База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. CO = OB.
- 14. В треугольнике ABC, угол B = 90°. 20.
- 13. В треугольнике AOB, угол AOB = 135°. 19.
- 3A. В прямоугольном треугольнике ABC, угол C = 90°, угол B = 26°. AK - биссектриса. Найдите угол AKC.
- 2M. В прямоугольном треугольнике MKT, угол K = 90°, угол M = 32°. KH - высота. Найдите угол HKT.
- 7E. В прямоугольном треугольнике DEF, угол F = 90°, угол E = 30°. Найдите сторону DF, если EF = 14.
- 1A. В прямоугольном треугольнике ABC, угол C = 90°, угол A = 37°. Найдите угол B.
- Укажите примеры с нарушением речевой нормы.
- 1. Проанализируйте работу программы: x = 1 y = 1 while x < 5: y *= 2 x += 1
- 1. Опишите состав атомов изотопов ³⁴Se и ³²Se. 2. Ядро селена ³⁴Se превратилось в ядро германия ³²Ge. Какую частицу выбросило ядро селена? Напишите уравнение этого радиоактивного распада. 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром селена ³⁴Se испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции. 1. Вычислите дефект масс и энергию связи фосфора ³⁵P, масса ядра 49,7683*10-27 кг. 5. Допишите ядерные реакции: ⁴Be + ¹H → ⁵¹B + ? ; ⁷N+?→¹⁴C + ¹p 5. При бомбардировке нейтронами атома алюминия ²⁷Al испускается альфа-частица. В ядро, какого изотопа превращается ядро алюминия? Напишите уравнение реакции.
- 1. Опишите состав атомов изотопов ³⁵Cl и ³µCl. 2. Ядро хлора ³⁵Cl превратилось в ядро фосфора ³¹P. Какую частицу выбросило ядро хлора? Напишите уравнение этого радиоактивного распада. 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром хлора ³⁵Cl испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции. 1. Вычислите дефект масс и энергию связи дейтерия ²₁H, масса ядра 3,3487*10-27 кг. 5. Допишите ядерные реакции ¹⁴N + ⁴²He → ? + ¹H; ²₇Al + ⁴²He → ³⁰P + ? 5. При бомбардировке нейтронами атома азота ⁷¹N испускается протон. В ядро, какого изотопа превращается ядро азота? Напишите уравнение реакции.
- 2. Найдите величину угла α, если дан угол 100°.
- 2. Найдите величину угла α, если дан угол 60°.
- 9. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 81°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 8. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 78°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 7. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 39°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 6. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 48°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите величину угла DOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 52°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Найдите величину угла AOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 78°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Найдите величину угла AOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 134°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите величину угла DOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 110°. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 132°. Найдите угол BKF.
- Пользуясь учебником стр.136 - 137, познакомьтесь с картой «Природные зоны России». Подпишите название природных зон России. Задание: заполните таблицу.
- Задание. В данный текст вставьте пропущенные слова. Климат природных зон России зависит от ______, которые падают на поверхность ______. Количество ______ поступающего на поверхность разностью и ________ разных природных зонах отличаются».
- Задание: Пользуясь учебником параграфы № 22-23 дать определения понятиям. «Природная зона», «Широтная зональность и её главная причина проявления», Высотная поясность и её закономерная смена природных зон».
- 4. 1) Прочитайте текст, вспомните, что вы уже знаете о легенде, связанной с озером Светлояр. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи относится текст.
- 3. 1) Прочитайте текст, определите, к какому функционально-смысловому типу речи он относится.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 11» меньше вероятности противоположного события?
- В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определи информационный объём текста из 36 символов в этой кодировке.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Северной Двины?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Средиземное Б) Норвежское В) Аравийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 1 2 2
- 3. а) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -18).
- Why is it useful to eat vegetables and fruits? 1. Think about which of these vegetables and fruits are grown in your area. Mark them with a green pencil. And which are brought from hot countries? Mark them with a red pencil. 2. The turtle is cooking borscht, and the Ant is cooking compote. Advise them (point with arrows) what to cook these dishes from.
- Упражнение 196 1. Чему равны объёмы тел, изображённых на рисунках а-г), если объём одного кубика равен 10,25 см³? 2. Есть ли среди них тела с одинаковым объёмом?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- Запиши глагол и выбери признаки. Разгадай ребус и определи морфологические признаки глагола.
- 1. Змея, 2. Ботинки, 3. Имя, 4. Аист, 5. Сыр, 6. Комната, 7. Муха, 8. Телеграф, 9. Имя, 10. Ник, 11. Торт, 12. Велосипед
- 5. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС известно, что ВBAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и бис-сектрисой BD.
- 2. Диаметры АВ и СД окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если LBOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- 2. Что такое устьица?
- 1. К какой группе растительных тканей принадлежат изображённые клетки?
- Рассчитайте производимую теплоходом за 1 мин работу при мощности его двигателей 5000 кВт
- 11. Опишите органы растения Лук гусиный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очередное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа гусиного лука. Вегетативный орган | Генеративный орган
- 10.1. Установить соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- Упражнение 2. Распределите в два столбика причастия настоящего и прошедшего времени,
- Упражнение 1. Выпишите словосочетания в две колонки: а) с причастиями; б) с прилагательными. Мокнувший под дождем; плакучая ива; седеющий старик; пенистый поток; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; висячий замок; дремучий лес; темневший горизонт; висящее белье; темная туча; растущий кустарник; спелые ягоды; летучий газ; цветущий сад; спеющий крыжовник; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс.
- 2. Вычислите, используя калькулятор, объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5,15 дм, 2,68 дм и 6,2 дм. Ответ округлите до сотых.
- 1. Используя калькулятор, найдите значение выражения: 1) 53,406 + 7,921; 2) 645,58 - 319,79; 3) 16,48 * 37,13; 4) 68,472423 : 5,821; 5) 85,4 * 18,6 - 842,75; 6) (873,4 - 553,48) : 49,6 - 7,34.
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{2+\sqrt{3}} + 2\sqrt{3}\)
- Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в ...градусов, равен половине гипотенузы.
- Выберите один из нескольких вариантов В группе из 20 российских туристов только несколько человек владеют иностранными языками: четыре человека итальянским, пять человек французским, пять человек английским. Найдите вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски.
- 8. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А. Запишите решение и ответ.
- 7. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,82. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- 6. Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 752 мм рт. ст., равна 0,68. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 752 мм рт. ст.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- Витя, Настя и Алёша устроили велосипедные гонки. Витя обогнал Настю. Алёша тоже обогнал Настю, но отстал от Вити. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Витя за 8 секунд.
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 450 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- 5). Аня потратила на фрукты 456,4 рублей, на овощи – в 2 раза меньше, а на конфеты – в 3,4 раза больше, чем на овощи. Сколько всего потратила Аня на покупки?
- 5). Вычислить: 4,292 : (9 – 5,3) + 23,563
- б). Перевести обыкновенную дробь 45/20 в десятичную
- б). Вычислить: 4,8 ⋅ 7,3
- б). Вычислить: 65,3 + 23,45
- б). Округлить десятичную дробь 12,35134 до тысячных А) 12,351 Б) 12,352 В) 12,35 Г) 12,36
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, голосеменные, покрытосеменные. A Б. B. Γ. 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 2. Выпишите из предложений задания 1 по одному любому примеру словосочетаний с разными типами подчинительной связи: а) согласование: б) управление: а) примыкание:
- 1. д) Зачем всё усложнять?!
- 1. г) Почему-то вдруг стало темно.
- 1. в) Не привыкайте делать уроки, слушая музыку.
- 1. б) Рассказала о поездке, состоявшейся в прошлую среду.
- 1. Разберите каждое из предложений: подчеркните все члены предложения, надпишите их типы, надпишите часть речи над каждым словом. Напишите, каким является каждое предложение: — простым или сложным, — двусоставным или односоставным (если односоставным, то напишите его вид), — распространённым или нераспространённым, — осложнённым или неосложнённым (если осложнённым, го напишите, чем оно осложнено), — полным или неполным (если неполным, то напишите, какой член предложения опущен). а) Шум дождя, тишина тумана.
- Катер движется по течению реки в течение времени t = 57 мин. Известно, что скорость катера в стоячей воде составляет v = 16 км/ч, а скорость течения реки u = 5 км/ч. 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 19 км? Свой ответ обоснуйте.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину общего прироста населения Республики Северная Осетия – Алания в 2023 г.
- В каком из регионов в 2023 г. наблюдался наибольший естественный прирост населения?
- 6) 9-4x = 3x-19.
- 5) x + 4 = 8x + 25;
- 4) 8x-3= 2x + 45;
- 3) 9x + 2 = 4x + 37;
- 2) 10x + 28 = 3x,
- 1) 4x = 24 + x;
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 18 мин 16 с + 5 мин 4
- 7 ч 36 мин + 4 ч 48 мин
- 2 сут. 14 ч + 4 сут. 15 ч
- 6 ч 18 мин – 3 ч 49 мин
- 3. Выполни действия. 12 мин 23 с + 7 мин 52
- 7. Каким образом Тамбовский край затронуло движение под предводительством Е.И. Пугачёва?
- 6. Каким вам представляется облик города Тамбова XVIII века? Сохранились ли до наших дней здания, построенные в это время?
- 5. Какова была роль Моршанска в торговле Тамбовского края в XVIII веке? Почему именно этот город занял такое место в торговле?
- 4. Перечислите новые черты, появившиеся во второй половине XVIII в. в хозяйственном развитии Тамбовского края.
- 3. В 1719 г. в Тамбовской провинции насчитывалось 16,6 тыс. душ мужского пола, а к 1779 г. в ней проживало уже 360 тыс. человек. Чем вы можете объяснить столь существенный прирост населения?
- 2. Расскажите об истории появления тамбовского герба.
- 1. Какие изменения произошли в конце XVIII столетия в административном делении Тамбовского края?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.