База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рисунок 4.29. Задача №4.2. Эпюры: а) поперечных сил Qy, б) внутренних крутящих моментов Mx; в) упругая ось балки
- Основание параллелограммы равно 10 см, а высота, проведённая к этому основанию, равна 7 см. Вычислите квадрат параллелограммы.
- 6x9=
- ЗАДАНИЕ 21. Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
- У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своём сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека. В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остаётся неповторимой и незаменимой в своём роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребёнка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт. Игрушка это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нём положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.
- Определите количество процессов, которые завершатся до старта процесса 118. Считать, что каждый процесс начинается в самое раннее допустимое время. Нумерация миллисекунд начинается с 1. Например, для приведённой таблицы до старта процесса 3 завершатся 3 процесса (это процессы 1, 2 и 4).
- Complete the second conditional sentences with the correct form of the verbs below. be can feel have help not stay up not take win
- ЗАДАНИЕ 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Когда комендант возвращается на некоторое время в дом (1) он подбрасывает в печь три полена (2) и (3) чтобы не терялось тепло (4) плотно задвигает вьюшку.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 16 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- Выберите верное описание графической функции у=|x|
- В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 1000 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 1000 Мб?
- 2. Параллелограмм и трапеция. Теоретическая часть - определение параллелограмма, свойства и признаки параллелограмма; - определение трапеции, виды трапеции.
- ЗАДАНИЕ 18. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). В Академии художеств В.И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
- ЗАДАНИЕ 17. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Из ручейка (1) текущего в ущелье (2) мы черпали воду (3) казавшуюся нам (4) кристально чистой.
- ЗАДАНИЕ 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность пяти цифр. | Объекты | спальня | лоджия | кухня | гостиная | санузел | |---|---|---|---|---|---| | Цифры | 4 | 5 | 6 | 3 | 1 |
- Напиши am или are.
- ЗАДАНИЕ 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. И.К. Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в котором были счастливо сопряже(2)ы качества, соверше(3)о необходимые для художника- мариниста
- Задание 2. Соберите предложение. 1. |说|的|她|汉语|一样|跟|好|中国人 2. |越来越|天气|冷|了 3. |先|作业|做|然后|看电视|我再 4. |比|数学|历史|难|多了 5. |方便|这里|比|交通|那儿|得多的的 6. |一点儿|比|高|我|她 7. |附近|环境|房子|的很安静 8. |参加|比赛|要|明天|我|的|唱歌
- Задание 1. Заполните пропуски, используя слова из списка: последний, спокойный, удобно, похожий, удобный, старый, большой, красивый, высокий, приятный, тихий, далеко, низкий, холодный, горячий, рядом, новый, современный, легкий, трудно. 最后 放心 担心 一样 比较 影响 方便 旧 附近 参加 个子 1. 我的房间跟他的房间 ______ 大。 2. 今天的作业 ______ 多,我做了两个小时。 3. 妈妈总是 ______ 我一个人去旅行。 4. 这条裤子太 ______ 了,我想买一条新的。 5. 这个 ______ 很安静,非常舒服学习。 6. 骑自行车去公司很 ______,只需要十分钟。 7. 我 ______ 比我弟弟高,但是比我爸爸矮。 8. 请问, ______ 有没有地铁站?
- ЗАДАНИЕ 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся Слитно.
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. 2. Определите количество грамматических основ в предложениях № 11, 12. Ответ запишите цифрой. 3. Выпишите грамматические основы предложений № 1, 4, 5. 4. Найдите в тексте сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью. 5. Найдите предложение с обособленным распространенным обстоятельством. Напишите его номер. Графически обозначьте требуемое в тексте. 6. Из предложений 5-8 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости - звонкости последующего согласного. 7. Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением «неполнота действия». 8. Из предложения № 1 выпишите словосочетания, построенные на основе согласования, управления, примыкания. 9. Попробуйте добавить в предложение № 5 обособленное распространенное определение, выраженное причастным оборотом. Получившееся предложение запишите. 10. Замените разговорное слово «дурно» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- Игровой кубик бросают один раз. Проверьте вероятность того, что выпадет чёткое число очков
- 4. Известно, что 6 < a < 8 и 4<b<7. Оцените значение выражения: За, 8b, 7a + 2b.
- 3. б) 6x - 9 = 4x - 7.
- 3. Решите уравнения: а) 7х + 8 = 22;
- 2. б) 5x > 20.
- 2. Решите неравенства: а) х - 2 <9;
- 1. Найдите значение функции у = 3x + 4 в точке х = 6:
- 10. При каких значениях параметра b решением неравенства (2b+1)x≥b+ 4 является число -3?
- 9. На первом занятии в волейбольную секцию записалось 5 чело- век, а в баскетбольную - 24 человека. Ежедневно в волей- больную секцию добавлялось по 2 человека, а в баскетбольную - по 3 человека. Через некоторое время запись в секции прекрати- лась. Оказалось, что в баскетбольной секции в 3 раза больше че-ловек, чем в волейбольной. Сколько дней шла запись в секции (без учета первого занятия)?
- 8. г) График функции y = (a + 1)x + a - 1 пересекает ось абсцисс в точке (- 2; 0). Найдите значение а.
- 8. в) График функции y = ax + a + 8 пересекает ось абсцисс в точке (3; 0). Найдите значение а.
- 8. б) Найдите точку графика линейной функции y = х + 7, абсцис- са которой в 2 раза меньше ординаты.
- 8. а) Найдите точку графика линейной функции y = 2х – 9, абсцис- са и ордината которых - противоположные числа.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 20. Найдите область определения функции y = log₂(-x²+2x+3)
- 19. Решите уравнение cos x = cos²x
- 18. Объем цилиндра равен 32π, а его радиус равен 2. в Найдите высоту цилиндра.
- 17. Вычислите значение интеграла \(\int_{-1}^{1} (2x^5) dx\)
- 16. Напишите уравнение касательной проведенной к графику функции y = x² в точке с абсциссой x₀=1
- 15. По мишени стреляют два стрелка с вероятностью попадания 0,7 и 0,9 соответственно. Какова вероятность, что после двух выстрелов цель не будет поражена.
- 14. Найдите область определения функции y = log₂(8-x)
- 13. Решите неравенство 0,7^x >= 0,7^(2x-5)
- 12. Укажите промежутки убывания функции
- 11. При каких значениях аргумента функция принимает положительные значения.
- 10. Укажите область определения функции.
- Товар стоил 1500 рублей. После применения скидки в размере 20% необходимо определить его новую цену.
- Найдите значение функции у = 3x + 4 в точке х = 6:
- - При каких значениях параметра b решением неравенства (2b+1)x ≥ b+ 4 является число -3?
- На первом занятии в волейбольную секцию записалось 5 человек, а в баскетбольную - 24 человека. Ежедневно в волейбольную секцию добавлялось по 2 человека, а в баскетбольную – по 3 человека. Через некоторое время запись в секции прекратилась. Оказалось, что в баскетбольной секции в 3 раза больше человек, чем в волейбольной. Сколько дней шла запись в секции (без учета первого занятия)?
- г) График функции y = (a + 1)x + a - 1 пересекает ось абсцисс в точке (- 2; 0). Найдите значение а.
- в) График функции y = ax + a + 8 пересекает ось абсцисс в точке (3; 0). Найдите значение а.
- б) Найдите точку графика линейной функции y = х + 7, абсцис- са которой в 2 раза меньше ординаты.
- 5. а) Найдите точку графика линейной функции y = 2х – 9, абсцис- са и ордината которых — противоположные числа.
- Определите значения х, при которых верно равенство: (x-3)² / 16 = (1-x) / 2 и (x+1)² * (x-1)² / 12 = (2x-1) / 4
- 4. Найди ошибки и запиши правильно. a) An elephant is small, a mouse is big. b) A bear has got a long tail, a hare has got short ears. c) An owl can jump, a frog can fly.
- 3. Подпиши картинки. HELP mouse, fox, bear, pig
- 2. Заполни таблицу. owl, hare, elephant, monkey, horse, animal an iguana a cat
- 1. Подчеркни названия домашних животных. horse, squirrel, monkey, kangaroo, cow, dog, wolf
- ЗАДАНИЕ 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Для повышения качества работы нужно не мириться с достигнутыми недостатками, а бороться с ними.
- Задание 20. Приведи примеры естественных, искусственных.
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
- Окружает голубое озеро.
- The provided image contains a diagram related to mechanics and text describing it. The text, which appears to be in Russian, discusses the distribution of normal and shear stresses in a cantilever. The diagram itself illustrates a small element within a cantilever, showing various stress components like \(\sigma_z\), \(\tau_{yz}\), and \(\tau_{zy}\), along with dimensions \(y\), \(z\), and \(dz\). There's also a label \(A_1\) and \(y_1\). The text at the bottom says: "Distribution of normal and shear stresses along the cantilever section." and "Let's consider in more detail the stress state of the cantilever section."
- 3. Найдите углы А,В и С выпуклого четырехугольника ABCD, если ∠A = ∠B = ∠C, а ∠D = 135°.
- 2. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: 1) 90°; 2) 120°; 3) 108°.
- 1. Найдите сумму углов выпуклого: - пятиугольника; - шестиугольника; - десятиугольника.
- На улице ребята лепили снежную крепость. Задание 4. Подбери рифмующиеся слова.
- От прямоугольного листа картона длиной 16 см отрезали квадрат, сторона которого равна ширине листа. Площадь оставшегося прямоугольника равна 60 см². Найдите ширину листа картона.
- 5*) Выбери ответ для продолжения фразы из объявления в музее: «Экспонаты ... ». А) не гладить Б) домой не забирать В) руками не трогать
- 4) В каком российском городе был открыт первый музей? А) Москва Б) Санкт-Петербург В) Псков
- 3) Соотнеси название музея и годы его открытия/основания. Кунсткамера — 1764 Эрмитаж — 1710
- ЗАДАНИЕ 24. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
- The provided image contains text and diagrams related to structural mechanics, specifically about beams. There are no explicit questions asked in the image. Therefore, I cannot provide a specific answer to a question. However, I can describe the content of the image: Figure 4.1 depicts a simple beam supported by two supports: one is a pin support (left side, labeled R_y) and the other is a roller support (right side, labeled R_x and R_z, indicating horizontal and vertical reactions). A vertical force F is applied to the beam. The text above describes a beam supported in this manner and mentions its types. Figure 4.2 shows a cantilever beam, which is fixed at one end (left side) and free at the other. The fixed support has a vertical reaction force R and a moment M. The text mentions a beam fixed at one end, called a cantilever. If you have a specific question related to these diagrams or the text, please provide it.
- ЗАДАНИЕ 23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 2. Решите систему уравнений: {x = 2y + 1, x + y = 10}
- 10. Найдите значение выражения (√19−√5)(√19+√5).
- 9. Найдите значение выражения (√19−√2)(√19+√2).
- 8. Найдите значение выражения (√17−√5)(√17+√5).
- 7. Найдите значение выражения (√17−√3)(√17+√3).
- 6. Найдите значение выражения (√13−√2)(√13+√2).
- 5. Найдите значение выражения (√7−√5)(√7+√5).
- 3. Найдите значение выражения (√7−√3)(√7+√3).
- 2. Найдите значение выражения (√5−√2)(√5+√2).
- 1. Найдите значение выражения (√5−√3)(√5+√3).
- 9. Найдите значение выражения (√17−√5)(√17+√5).
- Выберите правильный ответ: ... это метод выполнения физических упражнений, который предусматривает выполнение упражнений с добавочной нагрузкой. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- Запиши в тетрадь равенства, вставляя вместо букв подходящие числа. Расшифруй известное высказывание великого Галилея:
- ЗАДАНИЕ 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
- Определите, где находится большая часть населения мира. Объясните, почему.
- Тип 10 № 849 Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. Определите по карте, в каком направлении от точки Н находится родник.
- Тип 9 № 848 Ознакомьтесь с картой, показанной на рисунке. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки Н до родника. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами.
- Вычисли. 11 + 6 - 3 - 5 = 19 - 4 - 7 + 8 =__ 20 - 10 - 5 + 9 =__
- Вычисли. 12 - 4 + 7 = 13 + 2 - 9 =__ 11 - 5 + 8 =__
- У Игоря в пенале 10 цветных карандашей и 2 простых карандаша. Поставь к задаче вопрос и реши её.
- Подбери к словам синонимы и запиши их. Бездельник, быстрый, учитель, бояться, пища, добро, смелый, думать, беспокойство, торопиться.
- ЗАДАНИЕ 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В противоположность своей родственнице куркуме домашней (1) из корневищ (2) которой (3) делают (4) пряную приправу (5) сиамский тюльпан используется лишь для декоративных целей.
- ЗАДАНИЕ 18. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Бессмертное счастье наше (1) Россией зовётся в веках. Мы края не видели краше, А были во многих краях. Но где бы (2) стезя (3) ни бежала, Нам русская снилась (4) земля. Изгнание (5) где твоё жало, Чужбина (6) где сила твоя? (В.В. Набоков)
- Напиши недостающую букву.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.