База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди значение выражения 2x – 3 \cdot |y – 10| при x = -3, y = -8.
- 15. Отметьте на координатной прямой число √93.
- 14. Отметьте на координатной прямой число √66.
- 13. Отметьте на координатной прямой число √123.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) земляника 2) акация жёлтая 3) соя 4) клевер 5) шиповник 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной? 1) сочный односемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1 Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли
- Задание 6. Опиши основные факторы, влияющие на размещения населения в России:
- Что из перечисленного является нарушением правил в баскетболе? Выберите один ответ: пробежка бросок из-под кольца опека игрока заслон
- 6) обыкновенный знак внимания. 29. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского? а) Она научила его азартным играм, что пригодилось ему в будущем, 6) Общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств, в) Она научила его выживать в трудное, послевоенное время.
- а) рассказ юного героя о трудностях изучения иностранного языка, 6) рассказ об уроках нравственности и доброты; в) рассказ о жизни обычного мальчика из обеспеченной семьи. 11. Истинный смысл игры в «замеряшки» в рассказе В.Г. Распутна «Уроки Французского» а) подготовить ученика к районной олимпиаде по французскому языку, 6) повысить общую успеваемость в классе, в) помощь учительницы способному, но голодному ученику. 12 Мечтой всех деревенских мальчишек в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» был а) пряник конем с розовой гривой, розовым хвостом, розовыми глазами, розовыми копытами; 6) пряник конем с розовой гривой, розовым хвостом, вишневыми глазами, розовыми копытами. в) калач конем с розовой гривой, розовым хвостом, разовыми глазами, розовыми копытами, 13. Мальчик в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что: а) не любил бабушку; 6) поддался на уговоры деревенских ребят; в) решил, что всё обойдётся. 14. Описание главного героя «...тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки» принадлежит главному герою из произведения
- Нагреватель включён последовательно с реостатом сопротивлением R0 = 8 Ом в сеть с напряжением U = 220 В. Чему равно сопротивление нагревателя, если мощность электрического тока в реостате составляет P = 800 Вт? Ответ выразить в Ом, округлив до целых.
- Как распределить части препроводительной ведомости? Выберите все верные варианты
- Как часто вносятся денежные средства в АДМ для магазина с дневной выручкой более 300 тыс. ру
- 20. Два самолета вылетели одновременно из различных аэропортов. Первый самолет покинул аэропорт «Северный» и летит со скоростью 550 км/ч, а второй самолет вылетел из аэропорта «Южный» со скоростью 750 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 3900 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- Начерти отрезок, длина которого 8 см 5 мм.
- Определите мощность, потребляемую лампой Л1, если R1= 5 Ом, R2=3 Ом, R3 = 6 Ом. Показание ампера на 2 лампе равно 2A.
- У фермера было 64 кг сметаны. До обеда он продал 5/8 всего количества, а после обеда еще 3/16. Сколько килограммов сметаны осталось у фермера?
- 29. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- 28. Что символизирует подаренный бабушкой пряник из рассказа В.П. Астафьева Конь с розовой гривой»
- 27. Главный герой рассказа В.П. Астафьева Конь с розовой гривой» расплакался на кухне, потому что:
- 22. Кому из героев произведения А. Грина «Алые паруса» принадлежат Данные слова: «Надо уметь любить, а этого они не могут»?
- 21. Какую сказку Эгль подарил девочке?
- 20. За что возненавидел Меннерса Лонгрен в произведении А. Грина «Алые паруса»?
- 17. Какой троп использован в строках «Мы вас подождем!» говорили нам пажити. «Мы вас подождем!» - говорили леса.?
- 14. Описание главного героя «... тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло зеленых штанах со следами вчерашней драки» принадлежит главному герою из произведения
- 13. Мальчик в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что:
- 12. Мечтой всех деревенских мальчишек в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» был
- 11. Истинный смысл игры в «замеряшки» в рассказе В.Г. Распутна «Уроки Французского
- 10. Название произведения «Уроки французского» говорит о том, что перед нами
- 9. В каком литературном произведении «живут» профессор Пирогов, Гришка Мерцалов, Машутка, Елизавета Ивановна
- 8. Какое произведение относится к жанру феерия?
- 7. Какой рассказ имел первоначальный заголовок «Истинное происшествие»?
- 5. Кто из писателей написал о себе такие строки. «Вот так и случилось, что спустя более чем двадцать летя сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной Пятиклассником, мальчишкой из глубокой сибирской деревни»?
- 4. Великая Отечественная война сделала его фронтовым корреспондентом газеты «Красная звезда». Он получил возможность печатать рассказы и очерки от героических событиях и людях воны. Однако другие его произведения не печатались. О ком идет речь?
- 3. Кто на писателей написал о себе такие строки: «Вот и начал я помаленьку да полегоньку писать рассказы о своем детстве, о селе родном, о егo обитателях, о дедушке и бабушке, ни с какой стороны не годных в литературные герои той поры?
- Что позволило вавилонянам возводить такие величественные сооружения?
- Объясните, почему Нововавилонское царство достигло такого могущества.
- Сравните власть царя Хаммурапи и фараона Египта. Определите черты сходства и различия.
- Какие стороны жизни вавилонян отражены в законах Хаммурапи? Приведите примеры.
- Перепишите вывод и дайте определения
- Используя параграф 52 заполните таблицу «Орган зрения».
- 1) чуж.м, врач..м, ш..пот 2) скрипуч.го, ш..рох, крыж..вник 3) кирпич...м, ож,г на руке, больш..му 4) ш..в, шалаш..м, дремуч..го 9. В каком варианте имя прилагательное не является однокоренным к выделенному имени существительному? 1) гроза - грозовая туча 2) орех - ореховый куст 3) солнце - солнечная поляна 4) рана - ранняя весна 10. Сколько прилагательных содержится в следующем текстовом фрагменте? Светает. В утреннем тумане земля рассветная проста. Глядит птенец вороний важно на ветке голого куста. 11. В каком предложении сказуемое выражено прилагательным? 1) Наступает весенняя пора, 3) Известный художник живёт в этом доме. 3) Девочки быстры и ловки, 24 У птицы сильный клюв. 12. Спишите, раскрывая скобки и объясняя правила выбора орфограммы (Не)брежный почерк, (не)удачный ответ, (не)вежлив, а груб, (не)настный день, ничуть (не) строгий человек., (не)глубокий овраг, (не)лёгкий, а трудный.
- no data
- Регистрирующее устройство
- Часть С. А) По плану местности определите расстояние от школы до колодца (Масштаб в 1 см- 50 м). Б) Определите в каком направление от школы находится отдельно стоящее дерево.
- 2. Рассмотрите карту «Климатические пояса мира» и напишите названия климатических поясов, располагающихся на материках: А) Австралия Б) Евразия
- 1. Выберите из перечисленных ниже морей те, которые принадлежат к Атлантическому океану (6) А) Карибское, Б) Балтийское, В) Японское, Г) Средиземное, Д) Берингово, Е) Аравийское, Ж) Саргассово, 3) Лаптевых, И) Северное, К) Черное, Л) Тасманово.
- 12.Название природной зоны определяет характер: А) животного мира Б) почв В) растительности Г) хозяйственной деятельности человека
- 1.Распределите почвы по степени увеличения их плодородия: (запишите буквы в порядке от менее плодородной к более плодородной) А) подзолистые и дерново-подзолистые Б) арктические и тундровые В) черноземные и каштановые Г) серые и бурые лесные
- риродный комплекс - это устойчивое сочетание: кивотных и растений Б) рельефа и растений В) всех компонентов природы Г) почв и растений
- 9. Наименьшая доля в численности населения Земли принадлежит егроидной расы Б) европеоидной расы В) монголоидной расы Г) австралоидной расы
- 8. Наибольшая масса живого вещества характерна для: А) арктических пустынь Б) влажных экваториальных лесов В) степей Г) тайги
- 7. Биосфера - это... А) все живые организмы, живущие на Земле Б) всё пространство на Земле и около неё, где обитают любые организмы В) все растения, распространённые на Земле Г) оболочка Земли, где распространены все организмы и неживое вещество, созданное или изменённое организмами
- 6. Где на Земле четко выражены все четыре времени года? А) в арктических широтах Б) в умеренных широтах В) в тропических широтах Г) в экваториальных широтах.
- 5. В каком слое атмосферы происходит изменение погоды? А) в мезосфере Б) в стратосфере В) в термосфере Г) в тропосфере
- 4. Какой газ обеспечивает процессы дыхания и горения на Земле? А) кислород Б) водород В) азот Г) углекислый газ
- 3. Что является причиной образования океанических течений? А) притяжение Луны Б) штормовой ветер В) постоянные ветры Г) подводные землетрясения
- 2. Какой океан занимает второе место на Земле по площади? А) Атлантический Б) Тихий В) Индийский Г) Северный Ледовитый
- 1. Большую часть гидросферы составляют: А) воды Мирового океана Б) воды суши В) ледники Г) подземные воды
- 5. Найди правильный вариант переводов. 1) Книга была новая. а) Ҫёне кенеке. 2) Погода была солнечная а) Санталӑк хевелле. 3) Отцу сорок лет. а) Атте херех ҫулта.
- 4. В каждой группе найдите «лишнее» слово. 1) Сухан, хаяр, кашман, хаяр, кишер. 2) Юман, хуран, палан, йӑмра, хуран. 3) Шурӑ, шапа, хура, симес, херле. 4) Веренет, пелет, юрлать, ташлать, пелет.
- 3. Найдите соответствия. 1) Веренни сутӑ – 2) Ěҫ тӑрантарать – 3) Вӑрман пек пуянни сук – 4) Ҫёр тенке пуличчен
- 2. К данным словам подберите имена существительные. хитре шура ылтан семсе
- 1. Поставьте вместо точек нужные слова. 1) Анюк уроксем ... тёрё кружокне ҫӱрет. 2) Ванюк парта ... ларать. 3) Асанне сётел .... ҫакар касса хуче. 4) Урама тухас... сумар сума пуҫларе.
- в больших пачках -500листов бум аги в маленьких-250.за неделю в сего израсходовали всего 8000 бо льших 9 пачек маленких-?
- C. After the class Emma ... 1) asked her family to encourage her. 2) only cooked when her family asked. 3) stopped cooking because it was too hard. 4) bought a cookbook and practised at home.
- B. During the cooking class Emma ... 1) burnt herself and made a mistake. 2) cooked without using a stove. 3) got help when she needed it. 4) cooked alone without any help.
- A. Emma decided to try cooking because ... 1) she thought it would be easy. 2) of her friend's invitation. 3) she wanted to look like adults. 4) it was difficult.
- Решите уравнение x²-121=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах?
- Зависит ли радиоактивное излучение от внешних условий?
- Какова проникающая способность радиоактивного излучения?
- Каким химическим действием обладает радиоактивное излучение?
- Что представляет собой α-излучение? β-излучение? ү-излучение?
- Что называют радиоактивностью?
- Сравните массу протона и электрона: Каков заряд протона? электрона?
- Почему атом нейтрален?
- Что называют атомом? Из чего состоит атом?
- Что называют молекулой?
- Каковы основные положения молекулярно-кинетической теории?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А:34=17
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49.
- Analyze the image.
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 18/15 Б) 15/7 В) 9/12 Г) 3/9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- 13.Определите результаты Восточной политики Ивана Грозного.
- 12.Определите период правления Алексея Михайловича.
- 11.Определите причину опричнины (одну).
- 10.Составьте не менее 5 предложений к историческому термину-Избранная рада.
- 9. Что означало воцарение династии Романовых? 1) начало нового этапа гражданской войны. 2) окончание Смутного времени. 3) завершение феодальной раздробленности. 4) начало боярского правления.
- 8. По какому принципу образованы ряды? 1) Царь, Боярская дума, Земский собор, приказы 2) Н. Новгород, К. Минин, Д. Пожарский
- 7. В каком году был созван первый в истории России Земский собор? 1) 1447 г. 2) 1612 г. 3) 1549 г. 4) 1601г
- 6. Расставьте имена правителей в хронологической последовательности. А) Василий Шуйский Б) Федор Годунов В) Иван 4 Г) Михаил Романов
- 5.Как звали царя, о котором говорится в отрывке из сочинения историка В. О. Ключевского? Царь совершил или задумывал много хорошего, умного, даже великого, и рядом с этим наделал еще больше поступков, которые сделали его предметом ужаса и отвращения... Разгром Новгорода по одному подозрению в измене, московские казни, убийство сына и митрополита Филиппа, безобразия с опричниками...
- 4.Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков: Событие 1) Русско-шведская война 1590-1593 гг 2) Ливонская война. 3)Завоевание Казани и Астрахани
- 3. Какое название получило правительство, созданное в Москве в 1610 году?
- 2. Политика опричнины в отличие от реформ Избранной рады:
- 1.Кто правил ранее других?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.