База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. (1 балл) Найдите производную функции f(x) = 6x4 - 3cosx
- 16. (1 балл) Решите уравнение: 25* 53 = 125
- 15. (1 балл) Найдите корни уравнения y = 0, x = 1, x = 2.
- 22. (3 балла) Решите уравнение: |3х +
- 21. (3 балла) Решите систему уравнений
- 20. (3 балла) В правильной четырехугольной пирамиде центр основания, S вершина, SO=4, SC=
- 19. (3 балла) Решите уравнение (2х - 10
- При выполнении 15-18 запишите ход
- 18. (1 балл) Найдите корни уравнения sin
- 17. (1 балл) Найдите производную функции
- Наименование работы: Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам географической информации. Определение ресурсообеспеченности стран отдельными видами природных ресурсов. Цель работы: научиться давать оценку природно-ресурсного капитала страны по источникам географической информации, оценивать ресурсообеспеченности стран мира различными видами ресурсов. Оборудование: статистический материал, калькулятор, карты атласа, учебник Ход работы Задание 1. Заполнить таблицу 1 «Природно-ресурсный потенциал». Виды природно-ресурсного потенциала страны (по выбору) 1. Географическое положение 2. Минеральные ресурсы 3. Водные ресурсы 4. Земельные ресурсы 5. Лесные ресурсы Характеристика. Примеры Задание 2. Заполните таблицу 2 «Природные ресурсы страны». Виды природных ресурсов 1. По признаку исчерпаемости 1.1 исчерпаемые природные ресурсы 1.2 неисчерпаемые природные ресурсы 2. Ресурсы по критерию использования 2.1 ресурсы промышленного производства 2.2 ресурсы сельскохозяйственного производства 2.3. рекреационные Характеристика. Примеры Задание 3. Определите ресурсообеспеченность стран нефтью пользуясь данными таблицы 3. Вычисления произвести по формуле: Р = 3/Д где Р – ресурсообеспеченность (в годах), 3 – запасы, Д – добыча; Таблица 3 – Страны с крупнейшими запасами нефти (2020г)
- 6. ВЕЩЕСТВО НАЗЫВАЕТСЯ:
- 5. ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ, ЧТО РЕАКЦИЯ НЕЙТРАЛИЗАЦИИ – ЭТО РЕАКЦИЯ:
- 4. К КЛАССУ АЛКАНОВ ОТНОСИТСЯ:
- 3. ЭЛЕКТРОННАЯ ФОРМУЛА ВНЕШНЕГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ АТОМА КРЕМНИЯ
- 2. НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЭЛЕМЕНТОВ VA-ГРУППЕ
- 1. РЕАКЦИЯ РАЗЛОЖЕНИЯ - это
- Analyze the provided image and extract all dimensions and textual information.
- 13. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = (1/2)ˣ и y = 2 (с помощью построения).
- 12. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 15см, 10см, 25см. Найти объем этого параллелепипеда.
- 11. Найти координаты вектора p = 2a + 6b, если a{-1; 1; 4}, b{6; -7; 3}.
- 10. Высота цилиндра равна 38м, а радиус 12м. Вычислить площадь полной поверхности цилиндра. (π ≈ 3,14)
- 9. Вычислить интеграл ∫₀² (25x⁴ + 16x³ - 3x²) dx.
- 8. Найти точки экстремума функции y = -3x⁴ + 24x² + 5.
- 7. Найти f' (1), если f(x) = (3x+2)⁴.
- 6. Вычислить sin 1485°.
- 5. Решить уравнение log₂(7 + 5x) = 3.
- 4. Вычислить (1/8)^(log_15 15) - log_13 1.
- 3. Решить неравенство (1/4)^x ≥ 2.
- 2. Решить уравнение x = √3x + 4.
- 1. Вычислить 27 · 16^(1/4) + 2 · √16.
- 6. Периметр пятиугольника равен 152 дм. Первая сторона равна 31 дм, вторая - 34 дм, а остальные стороны равны между собой. Чему равна длина четвёртой стороны пятиугольника?
- 11. Найти координаты вектора p = 2a + 6b, если a{-1; 1; 4}, b{6; -7; 3}.
- 10. Высота цилиндра равна 38м, а радиус 12м. Вычислить площадь полной поверхности цилиндра (π ≈ 3,14).
- 9. Вычислить интеграл \( \int_{0}^{2} (25x^4 + 16x^3 - 3x^2)dx \).
- 7. Найти f'(1), если f(x) = (3x + 2)⁴.
- 5. Решить уравнение log₂(7 + 5x) = 3.
- 4. Вычислить (1/8)^(log₁₅ 8) - log₁₃ 1.
- 2. Решить уравнение x = √3x + 4.
- 1. Вычислить 27 : 16 2/3 + 2 : √16.
- Билет 4 1. Жидкое состояние вещества. 2. Общая характеристика грубодисперсных систем, их классификация, методы получения.
- 13. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = (1/2)^x и y = 2 (с помощью построения).
- 11. Найти координаты вектора p = 2a + 6b, если a{-1;1;4}, b{6;-7;3}.
- 10. Высота цилиндра равна 38м, а радиус 12м. Вычислить площадь полной поверхности цилиндра. (π ≈ 3,14)
- 9. Вычислить интеграл \(∫_0^2 (25x^4 + 16x^3 - 3x^2)dx\).
- 7. Найти f'(1), если f(x) = (3x+2)^4.
- 5. Решить уравнение log₂(7+5x)=3.
- 4. Вычислить (1/8)^(1/3) * log_{15} 1 - log_{13} 1.
- 3. Решить неравенство (1/4)^log_{1/8}(x+2) ≥ 2.
- 2. Решить уравнение x = √3x + 4
- 1. Вычислить 27·16^(2/3) + 2·√16.
- 11. Найти координаты вектора p = 2a + 6b, если a{-1; 1; 4}, b{6; -7; 3}.
- 10. Высота цилиндра равна 38м, а радиус 12м. Вычислить площадь полной поверхности цилиндра. (π ≈ 3,14)
- 9. Вычислить интеграл ∫₀² (25x⁴ + 16x³ - 3x²)dx.
- 7. Найти f'(1), если f(x) = (3x+2)⁴.
- 5. Решить уравнение log₂(7 + 5x) = 3.
- 4. Вычислить (1/8)^(log_8 15) - log_8 1.
- 2. Решить уравнение x = √3x + 4.
- 1. Вычислить 27·16 + 2·√16.
- Кролика с короткой шерстью. В результате скрещивания в потомстве присутствовали особи с шерстью нормальной длины. Определите генотипы исходных самки, самца кроликов и полученного потомства по указанному признаку. Ответы занесите в таблицу.
- 6. Рассмотри фигуру на рисунке. Подумай, как вычислить её площадь и периметр рационально. Сделай необходимые измерения (в см), найди площадь и периметр фигуры.
- Найдите наименьшее значение функции y=(x²-10x+10)e²-* на отрезке [−1; 7].
- Напишите решение уравнения: x = 5
- Напишите решение уравнения: x + x + x = 5
- А31. В основном состоянии наибольшее число неспаренных электронов в ат
- А25. Жиры состоят из фрагментов молекул
- А22. Различие в значении температур плавления СО₂ (- 56,6°С) и SiO₂ (1728°C) объясняется
- Решите уравнение: (x*x+x)/x = 5. Найдите x.
- Решите уравнение: X*X+X / X = 5. Найдите X.
- 7. При каких значениях х f(x)<0.
- 6. Наименьшее и наибольшее значение функции.
- 5. Промежутки убывания функции.
- 4. Промежутки возрастания функции.
- А25. Жиры состоят из фрагментов молекул
- А22. Различие в значении температур плавления СО2 (– 56,6°С) и SiO2 (1728°C) объясняется
- Инквизиция – это
- Отрасль права – это
- Разделение властей — это __________ принцип права.
- Объект права – это
- 9. Селекционер скрестил гетерозиготную самку кролика с шерстью нормальной длины и самца кролика с короткой шерстью. В результате скрещивания в потомстве присутствовали особи с шерстью нормальной длины. Определите генотипы исходных самки, самца кроликов и полученного потомства по указанному признаку. Ответы занесите в таблицу.
- 8. В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой длинные ресницы. Используя предложенную схему, определите: доминантный или рецессивный данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами.
- Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер каждой из болезней в списке в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.
- 6.2. Как называются вещества, выделяемые железами внутренней секреции?
- 6.1. Используя данные таблицы, рассчитайте количество кальция, которое человек получил во время завтрака, если в его рационе было 120 г нежирного творога, 30 г белого хлеба и 45 г варёной колбасы. Ответ округлите до целых.
- 8. В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой длинные ресницы. Используя предложенную схему, определите: доминантный или рецессивный данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами.
- 7. Определите происхождение болезней, приведенных в списке. Запишите номер каждой из болезней в списке в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.
- 5. Прямые а, в, с пересечены секущей К, а || в, ∠ 1 = 56°, ∠ 2 = 124°. Докажите, что в || с.
- 4. В треугольнике АВС угол АСВ равен 37,° AD — биссектриса, угол CAD равен 28°. Найдите величину угла АВС.
- 3 На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=54°. Найдите угол АОС.
- 2. Отрезки AB и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них а) Докажите, что дAOD = ABOC. б) Найдите ∠OBC, если ZODA = 40°, ∠BOC = 95°.
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 100°, ∠C = 40°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектриса данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной AB.
- Часть 3. 1. Объяснить характер взаимосвязи сфер общественной жизни.
- 4. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе: «Совершение преступления влечет за собой применение к виновному мер ... ответственности».
- 3. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе: «Материальное производство — это создание вещей, ..., производство создание идей».
- 2. Установите соответствие типов общества и характеристик общественного развития. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
- 1. Распределите перечисленные ниже признаки следующим образом: три первые позиции должны характеризовать экономическую сферу общественной жизни, три последующие - политическую сферу общественной жизни.
- 5. Отметьте события, происходящие при скорости кровотока в аорте равной 40 см/сек.
- 4. Определите двудольные сорта, с прилистниками, сочными плодами и видоизмененными побегами. 1) козидастор 2) сохиби 3) кирмизи 4) фарход 5) нимранг 6) зарафшан 7) ватан 8) гултиш
- 3. В какой таблицы приведено однолетние травы и правильно приведенным строением цветков?
- 2. В каком ответе дается верное набор хромосом в соматической клетке самки орангутана?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.