База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Установите соответствие между соединением и степенью окисления углерода в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) алюминий 2) натрий 3) хлор в порядке увеличения окислительной способности образуемых ими простых веществ. Запишите указанные
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер группы (Х), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число электронов (У) во внешнем электронном слое его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) Фосфор образует около 190 минералов, важнейшим из которых является апатит. 2) Белый фосфор ядовит. 3) Семена тыквы и подсолнечника отличаются высоким содержанием фосфора. 4) Черный фосфор проводит электрический ток. 5) В составе костей скелета человека содержится примерно 85% находящегося в организме фосфора.
- Упражнение 3 Подберите однокоренное слово с другой буквой к слову с чередованием.
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- 12. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. ИЛИ На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная – средняя температура в январе составляет –38,6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъеме расширяется, и происходит его охлаждение.
- 10. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Заполни пропуски.
- Число 72I4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы I? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- У Леры было 129 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Леры?
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Задание 77. Нерадивый ученик сделал в контрольной работе множество ошибок. Зачеркни неверные определения и напиши правильные ответы. 1. Музыкальный цикл — это маленькое одночастное произведение. 2. Музыкальная форма, которая состоит из трех периодов называется рондо.
- Задание 76. К каждому из музыкальных терминов, помещенных ниже, можно подобрать одно из пяти определений. Поставьте в кружке возле каждого термина номер подходящего определения. 1. Многочастное произведение. 2. Средневековый танец. 3. Танец классической сюиты. 4. Раздел сонатной формы. 5. Тема в сонатной форме. цикл, жига, финал, сюита, соната, реприза, главная, куранта, аллеманда, гальярда, побочная, симфония, связующая, сарабанда, разработка, экспозиция, заключительная. Слово, к которому не подходит ни одно из определений, объясните самостоятельно.
- Какие утверждения связаны с образом "маленького человека" в русской литературе?
- Верны ли следующие суждения? А. Физическое выветривание характерно для районов с большими и резкими перепадами температур и сухим воздухом. Б. Равнины высотой от 0 до 200 м над уровнем моря называются низменностями.
- Решить систему уравнений графическим способом: 1) {2x+y=8, 2x-y=0} 2) {2x-y=3, 6x-3y=9} 3) {x+2y=3, y=-0,5x}
- 15.3. Амалия рассмотрела препарат листа (иголки) сосны под микроскопом с общим увеличением 450. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра – 5?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа (иголки), чтобы сфотографировать его с помощью цифрового микроскопа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 2) Придумайте экскурсию по Соборной площади Кремля. Дайте ей название и составьте краткое описание маршрута: что посмотреть и о чём рассказать. Продумайте, как в интересной форме можно представить свою экскурсию друзьям, чтобы им захотелось присоединиться к прогулке.
- 7. В день рождения лаборанту Васоиве подарили подарок, который Василий решил взвесить (он все всегда взвешивал). Для этого Василий использовал равноплечие рычажные весы. На одну из чашек лаборвит положил подарок, в на другую поставил пустой стакан массой 150 г. Подарок перевесил. Тогда Василий начал наливать в стакан воду порциями по 20 мл. После пятого доливания чашек весов несов с полтуном подняли. Тогав Василий удалия из степня 10 мя подарок снова перевесил 1) Какую массу имеет одна порция воды объемом 20 мхт 2) Коля насев воды было добавлена в стажвих в тому моменту, когда чаша с подарком поднялась 3) Оцените массу подарив.
- 6. Олег занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Олегом в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- 5. Тимур заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,7 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Тимура, если ванна вмещает 160 л. Ответ запишите в л.
- 4. Пельмени при варке поднимаются к поверхности воды, когда они уже готовы к употреблению. Какая физическая характеристика тела отличается у сырых и у сваренных пельменей? Запишите формулу, при помощи которой можно вычислить эту характеристику, и назовите все входящие в эту формулу обозначения.
- 3. Катя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, выполняется ли закон Гука для изучаемой резинки? Ответ кратко поясните.
- 2. Рома ехал из дома на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Ромы от времени. Определите, сколько всего времени Рома простоял на светофоре в ожидании зелёного света? Ответ дайте в секундах.
- 1. Однажды вечером Миша решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк на две пятых часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3 км/ч. Сколько километров прошёл Миша по парку? Ответ запишите в километрах.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что (бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что (бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то (же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Меня похвалили за (то) выступление. 2) Надо записать это, что (бы) не забыть. 3) Ветер затих, снегопад так(же) прекратился. 4) Выполни то (же) задание, что и вчера.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он волновался так (же), как и я. 2) Ты то(же) выучил это правило? 3) Я долго работал, за (то) всё сделал. 4) Что(бы) сказать тебе в утешение?
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик поблагодарил друга за (то), что друг не оставил его в беде. 2) Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я то (же) не отставал в этот раз. 4) Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он зашёл ко мне, что (бы) обсудить новую книгу. 2) Солнце зашло за(то) облако. 3) Я так(же), как и вы, играю в теннис. 4) Мне эта книга то(же) понравилась.
- 9. В коробку размером 15 см х 15 см х 30 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 20 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколь- ко потребовалось банок по 200 г?
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 4. Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 – __ = 129 + 246
- 2. В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 1. Выполните вычитание: 2,3 – 0,5.
- The user has provided an image and wants me to analyze it. The image contains a question related to chemistry with multiple-choice answers. I need to identify the correct answer and provide it in the specified JSON format. The question is in Russian and asks to choose the characteristic of carbon(IV) oxide.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одной из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- В ящике четыре красных и три синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится вторым по счету? Ответ округлите до сотых.
- Вспомним и дополним цепочку рассуждений. Что ты должен сделать до того, как написать слово? 1. Поставить 2. Разобрать 3. Посмотреть, в каких частях слова остались безударные гласные 4. Если в слове есть кусочек, похожий на или выяснить, что же это. 5. Приставки 3- не бывает. 6. Если приставка содержит безударную гласную, вспомнить правописание знакомых приставок с безударными гласными; оканчивается на 3 или С, определить, какая буква пишется после неё; оканчивается на согласную, вспомнить правило о и применить его; щё не знакома, спроси у учительницы.
- Для ввода относительных координат перед их значением следует задать символ
- Концепцию «Индустрия 4.0» разработала группа экспертов, в том числе представители бизнеса, науки и политики, чтобы укрепить конкурентоспособность немецкой промышленности. Индустрия 4.0 состоит из определенных частей, которые вместе делают ее эффективной и важной составляющей прогресса. Один из элементов Индустрии 4.0 соединяет разные устройства через интернет, позволяет обмениваться данными и работать в координации. В промышленности его используют, чтобы мониторить оборудование, управлять производственными процессами и оптимизировать ресурсы. В качестве примера можно привести систему мониторинга состояния машин, которая предотвращает поломки и простои. О каком элементе Индустрии 4.0 идет речь?
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Задание №4. Разгадайте кроссворд.
- 10) Это мой ответ, но я могу ошибаться.
- 9) Мои друзья не умеют играть на гитаре.
- 8) Дети должны слушаться (to obey) родителей.
- 7) Он сейчас обедает и не может с вами поговорить.
- 6) Я могу написать подруге имейл и пригласить её.
- 5) Многие люди не умеют плавать.
- 4) Вы не должны разговаривать очень громко.
- 3) Кто может перевести это предложение?
- 2) Она не должна засиживаться допоздна.
- 1) Я не умею рисовать лошадей.
- 2. Выпиши лишнее слово Вспомни, что тебе известно о глаголах особого спряжения, и выпиши лишнее слово из данного ниже ряда. Подать, надоесть, командовать.
- 4. К какому классу относят растение, корневая система которого показана на рисунке 1? 16 1) Хвощёвые 2) Хвойные 3) Папоротниковые 4) Двудольные
- 3. К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке? 16 1) Листостебельные мхи 2) Хвойные 3) Однодольные 4) Двудольные
- 2. Какое число семядолей, вероятнее всего, будет у растения, лист которого изображён на рисунке? Почему? 26
- 1. К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке 1? 16 1) Сфагновые мхи 2) Однодольные 3) Печёночники 4) Двудольные
- 303. Какие события Великой Отечественной войны отражены на этих фотографиях? А Оборона Москвы Б) Блокада Ленинграда В Бои в Сталинграде
- Лабиринт какого цвета имеет наименьшее значение?
- Вычислите значение числового выражения 73: 9.
- 14. Какая масса водорода выделится при взаимодействии магния с соляной кислотой массой 7,3г?
- 13. Запишите уравнения реакций, соответствующие схеме превращений: CuSO4→ Cu(OH)2 → CuO → Cu(NO3)2
- 12. Установите соответствие между названием вещества и массовой долей кислорода в нём: Название оксида Массовая доля кислорода а) оксид марганца (IV) 1) 25,4% б) гидроксид меди (ІІ) 2) 32,7% 3) 36,8% 4) 47,1%
- 11. В ряду химических элементов Si → Al → Mg: а) возрастают заряды ядер атомов, 6) возрастает число электронов на внешнем электронном слое атомов, в) уменьшается электроотрицательность, г) уменьшаются радиусы атомов, д) усиливаются металлические свойства. (ответом является последовательность букв)
- 10. Для приготовления 400г 2% раствора соли необходимо взять соль массой: а) 8г, б) 4г, в) 2г, г) 10г.
- 9. Из предложенного перечня веществ в реакцию с раствором хлорида меди (ІІ) вступают: a) Fe, 6) SiO2, в) HCI, r) H₂S, д) K2SO4, е) AgNO3. Выберите ответ с соответствующим набором букв: а) вгд, б) абд, в) аге, г) бвд.
- 8. Верны ли суждения о правилах техники безопасности в школьной лаборатории? А. В лаборатории запрещается трогать реактивы руками. Б. Чтобы погасить пламя спиртовки, следует его задуть. а) верно только А, б) верно только Б, в) верны оба суждения, г) оба суждения неверны.
- 4. Соответствующими знаками покажите нефте- и газопроводы.
- 3. Подпишите названия крупнейших и крупных промышленных центров зарубежной Азии, расположенных на побережьях Мирового океана, и подчеркните названия тех из них, которые являются важнейшими морскими портами.
- 2. Штриховкой обозначьте ареалы крупнейших нефтегазоносных бассейнов в пределах региона. Подпишите названия тех стран, морей и заливов, где располагаются эти бассейны.
- 1. Определите и обозначьте в легенде, к каким экономическим типам относятся страны, выделенные на карте.
- 10. Найдите значение выражения 110 - 13 + (-1)^8.
- 9. В одном парке росло в 4 раза меньше деревьев, чем в другом. Сколько деревьев росло в каждом парке, если всего в двух парках было 130 деревьев?
- 8. У Антона 5 рублей. а) у Пети на 11 р больше, чем у Антона. Сколько рублей у Пети? б) у Тимофея на 8 р меньше, чем у Антона. Сколько рублей у Тимофея? в) у Оксаны в 13 раз больше денег, чем у Антона. Сколько рублей у Оксаны? г) у Сережи в 5 раз меньше денег, чем у Антона. Сколько рублей у Сережи? д) сколько рублей у Тимофея и у Оксаны вместе? е) на сколько больше рублей у Пети, чем у Сережи? ж) у Алины в 6 раз раз больше денег, чем у Пети, а у Вани на 4 р меньше, чем у Сережи. На сколько рублей меньше у Вани, чем у Алины?
- 7. Решите уравнение \(\frac{x+1}{5} = \frac{2}{5}\).
- 6. Решите уравнение 7(3x - 7) - 14(x - 2) = -13x + 7.
- 5. Решите уравнение -3x + 3 = -7x - 6.
- 4. Найдите значение выражения (0.451 - 0.991) \(\cdot\) (8 - 0.5 + 1).
- 3. Найдите значение выражения (13 \(rac{5}{9}\) - 9 \(rac{2}{3}\)) \(\cdot\) 18.
- 2. На рисунке изображены четыре точки: В, Т, № и А. а) Определите их координаты. б) На этом же рисунке изобразите точки Х(4; 1), D(-5; 5), E(-3; -3), Z(5; -1), O(0; 6), S(5;0).
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные: a) -8(7x - 6) + 5(-4x - 3) б) -8(7x - 6) - 5(-4x - 3) в) -8(7x - 6) + 5 + (-4x - 3) г) (7x - 6) - (-4x - 3) д) -(7x - 6) + (-4x - 3)
- 3. На контурной карте России напишите названия государств, граничащих с ней на юге и западе, название столицы России, определите и подпишите ее географические координаты. Сделайте вывод об отличии ГП нашей страны:
- №5. Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа. А) Покупатель купил пять булочек с корицей Б) Покупатель ничего не купил
- Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 15,6 и 15,7.
- Представьте в виде неправильной дроби число 3 3/8.
- Логических элементов и вентилей для кубитов существует больше, мы показали только самые базовые. Посмотри на более сложные схемы и определи, какая схема относится к обычному компьютеру, а какая — к квантовому.
- 2. С помощью взрослых узнай в Интернете или из других источников информации о ледокольном флоте нашей страны. Напиши названия действующих российских ледоколов и сведения о них, которые тебя больше всего заинтересовали.
- 248. Расстояние между двумя городами равно 260,4 км. Из этих городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля, которые встретились через 2,4 ч. Встретились через 2,4 ч.
- 247. Теплоход проплыл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения 2,3 км/ч?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.