База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 4. Решите неравенство: 2^{(x-4)} > \(\frac{1}{8}\)^{2x-3}
- № 3. Выполните действие: 25^{\(\frac{1}{2}\)} + 625^{\(\frac{1}{4}\)} + \(\frac{1}{5}\)^{-2}
- № 2. Решите уравнение: 2 + \(\sqrt{3x-4}\) = 6.
- Ендова – это...
- Write the correct tense form of the verb. Give the full form. Your sister ____ her granny every month. (NOT VISIT)
- 381 Саженец яблони приживается с вероятностью 0,85. Сколько саженцев надо купить, чтобы математическое ожидание числа прижившихся саженцев было не менее 10?
- 380 Игральная кость в форме тетраэдра (рис. 138) нагружена несимметрично: вероятность выпадения вершины пропорциональна числу, записанному около этой вершины. Кость бросают, пока не выпадет вершина 2 или вершина 3. Найдите математическое ожидание числа сделанных бросков.
- С какой примерно мощностью рекомендуется использовать вспышку, чтоб устранить тени на лице в солнечную погоду?
- 27. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6650) и ответьте на вопрос: какой из следующих советов по снижению цифровой перегрузки приведён в посте?
- Determine what we will have at the screen because of the following program fragment: s = 0 k = 0 while s < 80: s += 2*k k += 4 print(s)
- Системы ведения кирпичной кладки стен гражданских зданий
- Дыхательные корни образуются в условиях
- Task 1. Put the words into 3 columns (Распредели слова по 3 колонкам) Three Islands (Три острова) --- каждое слово должно приплыть на свой остров: остров [t], остров [d] или остров [id]. walk, play, listen, like, open, dress, watch, start, live, help, visit, collect, wash, need, show, wait, paint, ask, close, enjoy, work, invite, look, travel, skate, finish, count, smile, stop, miss, learn, plant, brush, kiss, repeat, rain, talk
- Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы: Понимание взаимосвязей как основа профессиональной устойчивости Современный педагог работает не только в поле своего предмета. Он вовлечён в процессы, которые требуют от него одновременно психологической гибкости, технологической грамотности, правовой точности, способности к публичной коммуникации и знания основ безопасности. Вопрос не в том, что он должен знать всё». Вопрос в другом в умении видеть связи между явлениями, направлениями, подходами. Например, преподавание истории невозможно сегодня без понимания медиаграмотности и умения анализировать цифровые источники. Физика тесно связана с цифровыми измерительными системами, проектной деятельностью и инженерным мышлением. Урок литературы часто выходит в сферу обсуждения гражданской позиции, эмоционального интеллекта и ценностей личности. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» провела исследование среди 18700 педагогов и административных работников из 52 регионов. Один из ключевых выводов более 76 процентов респондентов отметили, что на современном этапе преподавание невозможно без интеграции «внепредметных» компетенций. Второй результат: более 61 процента затрудняются в объяснении учащимся практической значимости изучаемого материала, если они сами не видят связи между своей дисциплиной и окружающей действительностью. Эти данные подтверждают: необходимость междисциплинарного мышления уже давно перестала быть методической опцией она стала условием профессиональной состоятельности. Один из часто встречающихся подходов в системе повышения квалификации это выбор одного курса под текущую задачу. Например, учитель прошёл обучение по цифровой грамотности. Он освоил интерфейсы, электронные журналы, базовую работу с платформами. Но если при этом он не понимает основ правовой ответственности за распространение данных, не умеет защищать личные аккаунты, не владеет культурой сетевого общения и не знает, как цифровая среда влияет на когнитивные процессы учеников, его цифровая грамотность будет формальной, а не профессиональной. То же касается, к примеру, курсов по охране труда. Если педагог не связывает эти знания с реальной организацией урока, не умеет прогнозировать риски при проектной или лабораторной работе, не обсуждает вопросы безопасности в диалоге с родителями и детьми курс остаётся теорией. Именно поэтому программы, реализуемые на базе «Единыйурок.рф», всё чаще строятся не вокруг одной темы, а вокруг комплексного подхода: цифра + коммуникация + психология + право безопасность. Такой формат позволяет учителю не просто «выполнить требования», а действительно применять полученные знания как рабочий инструмент. Среди основных рисков, выявленных в ходе анализа образовательной практики, особое место занимает так называемое фрагментированное понимание. Это ситуация, когда педагог или руководитель воспринимает обучение как набор независимых элементов, не осознавая, как они влияют друг на друга. Например, повышение квалификации по теме «профилактика конфликтов» может казаться избыточным, если в коллективе внешне спокойная атмосфера. Но если в организации не выстроена культура обратной связи, отсутствует ассертивное поведение, не обсуждаются границы личного и профессионального — конфликт накапливается, и его последствия могут быть разрушительными. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» в рамках серии исследований за 2024-2025 годы зафиксировала, что в учреждениях, где сотрудники прошли обучение минимум по трём направлениям (например, цифровая безопасность, взаимодействие с родителями и правовые основы), уровень внутриколлективных претензий снижался на 42 процента, а среднее количество педагогических ошибок, фиксируемых при проверках, уменьшалось на 27 процентов. Это означает: когда у педагога есть представление о смежных зонах своей ответственности, он действует увереннее, точнее и спокойнее. Его устойчивость возрастает не только эмоциональная, но и профессиональная. В любом образовательном процессе неизбежно переплетаются несколько слоёв. Первый
- Все цвета имеют основные характеристики. Что НЕ является такой характеристикой из перечисленного?
- Решите уравнение x(x - 1) = 9 - x.
- Почему на контрастных границах изображения происходят ошибки в цвете при использовании инструмента для ретуши «восстанавливающая кисть»?
- Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.
- Как можно дополнительно увеличить масштаб изображения при макросъемке с тем же объективом?
- Какой из предложенных подходов, согласно данной программе, наилучшим образом позволит вам сохранить точность в использовании терминов и обеспечить согласованность профессионального общения?
- Лабораторная работа по теме "Окислительно-восстановительные реакции". Цель работы: проведение ряда окислительно-восстановительных реакций, составление их уравнений методом электронного баланса, определение типа реакции. Реактивы: растворы (0,1М) Na2SO3, KI, CuSO4, HCl, растворы (0,05М) KMnO4, K2Cr2O7, 3% H2O2, H2SO4 (конц. NaOH/KOH), KMnO4 (тв.), неизвестное в-во. Оборудование: штатив с пробирками, коническая колба, сетка асбестовая, спички. Ход работы:
- Рыбаки Степан и Макар поймали 3 рыбы: плотву, окуня и щуку. Плотва весит 200 г, окунь — 600 г. Степан разделил рыб между ними так, что ему досталось в два раз больше по весу. Макару это не понравилось, и он разделил рыб по-другому, и на этот раз по весу каждый получил поровну. Сколько граммов весит щука?
- 2. The octopus eyes are ...
- 1. Now some scientists believe that ...
- Сколько ячеек содержит пиксель на современной цифровой матрице?
- Задание 5 Прочитайте текст.
- 4.4. Did you hear ... the diet that's high ... fat?
- 4.3. Soon you will be independent ... your parents - you will have to rely only ... yourself.
- 4.2. Julia is ... extremely patient girl - she will have no problem in her career as ... nanny.
- 4.1. .... Great Wall of China is said to be ... only man-made structure seen from space.
- светового решения снимка контраста тонального решения снимка
- Домашнее задание 8 день Всего вопросов 5 Не отвечено 5 Отвечено 0 Вопрос 1/5 (попытка 1 из1) Укажите оборачиваемость по группе ФРОВ в вашем МХ. Введите числовое значение
- Реши уравнение: log₁/₆(6x + 5) = log₁/₆(2x + 21). Выбери верный вариант.
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы вы приступили к выполнению своих должностных обязанностей. Однако при попытке применять полученные теоретические знания, вы сталкиваетесь с трудностями: новые термины, изученные в рамках программы, кажутся абстрактными и слабо применимыми. Руководствуясь принципами, изложенными в программе, вы выбираете подход, позволяющий сохранить знание терминов и сделать их применимыми в профессиональной среде. Какой из нижеперечисленных вариантов, согласно логике, представленной в данной программе, наиболее эффективно поможет вам укрепить понимание терминов и применять их в ежедневной работе?
- Марья Петровна сажает розы, ромашки, лютики, лаванду и пионы вокруг своего дома. Причем, чем больше Марья Петровна любит этот тип цветов, тем ближе к своему дому сажает цветы этого типа. Розы Марья Петровна любит меньше всего. Лаванду Марья Петровна любит больше лютиков, но меньше пионов. В каком порядке Марья Петровна посадила цветы, если ромашки посажены рядом с розами? Внесите ответ через пробел (используйте названия цветов, без запятых и других знаков препинания).
- Рыбаки Степан и Макар поймали : плотву, окуня и щук. На этот раз щук было раз больше по весу. Они не понравилось, и он разделил рыб по-другому, и на этот раз по весу каждый получил поровну. Сколько граммов весит щука?
- Задание 3. Выберите правильный вариант. Запишите соответствующую ему букву (а или b) в отведенной для этого строке ответа. 3.1. a) My sister is staying at Oxford Street. b) My sister is staying in Oxford Street. 3.2. a) The more you know about the world, the easier it is to learn and understand a foreign language. b) The more you know about the world, the easiest it is to learn and understan a foreign language. 3.3. a) She speaks very well French.
- Задание 2. Найдите в каждой строке слово, которое НЕ подходит к предложенной теме. Запишите его в соответствующей строке ответа. 2.1. train, plane, couch, car; 2.2. clothes, bakery, sale, outskirts
- Задание 1. Продолжите данный ряд слов, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Запишите его в строке ответа. suitcase, flight, luggage, ticket
- У Сони есть шапки, варежки и шарфы красного, жёлтого и синего цветов. Как можно сочетать эти вещи? Нарисуй разные варианты.
- Собери дом из кубиков. Можно построить красный, синий и жёлтый дом с красной, синей и жёлтой крышей. Нарисуй разные варианты.
- При выполнении заданий 11 – 15 запишите ход решения и полученный ответ
- При выполнении заданий 1 – 10 запишите ход решения и полученный ответ
- Слово БЕЗУКОРИЗНЕННЫЙ является противоположным по своему значению слову:
- На костюм требуется 2,33 метра ткани. Сколько костюмов можно сшить из 42 метров ткани?
- Пять полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 400 рублей. Сколько фарша можно купить за 160 рублей?
- Какие две из приведенных ниже пословиц имеют сходный смысл? 1) Куй железо, пока горячо. 2) Один в поле не воин. 3) Лес рубят, щепки летят. 4) Не все то золото, что блестит. 5) Не по виду суди, а по делам гляди.
- 15. Как, согласно данной программе, лучше всего охарактеризовать ключевые принципы, которые применяются в деятельности?
- 3. Who is the head of the Britain?
- 2. Where is Ben Nevis
- 15. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: у =3х- 1, y = 0, x = 1, x = 2.
- 14. Решите уравнение: 6cos^2x + 7sinx - 7 = 0.
- 9. Даны векторы: а {1; -3; -1} и Б{-1;2;0}. Найдите координаты вектора c=a-46.
- 4. Решите неравенство: 2^{2(x-4)} > (1/8)^{2x-3}
- 1. Решите задачу: Школа закупает книги по цене 70 рублей за штуку. При покупке на сумму более 500 рублей магазин дает скидку 10%. Сколько рублей будет стоить покупка 23 книг?
- Мерчандайзер при выкладке товара упал со стремянки и получил растяжение мышцы, вывих, перелом конечности. Что нужно сделать в первую очередь, помимо вызова скорой помощи?
- Покупатель потерял сознание, не дышит и не имеет кровообращения, администратор вызвал скорую помощь, а заведующий положил пострадавшего на спину, на твердую и ровную поверхность, и начал проводить сердечно-легочную реанимацию. Верны ли действия сотрудников магазина?
- 13. После прохождения работниками данной программы вы планируете внедрение новых знаний в работу. Но это может сопровождаться рисками. Какой вариант правильно показывает, откуда берутся эти риски? Риски: 1. Работники изучили то, что уже неактуально 2. Полученные знания не получается использовать на практике 3. Работники по-разному поняли материал 4. Новые знания мешают привычным рабочим процессам 5. Работники не хотят использовать новые подходы Причины: А. За время обучения поменялись правила или подходы В. Программа не связана с реальными задачами С. Материал был усвоен плохо и без общей логики D. Чтобы внедрить новое, надо перестроить процессы Е. Люди боятся менять привычный порядок
- № 14. Решите уравнение: 6cos²x + 7sinx - 7 = 0.
- № 13. Найдите экстремумы функции: f(x) = 1/3 x³ - x.
- № 6. Решите уравнение: 2sin² x = 3sin x.
- № 5. Решите уравнение: log₂₅ (2 - 3x) = 1/2.
- № 3. Выполните действие: 25½ + 625¼ + (1/5)⁻² .
- Верно ли, что техническое обслуживание и перезарядка огнетушителей производится на РЦ, с которого поступает товар в магазин?
- Может ли сотрудник магазина самостоятельно проводить ремонт электрооборудования магазина?
- Верно ли, что заведующий является ответственным за организацию и проведение производственного контроля, за соблюдением санитарных правил в магазине (в общем случае)?
- 20. I hope I've got ... mistakes in my test today. a) little; b) less; c) fewer; d) fewest.
- 19. The news you've brought... much better... than last time. a) is; b) are; c) have been; d) were.
- 18. I haven't heard... you. a) anyone call; b) anyone to call; c) someone call; d) someone to call.
- 17. The police haven't got ... information to catch the robber. a) some; b) enough; c) another; d) these.
- 16. You usually have dinner at home...? a) do you; b) don't you; c) have you; d) haven't you.
- 15. I knew I'd forgotten.... a) somewhere; b) anywhere; c) something; d) anything.
- 14. They took a rest after they... the yard. a) had cleaned up; b) were cleaning up; c) would clean up; d) have cleaned up.
- 13. I... glasses since I was a child. a) wear; b) am wearing; c) have been wearing; d) was wearing.
- 12. She spoke to... person at the party. a) few; b) a few; c) every; d) many.
- 11. When I entered they.... to music. a) have listened; b) were listened: c) were listening; d) listen.
- 10. She made her husband... the tree. a) to cut down; b) cut down; c) to have cut down; d) cutting down.
- 9. Has he ... you of his decision? a) talked; b) said: c) told; d) spoke.
- 8. I have asked some friends .... for tea a) to go: b) to stay; c) to bring; d) to drink.
- 7. A young man asked if we .... students a) are; b) were; c) have been; d) shall be.
- 6. Nelly is.... at History than Jane but worse at French. a) as good; b) not so good, c) better; d) best.
- 5. Turn right... the end of the street. a) at: b) in; c) to: d) on.
- 4. They... yet. a) didn't arrive: b) haven't arrived: c) hadn't arrived; d) don't arrive.
- 3. Jack left.... Paris last week. a) in: b) for; c) trom: d) to.
- 2. .... in my class likes him a) All b) All the pupils; c) All the pupils: d) Everyone.
- 1. I've just bought copy of his latest book. a) --- b) a: c) the, d) any.
- Подберите коэффициенты в схемах окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса KI + O3 + H2O → O2 + KOH + I2
- Какие сведения необходимо сообщить диспетчеру для вызова «Скорой медицинской помощи»?
- Является ли причиной поражения электрическим током использование оборудования со скрученными и спутавшимися проводами?
- Для выкладки товара на верхние полки администратор использовал стремянку, как приставную лестницу. Верно ли поступил администратор?
- Реши неравенство: $$ \left( \frac{1}{4} \right)^x \geq 64 $$
- № 15. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: y= x² + 2x + 1, y = 0, x=-3, x=2.
- № 14. Решите уравнение: 2sin²x + 3cosx - 3 = 0.
- № 13. Найдите экстремумы функции: f(x) = x³ - 6x² + 9x -3.
- № 12.. Решите систему уравнений: { 3^x + 3^y = 27, x - y = 3, }
- № 11. Решите уравнение: logₓ₋₁(10 - 5x + x²) = 2.
- № 10. Сколько способами из 25 человек можно выбрать троих дежурных?
- № 9. Даны векторы: ā(4; -3; 5) и б(-3;1;2). Найдите координаты вектора ć= 2а - 3б.
- № 8. Найдите интеграл: ∫(5x + 1/x - 4) dx.
- № 7. Путь, пройденный материальной точкой задается следующей функцией: s = 3t² -2t+4. Найдите скорость движения точки в конце 6-ой секунды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.