База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. If I ___________ this car, I wouldn't even get $1,000 for it. (SELL)
- 4. We will go swimming tomorrow if it ___________ (NOT RAIN)
- 3. If the manager is in the shop, he ___________ your questions. (ANSWER)
- 2. If John were older, he ___________ Susan. (MARRY)
- 1. Manchester wouldn't have lost the match if the goalkeeper ___________ better. (PLAY)
- На ферме собрали 820 кг яблок и 158 кг груш. Для перевозки фруктов на склад у фермера есть машина грузоподъёмностью 230 кг. Сколько рейсов нужно сделать на машине, чтобы перевести все фрукты на склад?
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если HT = 4, 7?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 6 часов, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 2 км/ч.
- Древнеримскому поэту Горацию принадлежит следующее высказывание: «Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». 1. Как Вы понимаете смысл слова «деньги»?
- Совершеннолетний Роман нашёл на сайте Интернет-магазина аксессуар д мотоцикла. Роману было предложено перевести деньги за товар с помощью электронных кошельков с указанием секретного номера отправления. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа? Как с точки зрения безопасности личных финансов должен поступить Роману в данном случае?
- Установите соответствие между примерами и видами экономической деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) покупка автомобиля Б) посадка в саду рассады цветов для продажи В) уход за растениями специалистами агрофирмы Г) использование в пищу купленных продуктов Д) просмотр спектакля зрителями Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наука направлена на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. 2) Научные знания являются основой современного образования. 3) Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, оказывает влияние на мировоззрение человека. 4) Наука отражает окружающий мир в художественных образах. 5) Научное знание должно быть проверено и подтверждено.
- Какие суждения о данном памятнике архитектуры являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указан 1) Церковь была построена в Х в. 2) Это первая каменная постройка на Руси. 3) Церковь построена в стиле нарышкинского барокко. 4) Церковь относится к шедеврам владимиро-суздальской архитектуры. 5) Строительство этого храма относится к правлению Андрея Боголюбского. Ответ:
- 2 41 3 Рассмотрите схему и выполните задания 13-14. 13. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2». Ответ: Москва 14. Напишите название союза восточнославянских племён, на территории проживания которого находится современная Москва. Ответ:
- Б1. Запишите данные вводные слова в такой последовательности: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли; 2) источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей.
- А5. Какова роль вводных слов в тексте?
- А4. Подберите не менее двух синонимов к слову естественно (предложение 8)
- АЗ. Выпишите из текста вводные слова и сочетания, укажите их значения.
- А2. Объясните постановку запятых в предложении 8.
- А1. Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы. 1) Наружность Суворова (не)казистая. 2) По выражению одного автора чин его был по делам но (не) (по) персоне. 3) Вся фигура взгляд слова и движения все отл.. чалось в нем живостью решимостью и проворством. 4) Пуще всего он боялся изнеженности. 5) Она по его мнению подобна ржавчине разъедающей волю и здоровье. 6) Шубы п..рчаток сюртука шлафрока он (н..) когда (не) носил. 7) Утром около (полу) часа он упр..жнялся в бегании или г.. мнастике потом принимался за дела а в свободное время приказывал что (нибудь) ему читать. 8) В пище Суворов был очень умерен фруктов и сладкого (не) ел и естествен..о спиртными напитками (не) злоупотреблял. 9) Он (не) курил (не) нюхал табак. 10) Ездил всегда на самой простой таратайке или на первой попавш..йся казац..кой лошаденк.. од..вался в д..бротные но грубые ткани польз..вался самой простой мебелью. 11) Разуме..тся все это составляло разительный к..нтраст с царивш..й в XVIII веке безумной роскошью.
- Сколько рублей стоил костюм?
- В5. Установите соответствие:
- В4. Что относится к дополнительному сырью хлебопекарного производства? А) дрожжи Б) соль В) маргарин Г) солод Д) молоко Е) мука
- ВЗ. Что относятся к производственным технологиям обработки конструкционных материалов резанием? А) лепка Б) плазменная резка В) резка лазером Г) прокатка
- В2. Средства производственного труда в сельском хозяйстве: 1) Зерноуборочный комбайн, 2) Сеялка, 3) Колёсный трактор, 4) Картофелеуборочный комбайн
- Часть В. Установите соответствия, выбрав один или несколько вариантов правильного ответа. В1. 1. Что относится к волокнам животного происхождения? А) асбест, Б) хлопок. В) шерсть. Г) лен, Д) пух, Е) конопля, 3) шелк
- А7. Что получают путем переработки травы для получения различных видов «консервантов»? Назовите лишнее 1. Сено 2. Отруби 3. Сенаж 4. Травяная мука
- А6. Эти грибы растут обычно на полянах, лугах, садах и огородах: 1. Опёнок 2. Мухомор 3. Трутовик 4. Шампиньоны 5. Сморчок
- А5. Как называются пищевые продукты, подвергнутые специальной тепловой обработке без стерилизации и герметично упакованные? 1. Морепродукты 2. Консервы 3. Пресервы
- А4. Ингредиенты, которые НЕ относятся к приготовлению вафельного теста: 1. Мука 2. Яйцо 3. Дрожжи 4. Пищевые красители
- АЗ. Что НЕ относится к измерительным приборам? 1. Фотоаппаратура 2. Линейка 3. Часы
- А2. В какой печи можно получить сталь? 1. Электродуговая 2. Мартеновская 3. Доменная
- Часть А. Выберите один или несколько вариантов правильного ответа. А1. Что включает в себя конструкторская документация в проекте? 1. развернутое устное изложение какой-либо темы 2. текстовые и графические документы 3. совокупность графических и текстовых документов, с помощью которых определяют вид, размеры и другие параметры будущего изделия
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). Какое из растений в скором времени может завянуть?
- Кроуновский курганный комплекс (Сопка Копыто)
- 3. мири Размышление после урока Почему важно знать историю именно своего края?
- 2. ксуры
- Реши с объяснением. 456 + 252 690 + 188 23 + 338
- 10. Тип 3 № 6725 Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колючий шар? Запишите ответ.
- 9. Тип 3 № 6798 Почему, по мнению автора, кипрей – «защитник и сторож»? Запишите ответ.
- 8. Тип 3 № 6662 Почему, по мнению автора текста, подснежник – мужественный и сильный цветок? Запишите ответ.
- 7. Тип 3 № 6752 Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- В каком (-их) ряду (-ах) во всех словах пишется одна и та же буква?
- 1.6.39. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Установите соответствие между указанными точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 1.6.38. Найдите корень уравнения 1/\√x = 1/10
- 1.6.37. Найдите корень уравнения 1/\√x = 1/7.
- 1.6.36. Найдите корень уравнения 1/\√x = 1/6.
- 1.6.35. Найдите корень уравнения 1/\√x = 1/8.
- 1.6.34. Найдите корень уравнения √-16-8x = 4.
- 1.6.33. Найдите корень уравнения √10-x = 3.
- 1.6.32. Найдите корень уравнения √7-x = 3.
- 1.6.31. Найдите корень уравнения √2x-11=3.
- 1.6.30. Найдите значение выражения √2⁴⋅5².
- 1.6.29. Найдите значение выражения √2⁶⋅3².
- 1.6.28. Найдите значение выражения (2√5-\√11) (2√5+√11)
- Задание 8. Приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Запишите в таблицу коды запросов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому из запросов. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» - символ «&».
- Задание 7. Файл index.htm был выложен в каталоге contest на сайте enter.uk, доступ к которому осуществляется по протоколу https. В таблице фрагменты адреса файла закодированы числами от 1 до 8. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Задание 6. Сколько ячеек содержит диапазон электронной таблицы D2:E12? В ответ запишите одно число.
- Задание 5. Дан фрагмент электронной таблицы. В ячейку В3 записали формулу С1/2+A1+A2. Затем содержимое ячейки В3 скопировали в ячейку В4. Определите, какое значение получится в ячейке В4.
- Энергия заряженного конденсатора W в джоулях (Дж) вычисляется по формуле W = CU2/2, где C — ёмкость конденсатора в фарадах (Ф), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора в вольтах (В). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10^-4 Ф, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 20 В.
- Задумали двузначное число, которое делится на 18. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось число, которое даёт остаток 6 при делении на 9. Какое число задумали?
- Определи радиус окружности, если её диаметр равен 46,32 см.
- 10. Некоторые историки считают, что объединение русских земель необходимо для защиты от внешних врагов, другие что оно ограни свободы отдельных княжеств. Какое мнение ближе тебе? Обоснуй свой приведите пример. Ответ запиши в 4-5 предложениях.
- 9. Как ты считаешь, почему Иван III принял титул «государя всея Руси»? О запиши в 2-3 предложениях.
- 8. Назови два последствия присоединения Новгорода к Московскому княже
- 7. Объясни, почему другие княжества не смогли противостоять объединению вокруг Москвы. Ответ запиши в 3-4 предложениях.
- 6. Реши задачу: Если стояние на реке Угре произошло в 1480 году, а Судебник был принят в 1497 году, сколько лет прошло между этими событиями? Решение: Нлет
- В ΔABC угол C = 90°, cos ∠A = 1/√10. Найди ∠A.
- 4. Рубрика «Родной край краеведение» Запишите название субъекта своего проживания. Какая форма рельефа местности на которой вы живете. К какому типу она относится (низменность, возвышенность, горы и т.п.)?
- 1. Определите, в каком направлении от точки А находится точка В. 2. Определите расстояние от точки В до точки H (используйте масштаб плана). 3. Школьники выбирают место для создания футбольного поля. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 2. Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные слова: (1)- это твердая, каменная оболочка Земли. Она состоит из (2) и верхней мантии. Между ядром и земной корой находится (3), что в переводе означает «покрывало». Крупные, малоподвижные блоки земной коры называются (4). На границах литосферных плит происходят (5) и извержения вулканов. Горные породы, которые образуются из остывшей лавы, называются (6). Твердая поверхность земли рельеф состоит из различных форм, основные из которых это горы и (7). Самая высокая горная система Земли (8), расположена на материке (9). Самые низкие по высоте равнины с высотой до 200 м. называются (10). Рельеф Земли меняется под воздействие внешних и внутренних сил.
- 1. Точка на карте имеет географические координаты: А) 40° с.ш. 10° в.д. Б) 45° с.ш. 10° з.д. В) 40° ю.п.. 20° в.д. Г) 45° ю.ш. 20° з.д.
- Какая ткань преобладает в корнеплоде свёклы? Найди изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запиши в ответе соответствующую цифру.
- Запиши в ответе соответствующие цифры (по возрастанию).
- 7. Выбери правильный A. His uncle _______ in Samara last year. 1) live 2) lives 3) lived B. My aunt _______ in Vladivostok. 1) live 2) lives 3) lived C. We usually _______ at home in the evening. 1) stay 2) stays 3) stayed D. They _______ at home last night. 1) stay 2) stays 3) stayed E. Denis _______ a lot at the circus yesterday. 1) laugh 2) laughs 3) laughed F. He always _______ at the circus. 1) laugh 2) laughs 3) laughed
- 8. 1) Что(бы) ты сделал на моём месте? 2) Мы торопились, что(бы) успеть к назначенному времени. 3) На улице так(же) холодно, как и вчера. 4) Коллектив у нас небольшой, за(то) дружный и сплочённый.
- 7. 1) Я работал так(же), как и ты. 2) Что(бы) много знать, нужно много читать. 3) Он необщительный, за(то) очень умный. 4) Это было то(же) место, в котором мы были в прошлом году.
- 6. 1) Смело берись за(то) дело, которое кажется трудным! 2) Мы шли осторожно, что (бы) не поскользнуться. 3) Что(бы) я ни делал, всё напрасно. 4) Он увлекался футболом, а так(же) плаванием.
- 5. 1. Родион диктовал стих ласково и снисходительно, повторяя одно и тоже) по несколько раз. (2) Ванюша то(же) встал, но тотчас же снова опустился на стул. 3. Из самолюбия он решил во что(бы) то ни стало добиться чего-нибудь. 4. Что(бы) не зацепить лодку вёслами, мальчики перестали грести.
- На рисунке изображён ромб, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Во время диспансеризации в некоторой школе измеряли рост девятиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 150 см и меньше 180 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Среди девятиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 145 см. 2) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из девятых классов этой школы не больше 30 см. 3) Рост любого мальчика из девятых классов в этой школе меньше 185 см. 4) Среди девятиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 185 см.
- Дан набор из семи чисел: 62, 19, 73, 48, 34, 25 и 57. Найдите среднее арифметическое двух наименьших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 6х – 3 = 4 – 4х.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С.Установите соответствие между точками и их координатами.
- Как звучит второй закон фотоэффекта?
- 2. Заполните таблицу: Аспект Характеристика Причины восстания Основные этапы Итоги и значение
- 1. Дайте определения понятиям: Самозванец- Крепостное право -
- Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Переход к рыночной экономике в России (первая половина 1990-х гг.)». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- С помощью дополнительных источников информации проследите динамику экономического развития вашего региона в 1992–1999 гг. (Дайте характеристику средней зарплаты, уровня безработицы и промышленного развития). Ответ представьте в виде электронной презентации.
- Объясните механизм ваучерной приватизации в России. Были ли у неё положительные последствия для экономики?
- Сравните цели, методы, итоги политических и экономических реформ, проводимых М. Горбачёвым во второй половине 1980-х гг. и Б. Ельциным в начале 1990-х гг. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
- Кто такие «челноки» в 1990-е гг.? Почему они появились и чем занимались?
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения: ||a + 8| - |a|| при a = -7.
- В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей, в октябре сливы подорожали на 25%, а в ноябре ещё на 10%. Сколько рублей стоил 1 кг слив после подорожания в ноябре?
- Сколько месяцев число заказов с оплатой с помощью банковской карты было больше, чем число заказов с наличной оплатой?
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 255?
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: .-.-..
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.