестиклассники, семиклассники и восьмиклассники, всего 36 человек. Среди записавшихся на кружок 8 шестиклассников, а количество семиклассников относится к количеству восьмиклассников как 4:3 соответственно. Сколько семиклассников записалось на кружок по шахматам?
- Решите уравнение 8х+6+2x² = 3x²-4+5x.
- Найдите значение выражения 4,4: (2,56+2,94).
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- Идеи какого философа эпохи Просвещения были использованы для создания текста Декларации прав человека и гражданина во Франции и Декларации независимости в США?
- Представителем какого этапа средневековой философии является Августин Блаженный?
- 7. * Решите задачу. Объясните, почему у многих северных животных (песец, белый медведь) уши лапы и хвосты относительно небольших размеров
- 6. Заполните пустые ячейки таблицы, указав среду обитания для организма. Организм Кит Орёл Дождевой червь
- 5. К какой среде обитания можно отнести растение, корни которого находятся в воде, стебель – в воздухе, а на листьях живут насекомые? Ответ обоснуйте.
- 4. Вставьте пропущенные слова: Экологические факторы делятся на три группы: (свет, температура), _______ (взаимодействие с другими организмами), _______ (рельеф, состав почвы).
- 3. Что такое «факторы живой природы»? Приведите три примера.
- 2. В каждом ряду зачеркните организм, который не является обитателем указанной среды: a) Водная среда: карась, щука, дельфин, ящерица. б) Почвенная среда: медведка, личинка майского жука, лиса, дождевой червь.
- 1. Перечислите четыре основные среды обитания живых организмов.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a < 0, -x+b<0, x-c<0.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 - Зелёные водоросли 2 - Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4 - Мхи 5 - Плауны 6 - Папоротники 7 - Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Плаун баранец Спирогира Подорожник большой
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: подорожник большой, спирогира, плаун баранец. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Дифференциал dy = f' (xo) dx функции у = f(х) в точке хо есть ... ординаты касательной к графику функции в точке хо
- v = H₀ * R – это формула...?
- 5. Альбом стоит 280 руб. В магазине объявили скидку в 15%. Сколько стал стоить альбом после объявления скидки?
- 4. На диаграмме показано число учеников – участников школьных спортивных соревнований из разных классов школы. По горизонтальной оси указан номер класса, а по вертикальной оси – число учеников соответствующего класса, принявших участие в соревнованиях. Сколько всего школьников приняло участие в спортивных соревнованиях?
- 3. В бочке было 240 л воды. Для полива использовали 0,6 воды. Сколько литров воды использовали для полива?
- 2. Вычислите:2) (1,7 +2,98): 2,6
- 2. Вычислите:1) 15/16 - 6/14 * 8/7
- 1. Вычислите. 26+68:17
- В каком отрывке содержится олицетворение?
- Выявите территории расположения казачьих войск. Отметьте их на контурной карте.
- 1. Перечислите основные действия правительства, предпринятые в экономи- ческой сфере. Дайте оценку деятельности И. А. Вышнеградского, Н. Х. Бунге, С. Ю. Витте. 2. Какие новые черты появились в 1880-е гг. в развитии сель- ского хозяйства? Что тормозило его развитие? 3. Назовите новые социальные группы, появившиеся в русском обществе во второй половине XIX в. С какими факторами было связано их появление? 4. Как изменялось положение дворян- ства на протяжении 1870-1890-х гг.? 5. Из каких слоёв населения формиро- валась русская буржуазия? Как вы думаете, почему в среде буржуазии были люди, сочувствующие революционерам? 6. Назовите особенности российско- го пролетариата.
- 2.1. Вычисли: 1 - 4/9 : 16/32
- Таня уронила в речку мячик объёмом 1,2 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Галя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- №2. Расположите хим. элементы в порядке возрастания неметаллических свойств: Si; P; Mg.
- Запишите номера предложений, разделив на две группы: НЕ и НИ. 1. Кто ни принимал участие в читательской конференции, все остались довольны. 2. Кто не принимал участие в конкурсе, очень сожалел об этом. 3. Сколько бы ни читал стихи Пушкина, всегда открываешь для себя что-то новое. 4. Сколько я еще не прочитал произведений русских классиков. 5. Сколько волка не корми, он все в лес смотрит. 6. В поле нет ни души. 7. Я не мог не улыбнуться, читая письмо.
- Исправьте речевые и грамматические ошибки. 1. Н_льзя не восхититься восторжествованием красоты. 2. Н_один из альпинистов не перестанут стремиться к неизведанному.
- Отметьте строки, в которых пропущена частица НИ 1. (Н_) один переход нужно совершить, чтобы достичь вершины. 2. (Н_) одного мгновения не хочется терять. 3. Кто (н_) хотел бы оказаться в этом фантастическом месте? 4. Не могу н рассказать об этой поездке. 5. Эту вершину пытались покорить (н_) раз. 6. В горах на многие километры вокруг (н_) души. 7. Миша н пошел на каток.
- Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Пахота была хорошая и (н...) где по полю (н..) в... днелось (н...) одного кустика, (н...)одной травки. 2. Все прежние мысли о женихе о кн..жне Марье о д..ревенской жизни (н...) разу (н...) пришли Наташе в голову. 3.(Н.) раз друг ув..зил Долохова от п.гони (н.) раз он по городу катал их с ц..ганами. 4. Для него (н.) было (н.) каких – (н.) физических (н.) моральных оков: он все мог делать и (н.)что его (н.) связывало. 5. Он (н...)во что (н.) верил и (н.) чего (н.) признавал.
- Объясните, почему Егор «твёрдо решил уйти».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.