База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. (1 балл) Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Пригласив девушку в кинотеатр,
- 18. (1 балл) Найдите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) и запишите его в исправленном виде. А) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию. Б) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. В) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф. Г) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.
- 17. (1 балл) Определите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. А) В кладовке пахло морем смолой слышался плеск волн и шуршанье прибрежной гальки. Б) Мой попутчик свободно говорил на французском и немецком и английском и испанском. В) Молодежь не знает границ ни в обожании ни в презрении. Г) Гости стекались со всех концов в дрожках верхом в колясках и располагались удобно в многочисленных комнатах замка и его флигелей.
- 16. (1 балл) Поставьте там, где считаете нужным, запятую перед союзом и. Перепишите предложения. А) Он упал возле ног вороного коня и закрыл свои карие очи. Б) В марте собранные листья закапывают в землю и они служат удобрением для новых посевов. В) Каждое сделанное тобой дело должно быть лучше прежнего и только тогда можно говорить о действительном движении к намеченной цели.
- 15. (1 балл) Выпишите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно. А) (Не)скошенные луга очень душисты. Б) Дождливые дни для меня очень (не)приятны. В) Времени всегда (не) хватает. Г) На столе лежала (не)прочитанная книга.
- А) выбирать не приход...тся Б) тростник не колыш...тся мод В) ребенок больше не плач...т Г) ветер успокаива...тся
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x>a, -x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+2x-15=0.
- Найдите значение выражения 5,1:(0,61-3,61).
- 8. Подпиши на карте полушарий название материка Евразия и океаны, которые его омывают.
- 7. Материк, который омывается всеми океанами земного шара, называется..
- 6*. Глубина озера Байкал составляет 1642 м, глубина Каспийского моря — в 2 раза меньше. Найди глубину Каспийского моря.
- 5*. Самая высокая точка над уровнем моря в Альпах — 4808 м, а в Гималаях (Эверест) — 8848 м. Вырази эти величины в километрах и метрах.
- д) Из четвёртого абзаца выпиши предложение с однородными членами.
- г) Выпиши из третьего абзаца текста имена собственные.
- в) Какое самое глубокое место на планете находится у берегов Евразии?
- б) Что разделяет Европу и Азию?
- а) Из каких двух частей света состоит материк Евразия?
- Система планово-предупредительного ремонта (ППР): определение, виды ремонтов (текущий, капитальный), межремонтные сроки для трансформаторов и выключателей.
- 9) Продолжительность рабочего дня поездной бригады депо Крюково составляет 12 часов. Производительность труда задана функцией \( z(t) = -12t^2 + 72t \). Определить объем услуг, за произведенных последний час работы.
- 8) Исследовать функцию на монотонность: \( y=x^{5}-5x^{4}+3 \)
- 7) Задача В автоматической сцепке типа «Scharfenberg» электропоезда Ласточка, на торцевой поверхности корпуса головки сцепки расположены конус. Площадь боковой поверхности конуса равна 60π см², расстояние от основания до образующей равно 4.8 см. Найти объем конуса.
- 6) Решите систему \(\begin{cases} \log_{2}(x + y) = 1 \\ \log_{3}(x - y) = 2 \end{cases}\)
- 7. Составить алгоритм приготовления теста (с ветвлением)
- 6. Свойства алгоритма
- 5. Определение: Алгоритм
- 3202<sub>10</sub>, 034<sub>10</sub> = ?<sub>10</sub>
- AG<sub>2</sub> = ?<sub>10</sub>
- 4. 152<sub>10</sub> = ?<sub>2</sub>
- 3. Определение: система счисления
- 2. Составить таблицы истинности: F = \(\overline{A}\) \(\wedge\) \(C \vee B\); F = \(A \vee B\) \(\vee\) \(C \vee \overline{B}\)
- Две трубы наполняют бассейн за 57 минут, а одна первая труба наполняет бассейн за 19 часов. За сколько часов наполняет бассейн одна вторая труба?
- 135. Выполните действия: a) \(1\frac{3}{5}+2\frac{1}{5}\):1\(\frac{9}{10}\)+\(1\frac{7}{10}-\frac{4}{5}\):\(\frac{3}{7}\); б) 6\(\frac{3}{8}\)\(\cdot\) 1\(\frac{7}{17}\)-2\(\frac{3}{8}\):1\(\frac{1}{4}\)+\(\frac{2}{5}\).
- 1. Измерь стороны фигур и запиши. Длина ___ см ___ мм Ширина ___ см ___ мм Сторона квадрата ___ см ___ мм 2. Заполни левую колонку таблицы по заданию.
- контроль найнято инер-г
- The image displays a gradient of colors from light gray to dark gray, with horizontal lines.
- Дело о об украденных пирожных. «Кто украл пирожные?» — спросила Червонная королева. Шляпник заявил: «Мартовский Заяц то был!» Заяц взревел: «Лакей всё это, хоть никто не велел!» «Моей вины здесь нет!» — заявила Герцогиня вслед. Лакей отвечает: «Ложь Мартовский Заяц вещает!» Только один из них сказал правду. Кто?
- Как влияет температура пласта на ОЗЦ?
- 20-22
- Г) Поднялось (не) греющее солнце.
- Возможно ли использование в качестве жидкости, для затворения для цемента, жидкость плотностью более 1,02 г/см3 ?
- На каком расстоянии от устья ремонтируемой скважины устанавливается установка ГНКТ ?
- 2. Подбери однокоренные слова, чтобы доказать, что выделенные буквы не являются ошибкой. Выдели корни. скрепка подковка громоздкий обложка морковка заливка загрузка свиснутый скорлупка заморозка
- 2. Как подключить амперметр, вольтметр и ваттметр к электрической цепи?
- При повреждении ГНКТ во время работы в скважине, работы возможно продолжить после? А) Сварочных работ гибкой трубы в полевых условиях В) Шпоночного соединения гибкой трубы в полевых условиях С) Заклепочного соединения гибкой трубы в полевых условиях D) Фальцевого соединения гибкой трубы в полевых условиях
- 20) Образующая конуса равна 24см и составляет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объем конуса, считая π = 3.
- 19) Площади двух граней прямоугольного параллелепипеда равны 35см² и 42см², а длина их общего ребра 7см. Найдите объем параллелепипеда.
- 18) Найдите наименьшее целое решение неравенства (\(\frac{4}{11}\))^{6x-3} \(\leq\) 1.
- 17) Укажите область определения функции y = log₀.₃(x² - 4x).
- 15) Найдите диагонали прямоугольного параллелепипеда по трем его измерениям: 2; 3; 6.
- 9) Решите неравенство \(\frac{x-3}{(4x-2)(x+2)} \le 0\).
- 8) Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения (\(\frac{1}{25}\))^{0.4x-2} = 125.
- 3) Упростите выражение 2log₂ 3 + log₂ 2 - log₂ 14.
- Как определить рабочее давление стриппера и компонентов ПВО?
- Реши задачу: Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина – 5 м, а ширина дверного проёма 1 м.
- В вертикальном цилиндрическом сосуде с гладкими стенками под подвижным поршнем массой 10 кг и площадью поперечного сечения 50 см² находится разреженный газ (см. рисунок). При движении сосуда по вертикали с ускорением, направленных вверх и равным по модулю 1 м/с², высота столба газа под поршнем постоянна и на 5% меньше, чем в покоящемся сосуде. Считая температуру газа под поршнем неизменной, а наружное давление постоянным, определите внешнее давление. Масса газа под поршнем постоянна.
- Omleem: x = 20,000,000,8 Logx-1(2x^2-5x-3)=2
- Что из представленного на рисунке относится к герметизирующему узлу (СТРИППЕР)?
- 6. Свойства алгоритмич
- 3202, 034 = ?₁₀
- AG₂₁₁ = ?₁₀
- 4. 152₁₀ = ?₂
- 3. Определение: система счислени,
- 2. Составить таблицы истинность
- 1. Определени : логические Операции
- Решите уравнение: log(x - 1) * (2x^2 - 5x - 3) = 0
- При проведении работ ГНКТ на скважине под давлением, обнаружена негерметичность устьевого герметизатора. Какие плашки необходимо закрыть, для замены уплотнительного элемента при находящейся гибкой трубы в скважине?
- Обозначь в словах ударение.
- Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст.
- Реши задачу: Из 24 м ткани сшили 3 одинаковые платья. Сколько метров ткани понадобится для таких же палаток?
- 16. (500 - k : 4) · 7 = 2940
- 15. (720 - z : 8) · 5 = 3200
- 14. 9 · (300 : y - 3) = 108
- 13. 6 · (210 : x + 18) = 192
- 12. (x - 107) : 23 = 124
- 11. 2646 : (x + 55) = 42
- 10. (x - 39) - 13 = 1014
- 9. (x - 84) : 17 = 306
- 8. 7200 : (x + 138) = 24
- 7. 1458 : (42 - x) = 54
- 6. (n + 65) - 82 = 39
- 5. 413 - (b - 528) = 197
- 4. 842 - (z + 254) = 315
- 3. (56 + y) - 73 = 28
- 2. (m-29) - 37 = 64
- 1. (x-42) + 18 = 53
- Реши задачу: Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина – 5 м, а ширина дверного проёма 1 м.
- Solve the equation: log(x-1) + log(3x-5) = 3.
- Кем утверждается перечень работ, осуществляемых по наряду-допуску, порядок оформления нарядов-допусков, перечни должностей специалистов, имеющих право выдавать и утверждать наряды-допуски?
- 392. Прочитайте. Выпишите сложные предложения: 1) с сочинитель-ными союзами; 2) с подчинительными союзами или союзными слова-ми; 3) с бессоюзной связью; 4) с разными видами связи. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите средства связи между ними. Двусоставными или односоставными являются ча-сти, входящие в состав сложного предложения? Охарактеризуйте типы односоставных конструкций (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные). Объясните постановку знаков препинания. 1. Гора, на которой мы остановились с Шапкиным, называлась Чёртовой Почтой. 2. Нельзя не сознаться, что это именно название
- logx - 1 (2x - 8 - 5x - 3) = 8
- Какие требования предъявляются к противораскатным стойкам на стеллажах приемных мостков?
- 1.50. Вычислите: А) 2⅓ + 3⁵/₆ Б) 7⁵/₁₂ + 1⁹/₁₈ В) 13¹³/₁₀ - 6¹¹/₂₀ Г) 2²/₃ - 1³/₄ Д) 4¹/₂ : 2²/₃ Е) 3⁷/₁₁ : 2¹⁴/₃₃ Ж) 6⁷:15 3) 3¹/₄ + 2⁷/₈ И) 17⁴/₁₅ - 8¹¹/₃₀ К) 2¹/₄ - 3²/₃ Л) (3¹/₂)² М) 3¹/₂ : 2¹/₄ Н) 3¹/₁₃ : 2/26 О) 8⁷/₇ П) 7·12³/₁₄ Р) 56²¹/₃₂ : 14 С) 23⁷/₉ : 1¹/₆ Т) 72²/₃₃ : 12/33
- 1.38. Какую часть составляет одного число от другого? А) 1/6 от 1/2 Б) 2½ от 3⅓ В) 5 от 5/7 Г) 5/7 от 5 Д) 3½ от 7⅓ Е) 8 от 10½ Ж) 75 от 15 3) 1/57 от 1/3 И) 30 от 38 С помощью какого арифметического действия можно найти, какую часть составляет первое число от второго?
- 1.37. Найдите целое, если: А) ½ составляет 1⅓ Б) ⅔ составляет 8/11 В) 4/5 составляет 1⅓ Г) 1½ составляет 6 Д) 2⅔ составляет 8 Е) 3⅔ составляет 11 Ж) 1 8/9 составляет 3 1/11 3) 5/7 составляет 6⅔ С помощью какого арифметического действия находится целое по его части?
- 1.36. Какую часть от целого составляет 5/7 от 8/11 этого целого? Какую часть от целого составляет 8/11 от 5/7 этого целого? Сравните полученные ответы. Почему так получается?
- 1.35. Найдите часть от целого: А) 1½ от 4 Б) 2⅓ от 6 В) 4⅔ от 1½ Г) 6/7 от 5/11 Д) 12¼ от 6⅔ С помощью какого арифметического действия находится часть от целого?
- РАЗРЯДНЫЙ СОСТАВ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
- Какая минимальная толщина досок, применяемых для изготовления настила рабочей площадки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.