База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Известный полководец, написавший книгу «Наука побеждать», — это 1) А.Д. Меншиков; 2) А. В. Суворов; 3) П.С.Салтыков; 4) П. А. Румянцев
- Решите уравнение: 2 ⋅ (11x - 5) - 17x = 55
- 3. Рассмотри фотографии. Отметь галочкой Успенский собор в Москве.
- 2. Рассмотри репродукции картин. Сравни Москву при Дмитрии Донском и Иване III.
- Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) век освобождения Руси от ордынского владычества. Используй табличку из Приложения.
- 1. Прочитай текст. Используя полученную информацию, расскажи, какое событие ознаменовало собой окончание ордынского владычества над Русью. Когда это произошло?
- В лесу на разных кустах висят 200 шнурков. Сова утверждает, что в среднем девять шнурков из десяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем три из четырёх шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число.
- Вариант 2. В правой колонке запишите термин, определение которого дано в левой 1. Повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил 2. Художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера 3. Цепочка основных событий в художественном произведении 4 Предмет авторского изображения в художественном произведении, то есть то, о чём пишет автор 5. Построение художественного произведения 6. Краткий нравоучительный стихотворный рассказ, в котором есть иносказание и чаще всего действующими лицами выступают животные 7. Вид художественного произведения
- На сторонах АВ и АС треугольника АВС взяли точки М и N соответственно так, что АМ = 6, MB=7, AN = 4 и NC = 8. Найдите площадь треугольника AMN, если площадь треугольника АВС равна 52.
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- укажите предложение, в котором сказуемое выражено глаголом II спряжения.
- На рисунке изображена трапеция и отмечены точки А, В и С, D, Е и О. Какая из прямых AC, DO, ВЕ, ВС, ЕО является осью симметрии данной трапеции?
- Чему равна масса бревна? Ответ запишите в килограммах.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- На каком расстоянии от тонкого конца находится центр тяжести бревна? Ответ запишите в метрах.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 12-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «разинуть» («разинули») из 6-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «поёрзать» («поёрзал») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Введите значение для 5-го выражения.
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- ☑ 1. The tall slim girl with short dark hair was in the p 2. The short slim girl with long fair hair was in the ☐ 3. The tall plump girl with short dark hair was in th 4. The short slim girl with short fair hair was in th 5. The tall slim girl with long dark hair was in th 6. The short slim girl with short dark hair was in
- Для разбивания устойчивых ядер на свободные элементарные частицы требуется совершить работу, равную энергии связи. Согласно теории А. Эйнштейна это приводит к увеличению суммарной массы частиц по сравнению с массой ядра. Чему равен дефект масс ядра дейтерия ?Н? Считаем, что тр = 1,00728 а.е.м., тп = 1,00867 а.е.м., Ма = 2,01410 а.е.м., те 0,00055 а.е.м. Ответ выразите в атомных единицах массы, округлив его до 4-го знака после запятой.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, -x+b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -125. Найдите эти числа.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Задание 4. Выполните тест. 1. Найдите прилагательные в форме среднего рода единственного числа. 1) летнее 2) холодное 3) движение 4) синее 5) зимняя 6) вечерние 2. Укажите вариант ответа, где прилагательное стоит в винительном падеже. 1) из колючего кустарника 2) скрипучим голосом 3) на зелёную ветку 4) изумительной картиной 3. Найдите предложения, где прилагательное является определением 1) Кругла, красна лицом она. 2) Его походка небрежна и ленива. 3) Всё лето дружные стайки плавунчиков плавали у нас перед глазами 4) В колючем кустарнике не спрячешься. 4. Укажите правильный вариант склонения прилагательного: синее (море) 1) синее, синего, синему, синего, синим, о синем 2) синее, синего, синему, синее, синем, о синем 3) синее, синего, синего, синее, синим, о синем 4) синее, синего, синему, синее, синим, о синем 5. Определите падеж прилагательных в предложении На зелёной полянке мы увидели небольшой куст с необычной листвою. 1) зелёной (тв.п.), небольшой (им.п.), необычной (тв. п.) 2) зелёной (п.п.), небольшой (им.п.), необычной (тв. п.) 3) зелёной (п.п.), небольшой (вин.п.), необычной (тв. п.)
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Тип 8 № 1960 i У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показан- ный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- Тип 8 № 13327 i Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина — 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Тип 8 № 1152 i На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, пока занную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
- Тип 7 № 12768 i Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потер певших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подня ты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- Hi, Mapk! Thank you. for I
- 8. Подберите названия к главам сказки-были «Кладовая солнца» Обздани
- 7. Приведите примеры прямого включения в текст сказки-были голоса повествователя. Каким вы его себе представляете? Какова его роль в произведении? Что можно сказать о Пришвине как о человеке?
- 6. Как вы объясните обобщённый характер названия рассказа?
- 5. Кто ведёт повествование в начале и конце рассказа, а кто — в основной его части? Как в самой манере повествования проявляется характер рассказчика?
- 4. Рассказ «Судьба человека» отличается от других произведений М. А. Шолохова. Его содержание в основном трагическое. Почему же рассказ не рождает чувство безысходности?
- 3. Подтвердите примерами справедливость слов М. А. Шолохова: «Меня интересует участь простых людей в минувшей войне».
- 2. Какое место в рассказе и почему занимает эпизод психологического поединка Соколова с комендантом Мюллером?
- 1. Какие эпизоды при чтении рассказа показались вам наиболее важными для раскрытия судьбы и характера Андрея Соколова?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 3 A) 8 12 Б) 17 25 В) 8 11 Г) 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 5 Complete the exchanges.
- 4 What do the signs mean? Use must/ mustn't.
- 3 Complete the sentences using the Past Simple.
- 2 Find the odd word.
- 1 Match the products to the shops.
- Найди значение выражения 160⋅3+130⋅4.
- 2) Каких дней (дождливых, пасмурных или солнечных) было в течение четырёх месяцев больше?
- 1) Сколько дождливых дней было в августе?
- Задание: на основе климатических карт определите особенности климата территорий Евразии (заполните таблицу)
- Сравните строение растительной клетки и клетки бактерий. Выявите черты сходства и различия. Сделайте вывод.
- Изучив материал параграфа, подпишите части бактериальной клетки. Укажите: наследственное (ядерное) вещество, клеточную оболочку, мембрану, цитоплазму, жгутики.
- 7. How ______ friends do you have?
- 6. How ______ cheese did you buy?
- 5. How ______ eggs do you need for the salad?
- 4. How ______ players are there in a football team?
- 3. How ______ bread do you eat every day?
- 2. How ______ milk do you want in your tea?
- Task V. Write much or many. 1. How ______ children are there in your class?
- Конспект. §54 1) Ск полюсов у магнита, как они называются 2) Источники магн. поля 3) Сравнить электромагниты с пост магн (4) Почему севери полюс магн. стрелки показывает на север. Мя 5) Опишите устройство компаса
- № 4 309 734 1236 +927 2163 226806 533 723 1599 +1066 3731 383359 575 389 5175 4600 1725 223675
- № 3 405 527 +2835 810 2075 213435 522 417 3654 +522 28088 217674 259 543 777 +1036 1295 140637
- № 2 376 568 3008 2256 1880 2 13568 206 316 +1236 206 618 65096 145 321 +145 290 435 46545
- № 1 307 165 178 276 129 634
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- (Выбери ответ крывают
- (Выбери ответ и так же точно 3
- (Выбери ответ ся в разные часы утра
- точно ра (Выбери ответ крывают
- было множество ра (Выбери ответ
- Об этих часах в горо (Выбери ответ ке
- — не только своё сад (Выбери ответ водство.
- за чайным столом! Николай Никитич умел (Выбери ответ говорить. Он многое зна
- А какие ра (Выбери ответ говоры велис
- b) 0,3n + 1,6n – 0,31 = 0,45;
- 9. Результатом физической подготовки является: а) физическое развитие; б) физическое совершенство;
- 8. Под физической культурой понимается: а) часть культуры общества и человека; б) процесс развития физических способностей; в) вид воспитания, направленный на обучение движениям и развитие физических качес г) развитие естественных сил природы и воспитание гигиенических качеств.
- 7. Ценности Олимпийских игр. а) дружба, совершенство, уважение; б) равенство, богатство, единство; в) верность, дружба, любовь; г) дружба, уважение, верность.
- 6. Гибкость не зависит от: а) анатомического строения суставов, б) ростовых показателей, в) эластичности мышц и связок, г) температуры тела.
- 5. Чем отличается кроссовый бег от длительного бега? а) техникой бега, б) скоростью бега, в) местом проведения занятий, г) работой рук.
- 4. Кто имел право принимать участие в Древнегреческих олимпийских играх? а) только свободные греки мужчины, б) греки мужчины и женщины, в) только греки мужчины, г) все желающие.
- 3. Осанкой называется: а) силуэт человека, б) привычная поза человека в вертикальном положении, в) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие, г) пружинные характеристики позвоночника и стоп.
- 2. Во время этой игры на площадке находятся две команды по 5 человек: а) футбол, б) волейбол, в) хоккей, г) баскетбол.
- 1. Что, прежде всего, следует сделать при оказании первой помощи пострадавшему от ушиба какой-либо части тела о твердую поверхность? а) охладить ушибленное место, б) приложить тепло на ушибленное место, в) наложить шину, г) обработать ушибленное место йодом.
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую особенность денег как универсального товара и проиллюстрируйте примером её реализацию в повседневной жизни людей.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Функции денег».
- Прочитайте приведённый отрывок из исторического источника. Какие суждения, относящиеся к нему, являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных.
- Выполни умножение ((1/7)x - (3/5)y) * ((1/7)x + (3/5)y).
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- Fill in much or many. How ... soup is there?
- Задание 9. Впишите в таблицу основные итоги правления Ивана Грозного для Москвы: Сфера жизни города Архитектура Статус города Укрепления
- Задание 8. Установите соответствие между исторической личностью и связанным с ней фактом: Личность 1) Иван IV Грозный 2) Макарий 3) Малюта Скуратов Факт А) Митрополит, благословивший царя на войну с Казанью Б) Руководитель опричного войска В) Первый русский царь
- 3. Закрась кружки там, где говорится о холмах, зелёным цветом; а там, где говорится о горах, - синим.
- 2. Определи, на какой картинке изображён холм, а на какой гора. Подпиши.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.