База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Терминологический диктант Дайте определения: Теплокровность Метаморфоз Плацента
- Задание 4. Сравните Чем отличается: Сердце рыбы и птицы? Головной мозг земноводных и млекопитающих?
- По результатам нагревания тела массой 5 кг построен график зависимости температуры этого тела от подводимого количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Выберите два верных утверждения, соответствующих данным графика. Запишите в ответе их номера. 1) Температура плавления вещества, из которого изготовлено тело, составляет 80 °С. 2) Для плавления тела понадобилось количество теплоты, равное 1050 кДж. 3) Вещество, из которого изготовлено тело, в твёрдом состоянии является аморфным. 4) Удельная теплоёмкость вещества, из которого изготовлено тело, в твёрдом состояния меньше, чем в жидком. 5) Удельная теплота плавления вещества, из которого изготовлено тело, составляет 250 кДж/кг. Ответ: 34
- Read the sentence. Fill in the correct form of the word. If the answer contains 2 or more words, write them separately. My marks at school are _______ than yours. GOOD
- |2||-17|
- В классе физикой увлекается 18 человек, химией 15 человек, а обоими этими предметами 12. В классе 32 человека. Сколько элементов содержится в множестве, если множество состоит из учеников, которые увлекаются: a. Физикой b. И физикой, и химией c. Либо физикой, либо химией, но не увлекается двумя предметами a. Ничем не увлекается Ответ: а)18, b)12, c)9, d)11
- Практическая работа «Определение качественного состава витаминов и минеральных веществ в продуктах питания» Цель: научиться анализировать информацию о минеральных веществах и витаминах, представленную в справочной литературе. Оснащение: справочники о продуктах питания, таблица 3 «Содержание минеральных веществ и витаминов в овощах». Последовательность выполнения работы 1. Найдите в справочнике (в электронном ресурсе) дополнительную информацию о количестве минеральных веществ и витаминов, содержащихся в овощах (кабачок, лук репчатый, петрушка и др.). 2. Изучите таблицу 3 с информацией о содержании минеральных веществ и витаминов в овощах. 3. Заполните таблицу в рабочей тетради, распределяя в каждом столбце овощи (картофель, свёкла, морковь, белокочанная капуста поздняя, томаты, огурцы, лук репчатый) по степени убывания в них указанных минеральных веществ и витаминов. No Минеральные вещества п/п Кальций Натрий Магний Железо Фосфор A Витамины C E 4. Сделайте вывод, какие овощи содержат больше всего перечисленных в таблице минеральных веществ и витаминов, а какие меньше всего:
- Запишите сумму двух выражений и упростите её: 5. 1)-8-а иа + 23; 2) 1,3 + ти-4-т; 3) р-т + ки -р + m + k; 4) 3,72,6+ 4,2 и 12,5 + 2,6-4,2.
- Перепишите, расставляя знаки препинания. 1. Гроза началась вечером часу в десятом. (Акс.) 2. Вдруг на повороте реки впереди под тёмными горами мелькнул огонёк. (Кор.) 3. Пройдя какую-то пустую без жителей деревню, эскадрон опять поднялся на гору. (Л. Т.) 4. Он всеми силами души всегда желал одного быть вполне хорошим. (Л. Т.) 5. Не встретил человека действительно идеального, то есть бескорыстного и добродушного занятого мечтами а потому снисходительного и не самолюбивого. (Т.) 6. В этом отношении случилось даже одно очень важное для них обоих событие именно встреча Кити с Вронским. (Л. Т.) 7. В одном месте на прогалинку выбежал ушкан то есть заяц сел на задние лапки и стал умываться. (Ч.) 8. Все были в большом смущении особенно моя мать. (Герц.) 9. Раздались крики разносчиков продающих всякие даже русские журналы. (Т.) 10. Некоторые казаки и Лукашка в том числе встали и вытянулись. (Л. Т.) 11. Работа может быть представлена в ближайшее время например завтра. 12. Все приняли активное участие в организации вечера самодеятельности главным образом молодёжь.
- С2. Какое количество вещества (в молях) составляют 4,816·1025 молекул?
- С1. Какую массу имеет азот (М=28·10-3 кг/моль) объемом 8,31 м³ при давлении 3·105 Па и температуре 27° С ?
- В1.Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются ВЕЛИЧИНЫ А) Уравнение Менделеева - Клапейрона 1) ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ p1V1 = p2V2 ; T1 T2 Б) Концентрация молекул 2) m M В) Количество вещества 3) N V 4) m PV = RT; M
- А7. Определите по графику изменение температуры идеального газа при переходе 1-2 и 2-3.
- А10. Какой памятник архитектуры XVII века изображен на картинке? 1) Церковь Ильи пророка в Ярославле 2) Церковь Покрова в Филях 3) Церковь Рождества Богородицы в Путинках 4) Теремной дворец Московского Кремля
- А9. В каком документе провозглашались отмена «урочных лет и бессрочных сыск беглых крестьян»? 1) Соборное уложение 1649 г. 2) Судебник 1497 г. 3) Судебник 1550 г. 4) указ «об урочных летах»
- А8. Новый жанр, появившийся архитектуре в XVII веке: 1) «дивное узорочье» 2) романтизм 3) классицизм 4) ампир
- А7. Понятие «Вечный мир» связано с отношениями России в XVII веке с: 1) Турцией 2) Польшей 3) Украиной 4) Швецией
- А6. Что из перечисленного свидетельствовало об укреплении самодержавной власти? 1) расширение территории на Восток 2) прекращение созыва Земских соборов 3) частые войны с Польшей и Турцией 4) увеличение количества приказов
- А5. Первый чертеж реки Амур в XVII веке составил: 1) В.Д. Поярков 2) М.В. Стадухин 3) Е.П. Хабаров 4) С.И. Дежнев
- А4. Отметьте черту характерную для экономического развития России в конце XVII века: 1) распространение переложной системы 2) появление первых мануфактур 3) отделение ремесла от сельского хозяйства 4) появление двуполья
- АЗ. Что из названного было последствием церковной реформы XVII века, проведённой Никоном? 1) церковный раскол 2) учреждение патриаршества 3) секуляризация церковных земель 4) учреждение Синода
- А2. Что из названного было одной из главных причин городских восстаний в XVII веке? 1) недовольство городских низов деятельностью приказной системы 2) ухудшение положения городских низов из-за введения новых налогов 3) преследование старообрядцев 4) введение в городах цехов и гильдий
- А1. Какое из перечисленных событий произошло в правление Михаила Романова? 1) Соляной бунт 2) восстание под руководством С. Разина 3) церковный раскол 4) постройка первого железоделательного завода
- Совет Федерации рассматривает принятый Государственной Думой закон в течение ... дней
- 4. What can teenagers do with social media?
- 3. Why is it important to check information online? a) Because the Internet is slow b) Because not everything online is true c) Because teenagers don't use it
- 2. Who works to bring us accurate news? a) Doctors b) Journalists c) Teachers
- Задание 3. Выбери один правильный ответ из трёх 1. What is the main purpose of mass media? a) To play games only b) To give people information c) To sell products
- Задание 2. Заполни таблицу по информации из текста
- 6. Найдите площадь заштрихованной фигуры. Размер клетки 1см. В ответе запишите S/π
- 5.Выберите верные утверждения. В ответе укажите номера верных утверждений. 1) Из двух хорд больше та, которая более удалена от центра. 2) Радиус окружности в два раза больше диаметра. 3) Длина окружности равна пd. 4) Площадь круга равна 2πR.
- 4.Площадь круга равна 144π. Найдите его радиус.
- Вопросы и задания 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Результаты 2. Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- Р Л 286. Прочитайте стихотворение Н.М. Рубцова «Элегия». Вспомните, что такое элегия. Почему, по вашему мнению, поэт так назвал своё стихотворение? Стукнул по карману — не звенит. Стукнул по другому — не слыхать. В тихий свой, таинственный зенит Полетели мысли отдыхать.
- 285. Спишите, вставляя в слова пропущенные буквы и объясняя правописание глаголов. II. 1. Шли годы. Бурь порыв мятежный рассе..л прежние мечты... (А. Пушкин) 2. Когда-то мы лаз..ли сюда за яблоками. (В. Каверин) 3. Своё дело исправ..ли, побранили, ну и будет. (А. Островский) 4. Не знаю: завистью ль её лукавый муч..л, иль, может быть, ей рыбный стол наскуч..л? (И. Крылов) 5. Я вид..л юношу: он был верхом на серой борзой лошади... (М. Лермонтов) 6. Знойный воздух ре..л над дорогой, вследствие чего деревья поникли листвой. (А. Чехов)
- 285. Спишите, вставляя в слова пропущенные буквы и объясняя правописание глаголов. І. Се..л, обезденеж..л (лишил денег), обезденеж..л (лишился денег), ла..л, выздоров..л, завис..л, прикле..л, съезд..л, зижд..лся, обид..л, выкро..л, обеспамят..л, обессмерт..л, обесслав..л, почуд..лся, подкле..л.
- ВАРИАНТ № 2 1. Составьте таблицы истинности: a) (Av¯B)^C 6) ABA(CvA) A 2. Упростите логическую функцию: F=(Av B) (BAC) 3. Постройте логическую схему по данным логическим функциям: F=X^ (YvZ) 4. Запишите логическую функцию по данной логической схеме: 5. Запишите следующие высказывания в виде логических выражений: а) «Если будет светить солнце, то ребята пойдут гулять, а если пойдет дождь, то ребята останутся дома». б) «Если учитель на уроке рассказывает интересно, то Саша не будет смотреть в окно».
- А7. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены. В тяжелом заплечном мешке лежали удивительные вещи () два огромных моржов клыка гудящая раковина величиною с суповую тарелку могучий краб корень женьшеня.
- А6. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Мы служили с ним вместе (1) и в одном полку (2) и в одной роте (3) и в одном взвод (4) и в окопе рядом (5) локоть к локтю. 1) 1, 2, 3; 2) 2, 3, 4; 3) 2, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5.
- А5. Укажите предложение с неоднородными определениями. Знаки препинания не расставлены. 1) Любил Чапаев сильное решительное твердое слово. 2) Наполеон сделал вопросительный жест своею маленькой белой пухлой рукой. 3) Солнце скрылось за передовым низким разорванным облаком. 4) Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным теплотворным светом облило степь.
- АЗ. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены. 1) Отовсюду веяло запахом весны () и от влажной земли и от набухающих почек деревьев и от невидимой за садами реки. 2) Стога сена копны дерево () все виднелось особенно выпукло ярко. 3) В степи за рекой по дорогам () словом везде было пусто. 4) И лес и дальние деревни и трава () все облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.
- А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены. 1) Тень от тучи легла и слилась и смешалась с травой. 2) И вечер тепел там и ночь душна. 3) Плыть весело и погода стояла на диво. 4) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком.
- А1. В каком ряду все союзы разделительные? 1) и, или, тоже; 2) либо, не то... не то, также; 3) или, либо, то...то; 4) а, или, либо.
- 9. Спуску на лыжах надо начинать учиться: а) на пологих склонах в основной стойке с палками; б) на пологих склонах в низкой стойке без палок; в) на крутых склонах в низкой стойке без палок; г) на пологих склонах в основной стойке без палок.
- 8. Бег на короткие дистанции это? а) 200 и 400 метров; 6) 30 и 60 метров; в) 800 и 1000 метров;
- 7. Здоровый образ жизни это способ жизнедеятельности, направленный на? а) сохранение и укрепление здоровья. б) развитие физических качеств человека. в) поддержание высокой работоспособности людей.
- 6. Почему так важно соблюдать режим дня? а) придает жизни четкий ритм, помогает выработать силу воли, настойчивость, аккуратность. 6) организует рационального режима питания. в) высвобождения времени на отдых и снятие нервных напряжений.
- 5. Личная гигиена включает в себя? а) умываться каждый день, ухаживать за телом и полостью рта, делать утреннюю гимнастику. б) организацию рационального суточного режима, закаливание организма, занятия физической культурой, утреннюю гимнастику; уход за телом и полостью рта. в) водные процедуры, домашние дела, прогулки на свежем воздухе.
- 4. Как лучше всего спать, чтобы не было искривления позвоночника? а) на мягком матрасе. б) на матрасе и высокой подушке. в) на жестком матрасе и небольшой подушке.
- 3. Одной из главной причин нарушения осанки является? а) травма. б) слабая мускулатура тела. в) неправильное питание.
- 2. Что называется осанкой человека? а) положение тела при движении. б) правильное положение тела в пространстве. в) привычное положение тела в пространстве.
- 1. Какие основные показатели физического развития вы знаете? а) по личным показателям роста, массы тела, окружности тела и по осанке. б) по физической подготовленности. в) по состоянию позвоночника.
- 12. Напишите название и значение частей микроскопа, обозначенные цифрами 1,3,5, 7:
- Match the parts to make sentences
- Задание 4. Как относятся к Чудику окружающие люди? 1) Жена: 2) Сноха: 3) Люди: Задание 5. Какие смешные ситуации происходят с главным героем? Задание 6. Как автор относится к своему герою? Докажите это цитатами из текста.
- Запиши решение и ответ. 4. Тип 4 N№ N 3845 B 2040 году 3 апреля - вторник. Какой день недели 23 апреля? 4) 230+110+80=4201р)-стоит обед. Ответ: сдача 80 рублей. 21500-420-801p) 5. Тип 5,1 № 4425/ Ответ: 2.3 апрыля будет понедельник. На клет летчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. 1 см 6. Тип 5.2 № 4426 i На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Изобразите на рисунке выше по клеткам прямоугольник площадью 10 кв. см так, чтобы он целиком поместился в данной фигуре (не вылезал за границы). 1 см https://math4-vpr.sdamgia.ru/test?id=991614&print=true
- 8. Среди предложений 5-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним.
- yo went ca ping in the ☐ountains last suer.
- 5. Тип 5 № 17 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выд ленные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образовался бурный поток. 2) (В)вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель.
- 4. Тип 4 № 5899 Текст 1 Если кто(то) хоть однажды проб..вал перс..к, то зна..т его (не)забыва..мый вкус. Я люблю зале(з/с)ть на крышу деревя(н, нн)..го с..рая и (с)верху(2)выгляд..вать самые соч..ные плоды сле..ка п..р..зревшие на со..нц... Один, с румя(н, нн)ой щ..чкой, треснул и ра(з/ с)крылся так, что в..дна косточ..ка. Пл..дов в этом году видимо (невидимо). Зачем тётя Мария тебе столько перс..ков думаю я. Ответ (не)сложный. Она соб...рёт их и нав..рив в..рен..я надолго по- став..т банки в погре(б/п). Ещё (з/с)десь р..стут два сорта слив «ведёрная» и ч..рнослив. Ч..рнослив круглая слива поч..ти ч..рного цвета. У «ведёрной сливы» кож..ца тонкая (пр..тонкая) и сколь(з/с)кая. Тётя всегда вар..т из неё (кисло)сла(д/т)кое повидло или пастилу.(4) Интерес..но, с..еда..т ли она за зиму все заг..товле(н, нн)ые (3) (в)прок сладости Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Тип 3 № 6002 Я (не)вольн.. взгл..нул на в..ршину высокого утёса стоявш..го у поворота реки (Л,л)ены. Прорвавшись откуда (то) из(за) гор противоп..ложн..го бер..га первый луч.. ещё (не)взо- шедш..го для нас со..нца к..снулся этого каме (н, нн)ого выступа и гру(п, пп)ы дерев..ев выр..сших в его расселинах. Они ст..яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что (то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих) пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой 3 группе. На против..положн..й ст..роне реки то(же) пр..изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз..шедшее со..нце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр..зуя между двумя вершинами зн..чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко) Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предло- жение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5720 Я проб..рался (не)топта(н/нн)ой тропинкой через поле. (Не)смотря на (не)настье настр..ение было легкое. Увид..в (по)близост.. копну сена пр..валился к обдерганному коровами подножию наблюдая за вороной летавш..й³ по серому небу. Отдохнув зашагал к деревне и (в)скоре оч..тился в чужом огороде. Дождь копошился в опавших тополи (н/нн)ых листьях усеявш..х грядки. На них ещё голубели крепкие студе(н/нн)ые кочаны. Свеж.. пахло поз(?)ней капустой и усталой землей отработавш..й своё. На подсолнухе забытом у межи (по)зимнему тенькала синица. Приц..пившись к ра(с/ з) трепа(нн/н)ой голове подсолнуха она т..ребила его реш..тку. Я от..скал в плетне калитку и боясь что меня облает (не)маленькая (не)злобивая собач..нка, а цепной пес, протиснулся за скр..пучую деревя(нн/н)ую калитку. (На)встречу мне шла хозяйка с нарубле(нн/н)ым хвор..стом, чтобы раст..пить ещё (не)топле(нн/н)ую печь. (115 слов) соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Какие из высказываний соответст
- 1. Тип 1 № 309 Текст 1 Боец ост..рожно оглядывает(?)ся. Кругом ширь и покой. Конечно, за холмами где (то) (3) идет война гудят взрывы. Однако это далекая и н..чуть (не) опасная для моста музыка. Старшина смот- рит на помятый только что продырявле(н/нн)ый снарядом кот..лок и р..шительно швыряет его через п..рила моста. Кот..лок едва усп..вает пролететь и бухнуться в со(н, нн)ую воду. Раздает(?)ся отрыв..стый хв..тающий за сердце вой ручной сирены (4). И от конца к концу моста л..тит тр..вож- ный окрик «Воздух!» Стремительно мчат(?)ся проч.. машины повозки люди застигнутые на мосту. Они прячутся в канавы под насыпью. Св..рачивают на луга б..гут к стогам сена скрыва- ют(?)ся в кустарн..ке. И вот перед нами острый, как св..ркающий (2) клинок, мост. Грозный пу- стой мост бе(з, с) молвно зажатый над водой в л..донях у земли. (112 слов) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Complete with the comparative: a) The green car is _______ than the red car. (small) b) The red car is _______ than the green car. (big) c) The green car is _______ than the red car. (cheap) d) The red car is _______ than the green car. (expensive) e) I think that the red car is _______ than the green one. (fast) f) The green car is _______ than the red one. (slow) g) The red car is much _______ than the green one. (good) h) The green car is much _______ than the red one. (bad)
- 14. Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- Задание 6. Найдите корень уравнения. 1) x+x/9=10/3; 2) x-x/7=6; 3) x+x/5=12/5 4) x-x/12=11/3 5) x+x/2=-9; 6) x-x/11=50/11 7) 6+x/2=x+3/5; 8) -4+x/5=x+4/2; 9) 1+x/5=x+9/7 Задание 7. Найдите корень уравнения. 1) 4x+7/3+2=7x/2; 2) 6x+8/2+5=5x/3; 3) 9x+6/7+3=7x/6 Задание 8. Найдите корень уравнения. 1) 12/(x+5)=12/5; 2) 6/(x+8)=3/4; 3) 1/(x+2)=1/2 4) 10/x=5/7; 7) 7/(x-5)=2; 8) 4/(x-4)=-5; 9) 11/(x-9)=-10; 10) 7/x=-1 13) 3/(x-19)=19/(x-3); 14) 13/(x-5)=5/(x-13); 15) 6/(x-8)=8/(x-6)
- Круг диаметром 15 см вырезали из квадратного листа картона со стороной 15 см. Найди площадь обрезков. Ответ укажи в квадратных сантиметрах. Число п ≈ 3,14. (Заполни пропуски, укажи ответ.) 1. Площадь квадратного листа равна см2. 2. Площадь круга равна см2. 3. Площадь обрезков равна см2. Ответ: см2.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какое число приходился этот день в 2025 году. Как ты думаешь, почему этот день важен для каждого человека? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 8. Тип 9 № 1333 i Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В зада- нии может быть несколько верных суждений.) 1) При нагревании пробирки с жидкостью пробирку необходимо держать наклонно, направляя отверстие в сторону от людей. 2) Для отбора определённого объёма жидкости используют фарфоровую ступку и пестик. 3) Опыты с едкими веществами необходимо проводить в резиновых перчатках. 4) В химической лаборатории наличие кислоты в анализируемом растворе можно определять на вкус.
- 7. Тип 9 № 1257 i Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В зада- нии может быть несколько верных суждений.) 1) Продукты неполного сгорания топлива в автомобильном двигателе отрицательно влияют на состояние окружающей среды. 2) Делительная воронка используется в лаборатории для разделения двух несмешивающихся жидкостей. 3) Для перемешивания приготовленного раствора допустимо использовать имеющиеся на столе канцеляр- ские принадлежности (карандаш, ручку, линейку). 4) Загоревшийся бензин тушат водой.
- 6. Тип 9 № 1166 i Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В зада- нии может быть несколько верных суждений.) 1) Ступка с пестиком предназначена для измельчения твёрдых веществ. 2) Чтобы сделать застывшую краску менее вязкой, её следует нагреть на открытом огне. 3) Не рекомендуется собирать ягоды и грибы вблизи автомагистралей. 4) При определении запаха вещества пробирку с веществом надо поднести к носу и глубоко вдохнуть.
- Выберите соответствие 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А - Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Dogs Many experts think that around 20,000 years ago, wolves and humans started to live side by side. Over time, some wild animals became tamed. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans A ______ away. (THROW) Dogs B ______ humans' friends by accident. (NOT BECOME) One of the reasons is that dogs are C ______ than other animals. (CLEVER) They can D ______ quickly. (LEARN) Most dogs learn new behavior in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog E ______ a command, offer a small treat or say "Good dog!" (DO)
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нельзя бросать человека в беде?». Дайте определение понятию ОТЗЫВЧИВОСТЬ И прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера-аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
- ЗАДАНИЕ 12. В предложениях 46-52 найдите просторечное слово с лексическим значением «глуповатый человек, разиня». Напишите это слово.
- ЗАДАНИЕ 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- ЗАДАНИЕ 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- дз линейчатые спектры (1).doc Химики обнаружили, что если в пламя газовой горелки (цвет пламени синий) бросить щепотку поваренной соли (NaCl), το цвет пламени на время приобретёт яркую жёлтую окраску. Ка- кой метод был разработан благодаря этому опыту? На рисунках приведены спектры излучения газов А и Ви газо- вой смеси Б. Что можно сказать на основании анализа этих уча- стков спектров о смеси газов?
- • Дополнительное задание (по желанию) Если у тебя дома есть семена, попробуй посадить их в стаканчик с влажной ватой и понаблюдай за изменениями. Запиши свои наблюдения в виде мини-дневника (3-5 предложений).
- Задание 6. Творческое задание Придумай небольшую сказку (3-4 предложения) о семени, которое отправилось в путешествие и стало большим растением.
- Задание 5. Нарисуй и подпиши Нарисуй семя, которое начало развиваться, и подпиши его основные части. Используй слова: оболочка, зародыш, корень, росток.
- 7. Как ты будешь наблюдать за изменениями? 8. Как можно измерить росток?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Досхав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Отметьте точку на числовой прямой A (-2 6/7).
- Найдите корень уравнения: 2(4 + 3x) = x − 13.
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- Найдите значение выражения: 6/12+7/2
- В лесу на разных кустах висят 200 шнурков. Сова утверждает, что в среднем девять шнурков из десяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем три из четырёх шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- № 1. В треугольнике АВС АВ < ВС < АС. Найдите ZA, ZB, ZC, если известно, что один из углов треугольника прямой, а другой равен 50°. № 2. На рисунке угол ВАЕ равен 122°, угол DBF равен 58°, ВС = 11 см. Найдите сторону АС и углы треугольника АВС. № 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол А равен 70°, CD — биссектриса. Найдите углы треугольника BCD. № 4. В треугольнике АВС угол А равен 90°, а угол С на 40° больше угла В. Найдите углы В и С. № 5. В треугольнике АВС угол С в 2 раза меньше угла В, а угол В на 450 больше угла А. а) Найти углы треугольника АВС. б) Сравнить стороны АВ и АС.
- 4. Тип 5 № 43545 i Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. В природе чувствовалась (1) какая-то тоска. Неподвижный и отяжелевший от сырости воздух (2) казалось (3) навалился на землю (4) и от этого всё кругом притаилось. Хмурое небо (5) мокрая, растительность (6) лужи стоячей воды и царившая кругом тишина (7) всё свидетельствовало о ненастье (8) которое сделало передышку (9) чтобы снова вот-вот разразиться дождём с ещё большей силой. https://rus-oge.sdamgia.ru/test?id=17716984&nt=True&pub=False&print=true
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 4 2 3
- 396. Прочитайте. Определите стилистические. Какие характерные для этого стиля слова. Составьте план текста. Подготовьте рассказ о научных и а. Найдите предложения с однородными и обособл схемы этих предложений.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Контрольная работа по теме: Западный микрорегион (Европейская частья России, 1. Самого просиженную сукинуткую границу Россия имеет ет 6) Казахстаном г) Китаем 2. Установите светветствие между народами и районами их компактного проживания. 2. черкеси, кумыки 3 башкиры, удмурты в) Монголией а) Урал 6) Европейский Север в) Северный Кавказ д) Сочи 1 aapwasev 3. Общероссийское шачение имеют следующие пентры курортного хозяйства Европейского Юга. а) Анапа 6) Ростов-на-Дону в) Пятигорск г) Таганрог 4. B cocran Cenера-Запада входят а) Карелия 6) Вологодская область в) Новгородская область область г) Псковская 8. Расположите города по мере улучшения благоприятности их природных условий для жизни населенията) Краснодар 6) Сыктывкар в) Ярославль г) Воркута 6. Назовите минеральные ресурсы, сосредоточенные в основном в европейской части России: а) нефть и газ, б) каменный уголь и золото; в) оловянные руды и калийные соли, соли 7. Баскунчак это а) город б) соленое озеро в) месторождение нефти г) железные руды и калийные 8. Какой порт Европейского Севера является главными северными «воротами» страны? а) Нарьян Мар б)Архангельск в) Мезень г) Онега д) Мурманск е) Кандалакша 9. Города-центры черной металлургии полного цикла: а) Магнитогорск, Липецк, Новокузнецк б) Череповец, Электросталь, Тула. 10. Тяжёлое машиностроение производит: а) телевизоры б) часы в) металлургическое оборудование локомотивы. 11. Города-центры тракторостроения России: а) Челябинск и Волгоградб) Владимир и Павлодар. 12. Основным звеном АПК является: а) растениеводство; б) животноводство; в) сельское хозяйство. 13. Приведи соответствие: субъект-центр r) 1. Республика Крым 2. Ненецкий авт. округ 3. Республика Калмыкия 4. Свердловская обл. 5. Республика Карелия а. Петрозаводск б. Саранск в. Йошкар-Ола г. Нарьян-Мар д. Элиста 6. Республика Мордовия с. Майкоп 7. Республика Татарстан ж. Екатеринбург 8. Республика Кабардино-Балкария 3. Симферополь 9. Республика Адыгея к. Казань 10. Республика Марий Эл л. Нальчик 14. Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического района: 1. Европейский Север2. Европейский Северо-Запад3. Центральная Россия4. Европейский Юг5. Поволжьеб. Урал Список утверждений: 1. В районе самый низкий уровень урбанизации в стране 2. В районе находятся 3 области, 2 края, 10 республик и 1 город федерального значения. 3. Главным фактором развития района является крупнейшая река европейской России 4. На территории района находится крупная база по ремонту и производству атомных подводных лодок 5. Главные отрасли специализации района являются черная и цветная металлургия 6. В районе находится крупнейший мегаполис страны 7. Самый маленький по площади экономический район 8. Самый густонаселённый экономический район России 9. В районе находится крайняя южная точка России 10. В данном экономическом районе самая низкая плотность населения в европейской части 11 В районе находится крайняя западная точка России 12 Главным фактом развития района являются самые протяжённые горы в России 13. «Автомобильный цех» России 14. Район расположен на водоразделе Волги и Оби 15. В данном экономическом районе находятся древние города Великий Новгород и Псков 15. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом СЛОГАН А) Приглашаем в край голубых озёр в рек, в край белых ночей! Посетите памятники культуры Кижи и Палаамь 200
- Необходимо выработать привычку при разбеге перед прыжком в высоту попадать толчковой ногой на брусок для отталкивания.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5) У Ксюши есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а высота каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счету отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 10 см?
- 4) В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 3) Найдите седьмой член геометрической прогрессии (bₙ), если b₁=5 и q=2
- 2) Найдите разность арифметической прогрессии (aₙ), если a₁=3 и a₃₉=53
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.