База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа по математике за III четверть. Вариант № 1 1. Из чисел 2 1/8; -0,51; 46; 0; -5/7 выберите все неположительные числа. 2. На координатной прямой (см. рис. 11) отмечены точки К(-4) и F(5). Найдите длину отрезка КГ. 3. Запишите число, противоположное числу d, если d = 1/8. 4. Из чисел 1,09; -23/7; 7,81; -125,6 выберите то, модуль которого наибольший. 5. Укажите количество целых чисел, которые можно подставить вместо t, чтобы двойное неравенство -7 < t < 1 было верным. 6. Вычислите: а) 18,45 - (-7,6); б) -5,6 + (-3,7). 7. Выполните действия: а) -1 1/2 : 2,25; б) 3,125 * (-0,8); в) -23/4 * 8/22. 8. Найдите значение дроби 2 7/9 * ((-5 5/9 + 2,4) / (-1 1/9 - 3 1/2))
- 9. Подсчитайте калорийность приведённых в таблице продуктов.
- 8. Восстановите последовательность следующих блюд по степени улучшения их усвояемости: варёный картофель, жареный картофель, картофельное пюре.
- 7. Укажите, условия, способствующие или затрудняющие усвоение пищи: Условия, способствующие усвоению наши a) б) B) г) Условия, способствующие усвоению лица a) б)
- 6. Какая пища называется усвоенной?
- 5. Дайте определение понятиям: Авитаминоз- Гиповитаминоз Гипервитаминоз
- 4. Недостаток углеводов в организме приводит: a) б)
- Площадь получившегося прямоугольника равна чему?
- Чойн зада дар забони тоҷикӣ чигуна аст?
- 24. На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 2 м, а длинное плечо — 5 м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м?
- 23. На каком расстоянии (в метрах) от фонаря стоит человек ростом 1,7 м, если длина его тени равна 2 м, высота фонаря 6,8 м?
- 22. Человек стоит на расстоянии 12,8 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 9,5 м. Длина тени человека равна 3,2 м. Какого роста человек (в метрах)?
- 21. Человек, рост которого равен 1,8 м, стоит на расстоянии 14 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 6 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- 20. Масштаб карты такой, что в одном сантиметре 4,5 км. Чему равно расстояние между городами А и В (в км), если на карте оно составляет 8 см?
- 19. Столб подпирает детскую горку посередине. Найдите высоту \(l\) этого столба, если высота \(h\) горки равна 3,6 м. Ответ дайте в метрах.
- Analyze the given image.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом, унасящимся (в)даль по бе(з/с)брежным волнам времени. (2) Иногда эту прославль(н,нн)ую белокаме(н,нн)ую церковь уподобляют лучистой бе(з/с)молвной звезде, уплывающей в бе(з/с)конечность мир(з/с)дания. (3)Один художник, зачарова(н,нн)о любуясь храмом, назвал это прекрасное сооружение поэмой из камня. (4)Красуется церковь на реке Нерли, отражаясь в её водах. (5) По весне река разливается на много вёрст, впитывая в себя ручьи из лесов озёр болотцев. (6)В тёмных, напоминающих густо насто(н,нн)ый чай волнах отражаются белоснежные берёзы ивы и дубы, похожие на богатырей-великанов. (7)Они наверное помнят, как владимирскую землю топтали татарские орды. (8)На рассвете от всплесков света, тени древние стены словно колеблются, светлея час от часу. (9)Храм кажется белоснежным лебедем, плывущим по волнам. (10)Дни и ночи, годы и столетия уносят жизнь. (11)Сменяются поколения, а лебедь-храм плывёт и плывёт посреди (не)оглядных просторов. (12)Любуясь Покровом на Нерли, думаешь об истории храма, о веках, пролетевших над его стенами...
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 15 ч. Первый насос заполняет резервуар за 20 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая удваивает его. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 27, содержащий не более 5 ко- манд. В ответе запишите только номера команд в соответствующей алгоритму по- следовательности. (Например, 12221 - это алгоритм: прибавь 1 умножь на 2 умножь на 2 умножь на 2 прибавь 1, который преобразует число 2 в число 25.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- Выбери верные номера цитат из списков.
- 3) Расставь слова в предложениях в правильном порядке. 1. yesterday, cook, didn't, Ann. 2. Bob, paint, Did, a, week, ago, picture, the? 3. played, Jill, basketball, two, ago, days.
- За 5 часов он пролетит \(\frac{5y}{2}\) км. • г) Скорость лодки по течению равна \(\frac{x}{3}\) км/ч, а против течения \(\frac{x}{4}\) км/ч. Разница в скоростях равна \(\frac{x}{3} - \frac{x}{4} = \frac{x}{12}\) км/ч. 4 Реши уравнения: а) 93.x = 6231; б) 15768: у = 36; в) 2: 407 = 814. Решим уравнения: • a) 93x = 6231 x = \(\frac{6231}{93}\) x = 67 • б) 15768 : y = 36 y = \(\frac{15768}{36}\) y = 438 • в) Здесь, вероятно, опечатка. Предположим, что уравнение имеет вид z : 407 = 814. z = 814 · 407 z = 331298
- Ada was found and rescued by the Inuit hunters.
- To cope with fear and hunger, Ada sang traditional Inuit tunes.
- Stefansson provided enough food to complete the expedition successfully.
- Ada decided to join the dangerous expedition because she needed money.
- Ada's son, Bennet, suffered from a serious disease.
- Ada's husband was an American missionary.
- Some members of the team died during the Wrangel Island expedition.
- Задание 2. Решить неравенство: 3(x - 2) + 1 ≤ 2(x + 4)
- Задание 1. Какой промежуток чисел изображен на координатной прямой: A) (-4,8 ; 7,2) Б) (-4,8 ; 7,2] В) [-4,8 ; 7,2) Г) [-4,8 ; 7,2]
- Соберите предложения. Существительное сойка замени местоимениями. Запишите.Но, по характеру, разбойник, настоящий, сойка. Красивая, сойка, птица. Легко, сойку, поузнать, на крыльях, перьям, белым и чёрным. Бояться, сойку, маленькие, не только, но и,птицы, большие. Разоряет, сойка, гнёзда, расклёвывает, птичьи, яйца, птенцов, губит.
- 10. Что нужно сделать, чтобы первый блин не был «комом»?
- 9. Что такое блинный пирог?
- 8. Чем оладьи отличаются от блинов?
- 7. В чём отличие блинчиков от блинов?
- 6. Что такое «блины с припёком»?
- 5. С чем подают блины?
- 4. Какую посуду используют для выпекания изделий из жидкого теста?
- 3. Что служит разрыхлителем для теста?
- 2. Какую жидкость можно использовать для блинного теста?
- 1. Что делают с мукой перед приготовлением теста и для чего?
- Заполните пропуски ниже. This is the end of the course. The students ... a test.
- Задание 3 Приведи соответствие: субъект-центр
- Задание 2 Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического района:
- 6 Here's ________ water.
- 5 Juan's ________ Spain.
- 4 That's ________ apple.
- 3 Where's ________ salt?
- 2 Put ________ on the table.
- 1 Liam ________ swim.
- 5,6⋅0,3 ------ 0,8
- Ответ:
- Ответ:
- Вычислите: \(\frac{6}{5} : 4\frac{6}{15} - 8\frac{1}{4} + 1\frac{5}{16} : \frac{4}{7}\)
- Тип 4.1 № 9964 Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5000 квадратных километров?
- Тип 3 № 8226 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 45 = 15
- Тип 2 № 10006 Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь девятых его словарного запаса. Известно, что он знает 12 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- Тип 1 № 12417 Выполните вычитание: 6,33 - 2,62.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из четырех предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали – расстояние до пункта А. 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АPC.
- Who doesn't mind what present they get?
- Why did she buy her dad a wallet?
- What has she bought for her little brother?
- What has Angela been doing?
- Who is the email from/to? What is it about?
- Вопрос 3. О каком событии идет речь в документе? Что послужило его причиной? риведите фрагмент текста.
- Вопрос 2. В каком веке создан документ?
- Вопрос 1. Приведите название документа и имя его автора.
- 10 Тип 9 № 13671 i Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розо- вых тюльпанов составили четыре букета. В каж- дом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 9 Тип 8 № 13670 i Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 1. Сформулируй и запиши определения понятий: развитие, индивидуальное развитие, рост. 2. Какие процессы включает в себя развитие цветкового растения? Перечисли. 3. Запиши и заполни схему.
- Грибы — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности клевера? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- На схеме природного сообщества. Какое место в сообществе занимает клевер?
- Соотнеси вид бюджета с его описанием.
- Как называется жанр лирического произведения, представляющего собой обращение к конкретному адресату?
- Как называется скрытая насмешка в литературном произведении?
- № 323 Спиши загадки о знаках препинания в конце предложения. Отгадки сделай заголовками. Бурным чувствам нет конца: Пылкий нрав у молодца. Вечно думая над смыслом, Изогнулся коромыслом. Загораживает путь, Предлагает отдохнуть. (А. Шибаев) • Письменно ответь на вопросы.
- 12
- Какой фактор определяет причины возникновения этого явления? 1) погода 2) тип почв 3) деятельность человека 4) рельеф местности
- Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название.
- По каким предложениям можно сделать вывод о результатах работы текучих вод? Запишите номера предложений.
- E. Everyone stared at Tom's backpack because ... 1) Tom had bought a cheaper one. 2) it looked new. 3) Tom didn't have any gadgets. 4) it looked old and used.
- D. At the shop Tom ... 1) didn't buy anything. 2) bought some unnecessary things. 3) bought only manuals. 4) didn't find a wilderness guide.
- C. Tom isn't quite happy in Denver because ... 1) he doesn't want his schoolmates to know the truth about his attitude to camping. 2) he dislikes the leisure time activities of his new schoolmates. 3) his new schoolmates have stopped inviting him to go hiking or camping. 4) there are no people he would like to become his close friends.
- B. Tom got lost on a hike because ... 1) his father hadn't explained to him how to use a compass. 2) his father hadn't given him a compass. 3) he wanted to make his father feel sorry for him. 4) he had paid no attention to what his father was telling him.
- A. Tom believes that it is strange that he ... 1) expects to sleep in a comfortable bed when camping. 2) has never tried camping. 3) doesn't like the thing other people expect him to enjoy. 4) didn't like to spend weekends with his father in his childhood.
- Задание 3. Используя данные диаграммы, определи величину миграционного прироста населения Республики Коми в 2017 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 2. Определи величину миграционного прироста населения России в 2014 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 1. В каких двух из приведенных высказываний содержится информация о миграциях населения?
- 4. В XIX веке было изобретено радио, электричество, фотография, кинематограф. Приведи примеры других технических новшеств, которые появились в XIX веке.
- Трёхгорная мануфактура
- Какую продукцию эти предприятия выпускают в наши дни? Для ответа на вопрос используй дополнительные источники информации. Путиловский завод
- string
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2) Тангенс любого острого угла меньше единицы. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.