База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 246. Площадь прямоугольника равна 5,12 м², одна из его сторон — 3,2 м. Найдите периметр прямоугольника.
- 245. Найдите корень уравнения: 1) (1,24 - x) * 3,6 = 3,888; 2) 1,1 : (x + 0,14) = 2,5; 3) 25 - x : 1,5 = 4,2; 4) 144 : x - 7,6 = 82,4.
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25 - 2 : 25 + 18 : 0,45; 2) (33,77 : 1,1 + 1,242 : 0,27) * 1,4 - 4,1; 3) 19 - (2,0088 : 0,062 - 17,82); 4) (1,87 + 1,955) : 0,85 - (31,75 - 2,5) * 1,62.
- 243. Найдите частное: 1) 54,3 : 0,1; 2) 23,46 : 0,1; 3) 36 : 0,01; 4) 0,68 : 0,01; 5) 134,68 : 0,01; 6) 483 : 0,001.
- 242. Выполните деление: 1) 53,4 : 1,5; 2) 16,94 : 2,8; 3) 75 : 1,25; 4) 3,6 : 0,08; 5) 48,192 : 0,12; 6) 123,12 : 30,4; 7) 0,1242 : 0,069; 8) 2 592 : 0,54.
- 241. Автобус проехал 380,4 км за 6 ч. Какое расстояние он проедет за 11 ч, если будет двигаться с такой же скоростью?
- 240. Решите уравнение: 1) 7x + 2x = 3,528; 2) 14x - 6x - 0,14 = 5,5; 3) 5y + 10,8 = 21,42; 4) 3,17 - 11x = 2,4.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (139 - 23,48) : 38 + 4,35 - 18; 2) 70,336 : 14 + 46,6 : 100 - 0,123.
- 238. Чему равно частное: 1) 65,78 : 10; 2) 87 : 10; 3) 8 : 10; 4) 12,43 : 100; 5) 0,056 : 100; 6) 54 : 1000?
- 5/24 + 3/7 + 7/24
- 13/25 + 2/9 + 2/25
- 3/16 + 4/15 + 11/16 + 1/15
- Восстановите IP-адрес в формате IPv4 по фрагментам, упорядочив их.
- 1-ый вариант Предварительный просмотр: Dear Ben, Thank you for your 1) __________. I am very happy to hear from you 2) __________. I hope you're OK. Now I'm in Wales together with my dad. We've already been camping for a week without all the usual comforts of home. For me it's new and useful experience. I'm becoming sporty as we're walking and climbing all the time. Also, my dad and I are going to try canoeing. You know, we're good swimmers, so there's nothing to worry about. I hope that we'll have a wonderful time. 3) __________ back soon. Best 4) __________, 5) __________ Фил задает тебе вопросы. Ответь на них. 6) What sports do you usually do? 7) What do you like to do with your parents? 2-ой вариант
- Обид..м прыга..м се..шь теря..м друж..шь друж..т ве..шь гре..т беж..шь вступ..т смотр..шь втор..т шепч..шь дыш..м пахн..шь пахн..т служ..шь служ..м срыва..т срыва... м поднима..т понима..м
- Выдели окончания глаголов. Умей ошибат..ся. За дело смело берёт...ся. Счастье под носом вьёт..ся. Домой он не возвращает...ся. Долго () прощают..ся.
- Выдели корни Выб..ру, поб..ру, отп..рает, прот.рает, выт...р, сд..ру, отм..рает, расст..лает, бд..стал, выж..гает.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В 2004 году в результате землетрясения около индонезийского острова Суматра образовалась пятидесятиметровая волна, которая пронеслась по 11 прибрежным странам и унесла жизни 230 тысяч человек». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Как назывался способ обработки земли, который использовали жители лесной полосы, племена кривичей, вятичей, радимичей, предполагавший вырубку, выжигание вь стволов и распашку участков леса?
- Найдите медиану числового набора: 19, 7, 21, 2, 15, 5, 30, 10, 3. Посчитайте, чётное или нечётное количество чисел в наборе.
- 1) Дайте определение окружности, вписанной в многоугольник, многоугольника, описанного около окружности. Назовите свойство описанного четырехугольника. 2) Сформулируйте и докажите свойства диагоналей ромба. 3) Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е – середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC. 4) Окружность проходит через вершины А и С треугольника АВС и пересекает его стороны АВ и ВС в точках К и Е соответственно. Отрезки АЕ и СК перпендикулярны. Найдите КСВ, если / ABC=20°.
- 1 lemons limes onions oranges 2 mangoes snails limes grapes 3 carrots peas pineapples 4 bananas pears sandwiches Onions are vegetables.
- 10. Фонарь расположен на столбе высотой 9 м и освещает человека, который находится на расстоянии 9,6 м. Найди рост человека, если длина его тени равна 2,4 м. Ответ дай в метра.
- Выбери характеристику оксида углерода (II).
- 558. Периметр треугольника АВС, описанного около окружности, равен 52 см. Точка касания со стороной АВ делит эту сторону в отношении 2:3, считая от вершины А. Точка касания со стороной ВС удалена от вершины С на 6 см. Найдите стороны треугольника.
- 5 На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 10 Вт, а на второй – что она рассчитана на напряжение 220 В и потребляет при этом такую же мощность 10 Вт. Две эти лампы соединили параллельно и включили в сеть с напряжением 110 В. 1) Определите сопротивление второй лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче? Напишите полное решение этой задачи. Решение: Ответ:
- Вопрос: Учебная лицензия - это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного • облегченная версия продукта «Нанософт», бесплатно предоставляемая н • облегченная версия продукта «Нанософт», предоставляемая н • полнофункциональная версия продукта «Нанософт», бесплатно • полнофункциональная версия продукта «Нанософт», предоставляемая н образовательных целей
- Танылган язучы-шагыйрьләрнең исем-фамилияләрен фамилиясе буенча алфавит тәртибендә яз. Син әлеге авторларның кайсы әсәрләрен беләсең?
- Алиса заметила, что два месяца подряд 20-е число приходилось на четверг. Какой день недели будет 20-го числа в следующем за ними месяце?
- Выполни деление с остатком и сделай проверку: a) 17932 : 56 б) 487120 : 687
- Подбери верное выражение для решения задачи и найди его значение: «Товарный состав должен пройти 650 км. Он шёл 3 ч со скоростью 50 км/ч и 2 ч со скоростью 60 км/ч. Сколько километров ему осталось пройти?» a) 650 + 50 * 3 + 60 * 2 б) 650 : (50 * 3 + 60 * 2) в) 650 - (50 * 3 + 60 * 2) г) 650 - 50 * 3 + 60 * 2
- Зачисли наиболее удобным способом: a) 4/13 + 1/16 + 3/16 б) 8/27 + 6/27 + 37/50 в) 28/33 + 8/33 г) (6/7 + 18/19) - 18/19 д) 25/57 - (2/57 + 23/57) е) 2 - (1 1/3 + 2/3)
- Единое цифровое пространство (UNS) – это архитектурный подход, который предназначен унифицировать и стандартизировать данные из разных источников: датчики; устройства интернета вещей (IoT); машины; компоненты системы. Архитектура UNS включает несколько ключевых элементов. В частности, предполагается использование архитектурного шаблона в распределенных системах — приложения, которое преобразует сообщение по одному протоколу от приложения-источника в сообщение протокола приложения-приемника, тем самым выступая между ними посредником. Этот архитектурный шаблон поддерживает публикацию и подписку для управления передачей данных между узлами. Назовите элемент единого цифрового пространства, о котором идет речь.
- 5. Построй все прямоугольники, периметры которых равны длине данного отрезка, а длины сторон выражены целым числом сантиметров. Закрась тот прямоугольник, площадь которого будет самой большой.
- Группа детей ходила по лабиринту. Лабиринт состоит из узких круговых коридоров, соединенных проходами. Длина переходов между круговыми коридорами равна R = 200 м. Дети вышли из центра лабиринта и через некоторое время дошли до выхода. Весь их путь показан на рисунке красными стрелками. Найди длину пути детей по лабиринту в метрах. Для справок: С = 2πR - длина окружности, где R - её радиус. Будем считать, что π = 3,14. Шириной коридора можно пренебречь.
- Определи, сколько букв, звуков и слогов в каждом слове.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) Древняя Индия Б) Древний Рим В) Древний Египет Г) Древняя Финикия 1) 2) 3) 4) Ответ: A Б В Г 2 4 1 3
- The user has provided an image containing mathematical formulas and corresponding graphs. The task is to match each formula to its correct graph.
- Выполни округление числа 5308 до сотен.
- Выберите один из нескольких вариантов Вычислите значение числового выражения 44 : 7.
- 1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют. 2. Как вы думаете, почему Алису остановил чёрный рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»? 3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?
- Упражнение 6. К данным глаголам подберите антонимы. С полученными парами составьте предложения и запишите их. Банк слов: грустить, обижать, находить, закрыть. Глаголы: открыть, веселиться, терять, защищать.
- 5. Решите уравнение (-2x-5) (0,3x + 2,7) = 0.
- 4. В двух контейнерах было поровну яблок. Когда из первого контейнера взяли 13 кг яблок, а из второго - 31 кг, то во втором контейнере осталось в 3 раза меньше яблок, чем в первом. Сколько килограммов яблок было в каждом контейнере вначале?
- 3. Найдите корень уравнения: 2) 10/ (6-x) = 4/ (x+2)
- 3. Найдите корень уравнения: 1) 14,2-0,6(6-x) = 0,8(8-x)
- 2. За три дня Дима решил 37 математических задач. Во второй день он решил в 2 раза больше задач, чем в первый, а в третий — на 5 задач больше, чем в первый. Сколько задач решил Дима в первый день?
- 1. Решите уравнение 7х + 30 = 19x-6.
- 2. Адилет спрашивает у своих друзей: «Какое мороженое тебе нравится больше всего?» Он записывает данные в список. Любимый вкус мороженого моих друзей: Алтынай - шоколадное Саадат - шоколадное Атай - ванильное Айдар - клубничное Рустам - шоколадное Санжар - клубничное Азамат - ванильное Эркин - шоколадное Алия - шоколадное Чолпон - ванильное a) Заполни таблицу ниже. Шоколадное Алтынай Саадат 6) Посмотри на таблицу в задании а. Обсудите с одноклассником, что вы заметили.
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... (surf) the Net. 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He ..... (visit) Prague. 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)? B: 35 years old. 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane. 5 A: When ..... (your parents/call) you? B: They ..... (call) an hour ago.
- Верны ли следующие суждения о литосфере? А. Данные сейсмографа дают возможность определить глубину, очаг и эпицентр землетрясения. Б. Межгорная долина — это вытянутое понижение, ограниченное горными склонами.
- The user has provided an image containing a climate graph and has asked me to analyze it. I need to extract information from the graph, including temperature and precipitation data, and present it.
- В предложениях 7-9 найдите синонимы (синонимическую пару). Запишите эти синонимы.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Analyze the provided map and identify the labeled geographical locations and bodies of water. The map shows parts of Russia and surrounding areas.
- 8. Прочитай. Выдели окончания глаголов.
- Укажи, в каком времени употреблены глаголы.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках вопросы, на которые отвечают глаголы.
- 5. Прочитай. Заполни таблицу.
- Прочитай. Укажи, в форме какого времени употреблены глаголы. Дрозд видит - едет мужик на лошади. Дрозд к нему: 'Лошадь сядет, то на бочку.' Ужасно рассердил мужика. Сел дрозд на затычку бочки, а мужик как ударит - и вышиб её из бочки.
- Прочитай. Отметь время глаголов, которые обозначают действия, происходящие в момент речи.
- 1. Прочитай. Отметь вопросы, на которые отвечают глаголы в форме прошедшего времени.
- Voici un tableau avec des expressions pour préciser l'origine de l'information et leur traduction en russe. Pouvez-vous me donner les équivalents en russe pour les expressions suivantes : D'après les résultats du sondage, Selon / d'après les journalistes, Selon lui / eux...
- 4.5=
- 5:1=
- 7.2=
- 18:3=
- 1.7=
- 36:9 =
- 5.2=
- 14:7 =
- 4.2=
- 3:3=
- 8.9=
- 16:2=
- 0.6=
- 32:8 =
- 3.5=
- 6:6=
- 5.3=
- 32: 4 =
- 7.2=
- 9:3=
- 2.0=
- 64:8 =
- 3.4 =
- 32:4 =
- 3.1 =
- 50: 5 =
- 7.9=
- 10:2 =
- 9.9=
- 24:3 =
- 4.9=
- 6:2=
- 4.3=
- 60:6=
- II - вариант Решите графически уравнение: x² = x + 6 -x² = -3x + 2 x²- 4x = - 3 x² - x + 4 = 0 x² + 4x + 4 = 0
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи занимает волк?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.