База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На участке дороги длиной 280км стоит знак ограничения скорости до 60 км/ч. Нарушил ли его водитель, если это расстояние он преодолел за 4 часа?
- 7. Образуй указанные формы глаголов Проверочные работы / Проверочная работа по теме Морфология. Глагол 7. Образуй указанные формы глаголов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Список заданий Условие задания: Запиши указанные формы глаголов (для образования условного наклонения используй частицу «бы»). 1. Дышать — (изъявит. накл., наст. время, 2 лицо, ед. ч.) 2. Прыгать — (условное накл., ед. ч., ж. р.) 3. Определить — (повел. накл., 2 лицо, мн. ч.) Ответить! < Предыдущее задание Список заданий > Следующее задание 3 Б.
- 5. По электронной почте послано три сообщения объемом 800 килобайт. Объем первого сообщения на 200 килобайт меньше объема третьего сообщения и в 4 раза меньше объема второго. Найдите объем каждого сообщения.
- 4. Разложите на множители: 1) 6a²b² – 600a²c²; 2) 7a² - 28ab + 28b².
- 3. Найдите значение выражения (a⁷)² / a¹² при a = 5.
- 2. Решите систему уравнений : { 3x - 7y = 17; x + y = -1 }
- 1. Упростите выражение: 3x (3x + 2y) - (x + y).
- The original image contains a math problem. The task is to solve the equation 6x² - 9|x| + 3 = 0.
- What does the author mean in the last sentence (l. 35-36) in the text?
- 1. Определите тему и основную мысль текста. 2. Вставьте пропущенные буквы. Определите род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов. 214. Найдите в словаре синонимов (с. 152) и антонимов (с. 153) по две пары глаголов. Запишите их сначала в неопределённой форме, а затем — в форме прошедшего времени мужского и женского рода единственного числа.
- Какая буква пишется перед суффиксом -л- в глаголах в прошедшем времени?
- 137. Прочитайте. Докажите, что слова каждой группы — однокоренные (родственные). Боль, б..лит, б..льница; свист, св..сток, св..стеть; старый, ст..рик, ст..руха; ночь, н..чной, н..чевать; зелень, з..лёный, з..ленеть; звон, зв..нить, зв..нок. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Помните: в ударных и безударных слогах в корне родственных слов пишутся одинаковые гласные. Напишите предложение с любым словом.
- 3. На плане Московского Кремля и Красной площади цифрами отметь достопримечательности. 1. Храм Василия Блаженного 2. Колокольня «Иван Великий» 3. Спасская башня 4. Троицкая башня 5. Большой Кремлёвский дворец 6. Соборная площадь 7. Красная площадь 8. Успенский собор 9. Арсенал 10. Резиденция Президента России
- 6. Какие особенности природы и хозяйства связаны с ГП страны?
- 5. Укажите главные особенности ГП России:
- 4. Определите по карте, какие европейские столицы расположены севернее Москвы: южнее Москвы:
- Answer the questions. 1 What's your favorite fruit?
- Circle the word that is different. Write a sentence about it.
- Из предложенного перечня выбери две окислительно-восстановительные реакции: 1) взаимодействие оксида бария с углекислым газом; 2) взаимодействие гидроксида натрия с углекислым газом; 3) разложение карбоната кальция; 4) реакция угарного газа с кислородом; 5) взаимодействие угля с оксидом меди(II). Запиши номера выбранных ответов.
- 223. Прочитайте предложения из романа А. Грина «Алые паруса», произнося однородные члены с интонацией перечисления. Спишите, расставляя пропущенные разделительные и выделительные запятые. Графически оформите запись по образцу. • Прочитайте 2, 3 и 4-е предложения, сохранив в каждом из них только первый однородный член. Можно ли полно охарактеризовать Грэя, учитывая смысл предложений без однородных членов? Образец. Прекрасные, несколько серьёзные для возраста Ассоль глаза посматривали с робкой сосредоточенностью глубоких душ. 1. Отец и мать Грэя были надменными (не)вольниками своего положения, богатства и законов того общества по отношению к которому могли говорить «мы». 2. Артур Грэй родился капитаном, хотел быть им и стал им. 3. На пятнадцатом году жизни Артур Грэй тайно покинул дом и проник за золотые ворота моря. 4. В течение года он познакомился с навигацией, практикой кораблестроением морским правом и бухгалтерией. 5. Артур терпеливо разбирал свёртки шёлка, откладывал, сдвигал, разворачивал, различая красный, бледный, розовый и розовый тёмный цвет. 6. Случайный переход взгляда от одной крыши к другой открыл Ассоль на синей морской щели уличного пространства белый корабль с алыми парусами. Она вздрогнула, откинулась, замерла; (за)тем резко вскочила с головѹ кружительно падающим сердцем...
- 6. Какой вред наносят грибы-паразиты здоровью человека и животных?
- 5. Какие растения поражаются фитофторой?
- 4. Какой вред наносят деревьям трутовики?
- 3. Какой вред наносят ржавчинные и мучнисторосяные грибы?
- 2. Как происходит заражение зерновых культур головнёвыми грибами?
- 1. Какие грибы называют грибами-паразитами?
- Штатный сотрудник отличается от нештатного тем, что штатный сотрудник ...
- Город, который славится своими пуховыми платками.
- Город, где родился знаменитый писатель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы.
- Город, который когда-то называли Сто-Сибири.
- Свой краткое описание одного из городов класса попробуйте отгадать, о каких городах
- Нарисуйте график функции y = 3x + 2
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- Определите медиану числового ряда: -1, -0,6, -0,9, -0,3, -0,1, -0,2, -0,7.
- 5. Какой это текст? (Повествование, рассуждение, описание).
- 4. Какие художественные средства использовал автор?
- 3. В каком предложении выражена главная мысль текста?
- 2. Какое настроение вызывает у вас прочитанный текст? Почему?
- 1. Отразилась ли в заголовке тема текста? Почему именно такое название подобрал автор?
- 4. Подобрать синонимы к слову поклики.
- 3. Выписать глаголы, распределяя их по группам: прошедшее вр. настоящее вр. будущее вр.
- 2. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные, указать падеж.
- 1. Списать первое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Выберите из списка топливные (горючие) полезные ископаемые.
- 7-39. По данным схемам составьте схемы электронного баланса и уравнения окислительно-восстановительных реакций:
- 7-38. По данным схемам составьте схемы электронного баланса и уравнения окислительно-восстановительных реакций:
- 7-37. По данным схемам превращения веществ составьте схему перехода электронов для элементов, у которых изменяются степени окисления.
- Упражнение 6. К данным глаголам подберите антонимы. С полученными парами составьте предложения и запишите их. Банк слов: грустить, обижать, находить, закрыть.
- 288. Даны отрезок PQ и угол hk. Постройте треугольник ABC так, чтобы: a) AB = PQ, ∠ABC = ∠hk, ∠BAC = ∠hk; б) AB = PQ, ∠ABC = ∠hk, ∠BAC = 1/2 ∠hk. Постройте треугольник.
- Расставь знаки препинания. Укажи все цифры, на месте которых должна стоять запятая. Запиши цифры в порядке возрастания без пробелов.
- 81. Среднее арифметическое двух чисел 4,6. Одно число 5,4. Другое число?
- 580. Турист шёл 3.8 ч со скоростью 1.2 м/с, а затем 2 ч со скоростью 0.9 м/с. Какова средняя скорость движения туриста на всём пути?
- 679. Автомашина шла 3 ч со скоростью 53.5 км/ч, 2 ч со скоростью 62.3 км/ч и 4 ч со скоростью 48.2 км/ч. Найдите среднюю скорость движения автомашины на всём пути.
- 678. Измерьте длину десяти своих шагов и найдите среднюю длину шага.
- 677. Найдите среднее арифметическое чисел: a) 32.15; 31.28; 29.16; 34.54 и округлите ответ до сотых; б) 3.234; 3.452; 4.185; 2.892 и округлите ответ до тысячных.
- The photograph shows a representative of one of the professions related to biology. Identify this profession. Write what work people of this profession do and how this work benefits society.
- What rule, in your opinion, does the sign shown in the picture establish? Write this rule in your answer and indicate where such a sign can be found.
- Fill in the empty cells in the diagram, choosing the necessary words from the given list. List: Badger, Larch, mixed forest, gerbil, aloe, linden tree, desert, jay, taiga. Diagram: Natural Zone -> Plants, Natural Conditions, Animals. Natural Conditions: Temperate cold winters, warm summers.
- ____ – система приёмов владения ручным холодным оружием в рукопашном бою, нанесения и отражения ударов и уколов
- The user wants to calculate the area of four squares labeled A, Б, B, and Г, and provide the answer in a specific format.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,7 см².
- Количество столбов в городе равно 36, некоторые из них соединены кабелями, проводящими электричество. С каждого столба должно отходить по 18 кабелей. Сколько всего нужно кабелей?
- В каком заповеднике, помимо перечисленных, охраняют? 62
- 732. Сгруппируйте примеры по видам неупотребление буквы ь после шипящих на конце слов разных частей речи». Добавьте в каждую группу по 2—3 своих примера.
- Табличное умножение
- Верны ли следующие суждения о литосфере? А. Данные сейсмографа дают возможность определить глубину, очаг и эпицентр землетрясения. Б. Межгорная долина — это вытянутое понижение, ограниченное горными склонами.
- 3. Какое из следующих утверждений НЕ верно: а) окружность, вписанная в треугольник, касается всех его сторон; б) синус острого угла прямоугольного треугольника ра- вен отношению прилежащего катета к гипотенузе; в) средняя линия треугольника равна половине его осно- вания; г) радиус окружности, описанной около треугольника со стороной а и противолежащим ей углом а, можно найти из формулы a sina = 2R?
- 7. С помощью имеющейся в вашем распоряжении программы-переводчика переведите на знакомый вам иностранный язык фразу: «Кроме текстовых процессоров, предназначенных для создания и обработки текстов на компьютере, существует ряд программ, позволяющих автоматизировать работу человека с текстовой информацией». Полученный результат с помощью той же программы переведите на русский язык. Сравните текст исходной фразы и конечный результат. Дайте свои комментарии.
- 6. Почему программы-переводчики успешно переводят деловые документы, но не годятся для перевода текстов художественных произведений?
- 5. Какие, по вашему мнению, основные преимущества компьютерных словарей перед обычными словарями в форме печатных книг?
- 4. Найдите в Интернете информацию о технологии листающего сканирования. В чём её суть?
- 3. Сколько времени потребуется для ввода в память компьютера текста романа А. Дюма «Три мушкетёра» с помощью сканера и программы ABBYY FineReader, если известно, что на сканирование одной страницы уходит 3 секунды, на смену страницы в сканере — 5 секунд, на распознавание страницы — 2 секунды?
- 2. В каких случаях программы распознавания текста экономят время и силы человека?
- На рисунке изображен график линейной функции. Напишите формулу, которая задает эту функцию.
- 11. Определите и запишите лексическое значение слова «величина» («величину») в предложении 6.
- 10. Почему после посещения оранжереи бразильянец вернулся на родину? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
- 9. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3-4 текста. Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- (26)А пальма осталась. (27)Ей теперь стало ещё тяжелее, хотя и до этого случая было очень тяжело. (28) Она была совсем одна. (По В. Гаршину)
- (19)Однажды в оранжерею зашёл приезжий из жаркой страны Бразилии, где выросли эти растения. (20)Он долго стоял и смотрел на высокую красивую пальму. (21)Точно такие росли в его стране. (22) Бразильянцу становилось всё грустнее и грустнее. (23)Вспомнил он родину, её солнце и небо, роскошные леса с чудными зверями и птицами, пустыни, чудесные южные ночи. (24) И вспомнил ещё чужеземец, что нигде не бывал он счастлив, кроме родного края, а он объехал весь свет. (25)Иностранец коснулся рукою пальмы, как будто бы прощаясь с нею, и ушёл из сада, а на другой день уже ехал на пароходе домой.
- (5)Сквозь толстые прозрачные стёкла виднелись заключённые растения. (6) Несмотря на величину оранжереи, им было в ней тесно. (7) Корни переплелись между собой и отнимали друг у друга влагу и пищу. (8) Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм, гнули и ломали их. (9) Садовники постоянно обрезали ветви, но это плохо помогало. (10) Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода. (11) Они были уроженцы жарких стран, нежные, роскошные создания. (12) Они помнили свою родину и тосковали о ней. (13) Как ни прозрачна стеклянная крыша, но она не ясное небо. (14)Зимой стёкла обмерзали, тогда в оранжерее становилось совсем темно. (15) Гудел ветер, бил в рамы и заставлял их дрожать. (16) Крыша покрывалась наметённым снегом. (17) Растения слушали вой ветра и вспоминали иной ветер – тёплый, влажный, дававший им жизнь и здоровье. (18) Им хотелось вновь почувствовать его веянье, хотелось, чтобы он покачал их ветви, поиграл их листьями.
- (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из железа и стекла. (2) Она была очень красива. (3) Стройные витые колонны поддерживали всё здание. (4) На них опирались лёгкие узорчатые арки, в которые были вставлены стёкла.
- Текст 2
- 4) Пётр этой весной перестал брать уроки танцев и музыки решив учиться верховой езде.
- 3) Девочки поздравляем вас с победой на соревнованиях состоявшихся недавно в Орле!
- 2) Школьники подготовили сообщение о птицах улетающих осенью в тёплые страны.
- 1) Долгое время прожив в Европе князь вернулся в Россию и занялся точными науками.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 4) Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали.
- Вычисли: -2240 / 16
- Complete Mac's homework with the Past Simple or Past Continuous form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of the verbs in brackets.
- Реши кроссворд. Заполните пропущенные слова.
- 1) Отрезки AB и CD пересекаются в точке O так, что AO=OB и AC || BD. Докажите, что ΔAOC = ΔBOD 2) Точки T и F лежат соответственно на боковых сторонах AB и BC равнобедренного ΔABC, т.ч. AC || TF. Отрезки FK и AT - биссектрисы ΔBFE и ΔBAC. ∠ACB=40°. ∠BFK - ?
- Как определял понятие «техносфера» В. И. Вернадский? Выбери верный вариант ответа. Сфера, представленная совокупностью всех живых организмов планеты Окружающая среда, представленная объектами живой и неживой природы Преобразованные человеком с помощью технических средств части литосферы, гидросферы, атмосферы и в Сфера взаимодействия человека и природы
- 1. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- 267. Для посева заготовили семена ячменя, овса, проса — всего 220 т 5 ц. Ячменя было заготовлено 85 т, что на 9 т 5 ц больше, чем овса. Сколько проса заготовлено для посева?
- 3. Рассмотриографии соборов в учебнике на стр. 107-108 Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у всех их зданий? Стены (какие?): пола (какие?): (какие?):
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.