База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.7 Найдите значение выражения (2x² + 3y³)(3y³ - 2x²) если x⁴ = 1/2, y² = 2.
- 10.6 Найдите значение выражения x²-2xy+y²-5x+5y-16, если x-y = 9.
- 10.5 Найдите значение выражения (y – 4)² – (6 + y)(y – 6) при y = -7/8.
- 10.4 Найдите значение выражения (5 – y)² – y(y + 2) при y = -1/12.
- 10.3 Найдите значение выражения (a – 3)² – 6(2 – a) при a = 0,5.
- 10.2 Найдите значение выражения (m+1)² + (6-m)(6+m) при m = 1/2.
- 10.1 Найдите значение выражения (4 – y)² – y(y + 1) при y = -1/9.
- К какой теме относится этот рисунок?
- 24. Какой орган растения отвечает за минеральное питание? Найдите изображение этого органа на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 23. Найдите на рисунках 1-5 элементы внутреннего строения органов, которые обозначены стрелками.
- Прослушайте объявление. Подберите к каждому утверждению А-Е единственно верный вариант из списка (1, 2, 3 или 4).
- Вставьте пропущенные спор
- 14. Какие из следующих утверждений верны? 1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 12. В ромбе ABCD угол ABC равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 11. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 64°. Ответ дайте в градусах.
- 10. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 9. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 28 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 8. Укажите решение неравенства: [-5+5x<0, 4-3x <31]
- В и С. 7 класс. Проверочная работа «Вероятности и частоты событий» 2 вариант. Ответьте на вопросы: 1. Какие значения может принимать вероятность случайного события? 2. Какие события называют достоверными, а какие невозможными? 3. Приведите примеры невозможных и достоверных случайных событий в эксперименте, где бросают игральную кость с очками от 1 до 6. 4. Приведите примеры нежелательных маловероятных событий в жизненны ситуациях.
- Светлана Николаевна измеряет температуру воды для купания Марины. Расположи события в порядке возрастания их вероятностей. 1) «Температура воды не ниже 34, 7°С». 2) «Температура воды не ниже 35, 4°С». 3) «Температура воды не ниже 37°С».
- Does she like Moscow? Why? How do you know it?
- What present will Darren get from Lucy?
- What does her mum need to have a whole day for?
- What does Lucy know about the Moscow Zoo?
- Why doesn't dad want to go on a day trip down the Moskva River?
- What are they going to do first?
- How does Lucy describe Moscow?
- № 1. Представьте в виде квадрата двучлена
- 4. y=2|x+6|-5
- 3. y=|x-2|+1
- 2. y=-|x+4|
- 1. y=|x-5|
- Назови российского правителя, в период правления которого был захвачен город, обозначенный цифрой 4.
- Укажите верное неравенство.
- Заполните пропуски в тексте, выбрав один из трех предложенных вариантов для каждой буквы.
- 10. Подготовьте сообщение о национальных традициях народов, проживающих в Европе (по выбору).
- 9. Сравните внешний облик двух городов — в Северной Европе и Южной Европе (см. рис. 168 и 169 на с. 197). Какие отличия, по-вашему, связаны с разными климатическими условиями в двух европейских регионах?
- 8. По физической карте Евразии в атласе установите, какими полезными ископаемыми богаты недра Европы, и нанесите их на контурную карту.
- 7. Испанский язык является родным для 442 млн жителей планеты, английский — для 378 млн, португальский — для 223 млн, французский — для 77 млн. Сравните эти цифры с численностью населения в Испании (47 млн чел.), Великобритании (67 млн чел.), Португалии (10 млн чел.) и Франции (67 млн чел.). Сделайте выводы.
- 6. Нанесите на контурную карту самые большие по площади европейские государства и подпишите их столицы.
- 5. Установите соответствие. Страна Столица 1. Испания. А. Вена. 2. Франция. Б. Мадрид. 3. Австрия. В. Париж. 4. Норвегия. Г. Копенгаген. 5. Дания. Д. Осло.
- 4. В какой части Европы расположены самые высокоразвитые в экономическом отношении страны? Что это за государства? Назовите их. Что вы о них знаете?
- 3. Каков состав населения Европы?
- 2. Расскажите о роли Европы в формировании современного мира.
- 1. Перечислите преимущества географического положения Европы.
- Запиши пропущенные элементы структуры деятельности. Деятельность человека: цель, с..., р...
- Найдите корень уравнения: 1/(9x-7) = 1/2.
- Найди размах значений (без учёта выброса).
- Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 4(5x-7)-3=9x-9.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 164. Прочитайте. Умелые руки Покоя не знают¹. Они вышивают, Строгают, копают. Умелые руки Покоя не знают, Своим трудолюбием Мир украшают. Н. Сапаров Каковы тема и основная мысль стихотворения? Назовите глаголы. Что они обозначают и на какой вопрос отвечают? Запишите эти глаголы. Какая из пословиц подойдёт к теме и основной мысли стихотворения: 1) рукам воли не давай; 2) рабочие руки не знают скуки; 3) дело мастера боится? Запишите её. Составьте и запишите по рисунку два предложения. Подчеркните в предложениях глаголы.
- Задумали число. Если его уменьшить в 4 раза, то получится число, которое на 18 меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,7-7,2:0,6.
- 1) Вычислите: (5/7 - 3/35) * 7/44
- Вычислите: -24+72:4.
- ВОПРОС 3: РИСК-ФАКТОР в области промышленной безопасности, охраны труда и окружающей среды в соответствии с ЛНД Компании – это
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему церковная реформа патриарха Никона имела большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.
- Укажите с точностью до десятилетия время, когда в России началась церковная реформа патриарха Никона. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий ход этой реформы.
- Match the questions to the answers 1 When was Einstein born? 2 When did Einstein die? 3 What was Einstein famous for? 4 Where was Einstein from? a Germany. b In 1955. c In 1879. d He was a famous scientist.
- Как взаимодействуют наэлектризованные тела?
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Геолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первая владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Итоговая контрольная работа по физике за курс 9 класса. Вариант № 2. Инструкция по выполнению работы. Часть 1. Задача №1-3.
- Представь в виде обыкновенной дроби число 3 5/8. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- Подумай, как связаны между собой весенние явления в неживой и живой природе. Запиши пример или изобрази с помощью модели, рисунка.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 6) Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 5) Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 4) Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 3) Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ, Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- 2) Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Задание 9.Анна Федотовна ослепла. Кто помог ей в трудную минуту, когда она уже сама не могла читать письма?
- адание 8. Почему Анна Федотовна сначала не любила смотреть телевизор, а затем целыми днями сидела у экрана?
- адание 7. Что значали для матери письма с фронта?
- Задание 6. В письме Игорь говорит матери о своём желании переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки характеризуют юношу?
- Задание 5. Перечитайте письмо Игоря. Что вы можете сказать о ситуации в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года?
- Задание 4. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игорька прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- Задание 3. Что вы можете сказать о матери солдата Игоря? Нарисуйте словесный портрет.
- Задание 2. Что такое коммуналка?
- Задание 1. Почему писатель - фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- Каким термином можно обозначить убеждения Марии?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Составь рассказ по плану, используя дополнительные источники информации. 1. Стратификация, в сельском хозяйстве. 2. Приведите примеры растений, семена которых лучше прорастают после выхода из пищеварительной системы животных.
- Разгадай кроссворд.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Отметьте на прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b<0 и ax > 0.
- Сумма двух взаимно обратных чисел равна 8,125. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 24 = -10x.
- Найдите значение выражения (\frac{8}{27} - \frac{2}{9}) \cdot \frac{5}{27}
- Декодируй сообщение, используя таблицу
- Текст на изображении не читаем. Пожалуйста, предоставьте более четкое изображение или перепишите текст.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих ждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. мните героя, на примере которого можно научиться быть ответственным, из литературного произведения, нного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему этот герой Вам симпатичен? Дайте чутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой их рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов. чените, какие качества человека иносказательно воплощены в образе пальм.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из третьей строфы стихотворения слово, которое означает «высказывать недовольство или обиду».
- Какую сумму бухгалтер заявит в декларации на уплату НДС?
- 7. Тип 6 № 10888 i Отметьте на числовой прямой точку А (-2\frac{6}{7}).
- 6. Тип 5 № 8438 i Решите уравнение: 2(1-4x)-12+3x = 15.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.